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新知3 质量是物体的属性
质量是用来表示组成物体的物质多少的物理量. 要判断物体的质量是否发生变化，关键看组成物体 的物质有没有增减，如果物体中物质的多少不变， 物体的质量就不变. 物体的状态、形状、所处的空间 位置的改变都不会改变物质的多少，所以说质量是 物体的一个基本属性.
3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成 为国家栋梁。
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石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
(3)
零刻线：在哪里？是否磨损？ 使用前观察 量程：测量范围.
分度值：最小刻度值.
放尺：尺要放正，沿着(平行于)所测的长度， 有刻度的一边要紧靠被测物体.
读数：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的 下一位.
记录：要正确记录测量结果，测量结果包括数 字和单位两部分.
例题精讲 【例1】如图1-1-3表示测量物体长度的两种方法，其 中正确的是_______ (填“甲”或“乙”) 该物体的 长度是___________.
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
(3)
零刻线：在哪里？是否磨损？ 使用前观察 量程：测量范围.
分度值：最小刻度值.
放尺：尺要放正，沿着(平行于)所测的长度， 有刻度的一边要紧靠被测物体.
读数：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的 下一位.
记录：要正确记录测量结果，测量结果包括数 字和单位两部分.
例题精讲 【例1】如图1-1-3表示测量物体长度的两种方法，其 中正确的是_______ (填“甲”或“乙”) 该物体的 长度是___________.
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
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第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
1.学会量筒的使用方法,会用量筒测量液体体积和不规则 形状固体的体积.
2.进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量 筒测算出固体和液体的密度.(重点)
3.学会利用公式间接测定物理量.
探究一:测固体的密度
(1)小组内讨论测量顺序,应该先测出小石块的体积,再测出 小石块的质量;还是先测出小石块的质量,再测出小石块的 体积?为什么?
中剩余盐水的总质量m2=
g;
③读出量筒中盐水的体积V=
cm3;
④根据ρ=
计算盐水的密度.
设计记录实验数据的表格如下:
(3)①在方案二中,有没有必要测量空烧杯的质量? 没有必要 . ②如体积V
后,将量筒中的液体倒入烧杯中,测出烧杯和液体的总质量m2 , 这 样测出的液体密度与真实值相比将偏 小 ,请根据公式分析 其中的原因.
①用调好的天平测出空烧杯的质量m1=
g;
②将一定量的盐水倒入烧杯中,测出盐水和烧杯的总质量
m2=
g;
③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中并读出量筒中盐水的
体积V=
cm3;
④根据ρ=
计算盐水的密度.
设计记录实验数据的表格如下:
(2)方案二:
①用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1=
g;
②将烧杯中的盐水倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯
③小组同学开动脑筋思考,是否还有其他的实验方案?讨论一下 这些方案的优缺点.
13 、我心飞翔，路在脚下。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
第3节 测量物质的密度
1.学会量筒的使用方法,会用量筒测量液体体积和不规则 形状固体的体积.
2.进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量 筒测算出固体和液体的密度.(重点)
3.学会利用公式间接测定物理量.
探究一:测固体的密度
(1)小组内讨论测量顺序,应该先测出小石块的体积,再测出 小石块的质量;还是先测出小石块的质量,再测出小石块的 体积?为什么?
中剩余盐水的总质量m2=
g;
③读出量筒中盐水的体积V=
cm3;
④根据ρ=
计算盐水的密度.
设计记录实验数据的表格如下:
(3)①在方案二中,有没有必要测量空烧杯的质量? 没有必要 . ②如体积V
后,将量筒中的液体倒入烧杯中,测出烧杯和液体的总质量m2 , 这 样测出的液体密度与真实值相比将偏 小 ,请根据公式分析 其中的原因.
①用调好的天平测出空烧杯的质量m1=
g;
②将一定量的盐水倒入烧杯中,测出盐水和烧杯的总质量
m2=
g;
③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中并读出量筒中盐水的
体积V=
cm3;
④根据ρ=
计算盐水的密度.
设计记录实验数据的表格如下:
(2)方案二:
①用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1=
g;
②将烧杯中的盐水倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯
③小组同学开动脑筋思考,是否还有其他的实验方案?讨论一下 这些方案的优缺点.
13 、我心飞翔，路在脚下。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
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3. (3分)
( )D
A. 小孔成像实验中，小孔越大成像越清楚
B.
C. 小孔成像实验中，小孔一定要是圆的
D.
4. (6分)《凿壁借光》的故事同学们都知道. 请你 在图KT4-1-1中画出匡衡通过小洞A从邻居家所借来的 烛光能够照亮的范围(烛光近似为点光源)
如答图4-1-1所示.
5. (6分)将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前， 调节二者的位置，在屏上得到如图KT4-1-2所示的蜡 烛清晰倒立的像，请在图中确定成像仪上小孔O的位 置(保留作图痕迹). 若将蜡烛靠近成像仪少许，蜡烛的 像将_____变_大(填“变大”“变小”或“不变”).
第1节光的直线传播
名师导学
新知1 光源
(1)概念：能够自身发光的物体叫光源. (2)分类：①自然光源：太阳、星星、萤火虫、 深海中的水母等.②人造光源：电灯、蜡烛、霓虹灯 等. (3)注意：光源与非光源的区别. 如月亮不是光源， 因为它不是自己发光.
