新人教版《大气压强》导学案
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版【学习目标】1、知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理、2、过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的、3、情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响、【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小；大气压的变化、大气压的应用、难点：托里拆利实验测大气压值。
【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘、抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计、【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2、理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3、知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值、4、知道大气压的变化规律；5、能举例说明大气压的应用。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、叫大气压。
大气压产生的原因是2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
3、马德堡半球实验，充分证明了的存在。
4、演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。
5、（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
（3）大气压与沸点的关系。
大气压越大，沸点越。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】1、演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。
八年级物理下册 9.3 大气压强 精品导学案 新人教版
9.3《大气压强》学习目标：1.了解大气压。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2.了解测量大气压的方法。
3.知道标准大气压的大小和单位。
4.认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。
学习过程一、想一想、做一做1、不挤、不压，你能使桌面上的胶瓶变瘪吗？动手试一试。
2、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。
然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？二、自主学习、探究新知根据老师的要求，看书，完成下列题目1、大气压的存在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）、。
（2）简要解释吸盘的工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部（填有或无）大气压力，这样外部大气压力（填大于或小于）内部，吸盘就能被吸再墙上。
（3）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？。
2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。
物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。
（2）选用吸盘，弹簧测力计，刻度尺等工具，请你说出测量大气压的过程。
将吸盘施在光滑的水平板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩往上拉，直到吸盘脱离板面，记下的读数，这就是吸盘受到的大气的，再用刻度尺量出吸盘的直径。
根据公式算出面积S。
最后根据公式算出大气压的值。
如F= ，S=1×10-4m2,则P= 。
（3）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。
实验表明这段水银柱的高度是mm。
（4）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。
（提示：水银柱产生的压强=大气压。
水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）（5）大气压的大小与那些因素有关？。
（6）简述自制简易气压计的方法？取一个瓶子，装上适量的带色的水，带色的原因是为了取一根两端的细玻璃管，并让它穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体。
八下物理第九章第3节大气压强导学案新人教版
大气压强集体备课备注课型新课课题人教版物理八年级下册第九章压强第3节大气压强导学案一、学习目标：1．知识与技能（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用大气压强的现象。
2．过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。
（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3．情感、态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度。
（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、学习重难点：大气压的测量三、预习感知1．用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌.空塑料瓶变塌的原因是_______________________.2．为了用注射器抽吸密封在药瓶中的药液，医生先向药液中注入一些空气，这样做的目的是__________________.3．如图，烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象是_________，这个现象说明_____________________.4．宋朝的著名文学家范成大到海拔3 700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之法汁”之说，其实这是由于高山上的气压导致水的的缘故。
