国培计划2017简报1203
2017国培第二阶段研修活动简报
2017国培计划胡襟冲小学分阶段研修活动简报及成果展示
第二阶段研修主题：以学定教设计教学
环节一：学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级工作坊的校（园）本研修活动进行督导；
校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域
环节二：1.学习网络课程；
2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；
3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨
4.提出问题，发起问答；
5.上传资源；
6.参与社区学习共同体研修
环节三：中小学：
作业2-1：
教学设计(并附相应的课件)
作业2-2：
微课设计（可用于学生）
阶段小结：骨干教师互相交流、评比附：活动照片及成果展示。
国培计划（2017）西南大学“送教下乡,送培到校”项目赴贵州沿河培训简报（推荐阅读）
国培计划（2017）西南大学“送教下乡,送培到校”项目赴贵州沿河培训简报（推荐阅读）第一篇：国培计划(2017)西南大学“送教下乡,送培到校”项目赴贵州沿河培训简报沿河县淇滩镇初级中学 2017年11月13日国培计划（2017）西南大学“送教下乡，送培到校”项目赴贵州沿河培训（二级培训）2017年11月13日，“国培计划”（2017）---西南大学“送教下乡，送培到校”培训在淇滩镇初级中学九（1）班教室如期举行。
在培训会上，王朝兵校长对这次参加沿河县培训做了内涵丰富，寓意深刻的讲解。
给我校教师带来了具体的帮助和指导。
通过培训，我校教师在自身素质、教育理论和教学方法上都收获满满。
同时，并对我校教师提出了严格的要求，希望通过这次培训，能学以致用，提升教学质量。
为推进我校的教育做出新的、更大的贡献！第二篇：国培计划“送教下乡”项目培训国培计划“送教下乡”项目培训心得体会山阳县法官镇初级中学程上航今年秋季学期，我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，周内工作，周末学习，着实很辛苦。
经过两个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，临走的的那一幕，我突然间的觉得有些依依不舍。
希望我们还有再见的机会！学习期间，让我感受最深的是国家对义务教育的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到教育面临的机遇与挑战。
培训期间，国培办公室的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了徐赐成老师对《基础教育发展路径的实践选择》的详细解读，使《基础教育发展路径的实践选择》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《基础教育发展路径的实践选择》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基础教育发展路径的实践选择》对基础教育工作者重要的指导意义。
王思怀教授的《教师职业素养》讲座，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
国培计划工作简报
国培计划工作简报“国培计划”中小学幼儿园教师培训团队研修项目中小学综合班（2017年第 2 期）主办：安徽师范大学 2017年12月12日目录1 .国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪仪式 (1)2. 国培综合班小学组到向阳小学“跟岗实践”启动仪式 (3)3.跟岗学员心得 (4)（1）寒冬因这位老人而温暖.........................................................朱海冰（2）国培，你是一道亮丽的风景线! ............................................王俊一、国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪式2017年12月4日，在20天紧张而充实的安师大集中培训结束之后，国培综合班初中组学员在安徽师范大学生命科学学院黄永杰博士和陈明林博士带领下来到芜湖七中参加为期15天的“跟岗实践”活动。
上午8:30在芜湖七中科技楼三楼多媒体室举行了隆重的欢迎对接仪式。
会议由教务处吴增礼副主任主持。
芜湖七中校长、党总支书记张胜致热情洋溢的欢迎辞。
