人教版教学教案人教版高一生物(必修一)学案绪论

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高中生物绪论教案人教版必修1

谈话：既然未来不是要我们去的地方，而是要我们去创造的地方，那么，我们就要自己走出一条路来改变未来。要达到这样的目的，关键之一是我们要按照高中生物课的要求掌握科学的学习方法。
下面我们来谈一谈学习高中生物课的要求和方法。首先我们来看学习的要求，按照《全日制普通高级中学生物教学大纲〔试验修订版〕》的规定，我们通过高中生物课的学习，要达到以下3个目的：一是我们要获得关于生命活动规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践中的应用。在此，我们强调注重实践；二是我们要树立辩证唯物主义观点，培养科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义思想感情，逐步建立科学的世界观；三是我们要初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力，以及观察、实验、思维和自学的能力。针对生物科学的特点，我们应注意以下四点：
绪论第2课时教案
板书
教学过程
四、当代生物科学的新进展
〔一〕方向：
微观→分子水平
宏观→生态学
〔二〕生物工程方面：
生物科学十工程技术
↓
生物
〔或生物制品〕
1．1978年，美国育成“石油草〞。
2.1988年，美国提出“人类基固组计划〞。
3.1988年，我国育成抗病毒烟草新品种等。
4．1989年，我国育成转基因鲤鱼。
2．爱国思想与世界观。
3．掌握基本方法具有观察、实验、思维和自学能力。初步的研究和创造能力。
〔二〕方法：
1．勤于思考、重在理解。
2．重视研究过程和方法。
3．重视实验和观察。
4．重视理论联系实际。
引言：同学们，上节课我们学习了什么是生物科学。生物的基本特征有哪些。简要介绍了生物科学的发展历程。下面请三位同学分别回答一下这三个方面的内容。

2023最新-人教版高一生物必修一课本教案(优秀7篇)

人教版高一生物必修一课本教案（优秀7篇）高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，一起看看人教版高中生物必修一教案！欢迎查阅！这次帅气的为您整理了7篇《人教版高一生物必修一课本教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

人教版高一生物必修一课本教案篇一一、教学目标的确定由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识，对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚，在此基础上，请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理，并能付诸于实践，完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。

在实践过程中，先请学生设计制作果酒和果醋的装置，培养学生的探究意识，体会探索过程，认同我国古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。

二、教学设计思路三、具体教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图引入生活中的现象导学主动探索，设计实验。

成果的展示及分析与评价结果课题延伸加工信息，建立知识间的联系设问：1．“欣赏有很多方式，品华东庄园，体会人生魅力……”这是一则推销葡萄酒的广告词，美酒飘香，韵味十足。

你知道这样的美酒是怎么酿造出来的吗？2．酸度较低的果醋是一种新兴的饮料，适量饮用可以降低血压，还可以美容养颜等，在享用它们的同时，你想知道果醋是怎样酿造出来的吗？介绍1、果酒制作的原理：在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2（展示幻灯片）请学生了解酵母菌的形态和生活场所。

2、果醋制作的原理：当氧气、糖源充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。

C2H5OH+O2→CH3COOH+ H2O1、了解果酒果醋制作的实验流程。

2、分小组探讨发酵装置的设计。

讨论书本所列两位同学所使用的发酵装置，看他们的方法有哪些可取之处，哪些地方需要改进？讨论并设计本小组的发酵装置。

人教版教学教案人教版高中生物必修1全册教案(教师版)

（1）细胞学说的内容。
（2）细胞学说建立的过程
第二章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
【教学目标】
1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。
2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
3.认同生命的物质性。
【重难点】
1.教学重点
（1）组成细胞的主要元素和化合物。
细胞质
核糖体
［思考与讨论］细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？拟核是什么物质呢？
学生阅读P10相关内容回答。教师指出这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的统一性。
（二）细胞学说建立的过程
细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。
［资料分析］学生阅读P10-11相关内容，讨论下列问题：
（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察？
（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
教师归纳高倍镜的使用步骤：对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→在低倍镜下观察清楚后→将要用高倍镜观察的部位移至视野中央→转动转换器换高倍镜→观察并用细准焦螺旋调焦。
教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？
2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？
3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？
学生讨论后回答。总结：病毒的结构简单，由蛋白质外过壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？

高中生物第一册学案绪论(必修)