四、合作探究（一）大气压的存在1．演示吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水、纸板托水。
2．介绍马德堡半球实验3．得出结论：大气压强确实存在。
强调：马德堡半球实验证明了大气压的存在。
（二）大气压强的测量1．估算大气压强的数值：课本P87页“想想做做”2．通过演示介绍“托里拆利实验”（1）强调第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利。
（2）观看托里拆利实验问题：大气压的数值是多大？为什么实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。
新人教版大气压强导学案
新人教版大气压强导学案新人教版大气压强导学案一、学习目标1、了解大气压强的概念和物理意义。
2、掌握大气压强的基本性质，理解气压与高度的关系。
3、掌握大气压强的测量方法，了解气压计的原理及使用。
4、了解大气压强在生活和生产中的应用，及其对人类活动的影响。
二、学习重点与难点1、大气压强的概念和性质2、大气压强的测量方法3、大气压强在生活和生产中的应用三、学习过程1、概念引入通过演示覆杯实验，让学生观察到水杯倒置时，水不会流出。
引导学生思考水杯倒置时，水不流出的原因，从而引出大气压强的概念。
2、大气压强的性质通过实例和图片，让学生了解大气压强在生活和生产中的应用，例如吸管吸饮料、拔火罐等。
引导学生自主探究大气压强的基本性质，如方向、大小等。
3、大气压强的测量通过讲解气压计的原理及使用方法，让学生了解如何测量大气压强。
引导学生自主设计实验，使用气压计测量当地大气压强，加深对气压计的理解。
4、大气压强在生活和生产中的应用通过讲解大气压强在生活和生产中的应用，例如抽油烟机、气垫船等，让学生了解大气压强对人类活动的影响。
引导学生思考如何利用大气压强为人类服务。
5、课堂活动组织学生进行小组讨论，分享自己了解的大气压强在生活和生产中的应用，以及如何利用大气压强解决实际问题。
引导学生通过交流与合作，加深对大气压强的理解。
四、学习反思让学生回顾本节课学习的内容，总结自己的收获和不足之处。
思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活质量。
同时，引导学生发现自己的学习问题，为今后的学习做好准备。
五、拓展延伸1、阅读相关文献，了解大气压强的发展历史和研究前沿。
2、调查身边的大气压强现象，记录数据并进行分析。
3、设计一个基于大气压强的创新性应用，如气压驱动的机器人等。
通过拓展延伸，让学生将所学知识进行深化和扩展，培养其科学研究能力和创新精神。
六、学习评价1、课堂参与度：评价学生在课堂中的参与情况，包括提问、讨论、演示等表现。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
《大气压强》 导学案
《大气压强》导学案一、学习目标1、理解大气压强的存在及其产生的原因。
2、知道大气压强的测量方法和标准大气压的值。
3、了解大气压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）大气压强的存在及产生原因。
（2）大气压强的测量实验。
2、难点（1）解释生活中与大气压强有关的现象。
（2）托里拆利实验的原理。
三、知识讲解（一）大气压强的存在1、生活中的现象我们在生活中经常会遇到一些与大气压强有关的现象。
比如，用吸管喝饮料时，当我们吸走吸管内的空气，吸管内的气压减小，而外界大气压强大于吸管内的气压，饮料就被压进吸管，进入我们的口中。
再比如，将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙上，挤出里面的空气，吸盘就会被紧紧地压在墙上。
这是因为吸盘内的空气被排出后，吸盘内的气压小于外界大气压，外界的大气压就把吸盘紧紧地压在了墙上。
2、实验证明马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在。
1654 年，德国马德堡市市长奥托·格里克在马德堡市进行了一个著名的实验。
他将两个直径为30 多厘米的铜质空心半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让两队马分别向相反的方向拉两个半球。
结果，用了 16 匹马才将半球拉开。
这个实验表明，大气压强是非常强大的。
（二）大气压强的产生原因大气压强是由于大气受到重力作用，并且具有流动性而产生的。
地球表面的大气层就像一层厚厚的气体海洋，大气受到地球引力的作用，会向地面产生压力。
同时，大气中的气体分子不断地运动，相互碰撞和挤压，使得大气在各个方向上都存在压强。
（三）大气压强的测量1、托里拆利实验意大利科学家托里拆利首先测出了大气压强的值。
实验过程：在一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管中装满水银，用手指堵住管口，将玻璃管倒立在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度后不再下降，此时管内水银柱上方是真空，管内外水银面的高度差约为 760 毫米。
原理：管内水银柱产生的压强等于外界大气压强。
计算：根据液体压强的公式 p ＝ρgh（其中 p 为压强，ρ 为液体密度，g 为重力加速度，h 为液体高度），可以算出大气压强的值。
八年级物理下册《大气压强》导学案(新版)新人教版
第三节大气压强学习目标1.知道大气压强现象.2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度的关系.4.知道大气压与温度和体积的关系.补充大气压强除了有类似于液体压强的特点外,还有自身的特点,在温度不变时,一定量的气体的体积越小,压强越大,体积越大,压强越小.在体积不变时,一定量的气体的温度越高,压强越大,温度越低,压强越小.每种液体都有一定的沸腾温度,叫做沸点.一切液体的沸点,都随气压减小而降低,气压增大而升高.典型例题例1.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是( ),玻璃管中水银柱的高度变化情况是( )A 不变B 变长C 变短D 无法确定例2.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于( ) A 瓶内气压小于大气压 B 瓶内气压大于大气压C 瓶塞遇冷收缩D 塞子与瓶口间的摩擦力增大例3.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_________m.