小班教案小班语言：小雨点,小班教案(王紫月老师)
《小雨点》小班语言教案
《小雨点》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对语言产生兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学习小雨点的语言特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小雨点》的阅读与理解。
2. 小雨点的语言特点分析。
3. 情景剧《小雨点》的表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿学习小雨点的语言特点，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小雨点》。
2. 小雨点的头饰道具。
3. 情景剧表演场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨点》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事理解：教师带领幼儿回顾故事内容，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿发挥想象力，描述故事中的场景。
3. 小雨点的语言特点学习：教师引导幼儿学习小雨点的语言特点，如温柔、细腻等，让幼儿模仿并运用到日常对话中。
4. 情景剧表演：教师组织幼儿分组进行《小雨点》情景剧的表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力和合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在情景剧表演中的语言表达能力和合作意识。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中运用小雨点语言特点的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 进行“小雨点”诗歌创作，培养幼儿的文学素养。
3. 组织“小雨点”环保活动，让幼儿了解水资源的重要性，培养幼儿的环保意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学总结，不断提高教学质量。
小班语言小雨点教案
小班语言《小雨点》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《小雨点》，了解小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨点》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和韵律。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨伞等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
2. 教学部分：教师教授儿歌《小雨点》，让幼儿跟读并学习唱歌。
3. 练习部分：教师带领幼儿进行雨滴手工制作，边做手工边唱儿歌。
4. 巩固部分：教师组织幼儿进行小雨点雨伞游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《小雨点》，家长记录幼儿的表现。
2. 课堂作业：完成雨滴手工制作，并在课堂上展示。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及雨滴手工制作的完成情况；家长通过填写评价表反馈幼儿在家中的表现。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 家园共育：邀请家长参与“小雨点”主题家长会，分享幼儿在课堂上的表现以及家庭教育心得。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于发音不准确的幼儿要进行个别指导。
2. 在课堂活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
3. 针对幼儿的好奇心，教师可以适当增加有关小雨点的相关科普知识，拓宽幼儿的视野。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
2. 在今后的教学中，增加更多有关大自然的儿歌，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
《小雨点》小班语言教案
《小雨点》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的角色对话，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成积极观察周围事物的习惯。
二、教学内容1. 故事名称：《小雨点》2. 故事简介：故事讲述了一个小雨点在世界各地旅行，与不同的动物交朋友的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，学说角色对话。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中小雨点的旅行过程以及与动物的互动。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、小雨点角色图片、动物角色图片、相关实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入：教师以雨天的情境引入故事，激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分析讨论：教师带领幼儿分析故事中的角色对话，让幼儿理解故事寓意。
4. 情景表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，了解雨的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小雨点的绘画作品。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色对话的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，观察他们对故事情节的兴趣。
九、教学拓展1. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作关于小雨点的作品。
2. 组织幼儿进行“小雨点”歌曲演唱，培养幼儿的音乐兴趣。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《小雨点》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨的喜爱之情，增强他们对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《小雨点》的歌词，并能正确演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中“小雨点”的作用，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨滴手偶，引起幼儿对雨的兴趣：“小朋友们，你们看，谁来啦？”（2）引导幼儿观察小雨点的特点，如：小雨点是透明的、小小的等。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》的歌词，边唱边做动作。
