2017年国培简报
2017国培第二阶段研修活动简报
2017国培计划胡襟冲小学分阶段研修活动简报及成果展示
第二阶段研修主题：以学定教设计教学
环节一：学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级工作坊的校（园）本研修活动进行督导；
校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域
环节二：1.学习网络课程；
2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；
3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨
4.提出问题，发起问答；
5.上传资源；
6.参与社区学习共同体研修
环节三：中小学：
作业2-1：
教学设计(并附相应的课件)
作业2-2：
微课设计（可用于学生）
阶段小结：骨干教师互相交流、评比附：活动照片及成果展示。
国培计划工作简报
国培计划工作简报“国培计划”中小学幼儿园教师培训团队研修项目中小学综合班（2017年第 2 期）主办：安徽师范大学 2017年12月12日目录1 .国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪仪式 (1)2. 国培综合班小学组到向阳小学“跟岗实践”启动仪式 (3)3.跟岗学员心得 (4)（1）寒冬因这位老人而温暖.........................................................朱海冰（2）国培，你是一道亮丽的风景线! ............................................王俊一、国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪式2017年12月4日，在20天紧张而充实的安师大集中培训结束之后，国培综合班初中组学员在安徽师范大学生命科学学院黄永杰博士和陈明林博士带领下来到芜湖七中参加为期15天的“跟岗实践”活动。
上午8:30在芜湖七中科技楼三楼多媒体室举行了隆重的欢迎对接仪式。
会议由教务处吴增礼副主任主持。
芜湖七中校长、党总支书记张胜致热情洋溢的欢迎辞。
首先对来到芜湖七中参加“跟岗实践”的国培学员们表示热烈欢迎，接着张校长就七中发展、师资建设、近年来取得成就和本次活动师资配备、后勤保障作了介绍，并要求带岗教师关心爱护跟岗教师，亳无保留的做好帮、传、带等工作。
国培班班主任黄永杰博士代表生命科学学院和全体国培学员对七中承担本次“跟岗实践”活动表示感谢。
要求全体学员树立良好形象，尊重带岗老师、虚心学习、认真记录，关心爱护跟岗班级的学生，并强调了跟岗纪律。
七中教务处陶良银主任带领大家学习了《学员学习指南》宣读了“芜湖七中指导教师安排表”并就学员与指导老师作了对接。
分管教学的副校长朱春福同志解读了“学员学习指南”和工作安排，要求每一位带岗指导老师要尊重学员，拿出看家本领让每一位学员都有所收获，根据学员“跟岗实践”情况认真填写鉴定报告。
南梁小学“国培计划(2017)”简报(研修总结)
话说国培
今年，我参加了“国培计划”2017——国家级宁夏培育性示范县网络研修与校本研修项目远程学习。 从10月18日开始，我的“国培计划”2017学习之旅就开始了。在这将近80多天的学习中，我收获多多。 一、积极研修，认真探索 1.白天在学校上课加批改作业，抽不出时间，我只好利用下班后的时间进行研修。每天下班一回到家，我就打 开电脑登录国培计划网络研修平台开始学习课程，在每个阶段我都认真完成国培期间各项任务及作业。 2.认真聆听专家们的视频讲座，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。平时与同行研讨交流，取长补短， 不断总结和反思。 3.以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充 分体现学生的主体作用。对每一次的教学活动认真反思、不断进步。 4.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主 体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 二、用理论指导实践 1.很多小学生升入三年级后，起初多为不适应。在学习上停步不前甚至倒退，很大原因是学习内容的加深。在 这种情况下，我只能以亲切的态度，耐心的指点，热情的激励作为学生重要的精神支柱。 2.在语文教学中，如何提高学生的阅读理解水平和写作能力是一项很艰难的任务，当学生在这方面遭遇冰山时， 作为教师我首先做的是反思自己的教法，站在学生的角度摸索寻找最适合学生学习的方式方法。 3.我们的课堂教学尤其是作文教学中，不断为学生树立身边的优秀学生榜样，让他们从这些优秀同学身上获得 启发获得经验。既激励那些优秀的同学更上一层楼的决心，也帮助了其他同学更快地迎头赶上。 12月底了，我的 “国培计划”学习之旅暂告一段落。感谢“国培计划”，引领了我的专业成长。 我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力。
国培计划2017简报1203
“国培计划（2017）”江西省中小学教师送教下乡培训项目小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目——红色文化育人为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。
一、红色基因、红色文化的传承。
红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。
瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。
“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。
鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。
面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。
二、音乐艺术的社会功能。
音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。
纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。
不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。
音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。
三、红色文化艺术的界定。
大致分为以下阶段：五四时期、大革命时期、井冈山与中央苏区时期、抗战时期、解放战争时期、新中国成立至今。
