第2课时 燃烧引起的爆炸现象 防火与灭火.pptx
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燃烧与灭火ppt课件
，从而扑灭火焰。
E类火灾（带电物体火灾）
要点一
总结词
要点二
详细描述
使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器扑灭带电 物体火灾。
E类火灾通常由电气设备引起。对于此类火灾，最有效的灭 火方法是使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器 ，因为这些灭火器可以迅速释放大量的非活性气体或化学 反应剂，从而扑灭火焰。同时，这些灭火器也具有绝缘性 能，可以保护使用者免受电击。
详细描述
B类火灾通常由石油、油脂或其他可燃性液 体引起。对于此类火灾，最有效的灭火方法 是使用泡沫灭火器，因为泡沫可以覆盖燃烧 的液体表面，隔绝氧气。如果液体对泡沫的 反应敏感或容易产生沸溢，可以使用干粉或 二氧化碳灭火器。
C类火灾（气体火灾）
总结词
使用干粉或二氧化碳等灭火器扑灭气体火灾 。
详细描述
05
火灾的预防和安全措施
检查和维修电气设备
01
定期检查家中的电气设 备，确保电线和插头没 有破损或老化。
02
不要在电线上悬挂物品 ，避免造成电线短路。
03
使用电气设备时，应保 持干燥，避免水汽侵蚀 。
04
维修电气设备时，应遵 循安全操作规程，使用 合适的工具和防护措施 。
保持消防通道畅通
01
02
它适用于关闭的环境，如服务器房间 、电子设备或高价值物品的存储地点 。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到扑灭火灾 的效果。
它适用于扑灭固体物质火灾，如木材、纸张或布料。
使用水灭火器时，应注意火源周围是否有可燃液体，以防止液体溅出引 起更大的火灾。同时，水灭火器不适用于电气火灾，因为水能导电。
04
灭火器的种类和使用方法
E类火灾（带电物体火灾）
要点一
总结词
要点二
详细描述
使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器扑灭带电 物体火灾。
E类火灾通常由电气设备引起。对于此类火灾，最有效的灭 火方法是使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器 ，因为这些灭火器可以迅速释放大量的非活性气体或化学 反应剂，从而扑灭火焰。同时，这些灭火器也具有绝缘性 能，可以保护使用者免受电击。
详细描述
B类火灾通常由石油、油脂或其他可燃性液 体引起。对于此类火灾，最有效的灭火方法 是使用泡沫灭火器，因为泡沫可以覆盖燃烧 的液体表面，隔绝氧气。如果液体对泡沫的 反应敏感或容易产生沸溢，可以使用干粉或 二氧化碳灭火器。
C类火灾（气体火灾）
总结词
使用干粉或二氧化碳等灭火器扑灭气体火灾 。
详细描述
05
火灾的预防和安全措施
检查和维修电气设备
01
定期检查家中的电气设 备，确保电线和插头没 有破损或老化。
02
不要在电线上悬挂物品 ，避免造成电线短路。
03
使用电气设备时，应保 持干燥，避免水汽侵蚀 。
04
维修电气设备时，应遵 循安全操作规程，使用 合适的工具和防护措施 。
保持消防通道畅通
01
02
它适用于关闭的环境，如服务器房间 、电子设备或高价值物品的存储地点 。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到扑灭火灾 的效果。
它适用于扑灭固体物质火灾，如木材、纸张或布料。
使用水灭火器时，应注意火源周围是否有可燃液体，以防止液体溅出引 起更大的火灾。同时，水灭火器不适用于电气火灾，因为水能导电。
04
灭火器的种类和使用方法
《防火与灭火》课件
环境破坏
火灾会破坏生态平衡，导致森 林、草地等自然环境受到破坏
。
社会影响
火灾会影响社会正常秩序，造 成社会恐慌和混乱。
火灾的分类
B类火灾
液体或可燃气体火 灾，如石油、天然 气、液化气等。
D类火灾
可燃性粉尘火灾， 如煤粉、面粉等。
A类火灾
固体物质火灾，如 木材、纸张、布料 等。
C类火灾
金属火灾，如钠、 镁、钾等。
泡沫灭火器
通过喷洒泡沫灭火剂扑灭液体火灾，特别适用于扑灭油类火灾。
气体灭火器
利用大量的惰性气体或化学气体稀释空气中的氧气或化学反应来扑灭 火灾，适用于电子设备、高价值物品等场所的火灾预防。
水灭火器
利用水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到扑灭火灾的目的，适 用于扑灭固体物质火灾和液体燃料火灾。
灭火器的使用方法
政府和媒体应加强防火安全的宣传力度，通过电视、广播、报 纸等多种渠道向公众普及防火知识。
组织开展防火安全公益活动，提高公众对防火安全的关注度和 参与度。
