《爱莲说》22
八年级语文上册 第五单元 第22课《爱莲说》文本解读与教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册语文
——《爱莲说》【我解读】莲花是一种形态美丽、品性高洁的花，深得人们喜爱。
在古人笔下，莲花或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。
总之一句话，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。
在诸多咏莲诗文中，宋代周敦颐所写的《爱莲说》堪为极品。
全文119字，托物言志，以莲喻人，作者通过对莲花的描写和赞美，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃与厌恶。
细细品味，《爱莲说》结构严谨，语词凝练，音韵和谐，形象超凡，寓意深远，格调清丽，臻于炉火纯青之境，可谓文短旨深，形美志洁。
一、婀娜多姿的形象美莲——婀娜似仙子，清风送香远。
周敦颐为何独爱莲? “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，从生长环境的角度写出了莲花虽身处污泥之中，但却纤尘不染，自然天真，不随世俗、洁身自爱的可贵精神；“中通外直，不蔓不枝”，从茎干的角度写出了莲空管挺直、不牵扯攀附的高贵品质；“香远益清”，从香气角度写出了莲的高洁品质和美名远扬的特性；“亭亭净植”，从体态的角度写出了莲的高洁独立的品质；“可远观而不可亵玩”，从观赏者的角度写出了莲的自尊自爱和凛然不可侵犯的个性。
形由神生，神自形显，作者笔下的莲形神兼备，内外一体。
读者读完此文闭上眼，脑中就会出现一池荷花纤尘不染、亭亭玉立的画面，令人赞叹不已。
二、志高行廉的品格美“超以象外，得其环中，持之匪强，来之无穷。
”作品所表现的主旨绝非虚无缥缈，而是以“象”为基础的。
“莲，花之君子者也”，而君子乃品德高尚、人格伟大之人也。
写花就是写人，咏花就是言志，借花喻人，花美人更美。
据《宋史》记载，周敦颐在任南安军司理参军时，为了一个“法不当死”的囚犯，曾与其有着“悍吏”之称的顶头上司王逵据理力争。
因王逵不听，周敦颐就准备弃官而去，并说：“杀人以媚人，吾不为也。
”最终使王逵醒悟过来，从而避免了一桩冤案，维护了法律的尊严与公平。
黄庭坚曾云，周濂溪“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”。
2024年九年级中考语文专题复习：《爱莲说》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《爱莲说》对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）（乙）芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。
迨③至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。
此皆言其可目者也。
注释：①荷钱：初生的荷叶。
①逸致：情趣。
①迨：及，等到。
（选自李渔《芙蕖》，有删节）1．解释下列语句中加点词的含义。
（1）濯．清涟而不妖( )（2）亭亭净植．( )（3）日．上日妍( )（4）及．花之既谢( )2．将下列句子译成现代文。
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
3．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
予独爱莲之出淤泥而不染4．请从乙文中找出表现荷花精神品质的句子，并说说它给你的启示。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭净植，可远观而不可亵．玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】结庐．在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》＜其五＞）5．解释下面加点的词语。
①不蔓．不枝蔓：①香远益．清益：①可远观而不可亵．玩焉亵：①结庐．在人境庐：6．用现代汉语翻译下面句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
7．【甲】文中揭示菊的象征意义的句子是：；【乙】文中能印证“晋陶渊明独爱菊”的句子是。
描写荷花的诗句
1、杨万里《小池》小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2、杨万里《晓出净慈寺送林子方》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、《江南》江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
4、苏轼《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
5、王维《酬黎居士淅川作》著处是莲花，无心变杨柳。
6、王昌龄《采莲曲》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
7、孟浩然《夏日南亭怀辛大》荷风送香气，竹露滴清响。
8、周敦颐《爱莲说》莲，花之君子者也。
9、李白《咏苎萝山》秀色掩今古，荷花羞玉颜。
10、王勃《采莲曲》莲花复莲花，花叶何稠叠。
11、苏轼《江城子·湖上与张先同赋》凤凰山上雨初晴。
水风清，晚霞明。
一朵芙蓉，开过尚盈盈。
12、白朴《得胜乐·夏》酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。
13、李白《古风其二十六·碧荷生幽泉》碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
14、白居易《采莲曲·菱叶萦波荷飐风》菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
15、欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》荷花开后西湖好，载酒来时。
不用旌旗，前后红幢绿盖随。
16、朱淑真《清平乐·夏日游湖》携手藕花湖上路，一霎黄梅细雨。
17、顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》绿荷相倚满池塘。