（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固幼儿对歌词的记忆。
3. 拓展部分：（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿发挥想象力，描述小雨点的作用。
（2）开展“小雨点找家”活动，让幼儿用雨滴贴纸将小雨点贴到相应的图片上。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌《小雨点》的掌握情况。
2. 关注幼儿在拓展活动中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学反馈：1. 课后与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中对儿歌《小雨点》的学习情况及表现。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌的掌握程度，为下一步教学提供依据。
七、教学延伸：1. 开展“小雨点主题绘画活动”，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。
2. 组织幼儿进行“小雨点”角色扮演，让幼儿体验小雨点的作用。
八、教学改动：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，针对性地进行教学。
2. 针对幼儿在家庭中的学习情况，适当增加教学难度，提高幼儿的学习兴趣。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。
小班语言教案小雨点
小班语言教案-小雨点一、教学目标：1. 了解小雨点的特征和雨天的景象。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 小雨点的特征：小小的、透明的、滴答滴答落下的。
2. 雨天的景象：天空阴沉、地面湿润、植物欢欣。
3. 儿歌《小雨点》：小雨点，滴答滴，落在地上，溅起水花。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察和想象，理解小雨点的特征和雨天的景象。
2. 让幼儿学会倾听和表达，参与课堂互动。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解小雨点的特征和雨天的景象。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学准备：1. 教具：小雨点挂图、雨滴手偶、雨天场景图等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们对雨天的感受和经历。
2. 带领幼儿做雨天相关的手指游戏，如《小雨点的手指舞》。
二、主题活动一：认识小雨点（10分钟）1. 出示小雨点挂图，让幼儿观察并描述小雨点的特征。
2. 引入雨天场景图，让幼儿想象自己在雨天中的情景。
3. 讲述一个关于小雨点的的故事，引导幼儿发挥想象力。
三、主题活动二：儿歌学唱《小雨点》（5分钟）1. 教唱儿歌《小雨点》，让幼儿学会唱并理解歌词含义。
2. 邀请幼儿用手偶表演儿歌，增强课堂互动。
四、主题活动三：创意绘画（5分钟）1. 引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小雨点。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的雨天场景。
五、总结与分享（5分钟）1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作灵感。
2. 回顾课堂所学，引导幼儿表达对雨天的喜爱和感受。
教学反思：通过本次教案实施，发现幼儿对小雨点的特征和雨天的景象有了更深入的了解。
在课堂互动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
但在表达和倾听方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听能力，使其在语言课堂上得到全面发展。
2024年幼儿园小班语言《小雨点》教案
2024年幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《小雨点》一文。
通过描绘雨滴的形态、雨的声音及雨后的景象，让幼儿感受自然界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述《小雨点》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达雨滴的形态、雨的声音及雨后的景象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，以及珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、磁带、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的雨滴，让幼儿亲身感受雨的形态和声音。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《小雨点》故事录音，引导幼儿关注故事内容。
随后，教师用挂图辅助讲解故事，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小雨点是什么样子的？它们从哪里来？它们都去了哪里？”引导幼儿回答，并鼓励他们用完整的句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔和画纸描绘出自己心中的小雨点，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情景扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小雨点，让其他幼儿猜测他们的角色，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小雨点的形态2. 小雨点的声音3. 小雨点去哪里了七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并写一句话描述它们。
答案：示例：小雨点是透明的，像小小的珍珠，它们滋润了大地。
2. 作业题目：跟家长分享《小雨点》的故事，并讨论如何珍惜水资源。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发表自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿在语言表达、观察力等方面的不足，进行课后辅导。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。