课后巩固(必做题)1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa.3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是( )A 玻璃管太长了B 玻璃管放斜了C 管内水银面上方进入少量空气D 玻璃管比较粗4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则( )A 水银柱长度增大,高度升高B 水银柱长度不变,高度降低C 水银柱长度减小,高度减小D 水银柱长度增加,高度不变5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是( )A 玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B 往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C 玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D 玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是( )A 把药液注射进肌肉里B 用手拍掉衣服上的灰尘C 用打气筒给车胎打气D 用抽水机抽水7.下列现象中,不能说明大气压存在的是( )A 堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B 用吸管能把饮料吸入口中C 生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气D 两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是( )A 3×102NB 3×103NC 3×104ND 3×105N9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是( )A 嘴的吸力B 大气的压力C 瓶底的压力D 瓶壁的吸力10.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为( )A 瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B 瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C 瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D 鸡蛋受重力作用而掉入瓶中11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是( )A 大于大气压B 等于大气压C 小于大气压D 先大于大气压,后小于大气压12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是( )A 嘴把瓶子吸住B 瓶内所剩的空气作用的结果C 嘴边的唾液把瓶粘住D 大气压把小瓶压在嘴唇上13.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是( )A 大气压随高度的增加而增大B 大气压随高度的增加而减小C 大气压随高度的增大先增大后减小D 大气压与高度无关14.关于大气压的变化,以下错误的是( )A 在不同的地方,大气压可能不同B 在同一地方,不同时间的大气压可能不同C 离海平面越高大气压越大D 1标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变15.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A 高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B 高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C 高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D 高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破16.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压( )A 一定等于1标准大气压B 一定小于1标准大气压C 一定大于1标准大气压D 可能等于2标准大气压课后反思：第四节流体压强与流速的关系学案学习目标1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系2.培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力自学指导任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图8—45和8—46，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会实验二：猜想：两只小船会任务二：动手实验验证你的猜想是否正确1. 实验一[图8—45]的实验结论：，表明2.实验二[图8—46]的实验结论：，表明上述结论的应用：1.根据以上结论，解释一下课本图8—47的实验现象：2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。
【最新】人教版八年级物理下册9.3 大气压强 精品导学案
2.医生用针管吸取药液时，先把针管里的活塞推至下端，这是为了排出____________， 然后把 针头插入药液瓶中，再提起活塞，药液就进入针管中，这是因为内部压强_______外界大气压。 2.测量大气压大小的实验——托里拆利实验 观察课件回答下列问题 1、灌满水银后玻璃管里还有空气吗？2、将玻璃管放入水槽松手后你看到什么现象？ 3、水银下降之后，在管内水银柱的上方是否 有空气？ 4、最后管内的水银不再下降，同时水银槽内的水银也不再增加，小塑料片 A 处 于什么状态？受到什么 力？ 5、由于 A 的上下表面积相等，那么上下表面的压强有什么关系？ 6、760 mm 水银柱的压强是多少？ 结论：一标准大气压是____________，它可以托起____________高的水银。
； 夏天比冬天
。
〖拓展〗在海拔 2000m 范围内，高度每增加 12m，大气压下降 133Pa。 〖阅读〗 “液体的沸点与液体上方的气压的关系” 1.液体沸点与气压有关。气压越大，沸点 就是利用这一原理来工作的。 四、拓 展提高 1.用托里拆利实验测得大气压强的数据是760mm水银柱，它表示（ ） ；气压越小，沸点 。
样呢？ 在做托里拆利实验时，管的粗细对测量结果有影响吗？ 如果在做托里拆利实验时，在灌装水银的过程中不小心混入了少许空气，会不会影响测量结果？
3.〘问题 1〙大气压会不会变化呢?
