13.在大海中永生1
在大海中永生课件1
改 革 开 放
一 国 两 制
关心工业、农业、 军事、儿童
注重国际交往
在 大 海 中 永 生
1997年3月2日上午，一架银色的专机离 开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓 地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的 辽阔大海。机舱里安放着全党、全军 和全国各族人民衷心 爱戴的邓小平爷爷的 骨灰。一位以自己的 一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟 人，今天将完成他人 生的最后一个篇章。
邓小 于全世界。
超 越 时 代 超 越 国 界
他提出了改革开放， 使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在 21世纪，都使中国雄立于 世界。邓小平的影响超越 时代。
他提出了“一国两制”的构想，使香 港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国 的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之 间，和平友好地解决历史遗留问题提供了 一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
资料袋
我是中国人民的 儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。
震撼人心的话语：
与大海 同在，与祖 国同在，与 人民同在， 我们衷心爱 戴的邓小平 爷爷在大海 中永生！
我会说：
邓爷爷，我想对您说……
作业超市
1、会讲一个邓爷爷的故事。
2、会背一首怀念邓爷爷的诗 。
3、会唱一首歌颂邓爷爷的歌。
最后一个篇章： 指邓小平同志临终前， 再三叮嘱，死后捐献角膜， 解剖遗体，不留骨灰，撒 入大海，这是他把自己的 一生毫无保留地献给祖国 和人民的遗愿，也是他留 给全党和全国各族人民的 一份珍贵遗产。所以，骨 灰撒放大海说是“完成他 人生的最后一个篇章”。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨 灰，撒向无垠的大海。大海呜咽， 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的 万里海疆 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往 澳门、香港 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往 宝岛台湾 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… ……
13在大海中永生PPT
什么叫“永生”呢？
zhōng
ห้องสมุดไป่ตู้zhǎn
wū bēn téng
yè
衷 心
tòng dào
崭 新
呜 咽
痛 悼
奔 腾 不 息
• 课文主要讲了一件什么事？
1、飞向大海 2、骨灰撒向大海 3、在大海中永生
精读第一段（飞向大海）： 从“低低地”、“缓缓地”、“伟人”、 “最后一个篇章”等词语中能领会 到人们什么样的心情？ （悲痛不舍）
精读第二段（骨灰撒向大海）： 1、人们为什么觉得大海在呜咽呢？ 2、第三自然段写什么？ 3、四个”也许“句与”不仅---也---“句是什么关系 4、第四自然段用了什么修辞手法？ 5、第五、六自然段共几句话？ 6、怎样理解”水天一色“？
1、拟人。因为人们痛悼伟人，悲恸不已， 所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到 大海也在低声哭泣。 2、赞颂了邓小平爷爷的影响之大。（排比） 3、分总。 4、对偶。 5、三句。 6、是说骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和 大海融为一体。
精读第三段（在大海中永生）： 点明题目
课后练习4： ”鲜花伴着骨灰“，有人说应是”鲜花拌着骨灰 你怎么看？说说理由。 “拌”是搅拌的意思，只是说鲜花和骨灰混合在 而“伴”是说人们把鲜花献给邓小平爷爷，让鲜 陪伴着他，表达了人们对他的怀念之情。
《在大海中永生》课文内容
《在大海中永生》课文内容
2019年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
第 1 页。
第13课《在大海中永生》第一课时
13．《在大海中永生》第一课时
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，学会用“爱戴”“奔腾不息”造句。
3.理清课文的报道顺序，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，体会人民对伟人的怀念之情。
【教学重、难点】
正确、流利地朗读课文，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，体会人民对伟人的怀念之情。
【教学准备】
搜集有关邓小平的资料。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们认识邓小平爷爷吗？他是老一辈无产阶级革命家，也
是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。
他把自己的
一切都交给了祖国和人民。
1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。
他的离去，是
我们党和国家的巨大损失。
大江南北、长城内外，全国各族人民都沉浸
在无比的悲痛之中。
现在，让我们重新回顾一下这位历史伟人。
板书课题、解题
有感情地齐读课题
二、学习生字。
1．自读课文，完成活动一
要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2．教师检查
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）学生提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
13《在大海中永生》PPT
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一位以自己的一生带领 人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生 的最后一个篇章。
最后一个篇章：
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“完成他人生的最后 一个篇章”。
