完全燃烧、不完全燃烧,燃烧引起的爆炸现象

多
高
少
低
水和微小的炭黑颗粒
二氧化碳和水 一氧化碳、碳氢化合物
以碳的燃烧为例
问题一
谁能说出悲剧发生的原因?
O2
CO与Hb的结合能力是O2与Hb的结合能力的
200~300倍
O O O O O O O O O O O 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22
如何避免一氧化碳中毒事件呢？ 如果发生一氧化碳中毒该怎么办？ 为什么称一氧化碳为“隐形的杀手”？
一氧化碳
物理性质 无色无味、难溶于水的气体， 通常状况下密度略小于空气
可燃性（作燃料，火焰呈蓝色）： 点燃 一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 CO O2 CO2 还原性： 加热
一氧化碳 + 氧化铜 CO CuO
化学性质
铜 + 二氧化碳 Cu CO2
有毒：CO能与血液中的血红蛋白结合，使 其丧失输氧能力，人体就因缺氧而中毒甚至 死亡
煤炉等燃具留有空气进口，且进口大小可调节， 目的是保证氧气充足，使燃料充分燃烧； 用风机给锅炉鼓风可加速空气流动，增大煤与氧气 的接触面积，使煤燃烧充分。
交流与讨论
为什么要使燃料完全燃烧?
完全燃烧 放出热量多 不完全燃烧会生 成CO等有毒气 体，污染大气
完全燃烧能 节约资源，保护环境
总结与反思
在日常生活中,使燃料完全 燃Baidu Nhomakorabea的具体做法有哪些呢?
1.增大氧气的浓度 2.增大可燃物与氧气的接触面积
（2015.河北石家庄中考二模）学校食堂为了 让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正 确合理的措施是（ B ） A 增加煤的用量 B 粉碎煤块 C 提高锅炉的耐热性 D 减少空气通入量
二、爆炸
爆炸的类型 1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸 3.核爆炸
完全燃烧、不完全燃烧、爆炸
据新闻报道：现在正值冬季，天寒地冻，许 多农村家庭开始燃烧煤球取暖，家位于长治 某地的一个小村庄，一留守儿童被发现孤身 一人倒地昏迷，经过抢救已无大碍。原来孩 子为了保暖，关闭门窗，点燃一没有烟囱的 煤球火取暖，最终导致一氧化碳中毒，幸好 被及时发现否则后果不堪设想。 家里为什么会有一氧化碳呢？
4%----75%
5%----15% 12.5%----74%
CO
点燃气体前需要检验纯度
爆炸会给人类带来什么？
有 利 的 一 面 如 ： 爆 破
有害的一面
在下列场所----加油站、面粉厂、 煤矿矿井等处应采取哪些措施防止 爆炸事故的发生？ 通风、严禁烟火等
常见的消防安全标志
（2015.黑龙江牡丹江中考模拟）下列生活 中的一些安全措施正确的是（ D ） A 煤气泄漏，应打开电灯检查煤气管道 B 室内发生火灾，应打开所有门窗通风 C 维修沼气池前一定要先做灯火试验 D 在教室等人群密集的地方应注意通风换气
活动一、观察蜡烛的燃烧
在空气中点燃蜡烛
发出明亮的火焰
蜡烛上方罩一玻璃片 火焰渐小 玻璃片上有黑色物质，
，
有黑烟产生
将蜡烛伸入盛有氧气的集气瓶中
发出白光，放出热量，没有黑烟
完全燃烧、不完全燃烧
完全燃烧 燃烧条件 不完全燃烧
氧气充足
快
氧气不充足
慢
燃烧速度 释放热量 燃烧效率
生成物（以碳、 氢元素为例） 举例（以碳的燃 烧为例）
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或 氧气浓度较高
观察与思考
阅读P95实验，认真观察老师演 示，记录发生的现象
常见气体的爆炸极限
气 体 爆炸极限（体积分数） H2 CH4
一氧化碳
拓展延伸：
1.CO有剧毒，不能用 排水法 收集， 可以用 排空气法 收集 2.实验中有CO参与时，必须进行尾气处理 3.当发生CO中毒时，应立即开窗通风，并迅速将中毒者 移至空气新鲜处，严重时送医院救治 4.点燃CO前必须检验其纯度，即验纯
活动二、交流与讨论
在日常生活中，你也许见过这样的情景：液 化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空 气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使 用的锅炉要用风机鼓风。你知道其中的道理 吗？