首先对来到芜湖七中参加“跟岗实践”的国培学员们表示热烈欢迎，接着张校长就七中发展、师资建设、近年来取得成就和本次活动师资配备、后勤保障作了介绍，并要求带岗教师关心爱护跟岗教师，亳无保留的做好帮、传、带等工作。
国培班班主任黄永杰博士代表生命科学学院和全体国培学员对七中承担本次“跟岗实践”活动表示感谢。
要求全体学员树立良好形象，尊重带岗老师、虚心学习、认真记录，关心爱护跟岗班级的学生，并强调了跟岗纪律。
七中教务处陶良银主任带领大家学习了《学员学习指南》宣读了“芜湖七中指导教师安排表”并就学员与指导老师作了对接。
分管教学的副校长朱春福同志解读了“学员学习指南”和工作安排，要求每一位带岗指导老师要尊重学员，拿出看家本领让每一位学员都有所收获，根据学员“跟岗实践”情况认真填写鉴定报告。
国培计划工作简报
国培计划工作简报跨年度递进式培训项目〔小学数学〕2017年第3期主办：安徽师范大学2017年7月16日成果展示2017年7月11日上午，“‘国培计划’(2016)--示范性跨年度递进式培训项目”安徽师范大学小学数学培训班2017年度集中培训成果展示在赭山校区田家炳楼8302正式开始，按照项目培训计划安排，本次成果展示要求每位参训学员上一次无生上课或说课，参训学员共分为六小组，每组选一名组长，展示活动由组长确定顺序并主持交流活动，数学计算机科学学院邀请了芜湖市小学一线名师及教研员作为无生上课的点评专家，活动共有6次，直到7月14号结束。
本次成果展示，参训学员既有低年级的无生上课，也有高年级的说课，有几何方面的说课，也有代数方面的无生上课，如朱光辉老师带来的是无生课《秒的认识》，教学环节展示中，注重学生对秒这一时间单位的体验，从1秒能做什么，读“珍惜时间”四个字的时间约是5秒，再到写出这四个字的时间约是15秒，最后，以读“四个字的时间约是5秒”的经验，可能唱出一段歌词〔大约重复8遍读的时间〕的时间约为40秒，这些活动，让学生体验到“秒”是个很短的时间单位，“差不多活动经验”这一课程目标在教学中得到充分表达；又如包婉芳老师的《多边形面积总复习》，电子白板结合在线课堂的形式，表达出当下教学技术层面的改革带来课堂教学的变化；施艳老师的《年月日——看日历》，教学环节层层递进，表达出扎实的教学差不多功；张伟老师的《圆的认识》，从内切圆和外切圆引入课题，几何推理逻辑的思维清晰，等等。
每位老师展示后，点评老师都悉心讲解点评，从无生上课的流程、特点及无生上课的重难点等方面给予点评，强调无生上课首先要心中有学生，其次无生上课要抓听众；关于说课类型要分清晰是课前说课依旧课后说课，不同类型的说课强调重点不同，突出内容不同，总结思想经验不同，点评专家的点评不仅让展示的每位同学清晰地看到自己在教学中的优缺点和今后需要努力的方向，而且在场的每位学员也都受益匪浅，小组学员也积极参与点评讨论。
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
这个时间点还坐在电脑面前研修国培学习，虽然早已是手脚冰凉，但是“国培”远程研修仍是暖潮涌动，千帆竞发。
无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。
我们常常问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？
生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。
对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。
我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。
参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。
我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。
作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？
我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考
变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！
相信通过本次国培研修，我校全体教师今后在教学水平上会有很大的提升。
国培计划工作简报
国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第10组（2017年第6期）主办：安徽师范大学 2017年 11 月 28 日阜阳市颍州区三合小学于萍带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的思想认识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学用于现实教学中。
