柏拉图《理想国》导读
《理想国》：柏拉图的政治哲学思想
《理想国》：柏拉图的政治哲学思想1. 引言1.1 概述本文将探讨柏拉图的政治哲学思想，重点关注他所构想的“理想国”。
柏拉图是古希腊哲学家中最具影响力和知名度的一位，他对政治与社会有着独特而深刻的见解。
在《理想国》一书中，他提出了一种基于理性和公正原则的完美统治体制，并对社会公平与正义展开了深入思考。
1.2 文章结构本文的结构主要分为五个部分。
首先是引言部分，对文章的主题进行概述和引出。
接下来，将详细阐述柏拉图的政治哲学思想以及其核心概念——“理想国”。
然后，着重探讨在理想国中所涉及到的公平与正义观念，并探究实现这些观念所需的方法。
之后，我们将批判并评论柏拉图政治哲学思想的意义及其对当代政治产生的影响和借鉴。
最后，在结论部分总结全文并得出自己的看法。
1.3 目的本文旨在通过对柏拉图那充满智慧和远见的政治哲学思想的探讨，加深对他理念的理解和领悟。
我们将通过研究他对治理者要求、基于理性的统治体制以及社会公平与正义观念的阐述，来认识柏拉图对一个完美国家建构所提出的挑战和设想。
同时，我们也将评价这一思想在当代政治中的意义和可能产生的影响，进一步了解其对我们现实世界中政治问题的启示。
通过本文，希望读者能够更好地理解柏拉图的政治哲学思想，并应用其中有益部分来推动社会进步和改革。
2. 柏拉图的政治哲学思想:柏拉图是古希腊哲学家，他的《理想国》被视为政治哲学的经典之作。
该著作中展示了柏拉图对于理想社会和统治体制的独特思考。
以下将详细介绍柏拉图的政治哲学思想。
2.1 理想国的概念:在《理想国》中，柏拉图构建了一个完美而理性的城邦，称之为“理想国”。
这个理想国是基于正义、智慧和公平原则建立起来的。
柏拉图认为，只有在这样一个社会中，人类才能实现真正意义上的幸福和美好生活。
2.2 对治理者的要求:根据柏拉图的观点，治理者应该是具备技术知识和道德品质的人。
他们必须经过严格而系统的教育培训，以确保他们具备足够智慧和判断力来管理和领导社会。
外国教育名著导读试题及答案B
山东师范大学成人高等教育教育学专业《外国教育经典导读》课程复习题B答案一、名词解释（每小题6分，共30分）1、赫尔巴特约翰·弗里德里希·赫尔巴特19世纪德国哲学家、心理学家。
他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。
在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
2、学习即回忆柏拉图认为从感性的个别的事物中不能得到真知识，只有通过感性事物引起思维，认识共相，才能达到对真理的把握。
他说人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。
“认识就是回忆”“一切研究、一切学习只不过是回忆罢了”。
学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。
回忆说是对苏格拉底追求“一般”的思想的进一步发展。
3、泛智教育泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的。
夸美纽斯的泛智思想包含两个基本方面 :一是“ 泛智论” ,二是“ 教育适应自然”的教育自然观。
“ 泛智论”是夸美纽斯对教育性质的认识, “ 教育适应自然”可以看作是他的教育原则和教育方法。
它对教育的对象、教育的目的、教育的内容、教育和教育组织等方面提出了颇为新颖的观点 ,为近代西方教育理论建立了基本的框架 ,正是在这个基本框架的基础上 ,近现代西方教育理论得到了进一步发展和丰富。
4、学校即社会杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。