〖思考〗（1）大气压是不是永远不变呢？它的大小可能与哪些因素有关？
1.大气压随高度的升高而 （选填“增大”或“减小” ） ； 2.同一地点的大气压不是固定不变的， 一般说来， 晴天比阴天 3. 大气压的变化还会引起 等自然现象。
A．大气压强跟760mm高的水银柱产生的压强相等 B．大气压强相当于760mm高水银柱产生是压力 C．大气对一切物体表面施以相当于760mm高水银柱产生的压强 D．大气压强的方向总是竖直向下的，数值等于760mm高水银柱产生的压强 设大气压为1个标准大气压。 ）
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《大气的压强》。
在平时生活中，我们经常听到“气压”这个词，但你知道气压是什么吗？它又是如何影响我们的生活的呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。
二、观点诠释1. 气压是指大气对地球表面单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）来表示。
在海平面上，气压约为101325帕斯卡。
2. 大气的压强随着海拔的增加而减小，因为在海平面上，大气的压强最大，随着海拔的增加，大气的密度和压强都会逐渐减小。
三、实验探究1. 实验一：利用大气压力做实验材料：一个空的塑料瓶、一块湿润的纸、一根吸管。
步骤：将湿润的纸贴在塑料瓶的口上，将吸管插入瓶内，然后轻轻吹气进入瓶内。
你会发现，当你吹气的时候，纸会被吸住在瓶口，这是因为大气的压强使得纸被吸住。
2. 实验二：气压随海拔变化的实验材料：一个气压计、一个高度计。
步骤：在不同海拔的地方分别测量气压，记录下数据，然后比较不同海拔处的气压值。
你会发现，随着海拔的增加，气压会逐渐减小。
四、生活应用1. 气象预报：气压的变化会影响天气的变化，气压下落通常代表着天气将要变坏，而气压升高则代表着天气将要转好。
2. 登山活动：在登山过程中，气压的变化会对登山者的身体产生影响，因此需要根据气压的情况来做好登山准备。
五、拓展延伸1. 为什么气压随海拔变化而减小？这与大气的密度和重力有关，可以通过气体分子的运动特性来诠释。
2. 大气压力对于地球上的生物和自然环境有着重要的影响，可以进一步探究大气压力对于地球生态系统的作用。
六、总结通过进修《大气的压强》，我们了解了气压的观点、实验探究以及生活应用，希望大家能够进一步探究气压对我们生活的影响，加深对大气压力的理解。
在平时生活中，我们可以通过观察气压的变化来预计天气变化，做好相关准备，同时也要注意珍爱环境，维护大气的质量。
感谢大家的聆听，希望大家能够在进修中有所收获。
谢谢！。
大气压强 导学案 2022-2023学年人教版八年级下册物理
§9.3《大气压强》导学案姓名; 班别：学号：【学习目标】1.了解大气压的现象2.了解大气压的变化【学习重点】大气压强的存在以及相关现象的解释。
【学习过程】探究案探究活动一、大气压的存在1、覆杯实验：将烧杯装满水，用硬纸片盖住玻璃口，用手按住，并倒置过来，观察放手后发生的现象，思考为什么？分析：硬塑料片受作用，受到水向的压力作用，没有下落，必须受向的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在。
拓展实验：再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：纸片；结论：气体受到，并且具有，因此大气对浸入里面的物体也有压强，叫做大气压强，简称大气压或气压。
并且向方向都有压强。
想一想：生活中还有哪些现象能证明大气压强的存在？（1）瓶吞鸡蛋实验（2）瓶被压扁总结：由于大气层中的空气像液体一样受到重力并且具有流动性，所以大气像液体一样对进入其中的物体有压强的作用，并且空气朝各个方向都有压强。
其实早在17世纪科学家们就已经通过实验证实了大气压的存在2、马德堡半球实验：将球中的空气抽走，两个半球轻易地拉开。
马德堡半球实验证明了：大气压强是的，并且大气压强是的。
探究活动二、测量大气压的实验——托里拆利实验1、观看实验视频思考以下问题：（1）为什么要灌满水银？（2）管内水银面为什么会下降？（3）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？（4）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？（写出计算过程）2、做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？(1)玻璃管选择粗一些或细一些（ ）(2)向水银槽再注入水银，使液面上升（ ） (3)玻璃管上提或下降1cm （未出液面）（ ）(4)玻璃管内不小心进入少量空气（ ）(5)玻璃管顶部突然破裂，出现小孔（ ）(6)玻璃管倾斜 （ ）3、若改用水来做这个实验，能支持 m 水柱产生的压强？把计算过程写下来:探究活动三、 大气压强的应用：拔罐子、活塞式抽水机、吸饮料、吸盘等练习一：1.以下实例中利用大气压强的是 。
八年级物理下册9.3大气压强导学案新版新人教版
C. 小李用图钉把地图钉在墙上 D. 深水潜水员要穿特制的潜水服
学点2. 大气压强大小
1.大气压强的粗略测量
如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。
实验原理：
测量大气压力的原理：
实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。
常见种类：气压计和气压计。托里拆利所用的装置是气压计，其优点是，缺点是，常用于；氧气罐上的气压计、高度计都是气压计。
练习2. 大气压强很大，为什么没有把我们人压扁呢？
学点3. 大气压的变化及应用
1.大气压与高度的关系：海拔越高，气压越；在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
2.大气压与天气的关系：晴天的大气压比阴天低；冬天大气压比夏天。
