小班上学期—苍蝇苍蝇快走开!
小班语言苍蝇苍蝇快走开教案反思
小班语言苍蝇苍蝇快走开教案反思1、小班语言苍蝇苍蝇快走开教案反思活动目标：1.把握身体各局部的名称，并能准确指认。
2.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
3.体验阅读活动的欢快。
4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动预备：大书、苍蝇活动过程：一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣 1.师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧!二、逐页讲解故事，了解故事的情节进展 1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑吵闹了呢，看是谁呀?(小猪)2.第一页(1)师：看看小猪在干什么呀?(吃东西)吃什么?(汉堡、饮料……)在哪里吃呢?(苹果树下)(2)师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不欢快呀?(不欢快)为什么会不欢快呢，吃这么多好吃的怎么会不欢快呢?看看他在看什么呀?(苍蝇)(3)师：小朋友你们宠爱苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢?(一个眼睛上，一个眼睛下)这种表情啊说明小猪很厌烦苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢?(苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上)(4)师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧!3.其次页(1)师：这还是刚刚那只小猪吗?那这是一只什么样的猪呢，它在干什么?小猪在苹果树下弹琴。
(2)师：听!嗡嗡!苍蝇落在了什么地方?苍蝇落在了小猪的胳膊上。
小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢?我们一起摆一摆胳膊：“苍蝇苍蝇，快走开，不要落在胳膊上。
“苍蝇被小猪甩到了哪去了?4.第三页：他在干什么?小猪在苹果树下看书。
突然，苍蝇，嗡-----咚落在了哪?苍蝇落在了小猪的肚子上。
小猪做了什么样的动作?我们一起做一做。
小猪会对苍蝇说什么呢?苍蝇苍蝇，快走开，不要落在肚子上。
苍蝇唔---被小猪吹走了，它会被吹到哪去了呢?5.第四页：这次小猪在干嘛?小猪在苹果树下睡觉。
这个时候，苍蝇嗡----落在了哪?苍蝇落在了小猪的屁股上。
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 苍蝇玩具或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《苍蝇，苍蝇，快走开》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《苍蝇，苍蝇，快走开》，让幼儿熟悉故事中的角色。
2. 故事分享（5分钟）：教师利用课件或图书讲述《苍蝇，苍蝇，快走开》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师展示苍蝇玩具或图片，让幼儿观察苍蝇的特征，引导幼儿讨论苍蝇的生活习性。
4. 创作环节（7分钟）：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作苍蝇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示与分享（3分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如苍蝇、蚊子等，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置“捉苍蝇”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行总结，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的教育效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、苍蝇玩具等，营造生动有趣的学习氛围。
2. 观察法：让幼儿观察苍蝇的特征，培养他们的观察能力。
幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
教学目标
1.通过本课的学习，学生能够了解到苍蝇的特点和危害；
2.学生能够掌握如何预防苍蝇的方法；
3.学生能够理解和掌握“干净卫生、预防疾病”的重要性。
教学内容
课前准备
1.活动道具：苍蝇玩具；
2.准备一些图片，以便于展示。
教学过程
1.导入：和孩子们一起唱唱《苍蝇苍蝇快走开》这首歌。
桥段：在教室里播放《苍蝇苍蝇快走开》这首儿歌，引导
孩子们跟着节奏唱。
唱完后，教师问孩子们：“那苍蝇长什么样子呢？”“苍蝇有哪些危害呢？”“你们有没有见过苍蝇？”鼓励孩
子们多发言，并且引导孩子发表自己对苍蝇的看法。
2.讲解苍蝇的特点和危害。
桥段：通过图片和玩具展示，讲解苍蝇的种类、生活习性、传播疾病的途径等方面的知识。
3.通过互动游戏的方式，让孩子们学会如何预防苍蝇。
桥段：老师向孩子们展示一些防蚊草，探讨使用哪一种的
效果最好。
接着，老师将手上的苍蝇放在黑板上，并且从背包中拿