就“学校即社会”的具体要求来说，一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义；二是校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。
教育就是社会生活的需要，并以此为基础，进一步论证了教育的本质。
《理想国》读书笔记
《理想国》读书笔记导读：读书笔记是对于文章或者小说，读完之后的一种感悟，或者是对于原文的中经典句子的摘抄。
读书笔记与读后感类似。
《理想国》读书笔记【篇一】图书馆有十多本柏拉图的《理想国》这本书，但是全被借走了，连节选本都没剩，由此可见理想国这本书的影响以及读者对它的热爱。
按照计划，我这周必须读完这本书，没办法，我只好求助于网络，从网上下载了《理想国》的电子版，由于电脑辐射，长时间盯着电脑看书，好几次眼睛疼，所以我又去买了眼药水，虽历经波折，但总算在这周的最后时刻完成了计划，把这本书读完了，内容不多，一共十章，跟他的大部分著作一样，这本是也是以对话的形式写的，内容不是很难懂，但是读起来会有点枯燥，兴趣的力量战胜了枯燥的感觉，最后还是把它读完了。
下个星期该读古希腊最著名的思想家---亚里士多德的著作了，他是柏拉图的学生。
柏拉图(公元前427--347)是古希腊唯心主义哲学的最大代表.他也是苏格拉底的学生，出身于贵族家庭，在政治上拥护贵族专政，反对雅典民主制。
公元前399年苏格拉底因反对民主政治被雅典法庭处死，柏拉图于是出亡海外，继续从事反对雅典民主制的活动，直到公元前388年才回到雅典。
后来创办了“阿卡德弥亚”哲学学园，从事讲学。
柏拉图的经济思想集中反映在他最主要著作《理想国》中，其次，也反映在《法律论》中。
《理想国》是一本对话体著作，写成于公元前404年，其时，伯罗奔尼撒战争刚刚结束，实行贵族寡头专政的斯巴达战胜了实行奴隶主民主政治的雅典，这个事实对柏拉图设计理想国家的模式具有重大影响。
在柏拉图的方案中，分工被作为理想国家的构成原则，因此他着重论述了分工的必然性和分工的原则，以及这个原则如何运用于理想国家的组织。
他认为，人的需要是多方面的，但人所具有的才能却是有限的，如果人们根据自己天生的才能只从事一项工作，就能把自己的工作做的更好，所以人们应该根据自己的天生禀赋进行分工;另一方面，要满足人的多方面的需要，从事单项工作的个人又必须互助，由此形成团体，又由团体联合成国家。
《理想国》导读2019
本文内容详情如下：1.11在和斯巴达战争之前，雅典的政体是（A）。
A、民主制B、独裁制C、君主制D、寡头制2公元前399年，（B）被以“败坏青年”和“不虔诚”的罪名处死。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、亚西比德3柏拉图是雅典人。
（√）4阿卡德米学院在柏拉图死后没多久就消失了。
（×）1.2（D）不属于《俄瑞斯忒亚》三部曲。
A、《阿伽门农》B、《奠酒人》C、《欧墨尼得》D、《美诺》2《理想国》是对话体。
（√）1.31《理想国》的主题是（C）。
A、和平B、审美C、正义D、友善2阿喀琉斯代表的德性是（B）。
A、虔敬B、勇敢C、节制D、智慧3《理想国》中正义首先是指（C）。
A、政治制度B、政治思想C、生活方式D、生活情感4特洛伊城信奉的神是赫拉。
（√）5阿里斯托芬的《云》在古希腊的戏剧节上获得过大奖。
（×）6《理想国》里所有的人物都是真实存在的。
（√）1.41剑桥学派注重（A）。
A、语境B、文本C、哲理D、人物2讲《理想国》可运动的解释方式有（BCD）。
A、理性的解释B、哲学史的解释C、施特劳斯派D、剑桥学派3施特劳斯派特别注意文本。
（√）1.51《理想国》的译名是由（C）学者定的。
A、中国B、美国C、日本D、韩国2《理想国》被译为“国家篇”，可能是受（C）影响。
A、英文B、法文C、德文D、日文3Politeia可翻译为政制。
（√）2.11《伯罗奔尼撒战争史》的作者是（B）。
A、荷马B、修昔底德C、柏拉图D、苏格拉底2《理想国》对话发生在（D）期间。