露清枕簟藕花香，恨悠扬。
18、周敦颐《爱莲说》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
19、周敦颐《爱莲说》中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
20、李白《渌水曲》荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
21、李商隐《赠荷花》世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
22、李商隐《赠荷花》惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
23、李商隐《赠荷花》此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
24、李商隐《暮秋独游曲江》荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
25、李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
26、孟浩然《题大禹寺义公禅房》看取莲花净，应知不染心。
27、李白《口号吴王美人半醉》风动荷花水殿香，姑苏台上宴吴王。
八年级语文上册 第五单元 第22课《短文两篇》学案 新人教版(2021年整理)
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短文两篇教与学目标：1、背诵默写,掌握相关的文言文字词，理解课文内容.2、了解“铭”的特点，学习托物言志的写法。
3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
重点与难点：【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。
2、学习托物言志的写作技巧.3、体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质.【难点】1、朗诵并背诵课文；学习重点文言词汇。
2、理解课文内容和作者的思想感情;托物言志的写法.教与学方法 诵读教学法;.互动研讨法;讨论法与点拨法相结合;练习法。
第一课时教与学要点：1、结合文下注释及补充注释，读懂课文.2、掌握文言词汇，能翻译课文成现代汉语.教与学过程:一、作者、作品：见《金榜行动》 二、检查预习 1、读准下列字音德馨(xin ） 苔痕(tái） 鸿儒(rú) 案牍(dú） 调素琴（tiáo） 2、文体介绍“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体.这种文体一般都是用韵的。
（“座右铭”、“墓志铭"） 三、入课学习、合作交流 1、完成词类活用表内容.2、结合文下注释和词类活用知识将课文译成现代汉语三、展示、评议四、课后强化背诵课文第二课时教与学要点：1、体会重点语句的含义。
2、体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
3、学习托物言志的写法。
教与学过程：一、前测入课1、一名学生背一句课文，另一学生说译文.二、入课学习、合作交流1、《陋室铭》中统领全文，表明作者品德的语句是2、《陋室铭》先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾?请简要分析。
3、结尾写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么?4、本文的主题是什么？5、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？说明理由。
6、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？7、“斯是陋室，惟吾德馨”,一句在文中有怎样的作用？8、文段开头两句用了什么写法?9、翻译“孔子云:何陋之有？"这一句,它出自哪里?在文中有什么作用？11、用反诘卒章显志，表达自己的高洁傲岸的情操的句子12、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是13、本文最富哲理、最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的?14、作者写陋室，那陋室真的“陋”吗？15、本文从哪几个方面来论述陋室不陋的?试结合文章的语言加以分析。
初中语文八年级《22.短文两篇》
《爱莲说》 (1)主题思想
本文以莲喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美君子
清廉正直的美德，鄙弃追名逐利的世风，表现了作者不慕富贵、 洁身自好的生活态度。
(2)文脉结构 生长环境 体态香气 莲 君子―→托物言志 不慕名利 爱莲说 气质风度 菊―→隐逸者―→逃避现实―→正衬 洁身自好 牡丹―→富贵者―→庸俗逐利―→反衬
(2)水不在深，有龙则灵 (形容词活用为动词，灵验) (3)无丝竹之乱 耳( 形容词的使动用法，使……乱 ) (4)无案牍之劳 形(动词的使动用法，使……劳累) (5)不蔓 不枝 (名词活用为动词，蔓，生枝蔓；枝，长枝节)
4．文言句式 (1)判断句 予谓菊，花之隐逸者也(“……者也”表判断)
(2)宾语前置
(2)周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(现在湖南道县)
宋代 朝代)著名的唯心主义哲学家，宋代理学的创始人。 人，________( 晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”，谥
号“元公”。
6．助学背囊 《陋室铭》 (1)主题思想 本文是古代散文中的名篇。作者通过对自己居室的描写， 极力表明“陋室”不陋，表现了作者安贫乐道的生活情趣和高 洁傲岸的道德节操。
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但是一个不可回避的事实是，在每年的 中考作文中仍然大量 充斥着无病呻吟、虚情假意、矫揉造作、 “为赋新词强说愁”的少 情或无情之作。除了初中生情感体验不够 丰富外，最主要的原因 是他们没有很好地将作文与抒写个人情感、 注重引发心灵对接起 来，片面地以为作文就是陈述道理、讲求 事实的，容不得个人的 “卿卿我我”，还有一些同学认为自己的