息，泛指江河。形容江水波浪滔滔，急速流淌 ，不停 息。也可以比喻其他事物多。
人民爱戴的周恩来总理永远活在我们心中。
她是深受同学们爱戴的好老师。
黄河千百年以来一直奔腾不息的的流经黄土高
原。 生命的价值在于不断地进取，正如滔滔江水奔 腾不息。 长白瀑布宏伟壮观、奔腾不息。 黄河日日夜夜地奔腾不息。
பைடு நூலகம்
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影 响超越时代，超越国界，他不仅属于 中国，也属于全世界。
联合国前秘书长瓦尔得海姆于1985年在北京会
澳门
澳门是被葡萄牙殖民者于1553年强行上岸租借，在 1887年强占去得中国领土。1979年中葡建交以后，双方 对澳门问题有了相互谅解。葡萄牙总统埃亚内斯访华时， 中葡双方本着友好合作的精神，签署了联合声明，表达 了解决澳门问题的意向。1988年1月15日，中葡两国代表 在北京互换联合声明批准书，1999年12月20日，中国政 府对澳门恢复行使主权。
13在大海中永生 课件
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽， 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许， 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪 花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越 国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
阅读训练
13在大海中永生
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上 空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机 舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完 成他人生的最后一个篇章。
生字词学习
13在大海中永生
• 一架银色的专机 离开 西郊机场 低低地缓缓地 绕飞 • 辽阔的大海机舱里 安放骨灰 全国各族人民 衷 心爱戴 • 中华民族 崭新 历史的伟人 一个篇章 • 盘旋 骨灰 撒向 无垠的大海大海呜咽 卷着 痛悼 • 奔腾不息万里海疆澳门香港奔腾不息 寒风
• 时近中午 透过舷窗 水天一色 波翻浪涌 • 永不停息的涛声 震撼人心的声音 衷心爱戴
•
骨灰撒大海，鲜花送伟人。 时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去， 水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛 听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音： “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人 民。” 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱 戴的邓小平爷爷在大海中永生！
பைடு நூலகம்
巩固练习
• １、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒 向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花， 痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词 语 、 、 ，意思不变。 • 2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成 “拌”吗？说说你的理由。 •
13在大海中永生课件
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽，寒 风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
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也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香 港；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 度洋、大西洋……
回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决
历史遗留问题提供了一个理想的模页/共14页
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（ ）盘旋，（ ）伴着（ ），
撒向（
）。（
）呜咽，寒风
（ ），痛悼（
）……
也许，（
）万里海疆；也
许（
）澳门、香港 ；也
许，
（
）宝
岛台湾；也许，（
）
太平洋、印度洋、大西洋……（ ）超
机舱里安放着全党、全军和全国各族 人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
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一位以自己的一生带领人民书写中华 民族崭新历史的伟人，今天将完成他 人生的最后一个篇章。
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崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放，使全国人民过上了好 日子。
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BACK
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“完成他人生的最后一 个篇章”。
越时代，超越国界，（ ）不仅
（
），也（
）。
（ ）撒（ ），（ ）送（ 第12页/共14页 ）。
在 大 海 中 永 生
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2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
在大海中永生现代文阅读答案
在大海中永生现代文阅读答案在大海中永生现代文阅读答案在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的在大海中永生现代文阅读答案，欢迎大家分享。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
1.联系上下文，解释下列词语。