政府可以出台政策鼓励公众参与防火安全工作，如设立举报奖 励等。
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感谢您的观看
利用安全出口原则
在逃生过程中，应尽量利用安全出口，以快 速逃离火场。
火灾逃生的方法
利用楼梯逃生
在火场中，应尽量利用 楼梯逃生，避免使用电
梯。
利用窗户逃生
在火场中，如果无法通 过楼梯逃生，可以考虑
利用窗户逃生。
利用阳台逃生
在火场中，如果无法通 过楼梯或窗户逃生，可 以考虑利用阳台逃生。
利用避难层逃生
检查灭火器状态
确保灭火器没有损坏，压力正 常，保险销完好。
燃烧与灭火ppt课件
燃烧与灭火ppt课件
• 燃烧的基本原理 • 灭火的基本方法 • 火灾的预防与控制 • 燃烧与灭火案例分析 • 总结与展望
01
燃烧的基本原理
燃烧的定义与过程
燃烧的定义
燃烧是指可燃物与氧气之间发生 的一种发光、放热的化学反应。
燃烧的过程
燃烧需要可燃物、氧气和足够的 温度三个条件相互作用，当达到 着火点时，可燃物开始燃烧，产 生化学反应并释放热量。
复杂化场景
随着城市建筑和交通工具等复杂 化程度的不断提高，火灾发生的 场景和危险性也不断增加，需要 更加专业和高效的灭火措施来应
对。
对未来工作的展望与建议
加强专业培训
加强消防队伍和相关人员 的专业培训，提高他们的 技能水平和应急反应能力 。
推动科技创新
积极推动科技创新，研发 更加高效、环保和适应复 杂场景的灭火装备和技术 。
燃烧的条件与类型
燃烧的条件
燃烧需要可燃物、氧气和足够的温度 三个条件同时满足。
燃烧的类型
燃烧分为闪燃、着火、自燃和爆炸等 类型，每种类型都有其特定的条件和 危害。
燃烧的产物与危害
燃烧的产物
燃烧会产生二氧化碳、水蒸气、一氧化碳等有害气体和颗粒物，对环境和人类 健康造成危害。
燃烧的危害
燃烧可能导致财产损失、人员伤亡和环境污染等危害，需要采取措施进行有效 控制和管理。
每种灭火器的使用方法略有不同，但一般包括以下步骤：拔 掉安全别针，握住喷嘴，对准火焰根部，按压操作阀，进行 灭火。
灭火注意事项及安全措施
注意火源
在灭火过程中，要时刻注意火源的位置和情况，避免火势蔓延。
安全措施
在灭火过程中，要采取相应的安全措施，如佩戴防护装备、避免在易燃物附近使用灭火器等。
• 燃烧的基本原理 • 灭火的基本方法 • 火灾的预防与控制 • 燃烧与灭火案例分析 • 总结与展望
01
燃烧的基本原理
燃烧的定义与过程
燃烧的定义
燃烧是指可燃物与氧气之间发生 的一种发光、放热的化学反应。
燃烧的过程
燃烧需要可燃物、氧气和足够的 温度三个条件相互作用，当达到 着火点时，可燃物开始燃烧，产 生化学反应并释放热量。
复杂化场景
随着城市建筑和交通工具等复杂 化程度的不断提高，火灾发生的 场景和危险性也不断增加，需要 更加专业和高效的灭火措施来应
对。
对未来工作的展望与建议
加强专业培训
加强消防队伍和相关人员 的专业培训，提高他们的 技能水平和应急反应能力 。
推动科技创新
积极推动科技创新，研发 更加高效、环保和适应复 杂场景的灭火装备和技术 。
燃烧的条件与类型
燃烧的条件
燃烧需要可燃物、氧气和足够的温度 三个条件同时满足。
燃烧的类型
燃烧分为闪燃、着火、自燃和爆炸等 类型，每种类型都有其特定的条件和 危害。
燃烧的产物与危害
燃烧的产物
燃烧会产生二氧化碳、水蒸气、一氧化碳等有害气体和颗粒物，对环境和人类 健康造成危害。
燃烧的危害
燃烧可能导致财产损失、人员伤亡和环境污染等危害，需要采取措施进行有效 控制和管理。
每种灭火器的使用方法略有不同，但一般包括以下步骤：拔 掉安全别针，握住喷嘴，对准火焰根部，按压操作阀，进行 灭火。
灭火注意事项及安全措施
注意火源
在灭火过程中，要时刻注意火源的位置和情况，避免火势蔓延。
安全措施
在灭火过程中，要采取相应的安全措施，如佩戴防护装备、避免在易燃物附近使用灭火器等。
小学科学 燃烧和灭火安全PPT
小学科学 燃 烧和灭火安全
PPT
目录 燃烧和灭火概述 燃烧的条件 燃烧的种类 灭火方法 灭火器材 火灾预防和安全知识 应急逃生常识
燃烧和灭火概 述
燃烧和灭火概述
什么是燃烧：燃烧是物质与氧气发 生化学反应的过程，产生热、光和 气体等现象。 为什么需要灭火：灭火是为了控制 和消除火灾，保护生命和财产安全 。
燃烧的条件
燃烧的条件
氧气：燃烧需要氧气的存在。
燃料：燃烧需要具有燃料性质 的物质。
燃烧的条件
点火源：燃烧需要点火源提供 能量。
燃烧的种类
燃烧的种类
火焰燃烧：燃料在氧气存在下 形成火焰。
引燃燃烧：点燃燃料后，燃料 自身能继续燃烧。
燃烧的种类
熄灭燃烧：燃料在扑灭源的作用下 停止燃烧。
灭火方法
灭火器材
消防毯：用来扑灭衣物、电器等小 规模火源。
火灾预防和安 全知识
火灾预防和安全知识
保持通道畅通：避免堆放杂物 阻碍逃生。 不玩火种：避免使用明火进行 游戏。