22 短文两篇
1．一词多义
花 结构助词，的 ． 水陆草木之 乱耳主谓之间，取消句子独立性， 无丝竹之 ． (1)之 不译 有宾语前置的标志 何陋之 ．
人教版八年级语文上册第22课《爱莲说》
“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
课堂检测 一、下列句中红色的词语解释正确的一项是 1、濯清莲而不妖（ ） A、妖艳 B、妖怪 C、美丽而不端庄 2、香远益清（ ） A、更加 B、有意 C、益处 3、亭亭净植（ ） A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态 4、可远观而不可亵玩焉（ ） A、玩耍 B、玩弄 C、游玩 5、花之隐逸者也（ ） A、隐居 B、隐藏 C、逃跑 6、花之君子者也 ( ) A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫
c
A
B
B
A
A
7、陶后鲜有闻( ) A、新鲜 B、鲜艳 C、很少 8、独爱莲之出淤泥而不染（ ） A、的 B、代词指莲花 C、用在主谓之间取消句子独立性 9、水陆草木之花（ ） A、的 B、代词，指莲花 C、用在主谓之间，取消句子独立性
PART.01
爱 莲 说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。著有《周元公集》。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
说
卡通诞
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(完整word版)爱莲说(带拼音和注释).docx
ài li án shuō爱莲说①shuǐ l ù cǎo mù zhī huākě ài zhěshèn fán j ìn t áo yuān mínɡdú水陆草木之花，可爱者甚蕃②。
晋陶渊明独ài j úzì l ǐ t ánɡlái shì r én shènɡài mǔ dān yǔ dú ài li án zhī爱菊③；自李唐来，世人盛爱牡丹④；予独爱莲之chū yū ní ér bù r ǎn zhuóqīnɡli ánér bù yāo zhōnɡtōnɡwài zhíbú出淤泥而不染⑤，濯清涟而不妖⑥，中通外直，不màn bù zhīxi ānɡyuǎn yì qīnɡt ínɡtínɡ j ìnɡzhíkě yuǎnɡuānér bù蔓不枝⑦，香远益清⑧，亭亭⑨静植，可远观而不kě xi è wán yān yǔ wèi j úhuā zhī yǐn yì zhěyěmǔ dān huā可亵玩⑩焉。
予谓菊，花之隐逸者○11 也；牡丹，花zhī f ùɡuìzhě yěli án huā zhī j ūn zǐzhě yěyīj ú之富贵者也○12 ；莲，花之君子○13 者也。
噫○14 ！菊zhī ài t áo hòu xi ǎn yǒu wén li án zhī ài t ónɡyǔ zhě hé r én之爱○15 ，陶后鲜有闻○16 ；莲之爱，同予者何人；mǔ dān zhī ài yí hūzhònɡyǐ牡丹之爱，宜乎○17 众矣。
【初中文言文阅读】周敦颐《爱莲说》李渔《闲情偶寄》阅读答案
【初中文言文阅读】周敦颐《爱莲说》李渔《闲情偶寄》阅读答案（一）[a] 陆地和水生植物的花朵非常可爱。
金朝的陶渊明喜欢菊花。
自从李唐以来，全世界都很喜欢牡丹。
独爱莲花，源于泥而不染，清涟漪而不妖，穿中而直外，不散而不枝，香远而清，亭台楼阁皆网植。
它可以从远处观看，不能亵渎神明。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（摘自周敦颐的爱莲论）[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。
是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（摘自李渔的《随意的爱》）[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。
②劲叶：指长大了的荷叶。
③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。
⑤芙渠：荷花。
鄂州市2021年初中升学考试样卷20.解释下列句子中的虚词。
（2分）⑴不蔓不枝（）（2）陶器之后很少听到（）⑶不至白露为霜，而能事不已（）（4）据说可以看到（）21．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（）（2分）a、独爱莲花，不染自泥。
河水很深，鱼很肥c．乃记之而去d．呼尔而与之22.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）⑴可远观而不可亵玩焉。
（2）它并不总是适合眼睛和耳朵。
23．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）24.A段和B段都写荷花，表达了作者对荷花的爱和赞美，但赞美和赞美的原因是不同的。
22课注释
陋室铭注释
• • • • • • • • • • 1、《陋室铭》选自 • 作者 • 2、有仙则名 • 3、有龙则灵 • 4、斯是陋室， • 惟吾德馨 • 5、苔痕上阶绿， • 草色入帘青 • 6、鸿儒 • 7、白丁 8、调素琴 9、金经 10、丝竹 11、案牍 12、劳形 13、南阳诸葛庐 西蜀子云亭 14、何陋之有 15、铭
《爱莲说》注释
• • • • • • • • • • 《爱莲说》选自 作者： 朝 家 蕃 晋陶渊明独爱菊 李唐 淤泥 染 濯清涟而不妖 不蔓不枝 亭亭净植 亵玩 •焉 • 隐逸 • 牡丹，花之富贵 者也 • 君子 • 同予者何人 •噫 • 菊之爱 • 之行也》 • 选自 • 作者 • • 2、选贤与能 • • 3、讲信修睦 • • 4、亲，子 • 5、矜寡孤独废疾者 • • • 6、男有分 • 7、女有归 8、货恶其弃于地也， 不必藏于己 9、力恶其不出于身 也，不必为己 10、谋闭而不兴 11、盗窃乱贼而不作 12、外户 13、大同