A、三十僭主B、罗马帝国C、希波战争D、伯罗奔尼撒战争3斯巴达是海洋性国家。
（×）2.21《理想国》对话发生在（A）。
A、雅典城B、比雷埃夫斯港C、港萨洛尼卡港D、塞得港2《理想国》的结构是（C）。
A、总分结构B、并列结构C、上下结构D、分总结构3雅典的穷人可能无法进入雅典陆军。
（√）2.31比雷埃夫斯港这些人的政治倾向是（D）。
《理想国》导读2019尔雅答案100分
1.11在和斯巴达战争之前，雅典的政体是（A）。
A、民主制B、独裁制C、君主制D、寡头制2公元前399年，（B）被以“败坏青年”和“不虔诚”的罪名处死。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、亚西比德3柏拉图是雅典人。
（√）4阿卡德米学院在柏拉图死后没多久就消失了。
（×）1.21（D）不属于《俄瑞斯忒亚》三部曲。
A、《阿伽门农》B、《奠酒人》C、《欧墨尼得》D、《美诺》2《理想国》是对话体。
（√）1.31《理想国》的主题是（C）。
A、和平B、审美C、正义D、友善2阿喀琉斯代表的德性是（B）。
A、虔敬B、勇敢C、节制D、智慧3《理想国》中正义首先是指（C）。
A、政治制度B、政治思想C、生活方式D、生活情感4特洛伊城信奉的神是赫拉。
（√）5阿里斯托芬的《云》在古希腊的戏剧节上获得过大奖。
（×）6《理想国》里所有的人物都是真实存在的。
（√）1.41剑桥学派注重（A）。
A、语境B、文本C、哲理D、人物2讲《理想国》可运动的解释方式有（BCD）。
A、理性的解释B、哲学史的解释C、施特劳斯派D、剑桥学派3施特劳斯派特别注意文本。
（√）1.51《理想国》的译名是由（C）学者定的。
A、中国B、美国C、日本D、韩国2《理想国》被译为“国家篇”，可能是受（C）影响。
A、英文B、法文C、德文D、日文Politeia可翻译为政制。
（√）2.11《伯罗奔尼撒战争史》的作者是（B）。
A、荷马B、修昔底德C、柏拉图D、苏格拉底2《理想国》对话发生在（D）期间。
A、三十僭主B、罗马帝国C、希波战争D、伯罗奔尼撒战争3斯巴达是海洋性国家。
（×）2.2《理想国》对话发生在（A）。
A、雅典城B、比雷埃夫斯港C、港萨洛尼卡港D、塞得港2《理想国》的结构是（C）。
A、总分结构B、并列结构C、上下结构D、分总结构3雅典的穷人可能无法进入雅典陆军。
（√）2.31比雷埃夫斯港这些人的政治倾向是（D）。
A、和平和友善B、专制与独裁C、保守和封闭D、民主和平等2诸神中（B）是最平等的。
理想国第三卷导读
第一部分：402b-403d 这部分苏格拉底继续论述音乐教育的重要性。
首先举出两个例子，来说明护卫者们对于美德及邪恶表相的认识以及其映像的认识属于同一技能、同一学习。
护卫者们在认识美德时还要认识包含他们在内的一切组合形式。
心灵状态有其内心精神状态的美，同样的反映在有形的体态举止上也有一种与之相应的美，兼美者为最美。
苏格拉底认为受到过音乐教育的人，对于同类就亲近，对于浑身不和谐的人，就远离。
格劳孔提出了质疑，认为对于心灵上有缺点的人，他应当厌恶，对于身体上有缺点的人，他还是可以爱慕的。
苏格拉底在这一部分中没有直接回答格劳孔的问题，而是继续提问，说明了放纵和节制不能并行不悖，却能和横暴、放肆、色欲并行，进一步说明正确的爱是对美的、有秩序的事物一种有节制的和谐的爱，音乐教育的最终目的视为达成对美的爱。
（对照前面所说的美对应着好的心灵状态）第二部分：403d-410b 探讨体育锻炼的重要性。
苏格拉底首先给出了观点：好的身体不一定能造就好的心灵好的品格，但是好的心灵和品格就能使天赋的体质达到最好。
所以对于心灵充分加以训练，将保养身体的细节交给它负责，我们仅仅指出标准就可以了。
护卫者必须戒除酗酒、爱睡等不良习惯。
苏格拉底推崇朴质的体育锻炼，认为朴质的体育锻炼会带来身体的健康，强调节制的美德。
同健康相对，苏格拉底也探讨了疾病。