高中生物第一册（必修）学案第1课时绪论例1：夏日取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。

你确认它们是生物的主要依据是：A、 B 、C、解析：确认它们是不是生物应主要依据生物基本特征，这些基本特征，只有生物才具有，而非生物是不可能具有的。

因此，这些基本特征是区别生物与非生物的重要标志；另外，要关注题干中“在显微镜下观察”这一条件，从生物基本特征中筛选出符合条件的特征。

答案：A、有细胞结构B、能进行繁殖C、对外界刺激能发生反应例2：大雁每年秋天由北方飞往南方越冬，到第二年春季又飞回北方繁殖，大雁的这种节律行为，从根本上说是由下列哪项决定的（）A、食物B、温度C、大雁的DNAD、适应性解析：大雁的这种迁徙行为是经过长期的自然选择形成的，是适应环境的表现。

核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传性、变异性有极重要的作用。

大雁的这种迁徙行为是由大雁的遗传物质——DNA决定的。

答案：C自我评价一、选择题1、以下各项中，不属于应激性的是（）A、鸟的前肢变成翼B、葵花朵朵向太阳C、狗见主人摇尾巴D、敲击人的膝盖骨下方的韧带，会产生膝跳动作2、病毒可作为生物的主要理由是（）A、能产生后代B、具有细胞结构C、由有机物构成D、能使其它生物致病3、生物与非生物最根本的区别在于生物体具有（）A、细胞结构B、应激性C、遗传性D、新陈代谢作用4、下列生物中，不具有细胞结构的是（）A、大肠杆菌B、变形虫C、衣藻D、噬菌体5、20世纪以来，威胁人类生存和发展的重大问题是（）A、粮食、人口B、人口、环境C、水和能源D、粮食、资源、人口、环境6、实验生物学阶段研究的目标和手段主要是（）A、描述生物的形态与结构B、观察生物的形态并进行分类C、用理化手段研究生物大分子的结构和功能D、用实验手段和理化技术考察生命过程7、、下列属于生物工程方面取得的重大成果是（）A、营造华北、东北、西北防护林工程B、建设小张庄农业生态工程C、在南方建立桑基鱼塘生态工程D、将某细菌抗虫基因导入棉花，培育出抗虫棉二、简答题1992年，陕西一农民从河中捞起一块重达20多公斤的不明物体——“怪肉”，这是不是生物？经观察此物体具有不断生长的特点，因此初步判断为生物体，经鉴定为大型粘菌复合体。

(完整)人教版新课程高中生物必修1全套教案,推荐文档

人教版新课程高中生物必修 1 全套教案第 1 章走近细胞第1 节从生物圈到细胞第2 节细胞的多样性和统一性第 2 章组成细胞的分子第1 节细胞中的元素和化合物第2 节生命活动的主要承担者——蛋白质第3 节遗传信息的携带者——核酸第4 节细胞中的糖类和脂质第5 节细胞中的无机物第 3 章细胞的基本结构第1 节细胞膜——系统的边界第2 节细胞器——系统内的分工合作第3 节细胞核——系统的控制中心第 4 章细胞的物质输入和输出第1 节物质跨膜运输的实例第2 节生物膜的流动镶嵌模型第3 节物质跨膜运输的方式第 5 章细胞的能量供应和利用第1 节降低化学反应活化能的酶第2 节细胞的能量“通货”——ATP第3 节ATP 的主要来源——细胞呼吸第4 节能量之源——光和光合作用第 6 章细胞的生命历程第1 节细胞的增殖第2 节细胞的分化第3 节细胞的衰老与凋亡第4 节细胞的癌变第一章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

2.教学难点生命系统的结构层次。

三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。

因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。

同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

本节教学建议用 1 课时。

本节在教学上可以采取以下策略。

选择 SARS 病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。

（1）SARS 病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。

2023最新-新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】

新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇新人教高一生物必修一全套教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

高一必修一生物教案篇一教学目标知识目标1、依据位置能说出人体骨胳结构名称。

2、解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。

能力目标1、通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察习惯和表达能力。

2、通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点，培养学生的分析、综合能力。

情感目标1、自觉养成坐立行走的正确姿势。

2、形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。

3、小组观察合作，培养学生的合作意识。

教学建议教学建议本节知识结构教材分析人体主要的骨的名称，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。

教法建议讲述骨骼时，首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。

接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。

关于骨胳的组成，从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度，建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。

如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。

观察完毕后，教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分，既调动学生学习的爱好，又达到对知识的识记的效果。

人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点，也是难点。

在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后，继续让学生观察骨骼的模型，并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同？(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别？(3)足有什么特点？这些对于人体竖立行走有什么意义？在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上，联系生活实际，再分别讲述它们的生理意义。

