小学语文作文评分标准细则

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小学语文作文评分标准细则

小学四、五、六年级语文作文评分标准细则作文评分标准A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

（扣4—6分）三类文(18—23): 1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。

（扣7—12分）四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

小学作文评分标准

小学作文评分标准小学作文评分标准无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学作文评分标准，仅供参考，大家一起来看看吧。

一类文（27—30）：1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。

三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定字数。

四类文（12—17）：1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。

五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白拓展：基础等级内容20分：等级：一等(20-17分)标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等(16-12分)标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等(11-7分)标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等(6-0分)标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等(20-17分)标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等(16-12分)标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等(11-7分)标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等(6-0分)标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征（一）基础等级1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

三年级语文作文评分标准

作文评分标准以20分作文为例：最低分一般不少于10分.
1、字数：
无论是否有字数要求.行数没过给定总行数一半则视为字数不够.扣7—8分.
行数虽然过半,字数很少、空格多,实际字数不到总格数一半酌情扣3-5分.
2、题目格式：
要求题目居中,本次考试题目前空4个格也可以.格式不对的扣1分.
3、分段：
至少分两段以上,分段不合理的酌情扣2-3分.
4、标点符号及错别字：
3个以内不扣分.3个以上含3个每3个错误扣1分.重复出现的重复扣分.
5、句子：
一般不扣分,根据全篇情况在总分中体现.好句子要标画出来.
作文一般不给满分.无上述任何错误,并且标画出来的好句子在3句以上的作文,才可以打满分.。

作文比赛评分细则

作文比赛评分细则作文比赛是一项能够激发学生写作热情、提高写作能力的重要活动。

为了确保比赛的公平、公正、公开，特制定以下评分细则。

一、评分标准1、内容（40 分）主题明确（15 分）：文章能够紧扣主题，中心思想突出，观点鲜明，立意深刻。

对于主题的把握准确无误，没有偏离或模糊不清的情况。

材料丰富（15 分）：能够运用丰富、恰当的事例、数据、名言等材料来支持观点，使文章内容充实、有说服力。

逻辑清晰（10 分）：文章结构合理，层次分明，段落之间过渡自然，有清晰的行文逻辑，能够让读者轻松理解作者的思路。

2、语言（30 分）表达流畅（10 分）：语言通顺，没有明显的语法错误和错别字，能够流畅地表达思想。

词汇丰富（10 分）：能够运用多样化的词汇，避免重复和单调，使语言更加生动、准确。

语言风格（10 分）：根据不同的文体和写作目的，采用恰当的语言风格，如记叙文生动形象、议论文严谨有力、说明文简洁明了等。

3、结构（20 分）开头结尾（10 分）：开头能够吸引读者的兴趣，引出主题；结尾能够有力地总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。