出几个相同材质的手环，进行实际的示范操作，让孩子们亲身体验
这个防蚊措施的实用性。
4.提醒孩子们要保持卫生，预防疾病。
桥段：告诉孩子们正确的洗手方法和时间，让孩子们自己
动手试着洗手（不妨事前准备好一些洗手液），倡导孩子们“随手
关水，随手关灯，随手关门”的好习惯。
教学总结
通过本次授课，不仅让孩子们学会了预防苍蝇的方法，而且更重要的是，让孩子们明白了一个干净的环境和好的卫生习惯，对预防疾病的重要性。
在以后的学习和生活中应该时刻牢记。
小班语言：苍蝇苍蝇快走开教学设计
小班语言：苍蝇苍蝇快走开教学设计Small class language: fly fly fly away teaching design小班语言：苍蝇苍蝇快走开教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标： 1、理解故事内容并掌握身体各个部位的名称，并学说句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的××上”。
2、在游戏中学习仿编句子，对仿编活动感兴趣，并体验听说游戏的快乐。
ppt课件、各种动物的手偶、图片。
一、导入：游戏《点鼻子》教师说出身体的各个部位，请幼儿用手指指出相应的各个部位。
（熟悉身体各个部位，为下一个环节做好铺垫）师：点鼻子点鼻子点××。
幼：这是我的××。
二、了解故事情节，幼儿学说句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的××上”。
师：今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事里有小猪和苍蝇，小朋友听听看，小猪和苍蝇发生了什么事？1、师：在一片茂密的森林里，住着一群快乐的小猪宝宝，它们是小黄猪、小红猪、小灰猪、小花猪、小黑猪。
有一天，它们看到天气非常好，就决定一起去森林里玩，它们一会儿唱唱歌，一会儿跳跳舞……玩累了，它们就在一片草地上坐了下来，想休息一会儿。
这时，传来“嗡嗡嗡”的声音，咦，是谁的声音呢？哦，原来飞来了一只苍蝇！苍蝇在小猪宝宝的身边飞来飞去，先飞到了小黄猪的耳朵上，小黄猪说：“苍蝇，苍蝇快走开，不要落在我的耳朵上。
”提问：呀！苍蝇飞到了哪里？小黄猪是怎么说的呢？请幼儿一边学说小黄猪的话一边做动作。
小班分享阅读活动苍蝇,苍蝇,快走开教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。
二、活动准备：1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。
2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。
三、活动过程：（一）歌唱活动：1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。
（二）故事引题：1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。
有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。
他们选择在一棵大大的苹果树下休息。
小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。
这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。
’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。
（三）引导幼儿阅读图画内容：1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。
并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。
”提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。
”2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。
示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。
’3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。
（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。
当幼儿看到第6页时（教师将第7页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？一、活动目标：1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
小班教案苍蝇苍蝇快走开
苍蝇，苍蝇，快走开（小班分享阅读）活动目标：1.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。
2.掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
3.能够对照图画理解文字的含义。
活动准备：小猪手偶、大书、小书。
活动过程：1.导入活动用手偶做道具，以古树讲述作为引入活动：“一群小猪快活的生活在大森林里。
有一天，它们看见天气很好，就决定大家一起去野餐。
它们选择在一棵大大的苹果树下休息。