高一生物教案必修一人教版

高一生物教案必修一人教版作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的高一生物教案必修一人教版，希望能够帮助到大家。

高一生物教案必修一人教版篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、概述细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法。

2、理解细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

【过程与方法目标】通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，提高科学实验设计的严谨性，增加概述和归纳总结能力。

【情感态度价值观目标】认同细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

二、教学重难点【重点】细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

【难点】细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

三、教学过程环节一、导入新课1、老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图，提问：（1）地球与宇宙的边界是什么？（2）中国与外国的'边界呢？（3）生物与外界环境的边界呢？（4）细胞与外环境的边界呢？（过渡语）细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜，今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。

环节二、新课教学研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开，怎么样获得细胞膜呢？1、体验制备细胞膜的方法（1）学生思考要制备细胞膜，应该选择什么细胞作为实验材料呢？PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片？请学生选择并说明原因，之后PPT呈现人体正常的红细胞，人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片（2）确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料，那又该选择什么方法制备细胞膜呢？PPT呈现3种方法：①用针扎破，让细胞的内容物流出？②用镊子把细胞膜剥下来？③细胞内的物质是由一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样既可得到细胞膜。

人教版高中生物必修1 序言教学设计

序言一：什么是生物学？生物学定义：生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。

二：生物学都包括哪些知识？分别都是什么知识？生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。

人是生物的一种，也是生物学研究的对象。

生物学是自然科学的一个门类。

研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。

根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物学等；根据研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。

是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。

早期的生物学主要是对自然的观察和描述，是关于博物学和形态分类的研究。

所以生物学最早是按类群划分学科的，如植物学、动物学、微生物学等。

由于生物种类的多样性，也由于人们对生物学的了解越来越多，学科的划分也就越来越细，一门学科往往要再划分为若干学科，例如植物学可划分为藻类学、苔藓植物学、蕨类植物学等；动物学划分为原生动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类学等；微生物不是一个自然的生物类群，只是一个人为的划分，一切微小的生物如细菌以及单细胞真菌、藻类、原生动物都可称为微生物，不具细胞形态的病毒也可列入微生物之中。

因而微生物学进一步分为细菌学、真菌学、病毒学等。

按生物类群划分学科，有利于从各个侧面认识某一个自然类群的生物特点和规律性。

但无论具体对象是什么，研究课题都不外分类、形态、生理、生化、生态、遗传、进化等方面。

生物在地球历史中有着40亿年左右的发展进化历程。

大约有1500万种生物已经绝灭，它们的一些遗骸保存在地层中形成化石。

古生物学专门通过化石研究地质历史中的生物，早期古生物学多偏重于对化石的分类和描述，近年来生物学领域的各个分支学科被引入古生物学，相继产生古生态学、古生物地理学等分支学科。

现在有人建议，以广义的古生物生物学代替原来限于对化石进行分类描述的古生物学。

生物的类群是如此的繁多，需要一个专门的学科来研究类群的划分，这个学科就是分类学。

2024版人教版高一生物必修一课本教案

在食品工业中，酶被广泛应用于面包制作、酿酒、乳制品加工等领域。此外，在洗涤剂、纺织、造纸等行业中也有广泛应用。例如，蛋白酶可以用于去除衣物上的蛋白质污渍，纤维素酶可以用于造纸工业中的纸浆漂白等。
05
ATP和ADP相互转化及能量供应机制
ATP结构简式、化学性质及生理功能
01
02
03
ATP结构简式
实验探究
通过实验可以探究不同因素对酶活性的影响。例如，可以利用淀粉酶催化淀粉水解的实验，探究温度、pH等因素对酶活性的影响。
酶在日常生活和工业生产中应用
日常生活中的应用
人体消化系统中的消化酶能够帮助我们分解食物中的大分子物质，如蛋白质、淀粉等，使其变成能够被身体吸收的小分子物质。
工业生产中的应用
影响酶活性因素及实验探究
温度对酶活性影响
pH对酶活性影响
在一定范围内，随着温度升高，酶活性逐渐增强；但当温度超过一定范围后，酶活性会迅速下降，甚至导致酶失活。
酶的活性受pH影响，不同酶的最适pH不同。当pH偏离最适 pH时，酶活性会逐渐降低。
抑制剂和激活剂对酶活性影响
一些化学物质可以与酶结合，降低或提高酶的活性。其中，抑制剂会降低酶活性，而激活剂则会提高酶活性。
协助扩散
物质在载体蛋白的协助下，顺浓度梯度进行跨膜运输，不需要消耗能量，如葡萄糖进入红细胞。
主动运输
物质在载体蛋白的协助下，逆浓度梯度进行跨膜运输，需要消耗能量，如钾离子、钠离子等离子的运输。
实例分析：渗透作用、扩散现象等
渗透作用
水分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散现象。在生物体中，细胞的半透膜性质使得水分子的进出受到渗透作用的影响，如植物细胞的质壁分离和复原现象。