通过赫罗迪科斯和阿斯克勒比斯两者的对比，第一个是一种复杂的医疗术，是苏格拉底所不欣赏的，他欣赏的是阿斯克勒比斯的医术方法，认为其简单又好。
首先，对于那些体质好生活习惯健康，仅有局部疾病的人，用药物或外科手术将病治好，然后吩咐他们照常生活，不妨碍个人应尽公民的义务；对于内部有疾病并且有严重全身性疾病的人，不值得去医治他，这样会导致产生同样体质糟糕的后代。
体质不合一般标准的人，因其对于国家没什么用处，就应当抛弃。
（这说明医疗术必须从属于共同好处的需要）格劳孔提出自己的质疑，其实是提醒他注意人的多样性和复杂性。
西方文化名著导读尔雅满分答案
西方文化名著导读尔雅满分答案—————————————————————————————柏拉图的《理想国》(一) 1哲学史上的第一个人物是谁,A、希庇阿斯B、苏格拉底C、毕达哥拉斯D、泰勒斯正确答案: D2下列思想家中属于名家的是:A、公孙龙B、管子C、墨翟D、韩非正确答案: A3以下不属于四大文明的是,A、中国的文明B、希腊的文明C、埃及的文明D、巴比伦的文明正确答案: B4以下说法中错误的是,A、哲学指的是对智慧的热爱、追求。
B、古希腊哲学奠定了西方哲学的基础。
C、亚里士多德认为“哲学王”才能治理国家。
D、雅典全盛时期产生了很多伟大的哲学家。
正确答案: C5“轴心时期”是由谁提出的,A、维特根斯坦B、维柯C、雅斯贝尔斯D、海德格尔正确答案: C6泰勒斯认为万物的本源是什么,A、火B、气C、水D、原子正确答案: C7亚里士多德是雅典人。
正确答案:×8在雅典的民主制度中，外邦人也有政治表决权,正确答案:×9从各个古典文明相互比较来看，中国文明的独特之处在于它一直绵延不断, 正确答案:?10古希腊文化是西方文化的母体。
正确答案:?11古代的文明病不像以前人们设想的那样相互隔绝、相互孤立，而是彼此之间有很大的影响。
正确答案:?12中国文明是世界各大文明中从未中断的。
正确答案:?柏拉图的《理想国》(二)1在《雅典学园》这幅画中间指着天的人是谁,A、毕达哥拉斯B、柏拉图C、亚里士多德D、巴门尼德正确答案: B2《雅典学园》这幅画是谁的作品,A、米开朗琪罗B、达芬奇C、拉斐尔D、提香正确答案: C3“吾爱吾师，吾尤爱真理”是谁的名言,A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、泰勒斯正确答案: B4古希腊的基本政治单位是,A、郡县B、城邦C、自治州D、封国正确答案: B5《形而上学》是谁的著作,A、柏拉图B、赫拉克利特C、亚里士多德D、黑格尔正确答案: C6以下说法中错误的是,A、世界早期的主要文明都是依傍着大江大河发展而来的。
柏拉图：可以到达的本体——重读《理想国》
Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ， ｎ ｉ ｇ ，Ｇｕ ｎ ｘｉ５ ０ ０ ｉ ｅ ｓｔ Ｎａ ｎ ｎ ａ ｇ ３ ０ ０，Ｃｈ ｎ ） ｉａ
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第1章 前言
第2章 财产 正义 节制
第3章 个人 国家 教育
第4章 教育中的艺术
第5章 财产 贫困 善德
第6章 婚姻 哲学
第7章 政治 哲理
第8章 教育之实在与影响
第9章 四种政治
第10章 正当政治与不正当政 治的乐趣
第11章 生活的酬报
第12章 注释
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01 第1章 前言
目录
02
第2章 财产 正义 节 制
03
第3章 个人 国家 教 育
04 第4章 教育中的艺术
05
第5章 财产 贫困 善 德
06 第6章 婚姻 哲学
目录
07 第7章 政治 哲理
08
第8章 教育之实在与 影响
09 第9章 四种政治
010
第10章 正当政治与 不正当政治的乐趣
011 第11章 生活的酬报
012 第12章 注释