通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪和精神的享受。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所要追求的目标。
在李霞老师的课上，我更加深刻地认识到朱永新提出教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
对我来说，目前，最基本的，是要抵达第一重境界。
那么，如何做一个让学生瞧得起的老师呢？就是陶行知所说的“学高为师，身正为范。
”首先，“学高为师”就是要把课上好。
把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等。
对于年轻教师来说，何其容易。
这需要坚持不懈地学习。
“教师的学习，首先就是向书本学”。
阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，提高人文素养和科学素养。
其次，“身正为范”，就是要对自己的要求高一点，知识点要准确，上课要用心，要做学生的榜样。
当然，正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有把书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。
“国培计划(2017)”—小学数学工作坊研修简报
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课题名称
教学设计方案
圆的面积
研修主题
信息技术多媒体技术在数学图形面积计位 隆德县温堡学区
学科年级
六年级数学
教材版本
新人教2013版
一、教学目标设计 1、认知目标：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所 学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标：经历圆的面积公式的 推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3、情感目标：引导学生 进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的 快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。2、 教学难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。
我们辛苦，但我们快乐，因为我们收获满满。 沿着研修路，让我们继续前行！
国培计划第二阶段简报
“国培计划”（2017）友谊县送教下乡培训示范阶段------物理学科活动简报
“国培计划”（2017）友谊县送教下乡工作自2018年5月14日开始进入诊断示范阶段的示范阶段，物理培训小组研修主题展开示范教学。
5月16日，物理培训小组按照计划如期在友谊二中开展了示范活动。
本次活动共有四个环节，第一环节是示范展示、第二环节是出课教师进行教学反思、第三环节是参会教师研讨互动、第四环节是物理教研员对诊断示范阶段总结。
张杨老师在上示范课
培训团队在认真听示范课
物理教研员在做诊断示范阶段总结
通过大家的共同努力和积极实践，“国培计划”第二阶段培训主题得体现和落实，今后我们要以这次培训为契机，把教研工作做的更好，更有成效，使教师专业方面都得到发展，为我们友谊的教育作出我们自己的贡献。
2017国培第一期简报
国培计划（2017）中小学一线优秀教师和教研员研修项目东北师范大学初中化学骨干教师培训班简报(第1期)“国培计划(2017)”——中小学一线优秀教师和教研员研修项目东北师范大学初中化学骨干教师培训班开班典礼隆重举行2017年9月12日，来自32个省的95名全国优秀化学教师在东北师大相聚，学习、研修。
首先，梅院长对此次“对话交流”式培训对我们提出了希望和要求：希望每位学员在培训中与专家对话、与同行对话、与自己对话，希望我们经过培训，针对一个问题，95个学员，脑中有95个答案。
然后郑长龙教授希望我们珍惜这次培训机会，在培训中实现理念提升、实践提升。
最后由学员代表发言并表态，承诺我们一定会在培训中不断学习、反思、互动，勇敢的面对未来的执教之路，以自己一粒火种，带动引领身边的教师，让学生收益。
2017年9月13日下午，东北师范大学心理学院的路海东教授做了“认知学习理论与教学应用”的报告，路教授分别从布鲁纳的认知---发现学习、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义的学习理论三个方面为我们做了讲解。