大气压强
学习目标
1．通过实验观察，体验大气压的存在；
2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；
学习重点
理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
学习难点
测量大气压的实验设计。
一、自主学习
1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。
2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。
3.观察教材第39页图9.3-1的实验证实是实际存在的。
4.著名的测量大气压强的实验是做的；1标准大气压值为Pa。
5.大气压随高度。
6.抽水机是利用工作的。
二、合作探究（交流）
学点1. 探究大气压的存在
1.大气压的产生
地球表面的空气由于地球的吸引受作用，因此，对容器有压强；同液体一样，空气也具有，因此，对容器有压强，页存在朝方向的压强。大气对它里面的物体的压强叫，简称或。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案 (新版)新人教版9、3 大气压强预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生现象。
（2）了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用气压的现象。
2、预习范围教材第9章3节内容二、预习要点1、标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
2、大气压是由于________________________ 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将________，随着海拔的降低，大气压强将_______ 。
液体的沸点随大气压强的降低而 ________。
3、抽水机是利用_____________的原理工作的。
三、预习检测1、一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破裂的原因,分析正确的是 ( )A、高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B、高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C、高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D、高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破2、某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）A、嘴把瓶子吸住B、瓶内所剩的空气作用的结果C、嘴边的唾液把瓶粘住D、大气压把小瓶压在嘴唇上3、下列现象中与大气压无关的是( )A、把药液注射进肌肉里B、用手拍掉衣服上的灰尘C、用打气筒给车胎打气D、用抽水机抽水探究案一、合作探究1、大气压强的数值：(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢? (2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
《大气压强导学案》
《大气压强》导学案一、导学目标1. 了解大气压强的定义和影响因素。
2. 掌握大气压强的计算方法。
3. 能够诠释大气压强对天气变化的影响。
二、预习问题1. 什么是大气压强？它是如何产生的？2. 大气压强与海拔高度之间有什么干系？3. 大气压强的计量单位是什么？如何进行换算？三、导学内容1. 大气压强的定义和影响因素大气压强是指大气对单位面积上的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气压强是由大气层内气体分子的重力作用以及地球自转等因素共同作用而产生的。
大气压强随着海拔高度的增加而逐渐减小，因为海拔高度越高，大气层内气体分子的密度越低，所以压强也会相应减小。
2. 大气压强的计算方法大气压强的计算方法可以通过以下公式进行计算：\[ P = \rho \cdot g \cdot h \]其中，P为大气压强，ρ为空气密度，g为重力加速度，h为海拔高度。
3. 大气压强对天气变化的影响大气压强对天气变化有着重要的影响。
通常情况下，大气压强高的地方天气晴朗，气温较高；而大气压强低的地方天气多云、下雨，气温较低。
通过观察大气压强的变化，我们可以预计天气的变化，及时采取相应的措施。
四、教室讨论1. 请同砚们讨论大气压强与海拔高度之间的干系，并给出具体的例子。
2. 请同砚们讨论大气压强对天气变化的影响，以及如何通过大气压强的变化来预计天气情况。
五、课后作业1. 钻研大气压强与海拔高度之间的干系，并写出你的钻研效果。
2. 观察当地的大气压强变化情况，分析其对天气变化的影响，并撰写一份观察报告。
3. 练习大气压强的计算方法，计算不同海拔高度下的大气压强数值。
新人教版八年级下册第九章第三节大气压强导学案
课题：第九章第3节大气压强编写：班级：审核：时间：【学习目标】1.通过实验观察，体验大气压的存在；2.了解测量大气压强的方法；3.知道大气压与高度的关系；【重点】认识大气压强的存在；知道大气压的测量和数值。
【难点】大气压的测量。
【学法提导】自学---合作----探究----交流【课前导学】一、知识回顾液体内部朝各个方向都有，且在同一深度，液体内部向各个方向的压强都；同一液体内部的压强随着深度的增加而；另外液体内部的压强还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。