《理想国》又译作《国家篇》、《共和国》等，与柏拉图大多数著作一样以苏格拉底为主角用对话体写成， 共分10卷，其篇幅之长仅次于《法律篇》，一般认为属于柏拉图中期的作品。这部“哲学大全”不仅是柏拉图对 自己此前哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等 等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。
理想国 书目
理想国书目
《理想国》（The Republic）是古希腊哲学家柏拉图的著作，是古代欧洲最重要的政治哲学文本之一。
以下是一些与《理想国》相关的书目：
1. 《柏拉图的理想国》- Richard Crossman：一本相对简介的书籍，介绍了《理想国》的主要观点和思想。
2. 《《理想国》导读》- Julia Annas：一个深入的导读，解释了《理想国》中的主要观点，并提供了对这些观点的理解和评价。
3. 《《理想国》和国家学说》- Richard Kraut：提供了关于柏拉图政治哲学思想的全面引导，分析了《理想国》中的政治和伦理问题。
4. 《柏拉图与社会合约论》- George Klosko：将柏拉图与现代政治哲学的讨论联系起来，分析了柏拉图对社会契约理论的贡献。
5. 《柏拉图的思想》- A. E. Taylor：一本关于柏拉图哲学思想的详细介绍，包括对《理想国》的分析。
6. 《柏拉图对《理想国》的批评》- Karl Popper：这本书是对《理想国》的批评和解释，提出了对柏拉图政治哲学的不同观点。
7. 《柏拉图与牛津理想国会议》- Robert Mayhew：这本书收录了一系列关于《理想国》的文章和演讲，来自世界各地的著名学者。
以上书目旨在帮助读者更好地理解《理想国》及其相关的政治哲学思想和批评。
读者可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍。
教师必读的教育名著导读
教师必读的教育名著导读第一篇：教师必读的教育名著导读教师必读的外国教育名著推荐与导读“研读教育名著，做学者型教师。
”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本文通过对教育经典名著的精概与引读，旨在让教师在有限的时间内有最大的收获，在有限的时间了解更多的教育理念，教育方法，让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。
柏拉图《理想国》《理想国》是有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。
亚里士多德《政治学》《政治学》中所提出的教育思想代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。
夸美纽斯《大教学论》《大教学论》是西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。
洛克《教育漫话》《教育漫话》被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章卢梭《爱弥尔》《爱弥尔》在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
赫尔巴特《普通教育学》《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
斯宾塞《教育论》《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，本书极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。
杜威《民主主义与教育》《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。