火灾预防和安全知识
爱护电器设备：正确使用电器 设备，避免电器线路引起火灾 。 灭火器的使用方法：掌握正用扑灭源对燃烧 物质进行灭火。
隔离灭火：消除火灾扩散的可 能。
灭火方法
降低温度灭火：用水、泡沫等 降低火源温度。 隔氧灭火：排除氧气以熄灭火 焰。
灭火器材
灭火器材
灭火器：手持式的灭火装置， 常见的有干粉灭火器、二氧化 碳灭火器等。
消防栓：供消防车和灭火器使 用的水源装置。
应急逃生常识
安全逃生路线：了解家中或学 校的安全逃生路线。
低姿势逃生：火场烟雾较重时 ，应低姿势匍匐前进。
应急逃生常识
毛巾湿润呼吸：用湿毛巾捂住口鼻 ，避免吸入烟雾。
PPT
目录 燃烧和灭火概述 燃烧的条件 燃烧的种类 灭火方法 灭火器材 火灾预防和安全知识 应急逃生常识
燃烧和灭火概 述
燃烧和灭火概述
什么是燃烧：燃烧是物质与氧气发 生化学反应的过程，产生热、光和 气体等现象。 为什么需要灭火：灭火是为了控制 和消除火灾，保护生命和财产安全 。
燃烧的条件
燃烧的条件
氧气：燃烧需要氧气的存在。
燃料：燃烧需要具有燃料性质 的物质。
燃烧的条件
点火源：燃烧需要点火源提供 能量。
燃烧的种类
燃烧的种类
火焰燃烧：燃料在氧气存在下 形成火焰。
引燃燃烧：点燃燃料后，燃料 自身能继续燃烧。
燃烧的种类
熄灭燃烧：燃料在扑灭源的作用下 停止燃烧。
灭火方法
灭火器材
消防毯：用来扑灭衣物、电器等小 规模火源。
火灾预防和安 全知识
火灾预防和安全知识
保持通道畅通：避免堆放杂物 阻碍逃生。 不玩火种：避免使用明火进行 游戏。
火灾预防和安全知识
爱护电器设备：正确使用电器 设备，避免电器线路引起火灾 。 灭火器的使用方法：掌握正用扑灭源对燃烧 物质进行灭火。
隔离灭火：消除火灾扩散的可 能。
灭火方法
降低温度灭火：用水、泡沫等 降低火源温度。 隔氧灭火：排除氧气以熄灭火 焰。
灭火器材
灭火器材
灭火器：手持式的灭火装置， 常见的有干粉灭火器、二氧化 碳灭火器等。
消防栓：供消防车和灭火器使 用的水源装置。
应急逃生常识
安全逃生路线：了解家中或学 校的安全逃生路线。
低姿势逃生：火场烟雾较重时 ，应低姿势匍匐前进。
应急逃生常识
毛巾湿润呼吸：用湿毛巾捂住口鼻 ，避免吸入烟雾。
易燃易爆消防安全培训课件pptx (2)
根据学员的实际需求和反馈，不断完善和更新培训内容，提高培训 的针对性和实用性。
建立长效机制
建立消防安全培训的长效机制，定期开展相关培训和考核，确保员 工消防安全意识的持续提高。
THANKS
感谢观看
。
消防栓
确保消防栓设备齐全、完好， 定期进行测试，确保其正常工
作。
消防水带
应保持干燥、无破损，定期检 查其耐压性能。
消防通道
保持消防通道畅通无阻，不得 堆放杂物。
安全管理制度与操作规程
制定消防安全管理制度
明确各级管理人员职责，建立完善的消防安 全管理体系。
培训与教育
定期开展消防安全培训和教育，提高员工的 消防安全意识和自救能力。
操作规程
针对易燃易爆场所的设备、设施制定操作规 程，规范员工操作行为。
检查与整改
定期进行消防安全检查，发现问题及时整改 针对易燃易爆场所的应急 预案，明确应急组织、救援流
程和资源调配方案。
演练与评估
定期组织消防演练，检验应急 预案的可行性和有效性，并对 演练结果进行评估和总结。
特性
易燃易爆物品具有较低的点火能 、自燃点、闪点等特性，容易在 受到外界火源、摩擦、撞击等情 况下发生燃烧或爆炸。
常见种类与用途
常见种类
常见的易燃易爆物品包括石油、天然 气、液化石油气、汽油、煤油、酒精 、乙炔、氢气等。
用途
易燃易爆物品在工业、农业、交通运 输、能源等领域中广泛应用，如燃料 、溶剂、化工原料等。
应急物资储备
储备足够的应急救援物资，确 保在火灾发生时能够及时、有 效地进行救援。
报警与通讯
建立有效的报警和通讯系统， 确保在火灾发生时能够及时通 知相关人员并迅速启动应急预
建立长效机制
建立消防安全培训的长效机制，定期开展相关培训和考核，确保员 工消防安全意识的持续提高。
THANKS
感谢观看
。
消防栓
确保消防栓设备齐全、完好， 定期进行测试，确保其正常工
作。
消防水带
应保持干燥、无破损，定期检 查其耐压性能。
消防通道
保持消防通道畅通无阻，不得 堆放杂物。
安全管理制度与操作规程
制定消防安全管理制度
明确各级管理人员职责，建立完善的消防安 全管理体系。
培训与教育
定期开展消防安全培训和教育，提高员工的 消防安全意识和自救能力。
操作规程
针对易燃易爆场所的设备、设施制定操作规 程，规范员工操作行为。
检查与整改
定期进行消防安全检查，发现问题及时整改 针对易燃易爆场所的应急 预案，明确应急组织、救援流
程和资源调配方案。
演练与评估
定期组织消防演练，检验应急 预案的可行性和有效性，并对 演练结果进行评估和总结。
特性
易燃易爆物品具有较低的点火能 、自燃点、闪点等特性，容易在 受到外界火源、摩擦、撞击等情 况下发生燃烧或爆炸。