段落划分（5 分）：段落划分合理，每段内容集中，长度适中，便于阅读和理解。

整体布局（5 分）：文章整体布局合理，主次分明，详略得当，能够突出重点。

4、创新（10 分）观点新颖（5 分）：能够提出独特、新颖的观点或见解，具有创新性和启发性。

形式创新（5 分）：在文章的体裁、结构、表现手法等方面有创新之处，能够给人耳目一新的感觉。

二、评分流程1、初评每位评委对参赛作文进行初步阅读和评分。

初评时，评委应根据评分标准，在评分表上给出各项得分，并写下简要的评语，指出作文的优点和不足之处。

2、复评对于初评得分较高或存在争议的作文，进行复评。

复评时，由多位评委共同讨论，综合考虑各方意见，最终确定作文的得分。

3、终审由评审小组对复评结果进行终审，确保评分的公平性和准确性。

终审结束后，确定获奖名单。

小学考试作文评分标准

小学考试作文评分标准一、内容（40 分）1、主题明确（15 分）作文能够清晰地表达出中心思想，让读者明白作者想要表达的主要内容。

主题积极向上，符合小学生的认知和价值观。

2、内容丰富（15 分）能够围绕主题展开，提供足够的细节和具体事例来支撑观点或描述情景。

内容不空洞，具有一定的深度和广度。

3、逻辑合理（10 分）段落之间过渡自然，层次分明，有清晰的写作思路。

内容的组织和安排符合事物发展的逻辑顺序或合理的思维逻辑。

二、语言表达（30 分）1、语句通顺（10 分）句子结构完整，没有语法错误，用词恰当。

语言流畅，不生涩，读起来自然。

2、生动形象（10 分）能运用恰当的形容词、动词等，使描述更加生动。

可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。

3、词汇丰富（10 分）避免重复使用相同的词汇，能运用多样化的词语准确表达意思。

能够根据语境选择合适的词语，展现一定的词汇积累量。

三、结构（20 分）1、开头结尾（10 分）开头能够吸引读者的兴趣，引出主题。

结尾能够总结全文，呼应开头，或者给读者留下一定的思考空间。

2、段落划分（5 分）合理划分段落，每个段落有相对独立的中心内容。

3、篇幅适中（5 分）按照考试要求的字数完成作文，不过长或过短。

四、书写与标点（10 分）1、书写规范（5 分）字迹工整，清晰可辨，没有错别字。

卷面整洁，不随意涂改。

2、标点正确（5 分）能够正确使用标点符号，如逗号、句号、感叹号、问号等。

不滥用标点符号，标点的使用有助于准确表达语气和停顿。

不同的年级，对于上述标准的要求会有所侧重和不同。

在低年级（一、二年级），重点关注以下方面：1、内容上，只要能够简单地表达出一个清晰的主题，如描述一件喜欢的玩具或者一次有趣的活动，即使内容相对简单，也可以给予一定的分数。

2、语言表达方面，能写出完整、通顺的句子，不要求使用复杂的修辞手法和丰富的词汇。

3、结构上，有开头和结尾的意识，段落划分不做严格要求。

小学语文教学中的写作评分标准

小学语文教学中的写作评分标准写作是语文教学中的重要环节之一，通过写作能够培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力。