2024年小班语言《小雨点》教案
2024年小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《大自然的小伙伴》，具体章节为《小雨点》。
内容详细描述了小雨点的来源、特点以及与大自然的关系，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解自然界中的雨水，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源和特点，理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会表达对自然现象的观察和感受，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高幼儿的环保素养。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握小雨点的特点，学会表达对自然现象的观察和感受。
难点：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高幼儿的环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放课件，展示雨天的场景，引导幼儿观察雨滴的形状，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中的细节，理解小雨点的来源和特点。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事内容，设计相关问题，引导幼儿思考和回答，巩固故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）：分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己画的小雨点，鼓励幼儿表达对自然现象的观察和感受。
6. 情景剧表演（10分钟）：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验小雨点的成长过程，加深对故事内容的理解。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的来源：云层中的水蒸气凝结而成。
（2）小雨点的特点：透明、圆润、轻柔。
（3）环保意识：保护大自然，从小事做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用文字描述你对小雨点的观察和感受。
2. 答案示例：（1）画出的小雨点：透明、圆润、轻柔。
小班语言活动《小雨点》教案
小班语言活动《小雨点》教案一、活动目标：1. 让幼儿感受小雨点的特点，体验雨中的快乐。
2. 通过观察、体验，让幼儿对小雨点产生兴趣，发展他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点音乐、相关图片等。
2. 环境准备：室外的雨具（雨衣、雨靴等）。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察外面的雨，让他们说说雨的特点。
2. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察雨滴的外形特点，了解雨滴的基本形状。
3. 教师带领幼儿一起唱《小雨点》歌曲，让幼儿感受小雨点的快乐。
4. 游戏环节：小雨点找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组的任务是找到一种小雨点的伙伴。
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，让他们说说自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雨的特点，与家长分享雨中的快乐。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现小雨点，如绘画、手工制作等，布置在教室中。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小雨点的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，培养他们的团队精神。
3. 评估幼儿在语言表达能力上的进步，鼓励他们大胆发言。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动资源：1. 教具资源：雨滴手偶、小雨点音乐、相关图片、雨具（雨衣、雨靴等）。
2. 环境资源：室外降雨环境。
七、活动步骤：1. 活动准备：邀请幼儿观察外面的雨，让他们说说雨的特点。
2. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察雨滴的外形特点，了解雨滴的基本形状。
3. 教师带领幼儿一起唱《小雨点》歌曲，让幼儿感受小雨点的快乐。
4. 游戏环节：小雨点找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组的任务是找到一种小雨点的伙伴。
5. 活动总结：教师总结幼儿在活动中的表现，让他们说说自己的收获。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
幼儿园《小雨点》小班语言教案
幼儿园《小雨点》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认知雨水的不同形态和特点。
引导幼儿理解小雨点的意义和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
训练幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
增强幼儿的集体合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 主题：小雨点的奇妙世界介绍小雨点的形态和特点。
探讨小雨点对大自然和人类的重要性。
2.2 教材：《小雨点》故事书讲述一个关于小雨点的故事，引导幼儿产生兴趣。
通过插图和文字，展示小雨点的不同形态和场景。
2.3 活动：小雨点手工制作引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小雨点的手工品。
培养幼儿的动手能力和创造力。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法通过讲述《小雨点》故事，引导幼儿了解小雨点的基本概念。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 观察活动法组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 手工制作法指导幼儿制作小雨点手工品，培养幼儿的动手能力和创造力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。