常见种类与用途
常见种类
常见的易燃易爆物品包括石油、天然 气、液化石油气、汽油、煤油、酒精 、乙炔、氢气等。
用途
易燃易爆物品在工业、农业、交通运 输、能源等领域中广泛应用，如燃料 、溶剂、化工原料等。
应急物资储备
储备足够的应急救援物资，确 保在火灾发生时能够及时、有 效地进行救援。
报警与通讯
建立有效的报警和通讯系统， 确保在火灾发生时能够及时通 知相关人员并迅速启动应急预
第2课时 爆炸、防火与灭火
第2课时爆炸、防火与灭火【板书】可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸。
【讲解】如果氧气的浓度较高，或者可燃物与氧气接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。
【板书】二、爆炸的原因：可燃物在有限空间急速燃烧；氧气浓度高或可燃物与氧气接触面积大。
【提问】还有哪些其他爆炸的例子呢？【交流】气球爆炸、车胎爆炸、定向爆破、煤矿瓦斯爆炸。
【思考】爆炸都是化学变化吗？在我们周围有哪些地方容易发生爆炸？【交流】不一定。
如：车胎爆炸、锅炉爆炸。
加油站、沼气池等。
【提问】这些地方为什么容易发生爆炸？【交流】有易燃气体、液体、粉尘。
【讲解】易燃物或易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。
【引导】教师引导学生看教材98页图4-9“几种消防安全标志”。
【思考】是否可燃性气体在空气中遇到明火都会爆炸。
【介绍】爆炸极限。
【提问】爆炸都是有害的吗？举例说明。
【交流】爆炸不一定都有害。
如：烟花爆竹可表达喜悦的心情，定向爆破、开矿挖渠可减少人力物力等。
【过渡】任何事物都有它的两面性，不仅爆炸，燃烧也是这样。
当我们需要燃烧发生时，火是我们的福星，但是当我们不希望的燃烧发生时，它却给我们带来灾难。
【讨论】举例说明如何进行灭火。
【生】填表。
教材97页表4-2：燃着的蜡烛用嘴吹灭。
油锅着火，用锅盖盖灭。
身上着火，就地打滚。
【提问】可以用哪些方法使蜡烛的火焰熄灭？【交流】①嘴吹；②用水淋；③用烧杯罩住；④用剪刀把未燃烧的部分剪去。
【提问】这些灭火方法与物质燃烧的条件有关吗？它们分别针对了燃烧条件的哪一条？【归纳】灭火应根据燃烧的条件进行反向实施。
③是隔绝氧气。
①、②降低温度使温度低于可燃物的着火点。
④移开可燃物。
【板书】三、灭火的原理：1．移开可燃物。
2．将可燃物与氧气隔绝。
3．使可燃物的温度降低到着火点以下。
【阅读】阅读教材98页“交流与讨论”。
【思考】二氧化碳不支持燃烧，常用来灭火。
氮气也不支持燃烧，可它为什么不是常用的灭火剂呢？【交流】因为二氧化碳的密度比空气大，容易在燃烧物周围形成隔离带，而氮气的密度与空气接近，不易达到隔离氧气的目的。
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
九年级化学第4章 第二课时 燃烧引起的爆炸现象 防火与灭火
C.电器着火,迅速用水灭 D.被围困在火灾区时,用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
7.以下列出的是一些常用的灭火方法: ①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时, 用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;⑤森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
D.室内起火,迅速打开所有门窗通风
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
3.下列做法符合安全要求的是(
C )
A.用点燃的小木条检查液化石油气是否泄漏 B.为了节约运费,把酒精和鞭炮等物品装在同一辆车上运送
C.在生产易燃品的厂房,所有的电器设备和照明设备均采用隔离、封闭装置
D.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用水浇灭 4.(2017铜仁)下列灭火措施或逃生方法合理的是(
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
第二课时
燃烧引起的爆炸现象
防火与灭火
1.爆炸概念:可燃物在有限空间内 2.灭火的原理和方法: (1)可燃物与 火源隔离
急速燃烧
,短时间内
聚积大量的热
,
使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
。 。
(2)使可燃物与 O2隔离 。 (3)将可燃物 温度降低到着火点以下