小猪有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……你们想去看看小猪们是怎样野餐的吗？2. 图画阅读教师按顺序展示每一页并提问，把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部分：另一条是苍蝇接下来可能要飞到哪里去？逐页提问：封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么叫苍蝇走开？苍蝇又去了什么地方？第1——5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧。
接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？教师小结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上，一会儿又落在了它的肚皮上、尾巴和脚尖上。
苍蝇为什么要围着小猪们飞呢？第 6 页：苍蝇在哪里？它飞到什么地方去了?这个小猪在干什么？接下来会发生什么事？第7页、第8页同上。
教师小结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部分呢？3．儿歌创编教师可以制作一个苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。
示范：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后利用文本中的句子说话：“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。
”再变化苍蝇落脚的地方，并鼓励幼儿表述。
小班苍蝇苍蝇快走开教案
苍蝇苍蝇快走开设计意图：小班幼儿对自己的身体是十分感兴趣的，他们经常会对着镜子看看、摸摸、说说，特别是在开展了《快乐的六个宝》主题活动之后，孩子们对于身体部位的作用又有了进一步的认识，《苍蝇苍蝇快走开》这个故事正好为幼儿巩固对身体部位的认识提供了载体。
这个故事是我通过绘本改编而来，我简化了其中的语言，摒弃了对于小班幼儿而言过于复杂的画面，只是运用一段30秒的动画而展开教学，简单、直观、明了，利于孩子们观察、理解。
在练习指认身体部位的同时，学说“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”句型，并通过故事，感知小猪对苍蝇的厌恶，愿意做个讲卫生的好宝宝。
活动目标：1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
2、理解画面内容，学说故事中的句型，并在集体前大胆表述。
3、愿意做个讲卫生的好宝宝。
活动重点、难点：准确指认身体部位名称，学说句式“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”。
活动准备：多媒体课件、纸制苍蝇教具活动过程：（一）导入活动师：小朋友们，今天有一只小动物来我们班做客了。
你们看是谁？幼:小猪。
师：那我们一起来和“小猪”打个招呼吧。
幼：小猪，你好。
师：小猪说“你们好”。
师：由于这只小猪好几天没有洗澡了，它遇到了件麻烦的事情，我们一起来看看是遇到了什么麻烦的事情吧！（二）播放视频：苍蝇苍蝇快走开1、播放视频（1）画面上有谁呀？（小猪）还有谁呢？（苍蝇）（2）苍蝇落在了小猪的哪些地方？（耳朵、肚皮、脚尖、鼻子）2、再次阅读绘本如果你是小猪，你会怎么赶走苍蝇？3、倾听小猪的办法学说句子“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”。
4、小结：老师要考考你们，为什么故事里苍蝇喜欢落在猪宝宝身上？我们宝宝要勤换衣服勤洗澡做个香喷喷的宝宝。
三、给绘本取个名字2、帮小猪赶苍蝇，引导完整说句子四、游戏苍蝇停在幼儿的身体部位，幼儿赶苍蝇。
幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
幼儿园小班教学计划《苍蝇苍蝇快走开》小班教学计划《苍蝇苍蝇快走开》适用于小班语言主题教学活动，让孩子学习模仿游戏中的句子，对模仿活动感兴趣，体验听游戏的乐趣，理解故事内容并掌握名字身体各个部位，学习句子类型“苍蝇走开，不要落在我的XX上”，引导幼儿学习故事和游戏，感受生活，来看看幼儿园课程《苍蝇苍蝇快走开》的教学计划。
活动目标：1.理解故事的内容，掌握身体各个部位的名称，并学习句子模式“苍蝇飞得快，别落在我的XX上”。
2.学习模仿游戏中的句子，对模仿活动感兴趣，并体验听游戏的乐趣。
3.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。
活动准备PPT课件，手帕和各种动物的图片。
活动程序I.导入：游戏《点鼻子》老师说出身体的各个部位，并要求孩子用手指指出相应的部位。
（熟悉身体的各个部分，为下一个链接铺平道路）老师：指出你的鼻子，指出你的鼻子。
××。
杨：这是我的XX。
其次，了解故事情节，孩子学习句子类型“苍蝇飞快走开，不要落在我的XX上”。
老师：今天，老师给孩子们讲了一个好故事。
故事中有猪和苍蝇。
孩子们听了他们的话。
猪和苍蝇怎么了？1.老师：在茂密的森林中，有一群快乐的小猪，它们是黄色的小猪，红色的小猪，灰色的小猪，花朵的小猪和黑色的小猪。
有一天，当他们看到天气很好时，他们决定一起去森林。
他们唱歌和唱歌一会儿，然后跳舞一会儿.当他们累了时，他们坐在草地上，想休息一会儿。
这时，“嗡嗡嗡”的声音来了，哦，那是谁的声音？哦，原来是一只苍蝇！苍蝇在婴儿的婴儿周围飞行，并飞到黄色小猪的耳朵上。
小黄猪说：“苍蝇，苍蝇正在消失，不要落在我的耳朵上。
'问题：是的！苍蝇在哪里飞？小黄猪怎么说？让幼儿在学习黄色小猪的同时进行动作。