为了准确评价学生的写作水平，制定一套合理的评分标准是必不可少的。

本文将介绍小学语文教学中常用的写作评分标准，以保证评分的客观性和准确性。

一、内容及思路表达（40分）在写作评分中，内容及思路表达是最重要的考核因素之一。

学生应能准确表达主题，内容丰富、有条理，思路清晰。

1. 主题表达（10分）：评估学生是否能明确表达文章的主题，是否围绕主题进行写作。

2. 内容充实（10分）：评估学生是否具备丰富的思想和想象力，能够用恰当的词语、句型描述事件、人物等，使文章内容生动有趣。

3. 逻辑结构（10分）：评估学生的逻辑思维能力和组织能力，文章是否有清晰的开头、中间和结尾，是否有合理的过渡。

4. 文章连贯（10分）：评估学生的文字表达能力，是否能用连词词语使文章条理清楚，句子之间逻辑通顺，文章流畅易读。

二、语言表达（30分）语言表达是评分标准中的重要一环，主要考察学生的语言准确性、表达能力以及语法运用能力。

1. 词汇运用（10分）：评估学生是否能准确、恰当使用词汇，是否能运用一些具有表达力和想象力的词语。

2. 句子表达（10分）：评估学生语言表达的流畅度和准确性，句子结构是否简明、合理，语法是否正确。

3. 修辞手法（10分）：评估学生是否能使用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。

三、文字规范和格式（20分）文字规范和格式是评分标准中的一项重要内容，主要考察学生的字迹书写是否规范、对标点符号和段落的运用是否正确。

1. 字迹工整（10分）：评估学生的字迹是否工整、清晰易读。

2. 标点符号（5分）：评估学生对标点符号的使用是否准确、恰当。

3. 段落划分（5分）：评估学生是否能合理划分段落，使文章结构清晰。

四、创新与个性（10分）创新与个性是对学生写作水平的一个综合评价，旨在鼓励学生在写作中发挥自己的创造力和个性特点。

小学语文写作评分标准

小学语文写作评分标准一、写作思路与结构（总分：40）1. 给出合适的主题或写作任务，能够明确表达意图和写作方向。

（得分范围：0-10）2. 内容连贯，结构完整，包含引子、承接段和结尾。

（得分范围：0-10）3. 表达思想观点有层次，有一定的论述和分析能力。

（得分范围：0-10）4. 文章能够衔接自然，段落之间过渡自然。

（得分范围：0-10）二、语言表达（总分：40）1. 语言准确，能够使用正确的词汇和语法。

（得分范围：0-10）2. 创新性的表达方式，采用多样的修辞手法和语法结构。

（得分范围：0-10）3. 句子简练，表达清晰明了。

（得分范围：0-10）4. 语言流畅，有一定的文采和感染力。

（得分范围：0-10）三、语句结构与组织（总分：20）1. 语句结构多样化，能够使用各种复杂的语句结构和句型。

（得分范围：0-5）2. 语句紧凑，能够适当运用省略等手法。

（得分范围：0-5）3. 语句组织有层次感，能够使用连接词和过渡词使得语句之间衔接紧密。

（得分范围：0-5）4. 语句赏析，能够运用修辞手法使得语句更具感染力。

（得分范围：0-5）四、应用规范与文体（总分：20）1. 笔迹工整，排版整齐、美观。

（得分范围：0-5）2. 文章格式规范，包括标题、段落和标点使用正确。

（得分范围：0-5）3. 语言规范，使用标准的书面语言，避免口语表达。

（得分范围：0-5）4. 文体得当，符合所给的写作形式和风格要求。

（得分范围：0-5）五、考虑读者和情感表达（总分：20）1. 内容贴近读者生活，能够引起读者共鸣。

（得分范围：0-5）2. 表达感情真实，情感饱满。

（得分范围：0-5）3. 能够调动读者的情感，引起读者的共鸣。

（得分范围：0-5）4. 文章具有表达感悟和思考的深度。

（得分范围：0-5）小学语文写作评分标准就是以上所述，通过对以上方面的综合评定，来评判学生的写作能力和水平。

针对每一个细项，可以设定不同的评分等级，以进行评判以确定学生的写作能力。

小学语文作文试卷评分

一、评分标准1. 内容：主题明确，内容充实，符合题意，有新意。

2. 结构：条理清晰，层次分明，段落分明，首尾呼应。

3. 语言：语句通顺，用词恰当，表达准确，有文采。

4. 书写：字迹工整，卷面整洁，标点符号使用规范。

二、评分细则1. 优秀作文（85分以上）（1）内容：主题深刻，内容丰富，有创意，有独到见解。

（2）结构：条理清晰，层次分明，段落分明，首尾呼应。

（3）语言：语句通顺，用词恰当，表达准确，有文采，有修辞手法。

（4）书写：字迹工整，卷面整洁，标点符号使用规范。

2. 良好作文（70-84分）（1）内容：主题明确，内容充实，有新意。

（2）结构：条理清晰，层次分明，段落分明，首尾呼应。

（3）语言：语句通顺，用词恰当，表达准确，有文采。

（4）书写：字迹工整，卷面整洁，标点符号使用规范。

3. 中等作文（60-69分）（1）内容：主题明确，内容一般，缺乏新意。

（2）结构：条理尚可，层次尚分明，段落尚分明，首尾呼应。

（3）语言：语句基本通顺，用词基本恰当，表达基本准确，但缺乏文采。

（4）书写：字迹基本工整，卷面基本整洁，标点符号基本使用规范。

4. 差作文（59分以下）（1）内容：主题不明确，内容空洞，缺乏新意。

（2）结构：条理混乱，层次不分，段落不分明，首尾不呼应。

（3）语言：语句不通顺，用词不恰当，表达不准确，缺乏文采。

（4）书写：字迹不工整，卷面不整洁，标点符号使用不规范。

三、评分注意事项1. 评分时，要严格按照评分标准进行评分，避免主观臆断。

2. 对于优秀作文，要给予充分的肯定，鼓励学生发挥自己的创意。

3. 对于中等作文，要指出其优点和不足，帮助学生提高。

4. 对于差作文，要找出其问题所在，帮助学生改正。

5. 评分时，要注意保护学生的自尊心，避免挫伤学生的积极性。

总之，在评分过程中，我们要做到客观、公正、公平，关注学生的成长，鼓励学生发挥自己的潜力，提高他们的语文素养。

广州小学各年级作文评分细则

广州小学各年级作文评分细则为了更好地评判学生作文水平,提高作文教学质量,特制定本评分细则。

一、评分原则1.评分应坚持科学性、客观性和公正性原则。

2.评分应体现学生年龄特点和认知水平,与年级教学要求相适应。

3.评分应注重过程性评价,关注学生写作能力的整体发展。

二、评分内容及分值1.一年级(满分100分)内容30分:主题明确、材料充实、中心突出。

结构20分:开头、正文、结尾完整,层次分明,行文连贯。

语言30分:语句通顺,词语运用准确、生动。

书写20分:字迹工整,书写规范。

2.二年级(满分100分)内容35分:主题明确、材料丰富、中心突出、内容具体。

结构25分:开头、正文、结尾衔接自然,层次分明,行文流畅。

语言30分:语句通顿,词语运用准确、生动、富有表现力。

书写10分:字迹工整,书写规范。

3.三年级(满分100分)内容40分:主题鲜明、材料翔实、中心突出、内容具体生动。

结构30分:开头引人入胜、正文层次分明、结尾有理有据,行文流畅自然。

语言30分:语句通顺、词语准确、生动、富有表现力。

4.四年级(满分100分)内容45分:主题鲜明、材料丰富、中心突出、内容充实具体。

结构30分:开头新颖吸引人、正文层次分明、结尾有理有据,行文流畅大方。

语言25分:语句通顺、词语准确、生动、富有表现力。

5.五年级(满分100分)内容45分:主题鲜明、材料丰富翔实、中心突出、内容充实具体生动。

结构30分:开头新颖吸引人、正文层次分明、结尾有理有据,行文流畅大方连贯。

语言25分:语句通顺流畅、词语准确、生动、富有表现力。

6.六年级(满分150分)内容60分:主题鲜明、材料丰富翔实、中心突出、内容充实具体生动,能表现一定的思想性。

结构40分:开头新颖吸引人、正文层次分明、结尾有理有据,行文流畅大方连贯,结构严谨。

语言30分:语句通顺流畅、词语准确、生动、富有表现力。

书写20分:字迹工整,书写规范。

三、注意事项1.字数控制在规定范围内,过多或过少均可酌情扣分。

小学作文批改标准

小学作文批改标准根据语文课程标准，小学作文的评分标准分为五类，满分为30分。