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
生命就像一根火柴
“孩子,趁年轻,何不踏踏实实地工作,以成就一番事业呢?”一老人劝告一少年。 少年满不在乎地回答说:“何必那么急呢?我的青春年华才刚刚开始,时间有的是! 再说,我 的美好蓝图还未规划好呢!”“时间可不等人啊!”老人说。并把少年引到一个伸手不见五指 的地下室里。“我什么也看不见!”少年说。 老人擦亮一根火柴,对少年说:“趁火柴未熄,你在地下室里随便选一件东西出去吧!” 少年借助微弱的亮光,四处努力辨认地下室的物品,还未等他找到一样东西,火柴就燃尽了, 地下室顿时又变得漆黑一团。“我什么也没拿到,火柴就灭了!”少年抱怨道。 老人说:“你的青春年华就如同这燃烧的火柴,转瞬即逝,朋友,你要珍惜啊!” 人生短短几十年,弹指一挥间。待走到生命的终点,后悔走过的人生,已为时太晚。与其到那时 后悔,不如今天多做一点,至少回首的时候苦乐参半,眼泪与笑脸并存,这些是光用“成败”难 以表达清楚的。
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
7.以下列出的是一些常用的灭火方法: ①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时, 用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;⑤森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
D.室内起火,迅速打开所有门窗通风
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
3.下列做法符合安全要求的是(
C )
A.用点燃的小木条检查液化石油气是否泄漏 B.为了节约运费,把酒精和鞭炮等物品装在同一辆车上运送
C.在生产易燃品的厂房,所有的电器设备和照明设备均采用隔离、封闭装置
D.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用水浇灭 4.(2017铜仁)下列灭火措施或逃生方法合理的是(
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
第二课时
燃烧引起的爆炸现象
防火与灭火
1.爆炸概念:可燃物在有限空间内 2.灭火的原理和方法: (1)可燃物与 火源隔离
急速燃烧
,短时间内
聚积大量的热
,
使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
。 。
(2)使可燃物与 O2隔离 。 (3)将可燃物 温度降低到着火点以下
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
生命就像一根火柴
“孩子,趁年轻,何不踏踏实实地工作,以成就一番事业呢?”一老人劝告一少年。 少年满不在乎地回答说:“何必那么急呢?我的青春年华才刚刚开始,时间有的是! 再说,我 的美好蓝图还未规划好呢!”“时间可不等人啊!”老人说。并把少年引到一个伸手不见五指 的地下室里。“我什么也看不见!”少年说。 老人擦亮一根火柴,对少年说:“趁火柴未熄,你在地下室里随便选一件东西出去吧!” 少年借助微弱的亮光,四处努力辨认地下室的物品,还未等他找到一样东西,火柴就燃尽了, 地下室顿时又变得漆黑一团。“我什么也没拿到,火柴就灭了!”少年抱怨道。 老人说:“你的青春年华就如同这燃烧的火柴,转瞬即逝,朋友,你要珍惜啊!” 人生短短几十年,弹指一挥间。待走到生命的终点,后悔走过的人生,已为时太晚。与其到那时 后悔,不如今天多做一点,至少回首的时候苦乐参半,眼泪与笑脸并存,这些是光用“成败”难 以表达清楚的。
燃烧与灭火PPT课件
泡沫即可喷出。
水灭火器
适用于扑灭固体物质火灾。使用 时，应先拔掉安全别针，然后对 准火源，按下压把，水即可喷出。
不同火源的灭火方法
木材、纸张、布料等固体物质火灾
01
可使用水灭火器、泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
液体或气体火灾
02
可使用泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
电气设备火灾
03
应先切断电源，然后使用干粉灭火器扑灭。
安全疏散与逃生的方法
熟悉疏散路线
在公共场所和家庭中， 熟悉紧急疏散路线和安
全出口的位置。
保持冷静
在火灾发生时，保持冷 静，不惊慌失措，迅速 判断火势和烟雾方向。
低姿势行进
贴近地面，避免吸入有 毒烟雾和高温气体，用
湿布捂住口鼻。
关闭门窗和电器
在逃生过程中，关闭门 窗和电器，避免火势蔓
延和触电事故。
04
03
燃烧的危害与预防
火灾的危害
01
02
03
04
人员伤亡