2017年9月14日上午，东北师范大学化学教育研究院博士生导师郑长龙教授做了“化学课程改革与化学教师发展”的报告，郑教授分别从基础教育课程改革是国家意志、发展学生化学学科核心素养、对化学教师的新要求三个方面为我们做了讲解。
2017年9月14日下午，东北师范大学大学化学学院何鹏博士做了“CPUP模型视角下初中化学课堂教学的解构和重构”的报告，何博士分别从化学教师与化学课、化学课堂教学系统、《金属的化学性质》案例评析三个方面进行了讲解，让我们了解了什么是CPUP模型、能够根据CPUP模型解构课堂、能够根据CPUP模型重构课堂。
2017年9月15日上午，东北师大附中康波老师给我们做了“化学教学设计及案例分析”的报告。
康老师分别从教学设计的理论基础、化学教学设计的过程模式、基于化学知识分类的教学设计、教学过程设计的几点思考四个方面做了具体讲解。
荣昌区2017年国培计划2班第3小组第一期简报
荣昌区2017年国培计划“送教下乡”项目培训小学数学学科二班第三小组第一期简报时间：2017年10月9日学习是一件很辛苦的事情，如果换一种心态，把它看作是生活中的一种常态，我们倍感珍惜，这次学习是一个难得的机会，我们将拥有阳光般的心态，享受生活中阳光般的幸福与温暖，在研修的路上，我们将结识更多的伙伴，一起跟着导师前行，会引发我们在教育路上更多的思考，我们将在送教下乡国培项目中收获，在交流中解惑，在研修中提升，在反思中成长，在国培路上，我们风雨兼程。
9月12日，在双河片区开展了国培前期调研工作。
国培专家老师对我们的我们在数学学科教育教学中的一些困惑或自身的业务水平以及学习情况进行了调研。
此后，我们学员认真开展训前调研活动，认真填写问卷调查，认真学习小学数学新课程标准（2011年），认真学习教材、教参。
我们在学习中也有所收获。
9月12日国培送教下乡调研活动走进双河片区清江镇中心小学王莲老师在认真研读小学数学新课程标准（2011版）双河中心小学龚太平老师认真学习小数新课程标准（2011版）安富五福中心小学晏明老师在做研修前的问卷调查广顺元兴完小李恒老师在学习一年级教材、教参峰高中心小学李轩虎老师 清升镇中心小学王苹老师在阅读 认真学习二年级教材、教参 五年级教材、教参小组成员学习寄语王莲 （清江镇中心小学） 学无止境，愿自己能在这次培训中学有所获。
龚太平（双河中心小学） 教师的专业成长，离不开专家的引领，同伴的帮助 ，让我们在学习中实践，提炼总结是重要发展的途径。
陈从现（安富安北小学） 多样的学习，让我们在创新中成长。
谢 亮（清江镇塔水完小） 心在哪里，收获就在哪里。
晏 明（安富五福小学） 教师观念的转变，将引领学生终身学习受用的能力。
刘作芬（安富中心小学） 培训让我们相识，开始了目光里的另一个天地，我们将在研修路上砥砺前行。
李 恒（广顺元兴完小） 学无止境，让我们在专业成长的道路上，一路前行。
陈 浩（双河许家沟小学）有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远。
国培简报
罗平县教师进修学校的老师们亲临指导！
全力以赴
个个出彩
贺宏伟：罗平县幼儿园社会领域教学中的现状与问题
董玉：课例1：《我会用筷子》
马旭虹：基于六要素的幼儿社会教育活动课堂点评
林金焕：课例2：《生气汤》
高亚芳：体验法在幼儿园社会教育活动中的运用
我这学习的“范”
上课时间老师允许玩手机
“国培”好幸福
全神贯注
学 科 2017 年 11 月 10 日 星期五 8:30-9:00 开班 马旭虹 罗平县教师进修 学校 15:00-17:00 报到 马旭虹 罗平县教师进修 学校 时间
优化幼儿社会活动组织
授课 教师 工作单位 送教 地点
专题名称
2017 年 11 月 11 日 星期六 9:00—11:30
罗平县幼儿园社会领 域教学中的现状与问 题
“国培计划（ 2017）”送教下乡活动简报
罗平县幼儿园学科组 2017年11月12日
国培学习
只有经历了你才懂
罗平县的幼教人 你们准备好了吗
2017年十一和十二日
我们在罗平县教师进修学校相聚 但愿我们主动进入“学习区”
努力使自己成为一个优秀的幼儿教师
……
国培（2017）罗平县幼儿园学科送教下乡课程表 （2017 年 11 月 11—12 日） 运用体验教学法
指导：马旭虹
照相：贺宏伟 制作：贺宏伟
简报责辑：贺宏伟
单位：“国培2017”罗平县幼儿园组 时间：2017年11月12日
马旭虹
14:30-16:30
课例 2： 《生气汤》）
林金焕
罗平县板桥新区 幼儿园 罗平县老厂中心 幼儿园
16:30-17:30
小结
贺宏伟
国培简报2017
我们的成绩
我们的风采
努力的方向
国培带给我们的不仅仅是充实和快乐，更多的是思考 和遐想。因为有了国培的陪伴，我们对工作多了一份痴迷， 少了一份迷茫；多了一份热情，少了一份冷漠；多了一份 思考，少了一份莽撞。国培的路上，我们拾起一串串璀璨 的珍珠，指引我们在教育的路上踏踏实实地走下去。