人教版高一生物必修一教案

人教版高一生物必修一教案高一必修一生物教案篇一教案示例1．教学过程设计思路通过设疑激发学生学习细胞结构的兴趣→引导学生认识动植物细胞的结构与功能→ 设疑，引导学生进一步探究，总结细胞概念→将静止的内容变为动态的过程，引导学生探索生物生长的奥秘通过步步设疑，引导学生由外向内、由平面到立体、由结构到功能，不断深入地认识细胞，从中总结出细胞的概念，将细胞的。

结构与功能联系起来，并认识生物体生长的奥秘。

2．教学过程说明（１）通过学生们复习、回忆、观察——细胞结构简图，引出教学主题。

首先展示上节课由学生完成的细胞结构简图，引发学生思考：细胞是平面结构吗？动植物细胞的结构有区别吗？这些结构都叫什么？激发学生进一步深入探索细胞结构的兴趣。

（２）教师适时展示细胞的立体结构模型，目的是：一方面让学生知道细胞不是平面的而是立体的；另一方面借助于模型讲解动、植物细胞结构。

首先介绍植物细胞的结构。

在介绍过程中渗透研究结构的方法——由外向内，同时采用边画图边讲解的方法。

在讲到细胞膜的时候，应提出问题：在观察过程中谁看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞膜？目的是，一方面讲清植物细胞的细胞膜极薄且紧贴细胞壁，光学显微镜下不易观察到；另一方面培养学生实事求是的科学态度。

讲到液泡时，由于学生容易将它与细胞质看成是两个并列结构，所以教师要强调液泡是细胞质的一部分。

然后介绍动物细胞的结构。

这时也采用边画图边讲解的方法，同时用对比学习的方法：先找出动植物细胞的相同之处，即都有细胞膜、细胞质、细胞核；再找出不同之处，即动物细胞没有细胞壁、细胞质里没有液泡。

实施对比学习的方法，不仅有利于学生对该部分知识的理解记忆，还可以培养学生的观察分析、归纳总结的能力。

（３）通过观察，了解细胞的功能。

教师进一步设疑：细胞有生命吗？并带着这个问题教师引导学生进一步研究。

这时，教师可以将课文中的“动动手”改为演示实验“利用高倍镜观察黑藻（或苦草）细胞的细胞质流动”。

人教版高中生物必修1全册教案

人教版高中生物必修1全册教案
一、教学目标
1. 理解和掌握本册生物教材所涉及的基本知识和概念。

2. 培养学生的科学思维能力和实验探究能力。

3. 培养学生对生物科学的兴趣和热爱。

二、教学内容
本教案涵盖了人教版高中生物必修1全册的所有内容，包括以下主题：
1. 生物科学与社会发展
2. 细胞的基本结构与功能
3. 细胞的多样性与统一
4. 细胞的生命活动与信息传递
三、教学方法
1. 组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。

2. 运用多媒体技术辅助教学，展示图表和实验视频，提高学生的研究兴趣和参与度。

3. 引导学生进行实验探究，培养其科学实验的能力和观察分析能力。

四、教学评估
1. 通过课堂练和作业，检验学生对知识的掌握情况。

2. 进行小组项目展示和口头答辩，考察学生的表达能力和团队合作能力。

3. 结合学生的实验报告评估其实验技能和科学思维能力。

五、教学资源
1. 人教版高中生物必修1教材及教辅材料。

2. 多媒体设备和投影仪以及相关的图表和实验视频。

六、教学计划
请参考教案附件中的详细教学计划表。

七、教学反思与改进
根据学生的研究反馈和实际教学情况，及时进行教学反思，并对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果和学生的研究成果。