• 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品 德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求 诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人 为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年 人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子 健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼 而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。 男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶 把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人 们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己 谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反 和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大 门了，这就叫做理想社会。
七年级《爱莲说》原文及翻译
七年级《爱莲说》原文及翻译《爱莲说》原文水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!《爱莲说》翻译水上陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵者;莲花，是花中的君子。
唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁?(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 注释(1)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。
陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生(死后谥靖节)，东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人，东晋著名诗人。
是著名的隐士。
陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。
甚：很，十分。
(2)说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
(3)之：的。
(4)可爱：值得怜爱。
(5)者：花。
(6)甚：很，非常。
(7)蕃：多。
(8)自：自从。
(9)李唐：指唐朝。
唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
(10)独：只，仅仅。
(11)之：主谓之间取消句子独立性。
(12)出：长出。
(13)淤(yū)泥：污泥。
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八年级语文上册第22课《短文两篇》精品教案新人教版
22 短文两篇知识目标1、积累一些文言字词。
2、了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
3、背诵并默写这两篇短文。
能力目标1、加强朗读训练，提高朗读能力。
2、把握两文托物言志的写法。
德育目标1、学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
2、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
教学重点1、朗读课文、背诵课文。
2、引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。
教学难点1、辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。
2、《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。
教学时数4课时教学过程第一课时陋室铭一、导入刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。
和州知县见他被贬而来，便横加刁难。
先是安排他住在城南门，面江而居。
刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。
新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
今天我们就一起来看一下这篇被气出来的铭文。
二、作者及文体介绍1、刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
2、铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
七年级下册 第四单元 17 短文两篇 爱莲说 课件(共22张ppt).ppt
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾， 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲，花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲，舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子，种上了许多莲花，周敦颐就在这里 参经悟道。为官后，他每居一地，都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时，步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中，他辗转多地，
虽然官职都不算高，但是周敦颐每到一地，都是尽责尽职，一身正气，讲原
爱莲说 周 敦 颐
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看图 说诗