二、预习引导空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，1标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。
【课堂导学】一、验证大气压存在1、以下这些实例说明什么？①厨房吸盘②吸饮料③覆杯托水大气压把易拉罐压扁你还能再列举几个例子吗？……2、模拟马德堡半球实验；该实验说明了什么？①；②；二、大气压的测量1、观看托里拆利实验录像视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm高水银柱产生的压强。
（2）这样大小的大气压规定为。
相当于_______千克的物体放在1cm2的面积上。
（3）大气压强这么大，为什么我们人感觉不到?①；②；思考：托里拆利实验为什么不用水做？2、测量大气压的工具a.测量大气压的仪器叫。
b.气压计有和两种。
介绍无液气压计的主要结构：__________________原理：___________________________ 请分析两种气压计的优缺点。
前者____________，但_________；后者___________，但___________。
3、大气压变化规律（1）自制气压计阅读教材41-42页内容，讨论“想想做做”，完成下面的内容。
（2）大气压强与高度的关系：离地面越高，大气压越。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压强减小Pa。
八年级物理下册 9.3大气压强导学案 (新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
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课题: §9.3 大气压强【学习目标】：1.了解大气压是客观存在的．2.了解测量大气压的实验：托里拆利实验．3.知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位．4.了解生活中利用大气压的例子．5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
【学习重点】：运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象。
【学习难点】：知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
【课前复习和预习】：1.液体压强产生的原因是：① 液体受到 ，对容器 产生压强；② 液体具有 ，对容器 产生压强；2.液体压强的特点：在液体内部向 都有压强，在同一深度，向各个方向的 压强 ；深度越深，压强 。
液体内部压强的大小还跟液体的 有关， 在深度相同时， 越大，压强越大。
3.标准大气压：通常把 mm 水银柱所产生的压强，作为一个标准大气压，= pa.4.测量大气压的常用仪器有两种： 和 。
5.有关，大气压随高度的升高而6.液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点会 。
【快乐学习 激情展示】：◆学点一 大气压强的存在1. 如图9-1所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果会发现纸片将 （填“会”、或“不会”）掉下来，这个实验说明 。
2.空气受到 ， 具有 ，对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫 。
历史上著名的 实验有力的证明了大气压强的存在而且很大。
◆学点二 大气压强的测量阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容。
并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm 高水银柱产生的压强图9-1（2）通常把这样大小的大气压规定为。
思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。
◆学点三大气压强的变化和气压计阅读教材41页内容，讨论“想想做做”，完成下面的内容。
1.测量大气压的工具：1）、测量大气压的仪器叫。
2）、气压计有和两种。
新人教版八年级物理下册 9.3 大气压强导学案【推荐】.doc
课题: §9.3 大气压强【学习目标】：1.了解大气压是客观存在的．2.了解测量大气压的实验：托里拆利实验．3.知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位．4.了解生活中利用大气压的例子．5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
【学习重点】：运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象。
【学习难点】：知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
【课前复习和预习】：1.液体压强产生的原因是：① 液体受到 ，对容器 产生压强；② 液体具有 ，对容器 产生压强；2.液体压强的特点：在液体内部向 都有压强，在同一深度，向各个方向的压强 ；深度越深，压强 。
液体内部压强的大小还跟液体的 有关，在深度相同时， 越大，压强越大。
3.标准大气压：通常把 mm 水银柱所产生的压强，作为一个标准大气压，= pa.4.测量大气压的常用仪器有两种： 和 。
5.有关，大气压随高度的升高而6.液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点会 。
【快乐学习 激情展示】：◆学点一 大气压强的存在1. 如图9-1所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果会发现纸片将 （填“会”、或“不会”）掉下来，这个实验说明 。