在校领导的关心下，在校教导处的大力指导下，在各 位老师的积极学习下，本展示个人成果
虽然这次培训已经接近尾声了，但我们的学习 却永无止境。我们肩负着教育的使命，远程教育带 给我们的是一种新的理念，新的体验，只有不断参 与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势 的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。
岐山县第一初级中学“国培计划(2017)”学习简报
“国培”团队引领辐射，提升教师专业素养——县一中召开“国培计划（2017）”简报为提升教师教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥“国培”团队教师的引领辐射作用，达到同分享、共成长的目的，进一步提升教师的专业素养。
县一中于11月29日晚上召开了“国培计划（2017）”学习交流会。
会议由巨太旭校长主持，他首先介绍了我县2017年“国培”的前期情况，又将我校“国培”工作做了具体要求，督促教师将网络研修和校本研修有机结合，学中研，研中用。
巨校长强调网络辅助教学技术是新时代教师应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
主要从三个方面入手：首先要提升教学实效；二要突出技术手段的作用；三要贯穿侧重传统文化教育。
如在教学“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”时，向学生渗透博爱思想，教育学生要尊老爱幼。
同时，他也肯定了年轻教师立足于课堂教学改变教学手段的成功之处。
大家一致认为与时俱进，改变自我，提升效率才是促进教学效果的有效途径。
魏海峰主任激情充沛地做了《在研修中提升，在实践中成长》的专题报告。
培训期间他深深感受到当一名好老师一定要付诸于学习和实践。
赵军岐老师的《付出才有收获》让我们知道想成为一名名师需要付出辛勤的汗水。
巨永江老师的《校本研修与教师专业成长》让我们懂得校本研修可以使生活幸福快乐。
做幸福的教师，要学会看到光明、看到拥有、接纳残缺、承受冷落，创新工作。
语文教研组长乔林雀老师为了更好进行交流，她精心制作了课件，声情并茂地做了“教学研讨共提升，积极交流促成长”的发言。
近一个小时的汇报交流，老师们认真倾听、细细品味，初冬的夜晚虽然寒冷，但思想的交流热火朝天，我们正在享受着一场精神的盛宴。
这次交流不仅开阔了视野，活跃了思维，同时也带动了全校教师教学观念的转变。
最后，王谦校长欣慰地总结，几位老师的交流发自肺腑，达到了预期的目的，大家一定要将此次交流内化于心。
百花园里每一朵花都有它开放的理由，我们一定要充分发挥自己的才能，精诚合作，让校园的每一朵花绽放最美丽的颜色。
国培简报
“国培计划”（2017）——贵州省毕节市金沙县跨年度递进式整县推进置换脱产培训项目简报第二期主编：陈洁高安淑李荣康龙明燕谭莉王仁池王芸晏子雨杨伟张明华审稿：华佑彭姍姍编辑：刘家华组别：中学一组日期：2017年10月25日情浓浓乐融融10月19日，我们培训班中学组在班主任王潇莹老师的带领下来到北京市门头沟大峪中学，小学组在张顺老师的带领下来到北京市丰台区草桥小学，分别听取了两间学校老师们精心准备的观摩课。
草桥小学以“融情教育”为办学理念，行有情之教，育有情之人。
而大峪中学的办学理念是“发展每个人的天赋才华”。
学员们通过现场听课、课后评课、参观校园等方式收获颇丰，特别是大峪中学曹校长从反复重现、齐诵提神、反馈控制、拓展阅读、全面催熟、安全依恋、大道至简、指令明确、上进细胞、小步快走等十六个方面为我们讲解了“怎样使普通生不普通”。
人生而不同，活而不同。
发展每个人的天赋才华，倡导的是尊重每一个生命个体的差异，通过任务驱动、团队合作、激励自信和责任奉献等方式，发展每个人的天赋才华，只有认真倾听学生的心声，关注学生的需要才能让学生飞得更高、更远。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着熟悉的生日歌，八位“寿星”收到了张顺老师带来的礼物——清华大学景点明信片，“寿星”们的脸上绽开了幸福的笑容。
此次活动是项目主任张顺老师和班主任王老师搞的一次突然袭击，此时大家一头雾水，当张顺老师讲明来意后我们才松了一口气，然后大家齐唱《生日快乐歌》为八位寿星祝福。
有所为、有所爱、有所得，这样的活动拉近了老师们和学员之间的距离，增强了团队的凝聚力，感谢王老师和张老师的精心准备。
10月23日下午，我们培训班举行了一次精彩绝伦的篮球友谊赛——中学组对阵小学组，美丽可爱的班主任王老师亲自安排部署，帅气的侯老师作为教练和裁判在球场上飞舞，双方队员奋力拼搏，场外的啦啦队为每一次进球而欢呼鼓舞，比赛变得异常激烈。