（引导幼儿以讨厌的表情和令人作呕的语气表达）2，分区：苍蝇被黄色的小猪吓跑了，它们开始飞翔。
这飞到了小红猪的脚趾上。
小红猪说：“苍蝇，苍蝇正在消失，不要掉在我的脚趾上。
幼儿园小班语言课《苍蝇苍蝇快走开》教案设计含反思
2
《苍蝇苍蝇快走开》PPT。
课程过程
一、出示苍蝇图片。 1.认识苍蝇，并知道它的名称。 2.如果苍蝇落在你的身上，你会怎么样？。 二、阅读绘本《苍蝇苍蝇快走开》 1.播放PPT，引导幼儿仔细倾听绘本内容。
2.苍蝇都落在小猪们的什么地方？引导幼儿学说：“苍蝇
苍蝇快走开，不要落在我的**上！” 三、玩游戏“苍蝇苍蝇快走开”。 1.幼儿自主选择自己喜欢的动物玩具玩游戏。
幼儿园小ห้องสมุดไป่ตู้语言课《苍蝇苍蝇快走开》教案设计含反思
课程名称 课程分析
教学设计 小班语言《苍蝇苍蝇快走开》 当前班级里正在开展主题“从头动到脚”活动，我们带领 小班的幼儿通过各种活动，探索学习有关身体的重要知识。 偶然发现这几天有一两只苍蝇在活动室里飞来飞去，孩子们 惊奇的跑过来对我说：“老师，有虫子飞！”原来是有苍蝇飞
进来了，也让我想起之前看过的绘本《苍蝇苍蝇快走开》。
因此，为了孩子们进一步对身体部位名称的熟悉，因此开展
了此次活动。
课程目标
1.认真倾听故事，尝试学说“苍蝇苍蝇快走开，不要落 在我的**上！”
2.掌握动物身体各部分的名称，并能准确指认。 3.愿意参与游戏，体验游戏的快乐。
课程准备
自制苍蝇玩具每人一个、动物毛绒玩具每人一个、绘本
1
课程反思
2.教师巡回观察，鼓励幼儿边玩边说：“苍蝇苍蝇快走开， 不要落在**上！”
四、了解苍蝇的危害。 苍蝇身上携带很多的细菌，我们看见苍蝇落在自己身体 上要赶紧赶走它。 通过阅读绘本学习句式“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在 xx上＂，再通过玩游戏的方式，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍 蝇，快走开不要落在xx上。并让幼儿在日常生活中遇到苍蝇 也要赶走，增强幼儿卫生意识。 在活动中，我运用了开放式提问、猜想式提问等多种提 问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高观 察能力。尤其活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活 动的积极性，孩子们热情高涨都沉浸在快乐的游戏之中。活 动不仅让孩子们掌握了绘本中的句式，也使孩子们充分体验 到了游戏活动带来的快乐，达到了预设的目标。但是在活动 中，我的语言还不够精炼，个别环节语言的过度不太自然， 没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身 专业素养，注意活动中的每个细节。
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认。
2．能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
3．体验阅读活动的快乐。
活动准备：大书、苍蝇活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧！
二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀？（小猪）2．第一页（1）师：看看小猪在干什么呀？（吃东西）吃什么？（汉堡、饮料……）在哪里吃呢？（苹果树下）（2）师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀？（不开心）为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢？看看他在看什么呀？（苍蝇）（3）师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢？（一个眼睛上，一个眼睛下）这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢？（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（4）师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧！
3．第二页（1）师：这还是刚才那只小猪吗？那这是一只什么样的猪呢，它在干什么？小猪在苹果树下弹琴。
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐CD：《快乐分享》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小猴子》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（10分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”3. 故事分享（10分钟）：教师分角色朗读故事，引导幼儿参与角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 分享环节（5分钟）：教师组织幼儿互相分享自己的玩具、零食等物品，引导幼儿体验分享的快乐。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等物品放置在分享角，供大家共同使用。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，引导幼儿创作与分享主题相关的绘画、手工等作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其在分享行为、语言表达等方面的表现。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展情况的评价，以及幼儿在家庭中的分享行为表现。