从红色经典艺术乐的旋律中，可以清晰感受到中华民族的呻吟与奋起、呐喊与欢呼。
四、弘扬与传承红色基因文化的重要意义。
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
这个时间点还坐在电脑面前研修国培学习，虽然早已是手脚冰凉，但是“国培”远程研修仍是暖潮涌动，千帆竞发。
无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。
我们常常问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？
生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。
对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。
我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。
参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。
我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。
作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？
我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考
变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！
相信通过本次国培研修，我校全体教师今后在教学水平上会有很大的提升。
2017国培简报模版01
04
实际效果
该阶段的成绩 该阶段的成效
结束语
下一 步 学习 任务
2017 年吉林省中小学信息技术应用能力提升项目
*** 工作坊第 * 期简报
目录
——CONTENTS——
01
完成情况
02
重点任务
03
学习特色
04
学习成效
完成情况
——CONTENTS——
01
实施概况
阶段实施概况
学习数据
区县 学校 报名人数 学习人数 学习率 合格率 优秀率
总计 区县 学校 发帖数 作业数 优秀 作品数 坊内小组 活动数 线下活动 报道数
总计
重点任务
本阶段重点的学习任务
——CONTE阶段对学员的要求
本阶段重点的学习任务
本阶段组织的学习活动
本阶段对学员的要求
学习特色
——CONTENTS——
03
学习特色
特色活动（线上、校本） 特色作业 特色感悟
图文
学习成效
实际效果
——CONTENTS——
2017年国培计划简报2--送教下乡巨家中学培训篇
(2017年国培计划简报2)
求真务实，凝心聚求真务实，凝心聚力
——巨家中学教育教学工作纪实
为了不断改进课堂教学，鼓励广大教师探索先进的教学方式，按照重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，12月8日上午，在教研室副主任
李宏耀同志的带领下，一行四人到巨家中学进行了"新常态·大视导"工作。
根据视导组的安排，第二节课所有的领导和老师都走进课堂，分别听了我校语文、英语、数学等教师的常态课！每一位教师精彩的教学设计和高超的教学技能，给视导的各位领导留下了深刻的印象。
诊断课进行中
精彩的课堂
第四节课，是教研员为我校教师反馈的时间。
每一位学科教师都在不同的地点，认真的同教研员进行着交流，听着每一位教研员的反馈……
教研室领导分别对学校课程设置、教师队伍建设、教育教学管理、教学评价、作业批改、促进学生全面发展六个方面进行视导；
检查各项资料
同时围绕教师备课、课堂教学、校本研修三个方面进行视导，主要通过听汇报、查看资料、课堂观摩、现场点评、问卷调查、召开座谈会等方式进行了视导检查，全面视导了我校的教育教学改革情况。
检查生物实验室
学生问卷调查
最后召开了反馈会，视导组对学校教育教学工作及其成效给予了充分肯定，并对进一步巩固提高教学质量及学校精细化管理提出了建议。
通过这次全面的视导，进一步促进了我校教育教学工作再上新台阶。
国培计划第二阶段简报
“国培计划”（2017）友谊县送教下乡培训示范阶段------物理学科活动简报
“国培计划”（2017）友谊县送教下乡工作自2018年5月14日开始进入诊断示范阶段的示范阶段，物理培训小组研修主题展开示范教学。
5月16日，物理培训小组按照计划如期在友谊二中开展了示范活动。
本次活动共有四个环节，第一环节是示范展示、第二环节是出课教师进行教学反思、第三环节是参会教师研讨互动、第四环节是物理教研员对诊断示范阶段总结。
张杨老师在上示范课
培训团队在认真听示范课
物理教研员在做诊断示范阶段总结
通过大家的共同努力和积极实践，“国培计划”第二阶段培训主题得体现和落实，今后我们要以这次培训为契机，把教研工作做的更好，更有成效，使教师专业方面都得到发展，为我们友谊的教育作出我们自己的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二期
藕塘乡中心小学线下实践活动简报
2017
年4月3日 主编：黄加林
学 不 无 耻 止 下 境 问
学员考核方案
在新课程改革实验中，十分强调评价方法的改进，力求构建一个既能体现新课标精神，又能反应学生学习过程及学习结果，具有激励和反馈指向的、可操作性强的、行之有效的评价体系。
新课标强调：“评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果，更多地关注学生的现状，潜力及发展趋势。
我们可采用“星分等级制”的综合评价方式，即把过去一份试卷作为学生学习质量高低的依据改变为分别以学生的学习过程、学习结果、特长发展的综合评价；把分数高低作为学生学习质量好坏的唯一标准改为“星星 + 分数 + 特长”的综合评价；变“笔试定结果”的传统习惯为“观察、面谈、调查、作品展示、项目活动”等多种方法并与笔试结合的方法，建立学生学习数学过程的档案，关注学生的发展。
学习尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。
黄加林：学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。
陈天明: 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
范冬梅：我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
徐良初：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
袁群玲：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
黄翠霞：学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。
颜超：此刻打盹，你将做梦。
此刻学习，你将圆梦。
线下实践活动——示范课
线下实践活动——研讨、交流。