火灾可能导致人员烧伤、吸入 有毒烟雾或窒息，甚至死亡。
财产损失
火灾会烧毁房屋、家具、电器 、车辆等财产，造成经济损失
。
环境破坏
火灾可能破坏自然环境，如森 林、草原等，对生态平衡造成
影响。
社会影响
火灾可能引起社会恐慌和混乱 ，影响社会稳定和正常秩序。
燃烧的条件
总结词
燃烧需要可燃物、氧气和足够的点火源三个条件同时满足。
详细描述
燃烧发生的必要条件是可燃物、氧气和点火源。可燃物是能 够与氧气发生反应的物质；氧气是反应中必不可少的成分； 点火源是指能够提供足够能量的热源，使温度达到可燃物的 着火点。
燃烧的过程
总结词
水灭火器
适用于扑灭固体物质火灾。使用 时，应先拔掉安全别针，然后对 准火源，按下压把，水即可喷出。
不同火源的灭火方法
木材、纸张、布料等固体物质火灾
01
可使用水灭火器、泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
液体或气体火灾
02
可使用泡沫灭火器或干粉灭火器扑灭。
电气设备火灾
03
应先切断电源，然后使用干粉灭火器扑灭。
安全疏散与逃生的方法
熟悉疏散路线
在公共场所和家庭中， 熟悉紧急疏散路线和安
全出口的位置。
保持冷静
在火灾发生时，保持冷 静，不惊慌失措，迅速 判断火势和烟雾方向。
低姿势行进
贴近地面，避免吸入有 毒烟雾和高温气体，用
湿布捂住口鼻。
关闭门窗和电器
在逃生过程中，关闭门 窗和电器，避免火势蔓
延和触电事故。
04
03
燃烧的危害与预防
火灾的危害
01
02
03
04
人员伤亡
火灾可能导致人员烧伤、吸入 有毒烟雾或窒息，甚至死亡。
财产损失
火灾会烧毁房屋、家具、电器 、车辆等财产，造成经济损失
。
环境破坏
火灾可能破坏自然环境，如森 林、草原等，对生态平衡造成
影响。
社会影响
火灾可能引起社会恐慌和混乱 ，影响社会稳定和正常秩序。
燃烧的条件
总结词
燃烧需要可燃物、氧气和足够的点火源三个条件同时满足。
详细描述
燃烧发生的必要条件是可燃物、氧气和点火源。可燃物是能 够与氧气发生反应的物质；氧气是反应中必不可少的成分； 点火源是指能够提供足够能量的热源，使温度达到可燃物的 着火点。
燃烧的过程
总结词
灭火的原理 爆炸PPT授课课件
8．下列措施中，符合易燃、易爆物的安全要求的是( ) A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，防止空 气流通 B．为了节约运费，把酒精、鞭炮等物品同时装在货车上 运送 C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封 闭装置
【点拨】存放易燃物的仓库封闭，空间有限，遇火易发生爆 炸，故A错误；酒精和鞭炮属于易燃、易爆物品，在同一辆 货车上运送不安全，故B错误；面粉加工厂的空气中混有面 粉粉尘，遇明火易发生爆炸，所以工人在车间吸烟不安全， 故C错误；生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离 和封闭装置，可以防止发生爆炸，故D正确。 【答案】D
4D 5 B 9 见习题
练拔高
4．我国陆上邻国中，面积最大和人口最多的国家分
别是( D )
A．俄罗斯、巴基斯坦 【点拨】俄罗斯是世界上面
B．印度、巴基斯坦 积最大的国家；印度是世界
C．蒙古、印度
第二人口大国，是我国邻国
D．俄罗斯、印度
中人口最多的国家。
练拔高
2020年11月12日中午， 台风“环 高”移入南海东部海面。读图1-1-5， 回答6～8题。 6．11月12日中午，台风“环高”所在
14．【中考·绵阳改编】人们常在可燃性建筑材料中添加阻燃 剂以防止火灾，Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，它在 380 ℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的 热。下列说法错误的是( A ) A．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点 B．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度 C．Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D．MgCO3可分解产生MgO和二氧化碳，也可作阻燃剂
【点拨】泡沫灭火器容易将档案损坏，应用液态二氧化碳灭 火器。 【答案】D
燃烧爆炸基础知识课件
它具有发光、发热、生成新物质三个特征。最常 见、最普通的燃烧现象是可燃物在空气或氧气中燃烧。
燃烧爆炸基础知识 课件
燃烧的条件
燃烧必须同时具备下述三个 条件：可燃性物质、助燃性物质、 点火源。每一个条件要有一定的 量，相互作用，燃烧方可产生。