以上是本文档的教案内容，旨在帮助教师进行人教版高中生物必修1全册的教学准备和计划。

通过恰当的教学方法和资源，致力于激发学生的学习兴趣和提高他们的认知能力。

高中生物必修一绪论教案

绪论教学目的1．生物的基本特征（B：识记）。

2．生物科学的新进展（A：知道）。

3．高中生物课学习的要求和方法（A：知道）。

教学重点1．生物的基本特征。

2．高中生物课学习的要求和方法。

教学过程【板书】生物科学的发展生物工程方面绪论生物科学的新进展生态学方面目的要求学习方法【注解】一、生物的基本特征（B）（一）共同的基础1．物质（化学组成）：蛋白质、核酸2．结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）（二）新陈代谢1．概念：活细胞中全部有序化学反应的总称2．实质：生物体自我更新的过程；是生物体进行一切生命活动的基础；是生物与非生物最本质的区别；是生物的最基本特征。

（三）应激性1．概念：对刺激发生反应，以适应环境2．实例：根的向地性（重力），茎的向光性（单侧光）3．与适应性的关系：应激性是生物产生适应性的生理基础。

应激性是指生物能对外界的刺激能够产生反应，它更多地强调刺激反应的过程。

在短时间内完成，刺激消失后反应也在不久后消失。

适应性是指生物的形态、结构和生活习性与环境表现相适合的现象，它更多地强调结果。

是长期自然选择的结果，比较稳定。

即使刺激消失，这种适应环境的结果也不会在短时间内发生改变。

遗传性强调的是生物对刺激作出反应的的具体形式，不同生物对同一刺激作出反应的具体形式是不同的，这是由不同生物的遗传性所决定的。

生物体所表现的应激性、适应性最终是由遗传性决定的。

【例析】．触碰豆科植物含羞草，其小叶、叶片乃至整个植株都会发生反应，要很长时间才能恢复原状，这一现象被称为？．触碰豆科植物含羞草，其小叶、叶片乃至整个植株都会发生反应，要很长时间才能恢复原状，决定含羞草具有这一现象是因为？（四）生长、发育和生殖1．生长：生物体由小→大结构：细胞的分裂和生长原因代谢：同化作用>异化作用2．发育：生物体结构和功能系列变化→成熟个体3．生殖：成熟个体→产生后代使种族得以延续。

该特征对种族有重要意义，而对生物个体而言是最不重要的一个特征。

人教版高一生物必修一教案优秀5篇

人教版高一生物必修一教案优秀5篇人教版高一生物必修一教案优秀5篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

人教版高一生物必修一教案【篇1】生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位，随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。

由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异。

为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，在此根据我校实际情况制定《观察植物细胞的有丝分裂》实验计划如下：一、教学目的1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3.初步掌握绘制生物图的方法。

二、教学计划1.实验前教师应讲解实验成功的关键。

(1)解离充分是实验成功的必备条件。

解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。

(2)染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。

特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。

(3)压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。

2.制作装片过程中空隙时间的利用。

解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分利用这些空隙时间。

建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法;取材时间;解离过程中氯化氢的作用;漂洗的目的及方法;分生区细胞与根尖其他区细胞的区别;高倍镜的使用方法等。

3.教给学生观察要领。

让学生观察时，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

装片压得好的，根尖各个区清楚的，要找分生区，在该区范围内进行观察;装片压得根尖分区不清楚的，则找分生区的细胞观察。

4.增加演示实验。

学生自己制作的装片，由于某种原因，观察效果不一定理想，教师应在实验课前准备五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。

凡是自己制作的装片观察效果不好的学生，都可以观察讲台前的示范镜。

2023人教版高中生物必修第一册全册教案

2023人教版高中生物必修第一册全册教案1. 教学目标- 熟练掌握生物的基本概念和相关术语；- 理解生物多样性，认识不同生物种类的特征和特点；- 掌握生物的组成、结构和功能；- 培养科学思维和实验技能，培养学生的观察、实验、推理和创新能力。

2. 教学内容单元一：生物的起源和进化2.1 生物的起源- 宇宙的起源和地球的演化；- 生命的起源及其标志；- 地球上最早的生物。

2.2 生物的进化- 进化的概念和证据；- 自然选择理论；- 进化的基本模式。

单元二：细胞的结构和功能2.3 细胞的组成- 细胞的基本结构；- 原核细胞和真核细胞。

2.4 细胞的功能- 细胞的新陈代谢；- 细胞的能量转换。

单元三：遗传与变异2.5 遗传的基本规律- 遗传物质的发现及其性质；- 遗传的基本过程；- 遗传规律的实验证明。

2.6 变异与进化- 变异的概念和类型；- 变异与进化的关系。

3. 教学方法- 讲授法：通过系统的课堂讲解，向学生传授生物的基础知识；- 实验探究法：组织生物实验，培养学生的实验技能和科学思维；- 分组讨论法：通过小组讨论，提高学生的思考和表达能力；- 视听教学法：运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣。