第四章：教学步骤4.1 引入阶段利用图片或实物，引起幼儿对小雨点的兴趣。
提出问题，引导幼儿思考小雨点的形态和特点。
4.2 故事讲述阶段讲述《小雨点》故事，让幼儿了解小雨点的基本概念。
通过提问和讨论，巩固幼儿对小雨点的理解。
4.3 观察活动阶段组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
第五章：教学评估5.1 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估其动手能力和创造力。
5.2 观察幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和思维能力。
5.3 收集幼儿的作品，评估其创作水平和想象力。
第六章：教学资源6.1 教材：《小雨点》故事书选择一本适合小班的《小雨点》故事书，内容要简短有趣，插图生动。
6.2 实物材料：小雨点手工制作材料准备纸张、剪刀、胶水、小雨点图片等材料，供幼儿制作手工品。
小班语言活动《小雨点》教案
小班语言活动《小雨点》教案一、活动目标：1. 让幼儿感受诗歌的美妙，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一首关于小雨点的诗歌。
2. 准备一些小雨点的图片或者玩具。
3. 准备一个宽敞的场地，可以让幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察小雨点的图片或者玩具，让幼儿说出小雨点的特点。
2. 教师朗读诗歌，让幼儿仔细聆听诗歌的内容。
3. 教师带领幼儿一起学习诗歌，让幼儿理解诗歌的意义。
4. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿感受小雨点的快乐。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的世界。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小雨点。
2. 教师可以组织幼儿进行表演活动，让幼儿用自己的方式表达出对小雨点的喜爱。
3. 教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受小雨点的美好。
六、活动准备：1. 准备一首关于小雨点的歌曲。
2. 准备一些小雨点的图片或者玩具。
3. 准备一个宽敞的场地，可以让幼儿自由活动。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察小雨点的图片或者玩具，让幼儿说出小雨点的特点。
2. 教师播放歌曲，让幼儿仔细聆听歌曲的内容。
3. 教师带领幼儿一起学习歌曲，让幼儿理解歌曲的意义。
4. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿感受小雨点的快乐。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的世界。
八、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小雨点。
2. 教师可以组织幼儿进行表演活动，让幼儿用自己的方式表达出对小雨点的喜爱。
3. 教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受小雨点的美好。
十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对诗歌和歌曲的理解程度。
2. 观察幼儿在活动中的表现，是否能够表达出对小雨点的喜爱。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对他们的绘画和表演能力进行评价。
2024年小班语言标准教案《小雨点》
2024年小班语言标准教案《小雨点》一、教学内容本节课，我们选取《小雨点》这首儿歌作为教学内容，该儿歌选自幼儿园小班语言教材第四章第一节。
通过学习这首儿歌，让幼儿初步解和感知雨天生活场景，培养幼儿对自然现象认知能力，同时提高幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小雨点》歌词，并能熟练地唱出来。
2. 培养幼儿对雨天生活场景观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌节奏和韵律，能准确地唱出歌词。
教学重点：培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨点道具，让幼儿观察并描述雨天情景，引导幼儿说出儿歌中关键词。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小雨点》儿歌，让幼儿跟随音乐一起学唱。
在学唱过程中，教师重点讲解歌词韵律和节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让幼儿在组内互相学习，共同完成儿歌演唱。
4. 小组活动（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作雨天主题画作，培养幼儿观察和表达能力。
5. 展示与评价（5分钟）带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中自然现象，激发幼儿对大自然热爱。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）儿歌歌词（2）雨天生活场景关键词（3）小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨天场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“下雨天，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣，踩着水花去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握儿歌《小雨点》演唱，培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中表现，解幼儿对雨天生活场景认知程度，进一步拓展和延伸教学内容，引导幼儿关注大自然，培养幼儿对自然现象热爱和敬畏之心。
小班《小雨点》语言教案
小班《小雨点》语言教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习，让幼儿感知雨滴的声音，理解歌词内容，学会用轻快的语调演唱《小雨点》，并能够简单描述雨天的景象。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并学说歌词，培养他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 通过集体演唱活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的理解和演唱节奏的掌握。