2.空气受到 ， 具有 ，对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫 。
历史上著名的 实验有力的证明了大气压强的存在而且很大。
◆学点二 大气压强的测量阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容。
并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm 高水银柱产生的压强图9-1（2）通常把这样大小的大气压规定为。
思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。
◆学点三大气压强的变化和气压计阅读教材41页内容，讨论“想想做做”，完成下面的内容。
1.测量大气压的工具：1）、测量大气压的仪器叫。
2）、气压计有和两种。
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3.大气压强第1课时【学习目标】1、要知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。
2、要知道托里拆利实验的原理、过程和结论。
3、能对大气压进行粗略的测量。
【知识链接】生活的大气压大气压跟天气有密切的关系。
一般来说，地面上高气压地区往往是晴天，低气压的地区是阴雨天。
这是因为在同一水平地面上，如果气压分布不均匀，空气就要从高气压地区向低气压地区流动，因此某地区的气压高，该地区的空气就在水平方向上向周围地区流动。
高气压就要下降。
由于大气压随高度的减小而增大，所以高处空气下降时，它所受的压强增大，它的体积减小，温度升高，空气中的凝结物就蒸发消散。
所以，高气压中心不利于云雨的形成，常常是晴天。
同样道理，低气压地区常常是阴天。
【学法指导】1、大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2、地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与液体一样也受到重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。
3、大气压在我们周围时时存在，而我们却没有感觉，这是因为人体就像开口的铁皮罐，体内、体外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内、外平衡。
要体会大气压的存在，就是要在压强不平衡时才表现出来一些特殊的现象。
【温故知新】我国从20世纪70年代开始大规模研制潜水艇，现已达到国际领先水平。
2010年7月已完成500Om级深海潜海和科学探测。
若“蛟龙号“潜水艇潜至5000m,求：(1) 它受到的海水压强大约是多少？(p 盐水=1.03 X 10 Kg / m , g取10N/Kg)(2) 若观察窗面积为300cm2,海水对观察窗的压力大约是多少？【探究新知】一、自主预习1. _______________________________________________ 大气对浸在它里面的物体有压强，叫做___________________________________________________ ，简称____________ 或 __________ 。
2. _____________________ 著名的________________________________________ 实验证明了大气压强的存在，____________ 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为_________________ 。
3 .物理学把 _____________ mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= ___________ Pa。
离地面越高的地方，大气压越 __________ 。
在海拔3000m以内，大约每上升10m,大气压减小Pa4. __________ _______________________________ 是测量大气压的仪器，分为_____________ 气压计和___________________________ 气压计，__________气压计测量更为准确，__________ 气压计便于携带。
5. 解释：用吸管吸饮料。
为什么饮料会自动上升到嘴里？6•下列各种现象中，能够说明大气压强存在的现象是 ( )A 、用力将钢笔中的墨水甩出来B 、宇航员穿特制的太空服C 三峡大坝旁修建船闸 D、装酒精的瓶子要盖紧二、合作探究 1大气压的存在中医医生在给病人治疗时，常会使用拔火罐，如图9-3-1它们在小瓷罐内放一小团点燃的棉花团，过一会将棉花团取出，并 迅速将罐扣在疼痛处，罐子就会紧紧地吸在那里，那么，拔火罐时 为什么罐子能紧紧吸在身体的疼痛处呢？试着作出合理的解释。
2•物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小， 他们拿来一个带挂钩的吸盘，在吸盘的边缘蘸一点水，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表 面，用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下.如图图9-3-2 所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压 的大小. (1)本实验主要的测量器材： ____________________________ ; (2) ______________________________________________ 需要直接测量的物理量： _______________________________________ ; (3) 大气压的表达式 P= _______________ ;5(4) 如果测出的大气压仅为 0.8 X10 Pa ,实验中可能存在的问题是： __________________________________________________________________________________________________________________________ >(5) ______________________________________________________ 在吸盘的边缘蘸一点水的目的是： ______________________________________ 。