通过本次篮球友谊赛的相互交流与沟通，增进了学员之间的友谊、强化了学员队伍的团队精神，充分体现了团结、求实、奋发、自强的风采。
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“国培计划（2017）”
江西省中小学教师送教下乡培训项目
小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目
——红色文化育人
为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。
一、红色基因、红色文化的传承。
红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。
瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。
“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。
鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。
面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。
二、音乐艺术的社会功能。
音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。
纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。
不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。
音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。
三、红色文化艺术的界定。
大致分为以下阶段：五四时期、大革命时期、井冈山与中央苏区时期、抗战时期、解放战争时期、新中国成立至今。
从红色经典艺术乐的旋律中，可以清晰感受到中华民族的呻吟与奋起、呐喊与欢呼。
四、弘扬与传承红色基因文化的重要意义。
发掘和利用红色文化独特的价值功能，不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性，还对打造具有中国特色和世界影响的红色文化产业新品牌具有重要的促进作用。
五、红色基因文化传承的途径与方式。
1、挖掘整理红色基因文化的内涵；2、讲授式；3、展示式；4、演出式；5、参与体验式；6、创意开发式；7、研究探讨式；
六、红色经典艺术融入教育教学的探索与实践。
“以美育人”——九年义务教育小学生美术课程创造力培养
一、小学美术教育的功能和价值。
小学美术课的学科性质应是多方面的，在素质教育中的作用和地位至关重要。
美术就是创造美的艺术，通过美术对学生进行审美教育，不仅给人以美的享受和熏陶，帮助人们提高审美，趣味和审美能力，而且可陶冶情操，使人能在社会生活当中发现美、认识美、欣赏美。
能够帮助人们认识社会、人生，认识自我，有助于人与人之间交流感情、传播信息，培养和发展视觉语言。
还能提高人们生活质量。
所以只有重视美术教育，才能有效地推进素质教育的改革。
（一）培养小学生的创新精神和技术意识；
（二）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（三）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（四）促进学生的个性形成和全面发展。
二、小学美术课程教学实施路径。
传统的小学美术教学，以技法教学为导向，以技能训练为手段，以追求逼真为教学目标。
这种教学方法既不符合学生的认知规律，
也引不起儿童学画的兴趣，没有起到促进想象力、创造力发展的作用。
为了提高小学美术的教学质量和教学效果，在新课程改革的背景之下，通过探究小学美术教学校外拓展的途径，为社会人士以及家长提供开展顺利开展小学美术教学校外拓展的切实可行的策略与方法，从而进一步规范化、系统化小学美术教学校外拓展。
三、小学美术课程创造力的培养。
在实际教学中，美术教学对于培养学生的创新意识及创新能力发挥着重要的作用。
美术课堂教学，也是小学开展创意教学的主要渠道之一。
在小学美术创意教学的实施过程中，美术教师应关注每个学生的不同特点，根据小学美术教材，科学、合理的制定具有特色的教学方案。
通过为学生营造轻松的氛围，激发学生学习美术的积极性，并在此基础上深入探究小学美术课堂实施创意教学的路径，为更好的培养学生的创新意识与创新能力打下坚实的基础。
四、小学生美术课程创造力培养教学的一点建议。
1．主体主导原则；2．求异求优原则；3．启发探索原则；4．实践操作原则；5．民主和谐原则；6．成功激励原则；7．积极评价原则；8．不悖伦理原则。