教学重点：学会用轻快的语调演唱《小雨点》，并能简单描述雨天景象。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、小雨点道具、录音机、音乐CD。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前在教室布置好雨天场景，让幼儿进入教室时就能感受到雨天的氛围。
引导幼儿观察并描述：“今天天气怎么样？你们听到什么声音？”2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
逐句解释歌词内容，让幼儿理解歌词的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐一起学唱《小雨点》。
在学唱过程中，教师示范正确的演唱节奏和语调，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
5. 演唱展示（5分钟）每组选出一名代表进行演唱展示，其他幼儿给予鼓励和评价。
6. 小结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行小结，给予表扬和鼓励，颁发小奖品。
六、板书设计1. 歌词《小雨点》全文。
2. 雨滴图案，标注歌词节奏。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天景象。
答案要求：画面中包含雨滴、雨伞、雨衣等雨天元素，色彩丰富。
2. 作业题目：回家后，向家长演唱《小雨点》。
答案要求：演唱节奏准确，语调轻快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的雨天”主题活动，让幼儿用画笔描绘雨天的景象。
小班语言小雨点教案
小班语言《小雨点》教案一、教学目标：1. 感受诗歌的美，能正确地朗读诗歌。
2. 理解诗歌的内容，知道小雨点的作用。
3. 能用自己的话简单描述小雨点的特点。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：能正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
难点：能用自己的话简单描述小雨点的特点。
三、教学准备：1. 诗歌：《小雨点》2. 图片：小雨点、花朵、河流等3. 教具：小雨点手偶四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音、语调的把握。
提问：“诗歌里的小雨点是什么样子的？它都去了哪些地方？”3. 解析诗歌：教师结合图片，讲解诗歌的内容，让幼儿了解小雨点的作用。
提问：“小雨点为什么会被称为快乐的小雨点？它给大自然带来了哪些变化？”4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的作用。
提问：“你们觉得小雨点还会去哪里？它会做什么？”五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人朗读诗歌，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话描述小雨点的特点，培养幼儿的表达能力。
3. 家长引导幼儿观察天气变化，了解小雨点与天气的关系。
六、教学评价：通过本节课的学习，教师将评价幼儿对诗歌的掌握程度，包括能否正确朗读诗歌、理解诗歌内容以及描述小雨点的特点。
观察幼儿在角色扮演活动中的参与程度和表达能力，以及对自然现象的兴趣和好奇心。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。
考虑如何根据幼儿的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：为了加深幼儿对小雨点的理解，教师可以组织一次户外观察活动，让幼儿亲自观察小雨点对环境的影响，如雨水如何滋润花朵、填写河流等。
还可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作小雨点相关的手工艺品，如雨滴形状的挂饰。
九、课程表：在小班语言课程中，本节课《小雨点》应安排在春季或雨季，以便幼儿能够直观地感受到小雨点的存在。
【小班语言教案】小班语言：小雨点
小班语言教案小雨点一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确说出“小雨点”的相关词汇。
2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习“小雨点”相关词汇：小雨点、雨滴、雨衣、雨靴等。
2. 学习描述雨的句子：小雨点从天空中落下、雨滴打在雨衣上等。
3. 通过观察和体验，让幼儿了解雨的形成和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够听懂并能够正确说出“小雨点”的相关词汇和句子。
2. 难点：让幼儿能够用语言描述雨的特点和形成过程。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨点图片、雨滴图片、雨衣和雨靴等。
2. 环境准备：室内活动场地，确保幼儿安全。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解天气的变化，引导幼儿对雨产生兴趣，并提出“小雨点”的概念。
2. 教学演示：教师展示小雨点图片和雨滴图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 语言学习：教师引导幼儿学习描述雨的句子，如“小雨点从天空中落下”、“雨滴打在雨衣上”等，让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动：教师分发雨衣和雨靴，让幼儿穿上雨衣和雨靴，模拟下雨天的场景，让幼儿亲身体验雨的感觉。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和形成过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达对雨的感受和想象。
教学反思：通过本节课的教学，我发现幼儿们对“小雨点”相关词汇和句子的学习兴趣很浓厚，他们积极参与实践活动，能够正确地模仿和表达。
有些幼儿对于用语言描述雨的特点和形成过程还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们对雨有了更深的了解，他们的观察能力和语言表达能力得到了提升。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿对“小雨点”相关词汇和句子的掌握程度，是否能够正确表达。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够用语言描述雨的特点和形成过程。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标1. 了解小雨点的特点，感受小雨点给大地带来的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。
2. 学习小雨点的特点，如：细腻、滋润、清新等。
3. 通过图片、实物等，观察小雨点给大地带来的变化。