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作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学，世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发
表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理，说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周，敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”，，曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
宋周敦颐文言文爱莲说拼音版朗读原文全文及带注音版翻译
爱ài 莲lián 说shuō宋sòng · 周zhōu 敦dūn 颐yí水shuǐ 陆lù 草cǎo 木mù 之zhī 花huā ， 可kě 爱ài 者zhě 甚shèn蕃fān。
晋jìn 陶táo 渊yuān 明míng 独dú 爱ài 菊jú 。
自zì 李lǐ 唐táng 来lái ， 世shì 人rén 甚shèn 爱ài 牡mǔ 丹dān 。
予yǔ 独dú 爱ài 莲lián 之zhī 出chū 淤yū 泥ní 而ér 不bù 染rǎn， 濯zhuó 清qīng 涟lián 而ér 不bù 妖yāo ， 中zhōng 通tōng 外wài 直zhí， 不bù 蔓màn 不bù 枝zhī ， 香xiāng 远yuǎn 益yì 清qīng ， 亭tíng 亭tíng 净jìng 植zhí ， 可kě 远yuǎn 观guān 而ér 不bù 可kě 亵xiè 玩wán 焉yān。
予yǔ 谓wèi 菊jú， 花huā 之zhī 隐yǐn 逸yì 者zhě 也yě ； 牡mǔ 丹dān ， 花huā 之zhī 富fù 贵guì 者zhě 也yě； 莲lián ， 花huā 之zhī 君jūn 子zǐ 者zhě 也yě。
噫yī ！ 菊jú 之zhī 爱ài ， 陶táo 后hòu 鲜xiān 有yǒu 闻wén。
八年级上册语文书22课笔记
八年级上册语文书22课笔记以下是一份关于八年级上册语文书22课的笔记，供您参考：标题：八年级上册语文书22课《爱莲说》一、导入：《爱莲说》是唐代文学家周敦颐创作的一篇散文，通过描绘莲花的美好形象，表达了作者对美好品德的追求和赞美。
二、重点字词：1. 重点字：蕃：多淤泥：河沟或池塘里积存的污泥濯：洗涤亵：亲近而不庄重玩：欣赏，把玩2. 重点词语：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜欢莲花，它从污泥中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤却不显得妖媚。
中通外直：内心通达，外表正直。
不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。
香远益清：香气越远越清新。
可远观而不可亵玩焉：只可远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
三、句子解析：1. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”：这句话用比喻的手法，表达了作者对美好品德的追求和赞美。
莲花从污泥中长出来，却不受污秽的沾染；在清水里洗涤，却不会显得妖媚。
2. “中通外直，不蔓不枝。
”：这句话形容莲花的形象，它的茎内心通达，外表正直，不生枝蔓，不长枝节。
这表达了作者对正直、清廉品质的追求。
3. “香远益清，亭亭净植。
”：这句话形容莲花的香气越远越清新，它高耸洁净地立在那里。
这表达了作者对美好品德的赞美和向往。
4. “可远观而不可亵玩焉。
”：这句话表达了莲花的庄重和神圣不可侵犯。
人们只能远远地观赏它，却不能轻易地玩弄它。
这表达了作者对美好品德的敬畏和尊重。
四、主题思想：《爱莲说》通过描绘莲花的形象和香气，表达了作者对美好品德的追求和赞美。
作者用莲花的出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植、可远观而不可亵玩等特征，比喻君子品德的高尚和纯洁。
整篇文章抒发了作者对美好品德的向往和追求，以及对社会风气的批评和反思。
2023年中考语文复习：文言文《爱莲说》专项训练含答案
2023年中考文言文专项训练《爱莲说》一、课内阅读1．（2022·重庆·统考模拟预测）阅读下面的文言文，完成问题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．芳草鲜．美陶后鲜．有闻B．自．李唐来自．三峡七百里中C．出．淤泥而不染出．则无敌国外患者D．中通外直．系向牛头充炭直．(2)用现代汉语翻译下列句子。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
①予谓菊，花之隐逸者也。
(3)下列对文章内容和写法理解有误的一项是（）A．文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶之情。
B．文章句式骈散结合，以散句为主，长短相间、错落有致、富于变化，读起来音节和谐、顿挫有致C．“莲之爱，同予者何人”一句与前文“予独爱”相照应，表现出作者不与世俗同流合污的生活态度，同时也慨叹世间与自己志趣相同的人太少。
D．作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。
这是欲扬先抑的写法。
(4)下列链接资料与原文都表现了美好的君子形象，但侧重点却有所不同，试作简要分析。
【链接资料】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。
兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。
兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。
清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）注释：①楚之逐臣：屈原。
22、短文两篇之《爱莲说》(周敦颐)
1.亭亭净植。（拟人）2.菊, 花之隐逸者也。（比喻）3.菊, 花之隐逸者也；牡丹, 花之富贵者也；莲, 花之君子者也。（排比）