(1)可燃物 (2)助燃物 (3)点火源
燃烧爆炸基础知识 课件
(4) 复杂可燃固体燃烧
这类物质有木材、煤、纸、棉麻纤维、橡胶、合成树脂等。 它们在燃烧时，首先受热分解，生成气态和液态产物，然后气态 和液态产物的蒸气再发生氧化燃烧。例如，木材开始受热时先蒸 发出水分和二氧化碳，然后慢慢分解出一氧化碳、氢和碳氢化合 物等可燃的气态产物，继而剧烈地氧化，直至有火焰的燃烧。因 此，这种燃烧也是分解燃烧。
愈低。如：CH4，当压力从0.5atm增大到10atm，其自燃温度下降100℃。 2.浓度的影响 在热损失相同的情况下，贫乏的和富裕的燃料—空气混合物的自燃温
度较高，化学计算浓度时自燃温度最低。如：H2S在爆炸下限浓度时，自 燃温度为373℃；在爆炸上限浓度时，自燃温度为304℃；而在化学计算 浓度时，自燃温度仅为246℃。
❖ 根据燃烧方式的不同，燃烧分为扩散燃烧、预
混燃烧、蒸发燃烧、分解燃烧和表面燃烧。
❖ 根据燃烧发生瞬间的特点，燃烧分为闪燃、着
火和自燃三种形式。
燃烧爆炸基础知识 课件
闪燃与闪点
液体的表面都有一定数量的蒸气存在，蒸气的浓度取决于 该液体所处的温度，温度越高则蒸气浓度越大。
在一定温度下，可燃性液体(包括少量可熔化的固体，如萘、 樟脑、硫磺、石蜡、沥青等)蒸气与空气混合后，达到一定的浓 度时，遇点火源产生的一闪即灭的燃烧现象，叫做闪燃。闪点 是指可燃性液体产生闪燃现象的最低温度。
燃烧爆炸基础知识 课件
燃烧的条件
燃烧必须同时具备下述三个 条件：可燃性物质、助燃性物质、 点火源。每一个条件要有一定的 量，相互作用，燃烧方可产生。
(1)可燃物 (2)助燃物 (3)点火源
燃烧爆炸基础知识 课件
(4) 复杂可燃固体燃烧
这类物质有木材、煤、纸、棉麻纤维、橡胶、合成树脂等。 它们在燃烧时，首先受热分解，生成气态和液态产物，然后气态 和液态产物的蒸气再发生氧化燃烧。例如，木材开始受热时先蒸 发出水分和二氧化碳，然后慢慢分解出一氧化碳、氢和碳氢化合 物等可燃的气态产物，继而剧烈地氧化，直至有火焰的燃烧。因 此，这种燃烧也是分解燃烧。
愈低。如：CH4，当压力从0.5atm增大到10atm，其自燃温度下降100℃。 2.浓度的影响 在热损失相同的情况下，贫乏的和富裕的燃料—空气混合物的自燃温
度较高，化学计算浓度时自燃温度最低。如：H2S在爆炸下限浓度时，自 燃温度为373℃；在爆炸上限浓度时，自燃温度为304℃；而在化学计算 浓度时，自燃温度仅为246℃。
❖ 根据燃烧方式的不同，燃烧分为扩散燃烧、预
混燃烧、蒸发燃烧、分解燃烧和表面燃烧。
❖ 根据燃烧发生瞬间的特点，燃烧分为闪燃、着
火和自燃三种形式。
燃烧爆炸基础知识 课件
闪燃与闪点
液体的表面都有一定数量的蒸气存在，蒸气的浓度取决于 该液体所处的温度，温度越高则蒸气浓度越大。
在一定温度下，可燃性液体(包括少量可熔化的固体，如萘、 樟脑、硫磺、石蜡、沥青等)蒸气与空气混合后，达到一定的浓 度时，遇点火源产生的一闪即灭的燃烧现象，叫做闪燃。闪点 是指可燃性液体产生闪燃现象的最低温度。
灭火的原理 爆炸PPT授课课件
三、爆炸与防爆安全 1．爆炸：
爆炸是可燃物在_有__限__的__空__间__里__急__速__燃__烧__而在短时间 内产生大量气体和热所发生的现象。 2．爆炸的条件： (1)可燃性气体或粉尘； (2)与空气或氧气接触；
(3)可燃物浓度在爆炸极限范围内； (4)有限空间； (5)火源。 3．爆炸极限：
能力提升练
10．广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国 “遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头 疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的__响__度____(填 声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习。针对这 一现象，请你提出一条合理的建议： _跳__广__场__舞__时__尽__量__将__音__乐__的__音__量__调__小__点__(_或__跳__广__场__舞__时___ _戴__耳__麦__收__听__音__乐__)____。
9．控制噪声是城市环境保护的主要措施之一，下列不能 减弱噪声的措施是( B ) A．市区禁止机动车鸣笛 B．减少二氧化碳气体的排放 C．大街小巷两旁种草植树 D．在会场上手机要设置成静音
习题链接
11 (3)(5)； (1)(2)(4)
14 B
12 声源处；响度； 15 D 音色
13 D
16 B
答案呈现
基础巩固练