三、教学重点与难点1. 重点：学会正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：感受小雨点的特点，并能用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现正在下小雨，引导幼儿关注小雨点的特点。
2. 初步感知：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受儿歌的韵律美。
4. 深入理解：教师通过图片、实物等，展示小雨点给大地带来的变化，引导幼儿说出小雨点的美好作用。
5. 表达与创造：邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点，鼓励幼儿进行创意表达。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察小雨点，并用语言表达出来。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解小雨点的特点。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美，提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。
2. 儿歌朗读：检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度，纠正发音错误，确保幼儿正确掌握。
3. 创意表达：评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
小班语言教案《小雨点》
小班语言教案《小雨点》教案：《小雨点》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册第四单元的第一篇课文《小雨点》。
本课主要内容是通过诗歌的形式，让学生了解小雨点的特点及其给大自然带来的变化，培养学生对雨的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解诗歌的内容，认识生字词，并能运用词语进行口语表达。
2. 过程与方法：通过图片、视频等引导学生发挥想象，理解诗歌意境，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，感受小雨点给大地带来的生机与活力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解诗歌内容，认识生字词。
难点：体会诗歌的意境，运用词语进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片和视频，让学生观察小雨点的样子，听雨声，引导学生发挥想象，感受小雨点的特点。
2. 课文朗读与理解（10分钟）学生自读课文，跟读音频，教师指导学生正确朗读课文。
然后教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习（5分钟）教师带领学生学习生字词，让学生读一读、写一写，检查学生对生字词的掌握。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，教师讲解，引导学生掌握课文中的句式和表达方法。
6. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论，用课文中的词语和句式编写小故事，然后进行展示。
7. 作业布置（5分钟）设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书课题《小雨点》，并在黑板上画出小雨点的样子，标注生字词。
七、作业设计1. 朗读课文，并家长签字。
2. 抄写生字词，每个词语写两遍。
3. 运用课文中的词语和句式，写一个小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
小班语言活动《小雨点》教案
小班语言活动《小雨点》教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的优美。
2. 让幼儿能够模仿散文中的句式进行语言表达。
3. 让幼儿能够通过活动，了解雨水的不同形态。
二、活动准备：1. 准备散文《小雨点》的文本。
2. 准备图片或者实物，展示雨水的不同形态。
3. 准备音乐，用于活动中的音乐环节。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿听音乐，做雨滴舞。
2. 散文朗读：教师朗读散文《小雨点》，让幼儿感受散文的优美。
3. 散文理解：教师提问，引导幼儿理解散文的内容。
4. 语言表达：教师引导幼儿模仿散文中的句式，进行语言表达。
5. 雨水形态展示：教师展示图片或者实物，让幼儿了解雨水的不同形态。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，和家长一起观察雨水的形态，并用语言表达出来。
2. 环境创设：在教室中设置“小雨点”主题墙，展示幼儿的作品和相关图片。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，看是否达到了活动目标，幼儿是否掌握了相关知识，以及活动中存在的问题和改进措施。
六、活动材料：1. 准备小雨点的头饰道具。
2. 准备与活动相关的绘本或图书。
3. 准备彩色纸张、画笔、画纸等绘画材料。
七、活动步骤：1. 引入环节：通过播放轻松愉悦的音乐，让幼儿跟随音乐做小雨滴的手势舞，激发幼儿的活动兴趣。
2. 绘本阅读：教师展示与小雨点相关的绘本，引导幼儿观察绘本中描绘的小雨点景象，并与幼儿一起分享绘本故事。
3. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组进行小雨点的情景表演，鼓励幼儿用语言、动作表现小雨点的动态。
八、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察小雨点的经历，鼓励家长参与幼儿的探索活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和活动照片。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。
幼儿园小班语言优质教案小班语言小雨点
幼儿园小班语言优质教案小班语言小雨点一、教学内容在小班语言教学中，我选取《小雨点》这个主题，对应教材第三章——天气与环境。
详细内容包括：小雨点来源、特点、与生活关系，以及相关儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解小雨点来源和特点。
2. 培养幼儿对自然环境观察和表达能力。
3. 通过学习，使幼儿能够运用语言描述小雨点样子和作用。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高他们审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小雨点形成过程，以及小雨点对生活影响。