3 •做托里拆利实验时，如图 9-3-3所示用一根长约1m 一端开口的玻璃 管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将 ____________ ;如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的 长度将 ______________ ;但水银柱液面所在的高度将 _____________ ; 若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将 ______________ ； 若将玻璃管向下压一点，水银柱的高度将 ____________ ;若将玻璃管向上提一点，但管口并没有离开水银面，水银柱的高度将 _____________ ;若将实验装置带到山上， 水银柱的高度将 ___________ ;若不小心玻璃管混进少量空气， 水银柱的高度将 ___________ ;如果管顶破一小洞，管内水银将 ________________ 。
4•思考：为什么做托里拆利实验是用水银做，而不用水？5 •房顶面积是45卅，大气作用在房顶上的压力有多大？这么大的压力为什么没在把房顶压 塌？6•由于大气受重力、有流动性，所以大气也和液体一样有压强，那么能否用液体的压强公 式p=p gh 来计算大气压强呢?图 9-3-1图 9-3-2图 9-3-3【达标测评】见活页【学案整理】3.大气压强第2课时【学习目标】1要了解自制气压计的原理。
2•要了解气压与高度的变化情况，了解沸点与气压的关系。
3. 能对抽水机工作过程进行分析。
【知识链接】高原病人的许多生理现象跟大气压有密切关系，高山反应就是常见的一种。
高山反应也叫高山病，是由高山气候引起的一种疾病。
高山病的主要原因是高山地区空气稀薄，大气压低，氧气就难于进入肺泡内，导致血液中含氧量减少。
导致呼吸困难，从而引发身体各个部系统发生障碍。
【学法指导】1离地面越高，大气能支持的水银柱的高度就越小，说明大气压随高度的增加而减小，因为离地面越高，大气越稀薄（深度在减小）。
大气压还跟天气、季节等因素有关。
2、液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高，压力锅（高压锅）就是利用增大锅内气压来升高液体的沸点的。
3、密闭气体的压强还跟温度有关，温度越高，气压越大，自行车胎放在阳光下暴晒容易爆胎。
密闭气体的压强还跟体积有关，打气筒能打气就是压缩气体的体积时, 轮胎压强增大而进入内的。
【温故知新】1. 某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能挂”在嘴唇上，原因是（A.唾液把瓶粘住了 B •瓶内气压减小了C.瓶外气压增大了 D •瓶子质量减小了2•在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（）A.往水银槽中多加些水银 B •从山脚移到山顶做实验C.将玻璃管稍微倾斜一些 D •将水银槽内的玻璃管轻轻上提【探究新知】一、自主预习1•如图9-3-4是自制气压计的装置，仔细分析其结构。
由于瓶内的气压瓶子外的气压，所以细管中的液柱就要上升，管内外的液面就有高度差。
根据管中液柱高度的变化，就知外面大气压的变化。
当液柱下降，说明外面大气压，若把此气压计从山脚下搬到山顶，则液柱将变图9-3-42. 测量大气压的仪器是。
无液气压计的主要部分是一个波纹状的，当气压变化时，金属盒厚度会发生变化，传动装置将这种变化转化为指针的偏转，指示气压的大小。
和上的气压计，就是一种无液气压计。
3 •离心泵和活塞式抽水机都是利用把水抽到高处的；在1标准大气压条件下，这两种抽水机最多能把水抽到大约m 的高处。
4. 一切的液体的沸点会随着气压的的增大而，随着气压的减小而。
、合作探究1如图9-3-5所示是活塞抽水机的工作过程，请完成下列填空。
甲图：提起活塞时，阀门关闭，大气压迫使水推开阀门，进入圆筒。
乙图：压下活塞时，阀门 B ，活塞下面的水推开阀门，涌入活塞上面。
丙图：再提起活塞时，阀门关闭，它上面的水从出水管，迫使水推开阀门B,水就进入。
2•以下有关离心式水泵的扬程及工作原理的说法中，不正确的是（A. 离心式水泵靠大气压提水，因此其扬程不可能高于10.34mB. 离心式水泵的实际扬程可以高达20m以上C. 离心式水泵的吸水扬程不可能高于10.34mD. 离心式水泵的提水过程不仅仅靠大气压的作用3. 如图9-3-6是人呼吸过程模拟装置. 当向下拉动橡皮膜时，瓶内气体的压强将，气球在的作用下体积比变大.4. 打足气的自行车车胎在阳光下曝晒也会爆破，生活中还有很多类似现象.请你根据所学的知识，对上述现象产生的原因提出一个猜图9-3-5)图9-3-64•在冬天，装有一足量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于（）A.瓶内气压大于大气压B. 瓶内气压小于大气压C.瓶塞遇冷收缩D. 塞子与瓶口的摩擦力增6•如图9-3-8所示，是医院为病人输液时用的吊瓶，瓶中插入两条管子，A管是输液管、B管是空气管.B管的作用是，在输液的过程中，如果发现病人的血液沿输液管回流，可将吊瓶适当地升高，这是因为当吊瓶升高后，增大了药液的，阻止了血液的流出。
图9-3-8 【达标检测】见活页【学案整理】。