罗素《教育与美好生活》《教育与美好生活》中浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。
阿兰《教育漫谈》《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
蒙台梭利《童年的秘密》《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
马卡连柯《教育诗》《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。
理想国译丛书书目单
理想国译丛书书目单【知识】理想国译丛书书目单在众多经典文学作品中，柏拉图的《理想国》无疑是一部不可忽视的重要之作。
它以对理想政治体系的探讨和对正义、智慧等概念的深入思考而著称于世。
然而，随着时间的推移，《理想国》的影响力逐渐扩大，并成为了许多学者和研究者的研究对象。
为了帮助有兴趣深入理解《理想国》的读者和研究者，出版社将推出一系列的译丛书，旨在全面解读和探讨《理想国》的重要思想和哲学观点。
本文将介绍一些即将出版的译丛书，以帮助读者更好地了解这一重要文学作品。
1.《理想国导读》这本导读书籍旨在为读者提供对《理想国》背景、作者以及重要概念的深入了解。
它将介绍柏拉图的生平和思想，为读者提供了解《理想国》的基础知识。
导读书籍还将分析《理想国》中的重要思想和主要观点，帮助读者深入理解并为后续阅读做好准备。
2.《《理想国》主题研究导引》本书旨在通过对《理想国》主题的深入研究，帮助读者更好地理解柏拉图在这部作品中所揭示的思想。
它将围绕着正义、智慧、善、美等重要主题展开，逐步解析柏拉图对这些概念的独特理解，并探讨其在现实世界中的应用和意义。
通过对这些主题进行深度研究，读者可以更好地理解《理想国》中柏拉图的思想体系。
3.《《理想国》与当代政治哲学对话》本书将《理想国》中的政治思想与当代政治哲学的发展进行对话，探讨其在当今社会的意义和价值。
它将以对比和分析的方式，引导读者思考柏拉图的政治理念对当代政治体系的启示和影响。
通过这种对话的方式，读者可以更全面地了解《理想国》对当代政治哲学的贡献以及对现实政治体系的借鉴意义。
4.《《理想国》与伦理学思考》这本书将对柏拉图的《理想国》进行伦理学思考，探讨权力、道德和个人责任等伦理问题在这部作品中的表达和体现。
通过对《理想国》中的人格教育、德行和灵魂的讨论，读者可以更好地理解柏拉图的伦理观点，并将其与当代伦理学的发展进行对比和思考。
5.《《理想国》中的语言哲学探索》本书将对《理想国》中的语言哲学进行深入研究，探索柏拉图对语言和命名的理解。
柏拉图《理想国》读解
No. 11, 2019Serial No. 1612019年第11期(总第161期)理 论观 察Theoretic Observation柏拉图《理％国》读解陈磊I ，#(1.长春中医药大学马克思主义学院，长春130117；2.吉林大学马克思主义学院，长春130012)摘要：柏拉图《理想国》乃西方知识界必读之书，本文试图通过对作者生平纵观、著作内容概览和著作地位 评判三个方面对柏拉图《理想国》进行读解，以期为原著的理解和研究提供助益。
关键词：柏拉图；理gl ；正义；洞穴；哲学王中图分类号：B502 文献标识码：A 7章编号：1009 — 2234(2019)11 — 0022 — 03柏拉图《理想国》对话，既是西方文明开端的 经典之作，又涉及柏拉图思想体系的各个方面，可 谓品读、反观的尚佳选择。
这部永恒的经典著作充 满了理性的玄思，逻辑的迂曲和想象的驰骋，使得 《理想国》被解读了两千多年后，至今仍然散发着 难以抗拒的传奇魅力。
一、柏拉图生平纵观柏拉图(Plato '于公元前427年出生在雅典一 个显赫富足的家庭，其父母阿里斯通& Ariston )和 母亲克里提俄涅(Perictione )也都出自名门望族。