一类作文得分（27-30）：1.字迹工整、美观；2.作文题目格式正确，不允许在作文格中加书名号；3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，能使用恰当的修辞方法，如成语、谚语、名句等；4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6.正确使用标点符号；7.达到规定字数。

二类作文得分（24-26）：1.字迹比较工整、美观；2.作文题目格式正确，不允许在作文格中加书名号；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，能偶尔使用学过的成语、谚语、名句等，会使用常用的修辞方法；4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5.能合理地分段写作；6.能正确使用常用的标点符号；7.达到规定字数。

三类作文得分（18-23）：1.字迹欠工整；2.作文题目格式正确，不允许在作文格中加书名号；3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达自己的意思，但缺乏常用的修辞方法；4.内容欠具体，中心基本明确，但缺乏生动的描写；5.层次不够清楚；6.标点使用大体正确，但错别字较多；7.达到规定字数。

四类作文得分（12-17）：1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.层次不够清楚；5.标点符号使用不当；6.字数略少。

五类作文得分（0-11）：1.字迹潦草，辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容很简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦，不知所云；4.标点符号错误明显；5.跑题。

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。

2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。

二、语言。

1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。

2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。

三、书写。

1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。

2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

四、综合。

1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。

高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。

我喜欢的动物是熊猫。

熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。

熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。

我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。

但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。

熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。

我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。

我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。

希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。

小学生作文评分细则_细则_

小学生作文评分细则小学生处于的起步阶段,而小学生怕写作文的现象是普遍存在的,解决小学生作文难的问题不可小觑。

下文是小学生作文评分细则，欢迎阅读!小学生作文评分细则一一、主题内容(3分)要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理。

二、普通话(3分)1、发音(1分)：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。

2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。

因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达(3分)1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。

四、形象(1分)1、服饰得体，举止自然大方。

(0.5分)2、上下场致意、答谢。

(0.5分)小学生作文评分细则二一、主题内容(30分)1.主题是否鲜明,是否具有思想价值和现实意义;(6分)2.选材能否表现主题,丰富生动;(6分)3.内容与主题是否统一;(6分)4.文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖;(6分)5.感情是否真挚。

(6分)二、体裁结构(20分)1.文体能否确定; (4分)2.线索脉络是否清晰;(4分)3.有无文眼;(4分)4.层次(章节段落)是否分明、合理;(4分)5.整体来看,文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。

(4分)三、语言表达(20分)1.语言是否通顺流畅、符合逻辑;(7分)2.写作技巧运用是否得当;(7分)3.详略是否得当。

(6分)四、创新和亮点(30分)1.材料构思是否新鲜,见解是否有个性特征;(10分)2.文章是否有文采;(10分)3.是否是原创。

(10分)小学生作文评分细则三本次征文评分最高分为100分，编辑及评委根据以下5条给分。

小学语文六年级15分作文的评分标准

2
语言叙述
语句流畅,“有血有肉”，详略得当，辞修恰当，生动细致。
2
表达方式
描述生动，表述准确，表达完整，字数达标，真情实感。
3
卷面保持
书写认真，卷面美观，字迹工整，标点准确，格式正确。
2
二类作文
审清题意
题意准确，范围适合，体裁明确，要求较为切合，选材较为合适。
2
10分-12分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，积极向上，主题较为鲜明，中心较为突出。
2
三类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材较为合适，体裁较为明确，要求较为切合。
2
5分-9分
确定中心
紧扣“题眼”，主题较为鲜明，积极向上，中心较为突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构较为清晰，过渡较为自然，首尾较为相应。
2
语言叙述
语句基本通顺,详略较为得当，辞修较为恰当。
小学语文六年级15分作文的评分标准
类别
评分项目
评分标准
权重
评分范围
备注
一类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材合适，体裁明确，要求切合。
2
13分-15分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，主题鲜明，积极向上，中心突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡自然，首尾相应。
2
精心选材
围绕中心，选材确当，意义积极，内容较为新颖，事例较为鲜明。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡较为自然，首尾较为相应。