呜咽：__________________痛悼：___________________奔腾不息：__________________________________________2.文中第2自然段用的修辞手法是__________。
3.用“不仅……也……”造句。
________________________________________________________________ ________4.大海为什么呜咽?________________________________________________________________ ________5.“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。
你怎么看?说说理由。
________________________________________________________________ _参考答案：1.形容水、风等的声音凄切。
沉痛而悲痛地悼念死去的人。
形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。
也可以比喻其他事物多。
2.排比3.他不仅善于思考问题，也善于解决问题。
13在大海中永生第一课时
13、在大海在永生第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学重点: 学会本课生字新词,会读会写生字。
教学难点：了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程：一、创设情境，激发情趣。
1、(投影邓小平爷爷的照片)师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。
他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。
他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：邓小平爷爷）（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。
）2、解题：(1) 师：“永生”是什么意思?(2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。
）(3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，出示要求：读准字音。
读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2、检查自学情况：（1）、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
（2）、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。
五、再读生字，指导易错字3、指导书写：(1)、让学生仔细观察本课的生字，用自己喜欢的方式记忆。
（2）、教师范写，随时点拨。
舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头（3）、让学生钢笔描红。
13.在大海中永生_第一课时
• 作业：
• 1、抄写生字词，将自己喜欢的句子摘抄。 • 2、朗读课文，尝试理解梳理的问题，并背 诵课文。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
• 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
全体起立，静穆
三分钟。
• 思考：
• 1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超 越国界”？ • 2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？
• 3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
《春天的故事》
请同学们用心去聆听，去感受。
要求： 1.读准字音，读句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
4
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
在大海中永生课文
在大海中永生课文《在大海中永生》我从来没有想过，大海会有这么大的魔力，能让一个人的灵魂得到安息，能让一个人的精神永远长存。
记得那天，老师在课堂上给我们讲了《在大海中永生》这篇课文，我被深深地吸引住了。
课文里说，一位伟人离去了，他的骨灰被撒入了大海。
这是多么特别的告别方式啊！我就想，大海那么广阔，无边无际，这个人的骨灰撒进去，不就像一滴水融入了整个海洋吗？那他的精神是不是也会像大海一样，永远不会消失？老师讲着讲着，声音都变得有些不一样了，好像带着深深的敬意和怀念。
我忍不住问老师：“老师，这个人为什么要把骨灰撒入大海呀？”老师看着我，认真地说：“孩子，因为大海象征着广阔和包容，他希望自己的精神能像大海一样，影响着每一个人。
”我似懂非懂地点点头。
回家后，我又把课文读了好几遍。
我仿佛看到了那架飞机在大海上空盘旋，仿佛看到了那洁白的骨灰伴着鲜花撒入大海。
我心里想：“这个人得多伟大，才能让大家这么怀念他呀？”我跑去问爸爸，爸爸摸着我的头说：“孩子，这个人做了很多了不起的事情，他让我们的生活变得更好，让我们的国家变得更强大。
”我睁大眼睛问：“那他是不是像超级英雄一样？”爸爸笑了笑说：“对呀，他就是我们现实中的超级英雄！”我又读了一遍课文，这次我好像明白了更多。
这个人虽然离开了我们，但是他的精神就像灯塔一样，照亮着我们前进的路。
他就像那汹涌澎湃的海浪，激励着我们勇往直前。
难道我们不应该记住这样的人吗？难道我们不应该学习他的精神吗？我觉得，我们一定要记住他，要把他的精神传承下去。
就像一颗种子，在我们心里生根发芽，长成参天大树。
我相信，只要我们记住他，他就永远在我们身边，在大海中永生！。
在大海中永生教案
13在大海中永生第一课时：一、激发兴趣、导入新课：同学们，你们听说过邓小平爷爷的故事吗？（师）介绍邓小平事迹。
今天，我们学习13课，齐读课题。
二、初读课文、感知课文：思考：“永生”是什么意思，“在大海中永生”表达了人们怎样的感情？学生带着问题读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。