阿德曼托斯& Adeimantus '和格劳孔& Glaucon )是柏 拉图的两位兄长，也都是苏格拉底的追随者，在柏 拉图对话中常有出现；柏拉图还有一位姐姐叫波 托尼(Potone )，她的儿子斯珀西波斯(Speusippus ) 后来成为了柏拉图学园的继承人，在柏拉图去世 后，领导学园八年。
柏拉图年幼丧父，母亲改嫁皮 里兰佩斯(Pyrilampes )后，他便一直在继父家生 活，安提丰(Antiphone )是柏拉图同母异父的弟弟。
继父更是出身雅典豪族十分富有，在政界有相当 地位，是民主派领袖伯里克利& Pericles )的挚友。
柏 拉图受他影响很大，也十分赞佩继父。
《理想国》导读
问题：第二卷到第十卷中的理想国具有双重含义。（）
答案：正确
第13章
问题：克法洛斯虔诚的因为他（）。
答案：做坏事太多
问题：克法洛斯认为正义是（）。
答案：欠债还债
问题：年老这个话头是克法洛斯最先挑起来的。（）
答案：错误
问题：索福克勒斯是古希腊著名的喜剧作家。（）
问题：苏格拉底认为正义是一人一事，各从其性。（）
答案：正确
第36章
问题：苏格拉底认为灵魂最重要的部分是（）。
答案：欲望
问题：《利维坦》的作者是（）。
答案：霍布斯
问题：最好的城邦统治者是（）的人。
答案：理性
问题：苏格拉底将灵魂分为（）。
答案：理性#意气#欲望
问题：苏格拉底认为灵魂是不可分的。（）
答案：《美诺》
问题：《理想国》是对话体。（）
答案：正确
第3章
问题：《理想国》的主题是（）。
答案：正义
问题：阿喀琉斯代表的德性是（）。
答案：勇敢
问题：《理想国》中正义首先是指（）。
答案：生活方式
问题：特洛伊城信奉的神是赫拉。（）
答案：正确
问题：阿里斯托芬的《云》在古希腊的戏剧节上获得过大奖。（）
问题：模仿里的哲学问题是“像”和（）。
答案：是
问题：《荷马史诗》以对话为主。（）
答案：错误
问题：任何学习都包含模仿。（）
答案：正确
第31章
问题：体育的本质是（）教育。
答案：军事
问题：柏拉图最重视的是（）教育。
答案：音乐
问题：护卫者不能酗酒。（）
西方人文经典导读《理想国》理想国 导读 卷一-PPT精选文档
课堂小测 试说明三种传统正义观以及苏格拉底对其 进行的反驳
试对以下两种成功的观念进行分析和批判， 并给出对成功概念的内涵说明。 a.成功就是出任CEO，迎娶白富美，走向人 生巅峰； b.成功就是有钱，任性。
卷一 纲要
三种传统正义观及反驳-忒拉绪马霍斯
谁的生活更好？正义者，还是非正义者？
忒拉绪马霍斯的回答： “纯粹的非正义比纯粹的正义更有益。”（31） “如果把非正义贯彻到底，如果不被发现”。
卷一 纲要
三种传统正义观及反驳-方法
1. 举出同向或反向的例子，找出其共通或矛盾 之处； 2. 2. 根据矛盾之处，重新修正命题与概念； 3. 3. 追问概念的内涵。
卷一 纲要
三种传统正义观及反驳-忒拉绪马霍斯
苏格拉底的回答： 正义者得益不超过和他相同的人，但超过和他不 同的人，非正义者得益不仅超过和他相同的人，而 且超过和他不同的人。 （33） 正义者的得益是什么？ 非正义者的得益是什么？ 得益与幸福之间的关系是什么？ Eg. 天使 vs. 魔鬼
非正义者与正义者相比，谁更强大，有力量？
卷Hale Waihona Puke 纲要三种传统正义观及反驳-忒拉绪马霍斯
挑战2：何为朋友，何为敌人？（14） 概念内涵厘清 A：好人就是朋友，坏人就是敌人。 Q：正义的人能够伤害别人吗？（伤害什么？p15） Eg. 批评者是朋友还是敌人→批评是什么意思 → 批评针对什么→ 批评伤害别人吗 A:伤人并不是正义者的功能，而是非正义者的功能。
Q1：如何看待“老年的门槛”？（p4） A1：老年生活的两个面向：a.正义；b.不正义。 Q2：生活方式与幸福有什么关系？（p5） A2：正义地使用财富 – 甜蜜与希望 （p8） 不正义地使用财富 – 折磨灵魂 正义就是 a.说实话；b.偿还财务 Q3：难道正义就仅是如此吗？ A3：未回答，离去。