六、活动重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
难点：1. 学会与他人分享，克服自我中心主义。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造情境，激发幼儿兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事分享、角色扮演等活动。
3. 体验式教学法：通过分享环节，让幼儿亲身体验分享的快乐，培养分享意识。
幼儿园比赛教案小班语言《苍蝇苍蝇快走开》教学设计
幼儿园比赛教案小班语言《苍蝇苍蝇快走开》教学设计教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
2.激发幼儿对音乐和节奏的兴趣，发展幼儿的音乐感受能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.提高幼儿的观察力和注意力。
教学重点1.学会唱《苍蝇苍蝇快走开》歌曲，理解歌曲的意思。
2.掌握歌曲的节奏和动作。
3.提高幼儿的合作意识和集体意识。
教学准备1.录制《苍蝇苍蝇快走开》音乐和歌曲。
2.制作苍蝇的面具。
3.准备舞台和道具。
教学过程Step 1 热身活动（10分钟）教师与幼儿一起做一些身体热身活动，如操纵风车、拍手等，为接下来的活动做好准备。
Step 2 导入歌曲（10分钟）播放《苍蝇苍蝇快走开》音乐，让幼儿聆听歌曲，感受音乐的节奏和表情。
然后教师引导幼儿跟着音乐一起做动作，如挥舞手臂、跳跃等。
Step 3 学习歌曲歌词（15分钟）教师播放歌曲，引导幼儿一起跟着唱歌。
教师首先将歌词分解并教给幼儿，然后幼儿跟着教师一起唱歌。
Step 4 练习歌曲（15分钟）教师带领幼儿多次练习歌曲，同时教导他们歌曲的手势和动作。
通过练习，让幼儿更加熟悉歌曲，掌握歌曲的节奏和动作。
Step 5 分组训练（20分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组分别练习歌曲的一部分。
教师指导幼儿进行分组训练，确保每个小组都掌握了歌曲的歌词和动作。
Step 6 演出准备（15分钟）每个小组准备一份小道具和表演服装，如苍蝇的面具、黑色衣服等。
幼儿穿戴好表演服装，准备好道具。
Step 7 演出展示（20分钟）每个小组轮流上台表演，一边唱歌一边做动作。
其他幼儿观看时可以拍手或合唱。
Step 8 结束活动（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，大家集体回答关于苍蝇的问题，巩固节目内容。
最后，鼓励幼儿再次唱一遍《苍蝇苍蝇快走开》歌曲。
当天的活动结束后，教师可为幼儿发放练习歌曲的资料和录音，鼓励幼儿与家长一起练习歌曲，并邀请家长参与幼儿园的活动。
教学反思通过这个活动，幼儿能够学习到一首有趣的歌曲，并通过动作和表情来表达歌曲内容。
《苍蝇,苍蝇,快走开》(一)
小班分享阅读《苍蝇，苍蝇，快走开》第一课时陆燕设计意图：身体是孩子熟悉的，特别是小班幼儿，时常对着镜子照照、摸摸、说说身体的各部位，通过苍蝇落在身体的各部位，能有趣的引导幼儿掌握身体各个部位的名称，同时通过观察画面，用话语、动作感受小猪不喜欢苍蝇落在它身上的感觉。
由此出发，设计此活动的第一课时，并能通过活动、游戏引导幼儿学说文中的句式。
教学目标：1、能够读懂图画内容，知道事件发展的先后顺序。
2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
3、能够对照图画注解文字的含义，感知图文对应。
教学准备：大书、苍蝇模型。
教学过程：一、《爬呀爬》二、导入活动：秋天到了，苹果树上结满了苹果，一群小猪来到了苹果树下玩，有的吃汉堡，有的弹琴，有的看书，有的摘苹果……，正当小猪玩得开心时，发生了一件事。
什么事呢？让我们一起来看这本大书。
二、阅读大书：封面：你看到了谁？在干什么？还有谁？苍蝇在什么地方？小猪喜欢这只苍蝇吗？小猪会怎么办呢？一起来看这本大书。
P1：这只小猪在干什么？苍蝇落在哪里？苍蝇落在小猪的耳朵上，小猪会有什么感觉？小猪喜欢苍蝇吗？小猪不喜欢苍蝇落在它的耳朵上，会说什么？小猪用什么办法把苍蝇赶走？苍蝇会飞到什么地方去？P2-P5：这只小猪在干什么？苍蝇落在哪里？小猪会说什么？用什么办法赶走苍蝇？P6：苍蝇落在哪里？小猪在干什么？小猪站在哪里摘苹果？为什么站在梯子上摘苹果？小猪说什么？苍蝇落在鼻子上，会有什么感觉？P7:小猪打了一个喷嚏，发生了什么事？P8：发生了什么事？小猪还能在苹果树下玩吗？这一切都是谁惹的祸？你喜欢苍蝇吗？为什么？四、跟着老师阅读大书一遍。
五、游戏：《苍蝇，苍蝇，快走开》当苍蝇落在幼儿身上，幼儿说：“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在**上。
”苍蝇就飞走了。
六、结束：小朋友，我们出去找找哪里还有苍蝇，把它赶走吧。
幼儿园小班教学反思_1
幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思1《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动，通过对读本的学习，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在××上”。