三、表现手法
1.用三种花代表三类人, 进而写三种不同的处世态度。（象征）
2.用菊花、牡丹来陪衬莲花。（衬托）
四、表达方式
1.课文第一段。（记叙或描写）
2、第二段中“予谓菊……者也。”（议论）第二段中“噫！ ……众矣。” （抒情）
1请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读）
2.作者是从哪些方面描写莲花的？ 赋予了莲花哪些品格？
（生长环境、体态香气、风度品格——不与世俗同流合污、不孤高自许通达事理行为方正美名远扬、庄重洁身自好）
3.总结:
这些描写, 句句写莲, 又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、荟萃的气质, 而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度, 乌托邦惟妙惟肖、尽善尽美的描绘, 充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。
请同学们注意体会, 齐声把最后四句再朗读一遍。
4、小结
这一部分是作者所言之志。作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者, 更不屑于像世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间, 他以莲自喻, 志在坚贞不逾地保持正直的操守, 做一名君子, 实在难能可贵, 难怪他能写现这样经世不衰的佳作。
五、轻声跟读、品味赏析
六、总结
五、句式
1.晋陶渊明独爱菊。（陈述句）
2.同予者何人？ （疑问句）
3、噫！ （感叹句）
六、对菊花描写的三个方面及相对应的句子。
1.生长环境: “出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。”
2、体态香气：“中通外直, 不蔓不枝, 香远益清。”
3、风度品格：“亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉。”
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文言词语： 多
洗涤1、可爱者甚蕃
2、濯清涟而不妖 名生作枝345、 、 、动蔓不 亭 可亭远蔓净观不而枝植不可亵玩名张焉作枝动节
6、菊之爱，陶后鲜有闻
7、宜乎众矣
当然
少
妖艳
树立 亲近而不 庄重
句子翻译：
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我惟独喜爱莲从污泥中长出却不被沾染， 经过清水的洗涤，洁净却不妖艳。
2、中通外直，不蔓不枝。 （花茎）中间空外部直，不牵蔓，不分枝。
3、莲，花之上各种草本木本的花，可爱的很多。 晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们 很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污 染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通， 不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香； 笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近 去玩弄它。
老师寄语：
希望同学们在学习、生活 中像莲花，坚决抵制不良诱惑， 做一个端庄、正直，积极向上 的有为青年！
我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富 贵者；莲，是花中的君子。唉，喜爱菊花的，陶渊 明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人 有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。
学习任务二： 找出直接描写莲花的句子，结
合全文内容，说说莲的形象的象 征意义。 （5分钟）
学习要求： 自己思考后，在小组内交流研讨，
《爱莲说》就是说说爱好莲花的
问题。
字词学习
yí fán yū
颐蕃淤
zhuó lián
濯涟
xiè yī xiǎn yí màn yì 亵噫鲜 宜蔓逸
学习任务一：
借助注释和工具书疏通文意。 学习要求：
自主翻译，不会的小组内商讨， 仍解决不了的，班级质疑。（5分钟）
翻译方法： 基本方法：直译和意译相结合 具体方法：留 删 补 换 调 变
学习任务三： 文章借莲的形象来言君子之志，
为什么还写了菊花和牡丹？ （5分钟）
学习要求： 自己思考后，在小组内交流研讨，
然后派代表在班级展示。
托物
言志
陶渊明爱菊（鲜） 隐逸者
以 花 喻
（正衬） 志向高洁，隐居避世
世人爱牡丹（众） 富贵者
人 （反衬） 贪慕荣华，追求名利
予独爱莲 （无） 君子
（突出） 洁身自好，不慕名利
然后派代表在班级展示。
直接描写莲花的句子：
予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。
作者赋予莲花哪些品格？
A、君子在恶劣的环境下不为世俗所污（高洁）
B、君子在优越的环境中不媚于世
C 、君子不攀附权贵
D 、君子内心通达，行为正直
E 、君子端庄严肃、令人敬重 C G
F、君子卓然挺立， D
坚守节操
不 蔓
F
G 、美名远扬 B
不 枝
君子 A 出淤泥而不染
E
可远观而不可亵玩焉
可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉（ 清 高 ）
作者借莲的形象来言君子之志，这是一 种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
是托物言志的写法。
作者借莲的形 象寄寓了自己不慕 名利，洁身自好的 操守和感情。
爱 莲
周
说敦 颐
学习目标
1.借助注释和工具书读懂课文大意。 2.反复诵读理解莲的形象的象征意义。 3.比较思考理解衬托的写法。
北宋著名哲学家。字 茂叔，道州人。晚年在庐 山莲花峰下建濂溪书堂讲
学，世称“濂溪先生”。 他是宋代理学的创始人， 对宋明的哲学思想有很 大影响。有《周元集》。
“说”是一种议论性的古代文体，大 多是就一事、一物或一种现象抒发作 者的感想，写法上不拘一格，行文自 由活泼，篇幅一般不长。