3．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。 下列声音： ①工厂车间机器刺耳的轰鸣声 ②山间小溪潺潺的流水声 ③清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤飞机起飞时的声音 其中属于噪声的是( C ) A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①②④⑤
基础巩固练
2．从环保角度看，以下不属于噪声的是( D ) A．阅览室内絮絮细语 B．上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C．深夜，人们正要入睡，突然传来弹奏熟练的钢琴声 D．吸引人们的、雄辩有力的演讲声
燃烧条件与灭火(二)
第二课时灭火原理、方法爆炸与防爆安全一、主要内容[①灭火原理和方法；②爆炸与防爆安全（易燃易爆品安全知识）等。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．懂得灭火、防火的原理和措施（理解）。
2．知道什么是爆炸（了解），认识爆炸的条件、防范爆炸的措施（理解）。
3．知道爆炸的利与弊（了解）。
了解一些常见的易燃易爆品使用安全知识。
（二）过程与方法通过探讨灭火原理和方法、探讨防爆措施，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观1．通过灭火方法、防火、防爆措施等的学习，使学生感受化学与生活的密切联系，增强学生学好化学的志向。
2．通过爆炸利与弊的讨论，增强学生对“事物都是一分为二的”等辩证唯物主义观点的认识。
3．通过防火、防爆和失火自救等知识的学习，增强学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学设计思路重点：灭火原理和方法，防爆措施难点：灭火方法的确定关键：燃烧、爆炸的条件第二课时教材内容结构是在讨论灭火实例的基础上，总结灭火原理，再学习防火和防爆的知识。
这样设计教学，也是符合认识规律的。
除此，也可以在复习燃烧条件的基础上，先针对燃烧条件讨论灭火原理，再把教材灭火事例作为巩固灭火原理的练习，而后学习防火、防爆知识。
（因为灭火原理是针对燃烧条件的推理出来的，学生完全可以根据燃烧条件，总结出灭火原理，这对培养学生分析、解决问题能力是有利的）。
按这种思路可设计的教学过程如下：教学基本思路：复习燃烧条件→ 针对燃烧条件讨论灭火原理→ 练习：①指出教材4个灭火实例的灭火原理，②给出其它失火实例，讨论灭火方法→学习防火知识→ 学习爆炸及防爆知识。
教学开始，要先写出节课题，然后复习燃烧、缓慢氧化、自燃概念和燃烧条件。
这里，要再次强调燃烧必须具备三个条件，缺一不可。
“三个条件”和“缺一不可”是得出灭火原理的关键。
新课导入采取复习导入法，在复习燃烧条件的基础上，引出新课。
教师：我们知道了燃烧条件，就可以控制燃烧的发生，就可以控制条件，使已经发生的燃烧停止。
2018届九年级化学上册燃烧引起的爆炸现象防火与灭火课件沪教版
生命就像一根火柴
“孩子,趁年轻,何不踏踏实实地工作,以成就一番事业呢?”一老人劝告一少年。 少年满不在乎地回答说:“何必那么急呢?我的青春年华才刚刚开始,时间有的是!再说,我的美好 蓝图还未规划好呢!”“时间可不等人啊!”老人说。并把少年引到一个伸手不见五指的地下室 里。“我什么也看不见!”少年说。 老人擦亮一根火柴,对少年说:“趁火柴未熄,你在地下室里随便选一件东西出去吧!” 少年借助微弱的亮光,四处努力辨认地下室的物品,还未等他找到一样东西,火柴就燃尽了, 地下室顿时又变得漆黑一团。“我什么也没拿到,火柴就灭了!”少年抱怨道。 老人说:“你的青春年华就如同这燃烧的火柴,转瞬即逝,朋友,你要珍惜啊!” 人生短短几十年,弹指一挥间。待走到生命的终点,后悔走过的人生,已为时太晚。与其到那 时后悔,不如今天多做一点,至少回首的时候苦乐参半,眼泪与笑脸并存,这些是光用“成败”难 以表达清楚的。
D.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用水浇灭 4.生活中处处有化学,下列说法正确的是( B )
A.纸张不可燃
B.乙醇汽油属于混合物 C.活性炭可以将硬水软化
D.可用打火机检查天然气是否泄漏
5.在化学实验室内外一般不会张贴的标志是(
D
)
6.下列处理事故的方法正确的是(
D
)
A.图书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火,用水灭火
B.天然气泄漏,迅速开灯,査找泄漏点 C.电器着火,迅速用水灭
A.房屋着火,可以用水灭火,是因为降低了可燃物的着火点 B.天然气泄漏,迅速关闭阀门并开窗通风 C.家用电器着火立即用水浇灭 D.室内起火,迅速打开所有门窗通风
3.下列做法符合安全要求的是(
C
)
A.用点燃的小木条检查液化石油气是否泄漏 B.为了节约运费,把酒精和鞭炮等物品装在同一辆车上运送