2. 教学重点：培养幼儿运用语言表达自然现象能力，激发他们对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、儿歌磁带、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟下雨场景，让幼儿观察和体验，引导他们说出小雨点特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小雨点形成过程，讲解小雨点来源、特点以及与生活关系。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔描绘出小雨点样子，并引导他们用语言描述。
4. 儿歌学习（10分钟）学习《小雨点》儿歌，让幼儿跟随音乐唱出小雨点特点。
5. 故事分享（10分钟）讲述关于小雨点有趣故事，引导幼儿关注自然环境。
邀请幼儿分享今天学到知识，鼓励他们用语言表达。
六、板书设计1. 小雨点来源、特点、作用。
2. 儿歌《小雨点》歌词。
3. 故事简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小雨点，并用语言描述它特点。
2. 答案：幼儿作品，以图片和文字形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对小雨点理解和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察自然现象，让他们亲身体验小雨点，提高对自然环境认识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地理解小雨点概念，实践情景引入环节至关重要。
2024年小雨点幼儿园小班语言教案
一、教案简介教案名称：2024年小雨点幼儿园小班语言教案年级：小班学科：语言课时：每课时40分钟教材来源：《小雨点幼儿园语言教材》编写日期：2024年二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和简单的句子。
3. 提高幼儿的口语表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣和初步的阅读能力。
5. 培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学内容1. 第一单元：认识自我课时：2课时内容：学习称呼自己的名字，介绍自己的特点和喜好。
2. 第二单元：家庭和朋友课时：2课时内容：学习家庭成员的称呼，描述家人的特点和关系。
3. 第三单元：水果和颜色课时：2课时内容：学习常见的水果名称和颜色词汇，能够用简单的句子进行描述。
4. 第四单元：动物和植物课时：2课时内容：学习常见的动物和植物名称，了解它们的特点和生活习性。
5. 第五单元：日常用品和动作课时：2课时内容：学习日常用品的名称和动作词汇，能够用句子表达自己的需求和动作。
四、教学方法1. 故事法：通过有趣的故事引导幼儿学习语言。
2. 游戏法：通过互动游戏让幼儿在游戏中学习和练习语言。
3. 情境教学法：创设实际情境，让幼儿在自然环境中学习和运用语言。
4. 视听教学法：利用图片、视频等媒体资源，丰富幼儿的感官体验。
5. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养交流和合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 口语表达能力：评估幼儿在口语表达和交流方面的进步。
3. 词汇掌握情况：通过小测试或口语表达评估幼儿对词汇的掌握。
4. 阅读兴趣和能力：观察幼儿对阅读材料的兴趣和阅读能力的提升。
5. 创意表达：评估幼儿在创作和表达方面的创新能力。
六、教学资源1. 教材：《小雨点幼儿园语言教材》2. 故事书：适合小班的寓言故事书籍3. 图片卡片：包含水果、颜色、家庭成员、动物、植物等主题的图片卡片4. 视频资源：相关主题的儿童视频5. 音频资源：儿歌、故事广播等6. 教具：彩色笔、画纸、贴纸等7. 游戏材料：拼图、角色扮演道具等七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候和互动游戏，调动课堂氛围。
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小班教案|小班语言：小雨点,小班教案（王紫月老师）
小班语言：小雨点一、活动目标：
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备：
1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅。
三、活动过程：
（一）感知小雨点。
1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么?
请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）
2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）
3、小雨【小班美术教案/xiaoban/meishu/】点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答
（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？
1、欣赏图一：小雨点落在花园里。
①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？
②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？
以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）
2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。
①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）
②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？
以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）
3、欣赏图三：小雨点落在树林里。
①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？
②谁愿意用诗歌里的话说一说
以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。
③完整念一遍。
（三）学习诗歌。
过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。
我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。
师结合图片、动作朗诵2遍。
（四）诗歌朗诵表演《小雨点》
师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵
向后转向爸妈表演。
（五）延伸活动：
小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？。