并感知读本内涵，增强幼儿卫生意识。
在活动苍蝇苍蝇快走开中，我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高理解能力。
活动中，我感觉孩子们的积极性很高，想象力也很丰富，如：我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上，它打了一个大大的喷嚏，可能发生什么事情啊？”有个孩子就说：“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。
”语言能力发展特别快的几个孩子，能看图说出很多有关画面的内容，如：当我出示第一幅画面时，就有孩子在迫不及待的说：“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。
”“小猪在喝果珍，在吃汉堡。
”“苍蝇好脏啊。
”等等。
活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨，都沉浸在快乐的游戏之中。
活动不仅让孩子们掌握了读本中的句式，也使孩子们充分体验到了阅读活动带来的快乐，达到了预设的目标。
虽然活动前做了充分的准备，但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。
比如：出示第一幅图片，让幼儿观察时，吴易程小朋友就在下面说：“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。
”我没有及时的回应她，我应该先肯定她的回答，在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上，小猪的心情怎么样？另外，在活动中，我的语言不够精炼、语速过慢，个别环节语言的过渡不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。
幼儿园小班教学反思2每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。
可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多。
还是有大部分孩子不会玩。
今日我带着孩子来到活动场地上，告诉他们技巧后，就让他们自我去探索、尝试。
一次不成功，两次;两次不成功，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍，顺利地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观察，相互学习。
2023年幼儿园小班教学反思_10
2023年幼儿园小班教学反思2023年幼儿园小班教学反思1《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动，通过对读本的学习，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在××上”。
并感知读本内涵，增强幼儿卫生意识。
在活动苍蝇苍蝇快走开中，我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高理解能力。
活动中，我感觉孩子们的积极性很高，想象力也很丰富，如：我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上，它打了一个大大的喷嚏，可能发生什么事情啊？”有个孩子就说：“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。
”语言能力发展特别快的几个孩子，能看图说出很多有关画面的内容，如：当我出示第一幅画面时，就有孩子在迫不及待的说：“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。
”“小猪在喝果珍，在吃汉堡。
”“苍蝇好脏啊。
”等等。
活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨，都沉浸在快乐的游戏之中。
活动不仅让孩子们掌握了读本中的句式，也使孩子们充分体验到了阅读活动带来的快乐，达到了预设的目标。
虽然活动前做了充分的准备，但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。
比如：出示第一幅图片，让幼儿观察时，吴易程小朋友就在下面说：“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。
”我没有及时的回应她，我应该先肯定她的回答，在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上，小猪的心情怎么样？另外，在活动中，我的语言不够精炼、语速过慢，个别环节语言的过渡不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。
2023年幼儿园小班教学反思2语言活动中学习材料的选取是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，________于幼儿中间。
我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。
一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣，也营造了良好的阅读气氛。