三、精读课文、感知课文:1师: 读第一部分,读完课文你想说些什么?生:学生自由说,读完后知道了1997.3.2 专机载着邓小平爷爷的骨灰在首都上空绕飞.然后飞向大海.邓小平爷爷是全党全军和全国人民衷心爱戴的伟人.邓小平爷爷去世了.师:抓住”低低地缓缓的”等词语读出人们悲痛不设的心情.2 师: 自读第二部分,为什么大海在呜咽?启发想象,涛声中你们好象听到大海再说什么?生:学生展开想象自由说,因为人们痛悼伟人,悲痛不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在大声哭泣.3 师:读第三部分,说说邓小平有哪些丰功伟绩?生:万里海疆澳门香港宝岛台湾三大洋生:改革开放一国两制生:超越时代超越国界师:重点朗读 ,读出邓小平爷爷的伟大功绩.4 师:思考:为什么说”鲜花伴着骨灰”?生:因为鲜花送伟人,”伴”是说鲜花永远陪伴着邓小平爷爷..5师:思考:课文为什么以”在大海中永生”为题?万语千言,千言万语,指导学生读出气势,读出深情,让学生在读中加深理解.永生,永远的活着.”在大海中永生”的不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩,人们虽然明知这位伟人已与世长辞,但仍然希望他在大海中获得永生,鲜明的表达了人民对小平同志的美好祝愿,同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情.四、练习有感情的朗读课文。
第二课时一、练习有感情的朗读课文。
二、思考：“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能不能换成“拌”？学生自由说三、练习背诵飞向大海骨灰撒大海在大海中永生嫦娥奔月教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
《在大海中永生》的课文内容
《在大海中永生》的课文内容
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的.离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！。
13在大海中永生第一课时
邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有 崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交 家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改 革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特 色社会主义理论的创立者。邓小平的一生，是光 辉的战斗的一生。在七十多年波澜壮阔的革命生 涯中,他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的 成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建 立了永不磨灭的功勋。
活动一：学生字
1.读准生字表中7个生字。
2.初读课文，在文中画出由 生字组成的词语。 3.同桌轮流读含有生字的词语。（互相纠错、正 音）
4.将易读错、易写错的生字写上黑板，并对照黑 板向全班汇报学习情况。
呜咽
痛悼
震撼人心
万里海疆 香港澳门 宝岛台湾 超越时代 超越国界 衷心爱戴 奔腾不息 舷窗 波翻浪涌 船舱 永不停息 属于 水天一色
全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新 历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇 章。
【检测反馈】 1.选择加点字的正确读音。 呜咽（yàn yè） 舷窗（xián xuán） 崭新（zhǎn zǎn） 无垠（yín yínɡ） 2.造句： 爱 戴： 奔腾不息： 3．骨灰撒大海是邓小平爷爷人生的最后一 个篇章，你还知道其他哪些篇章？写下 来：
崭新
震撼人心
辽阔
盘旋
影响
活动二：知内容 1.默读课文，认真思考：课文 按照什么顺序来报道的？在 文中用“∥”做上标记，尝试 用小标题概括。 （ ）→（ ） →（ ） 2.同桌交流课文报道的线索以及概括的小标题。
3.全班展示汇报，讲清理由，互相补充。
第一段 第二段 第三段
苏教版《在大海中永生》电子课文
苏教版《在大海中永生》电子课文
苏教版《在大海中永生》电子课文_97年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的______爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋 ______爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了______爷爷那悲震撼人心的声音：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的______爷爷在大海中永生！。
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• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
他提出了改革开放，使中国经济得到空前 发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都 使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门 如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历 史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影 响超越国界。
• 作业：任选一题完成 • 1、以“邓爷爷，我想对您说”为题，写一 篇作文。 • 2、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后 感。 • 3、看一部关于邓小平的电影，设计一份海 报宣传这部电影。 • 4、为课文配上音乐，进行配乐朗诵。 • 5、向你的同学、朋友讲一个邓小心去聆听，去感受。
在 大 海 中 永 生
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
5
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
• 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
全体起立，静穆
三分钟。
• 思考：
• 1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超 越国界”？ • 2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？
• 3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？