小学语文试卷作文评分标准

一、总体要求1. 文章结构完整，条理清晰，能够围绕中心思想展开论述。

2. 语言表达流畅，用词准确，符合小学生语言特点。

3. 内容健康向上，富有创意，体现小学生生活、学习和思想实际。

二、具体评分标准1. 中心思想（20分）- 中心明确，紧扣主题（10分）- 中心明确，但偏离主题（8分）- 中心不明确，内容杂乱（6分）2. 文章结构（20分）- 结构完整，层次分明（10分）- 结构基本完整，层次较清晰（8分）- 结构混乱，层次不分明（6分）3. 语言表达（30分）- 语言流畅，用词准确，富有文采（15分）- 语言基本流畅，用词基本准确（12分）- 语言不通顺，用词不准确（9分）4. 内容创意（20分）- 创意新颖，内容独特（10分）- 创意一般，内容较独特（8分）- 创意缺乏，内容平淡（6分）5. 格式规范（10分）- 格式规范，卷面整洁（8分）- 格式基本规范，卷面较整洁（6分）- 格式不规范，卷面较乱（4分）三、加分项1. 文章中出现独特的修辞手法，如比喻、拟人等，加2分。

2. 文章中出现富有哲理的句子，加2分。

3. 文章中出现对生活、学习、思想的深刻感悟，加2分。

四、扣分项1. 文章中出现错别字、漏字、多字等，每处扣1分，最多扣5分。

2. 文章中出现语法错误，每处扣1分，最多扣5分。

3. 文章中出现内容重复、冗余，每处扣1分，最多扣5分。

五、评分说明1. 评分时，要综合考虑文章的整体质量，避免偏重某一方面的评价。

2. 评分过程中，要客观公正，力求准确。

3. 评分结束后，教师应与学生进行交流，指出文章的优点和不足，帮助学生提高写作水平。

通过以上评分标准，旨在激发小学生写作兴趣，提高写作能力，培养良好的语文素养。

希望广大教师和家长能够关注小学生的写作过程，共同为他们的成长助力。

小学语文作文评分标准细则

小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准(一）(以总分30分为例）A等（27—30）:切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24-27）：切题，思想健康,中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺,标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等（18—24)：基本切题，思想健康,中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚,语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多.D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体,层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0。

5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0。

5分,扣足3分为止；卷面太乱,字迹潦草酌扣1-2分。

作文评分标准（二）(以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例：思想健康，中心明确(30%)（附标题可占5%）内容与题目相符,叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20％）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）简略评分参考:（以总分30分为例）一类文（27-30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目;3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材,内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

(扣0—3分）二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

小学生作文比赛评分准则(评分表)

小学生作文比赛评分准则（评分表）评分标准
内容（40分）
- 逻辑清晰：作文结构合理，观点有条理，思路连贯。

（10分）- 主题明确：作文围绕主题展开，没有离题，有深入探讨。

（10分）
- 内容丰富：作文有足够的论据，观点充实，有实例支持。

（10分）
- 独立思考：作文展示了学生自己的思考和见解，不是简单照
搬他人观点。

（10分）
语言表达（30分）
- 词汇运用：作文使用了丰富的词汇，表达准确，用词恰当。

（10分）
- 句子结构：作文句子结构多样化，长短句搭配合理，表达流畅。

（10分）
- 语法使用：作文语法正确，没有明显的语法错误。

（10分）
文章组织（20分）
- 开头结尾：作文有引人入胜的开头和合适的结尾。

（10分）- 段落划分：作文分段合理，段落之间有过渡。

（10分）
语言规范（10分）
- 字迹工整：作文字迹清晰、整齐，易于阅读。

（5分）
- 标点符号：作文使用正确的标点符号，符合语言规范。

（5分）
总结
以上是小学生作文比赛的评分准则，评分标准包括内容、语言表达、文章组织和语言规范等方面。

评委们应根据这些准则来评判作文的优劣，并给予相应的分数。

希望评分准则能够帮助评委们公正、客观地评判小学生作文比赛的参赛作品。

小学语文考试作文评分标准

小学语文考试作文评分标准。

小学语文考试作文评分四大标准：作文评分标准（一）A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二）为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点，错别字少（10%）评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。