《理想国》读书笔记12篇
《理想国》读书笔记12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗尔斯《正义论》导读
二、自由主义是什么？
（三）自由主义的起源： １〃启蒙运动和人的自觉 （１）科学思潮促成人对理性的信心； （２）所有的限制，必须得到所有受限制者的合理 同意，因此自由社会的制度是透明的 (transparent)。
二、自由主义是什么？
２〃宗教战争和容忍原则： （１）强迫或压制并不能产生真信者(true believer)； （２）避免流血战争、和平相处的惟一方法：容忍。 ３〃价值观多元：不只宗教不能定于一尊，价值观也 是一样。
一、民主政治是一个好制度吗？
３〃民粹是民主吗？民粹也是民主，民粹式的民主 (populist democracy)重视政治平等性(political equality) ，它主张任何限制、规范或影响人民 的法令、制度或政策，必须经由人民全体决定。 更精确地说民粹政治重视众意(popular will)， 所以强调人民集体决策，它主张任何加诸众意 统治的限制都是不民主。
二、自由主义是什么？
（二）自由主义的政治设计：解决差异 (diversity) 和 统合(unity)的问题，即在一个充满不同想法、 价值观歧异的社会，如何成为一个和谐社会？ １〃何谓价值多元？ （１）区别简单多元(simple pluralism)和合理多元 (reasonable pluralism) ，例：死刑该废掉吗？ （２）「多元」是人在处理不同想法时的态度。 ２〃自由体制和价值多元：价值多元预设自由体制， 自由体制允许每一个人都享有基本自由，在不 侵犯他人相同权利的条件下，任何人都可以选 择自己认为最适合的生活方式。
二、自由主义是什么？
３〃个人的基本自由如何得到保障？区别公共和 非公共领域。 ４〃自由主义的基本自由，是否必须采用民主政 治才能得到保障？有人否认，认为开明的专 制也可以达成这个目的；有人则认为民主政 治才能使自由主义的宪政稳定。 ５〃自由主义和民主政治的结合并非必然，而在 此结合中，民主是手段，自由才是目的。
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《柏拉图<理想国>导读》
课程名称：柏拉图《理想国》导读
英文名称：
课程代码：76101420
学时/学分：32学时，2学分
课程类别：人文学科
授课对象：全校本科生
开课单位：人文社会科学高等研究院
授课教师：唐杰讲师
课程简介：
通识教育诉诸中外古典的重要目标是培养学生“整全”的人文视野，就此而言，没有哪本著作比古希腊哲人柏拉图的《理想国》更合适：治理城邦的最高技艺将各种分门别类的具体技艺包含于自身之中，以实现城邦共同的“正义”；《理想国》丰富的内容安排与对话式体裁，为今天的学生提供了一个精巧的可读性文本，使得我们能在一个集约的结构中会通古今的相似处境，把握人类那些永恒问题。
本课程让学生直接阅读经典文本、梳理对话与故事脉络、讨论所涉及的思想主题，培养自由、通融和宽广的思想气质。
参考教材：
（1）郭斌和、张竹明译，柏拉图《理想国》，商务印书馆，1986；
（2）The republic of Plato, translated with notes and an interpretive essay by Allan bloom,HarperCollins Publishers,1968；
（3）张师竹等，《柏拉图对话六种》，华东师大出版社，2011年；
（4）柏拉图等，《柏拉图〈对话〉七篇》，辽宁教育出版社，1998；
（5）王太庆译，《柏拉图对话集》，商务印书馆，2004；
（6）,张映伟等，《柏拉图注疏集：<王制>要义》华夏出版社，2006；
（7）余纪元，《理想国讲演录》，中国人民大学出版社2009。
考核方式：平时成绩40%+作业成绩60%。