4. 教学评价- 考试评价：通过期中考试和期末考试，全面评估学生对所学知识的掌握程度；- 实验评价：根据学生实验报告和实验操作能力，评价学生的实验技能；- 作业评价：通过布置练和作业，评价学生的自学能力和理解能力。

5. 教学资源- 人教版高中生物必修第一册教材；- 多媒体教学设备；- 生物实验器材和材料。

6. 教学安排- 单元一：生物的起源和进化（4周）；- 单元二：细胞的结构和功能（5周）；- 单元三：遗传与变异（4周）；- 复备考（3周）。

以上是《2023人教版高中生物必修第一册全册教案》的简要内容，希望对您有所帮助。

如需更详细的教案，请参考教材内容和学校教务处的指导方针。

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第1课时绪论
郑梁梅高级中学王国顺
例1：夏日取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。

你确认它们是生物的主要依据是：
A、 B 、C、
解析：确认它们是不是生物应主要依据生物基本特征，这些基本特征，只有生物才具有，而非生物是不可能具有的。

因此，这些基本特征是区别生物与非生物的重要标志；另外，要关注题干中“在显微镜下观察”这一条件，从生物基本特征中筛选出符合条件的特征。

答案：A、有细胞结构B、能进行繁殖C、对外界刺激能发生反应
例2：大雁每年秋天由北方飞往南方越冬，到第二年春季又飞回北方繁殖，大雁的这种节律行为，从根本上说是由下列哪项决定的（）
A、食物
B、温度
C、大雁的DNA
D、适应性
解析：大雁的这种迁徙行为是经过长期的自然选择形成的，是适应环境的表现。

核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传性、变异性有极重要的作用。

大雁的这种迁徙
行为是由大雁的遗传物质——DNA决定的。

答案：C
自我评价
一、选择题
1、以下各项中，不属于应激性的是（）
A、鸟的前肢变成翼
B、葵花朵朵向太阳
C、狗见主人摇尾巴
D、敲击人的膝盖骨下方的韧带，会产生膝跳动作
2、病毒可作为生物的主要理由是（）
A、能产生后代
B、具有细胞结构
C、由有机物构成
D、能使其它生物致病
3、生物与非生物最根本的区别在于生物体具有（）
A、细胞结构
B、应激性
C、遗传性
D、新陈代谢作用
4、下列生物中，不具有细胞结构的是（）
A、大肠杆菌
B、变形虫
C、衣藻
D、噬菌体
5、20世纪以来，威胁人类生存和发展的重大问题是（）
A、粮食、人口
B、人口、环境
C、水和能源
D、粮食、资源、人口、环境
6、实验生物学阶段研究的目标和手段主要是（）
A、描述生物的形态与结构
B、观察生物的形态并进行分类
C、用理化手段研究生物大分子的结构和功能
D、用实验手段和理化技术考察生命过程
7、、下列属于生物工程方面取得的重大成果是（）
A、营造华北、东北、西北防护林工程
B、建设小张庄农业生态工程
C、在南方建立桑基鱼塘生态工程
D、将某细菌抗虫基因导入棉花，培育出抗虫棉
二、简答题
1992年，陕西一农民从河中捞起一块重达20多公斤的不明物体——“怪肉”，这是不是生物？经观察此物体具有不断生长的特点，因此初步判断为生物体，经鉴定为大型粘菌复合体。

构成“怪肉”的微生物有乳酸杆菌、醋酸杆菌和酵母菌。

该物中含有大量蛋白质和人体必需的八种氨基酸，多种维生素以及核酸、多糖、矿物质等。

特别是具有能刺激人体细胞生长、提高人体免疫力、消除多种疾病等功效。

（1）、粘菌、乳酸杆菌、醋酸杆菌和酵母菌的基本组成物质中生命活动的主要承担者是。

遗传信息的携带者是。

（2）、粘菌、乳酸杆菌、醋酸杆菌和酵母菌的生长、生殖发育、应激性等都是生
物体在不断地与周围环境进行物质和能量交换的基础上实现的。

由此可见（3）、科学家制造“超级菌”分解石油属于在环境保护方面的应用。

自我评价答案：
1）蛋白质、核酸（2）新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础（3）生物工程。