例题精讲
【例1】试判断下列哪一组都是光源( ) A. 电池和萤火虫 B. 电池和烛焰 C. 萤火虫和月亮 D. 萤火虫和烛焰 解析：光源是指能够自身发光的物体，光源分为
关键. 答案：B
举一反三
下列关于光的传播规律的说法中，正确的是（ ）D A. B. C. 光的传播需要介质，光能够在所有的介质中传播 D. 光的传播可以不需要介质
新知3 光的传播速度
(1)真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理 学中用字母c表示：c=2.997 92×108 m/s，在我们 的计算中，真空中的光速取c=3.0×108 m/s.
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
八年级物理上册同步导学ppt(30份)5
第二章
声现象
第2节 声音的特性
第一课时 音调、超声波和次声波
名师导学
新知1 音调
音调是指声音的高低，也就是平常我们所说的 声音的粗细，它不是指声音响与不响，也不是指声 的物理意义，要注意区分. 物理学中，我们把物体每秒振动的次数叫频率
率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz可以这样来记 忆它们的关系：每秒钟振动的次数多——振动得 快——频率高——音调高，反之亦然.
有的物体发出的声音我们听不到，往往误认为 只是它们的响度太小，其实音调也是一个方面.物体 振动得太快或太慢，发出的声音的频率超出了人的 听觉范围，人们也会听不到.人能感受的声音频率有 一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是20～ 20 000 Hz.人们把高于20 000 Hz的声音叫超声波， 因为它们已经超出了人类听觉的上限；把低于20 Hz 的声音叫次声波，因为它们已低于人类听觉的下限. 动物的听觉范围通常和人不同，如狗的听觉范围是 15～50 000 Hz. 人们在日常生活中对声音的响度感 受较深，而容易忽略频率对人们听觉的影响，联系 下面例子就容易记住了.
举一反三 1. 昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2～4次， 蜜蜂每秒300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭听 觉（ ） B A. 能感到蝴蝶飞过 B. C. 都能感到它们飞过 D. 2. 关于声现象的描述，下列说法正确的是 ( ) D A. 声音的强弱由声源振动的频率决定 B. 声音在真空中传播速度是340 m/s C. 人耳听觉频率范围是20～2 000 Hz D. 声音传播速度与频率无关
举一反三 1. 拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图 这一现象说明了什么？
2-2-1所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？
听到声音的音调不一样. 这说明了音调与物体振 动的快慢有关.
声现象
第2节 声音的特性
第一课时 音调、超声波和次声波
名师导学
新知1 音调
音调是指声音的高低，也就是平常我们所说的 声音的粗细，它不是指声音响与不响，也不是指声 的物理意义，要注意区分. 物理学中，我们把物体每秒振动的次数叫频率
率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz可以这样来记 忆它们的关系：每秒钟振动的次数多——振动得 快——频率高——音调高，反之亦然.
有的物体发出的声音我们听不到，往往误认为 只是它们的响度太小，其实音调也是一个方面.物体 振动得太快或太慢，发出的声音的频率超出了人的 听觉范围，人们也会听不到.人能感受的声音频率有 一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是20～ 20 000 Hz.人们把高于20 000 Hz的声音叫超声波， 因为它们已经超出了人类听觉的上限；把低于20 Hz 的声音叫次声波，因为它们已低于人类听觉的下限. 动物的听觉范围通常和人不同，如狗的听觉范围是 15～50 000 Hz. 人们在日常生活中对声音的响度感 受较深，而容易忽略频率对人们听觉的影响，联系 下面例子就容易记住了.
举一反三 1. 昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2～4次， 蜜蜂每秒300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭听 觉（ ） B A. 能感到蝴蝶飞过 B. C. 都能感到它们飞过 D. 2. 关于声现象的描述，下列说法正确的是 ( ) D A. 声音的强弱由声源振动的频率决定 B. 声音在真空中传播速度是340 m/s C. 人耳听觉频率范围是20～2 000 Hz D. 声音传播速度与频率无关
举一反三 1. 拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图 这一现象说明了什么？
2-2-1所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？
听到声音的音调不一样. 这说明了音调与物体振 动的快慢有关.
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三、误差
1.定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2.误差的来源： （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能
非常准确。 （2）仪器本身不准确 。 （3）环境温度、湿度变化。
注意： 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进
2.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ B）
A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
小结
一、长度 单位： m km dm cm mm μm nm
换算关系： 1km=103m 1mm=10-3m
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km
dm cm mm μm nm
换算关系
1 km＝1000 m=103 m
1 dm＝0.1 m=10-1 m 1 cm＝0.01 m=10-2 m 1 mm＝0.001 m=10-3 m 1 μm＝0.000 001 m=10-6 m 1 nm＝0.000 000 001 m=10-9 m
二、长度的测量——最基本测量
测量长度最基本的工 具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
9
使用前观察：零刻度线是否磨损、量程、分度值。
零刻度线
量程
使用前观察
1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m；m
3.它的零刻度线在哪里？是否磨损？ 左边。没有磨损
分度值
思考：刻度线磨损 的刻度尺能否使用？
可以使用，从某一整 数刻度量起。
9.常用圆珠笔的长度约1.5__d__m。 10.一元硬币直径约2.4_____。cm
八年级物理上册同步导学ppt(30份) 人教版14
A. 改变光线OB与法线ON的夹角 B. 改变光线AO与法线ON C. 沿法线ON前后转动F D. 让另一束光从BO入射
解析：此题主要探究“光在反射时可逆”，先让
一光线贴着纸板沿原来的反射光线BO的方向入射，
会发现反射光线沿原来的入射光线OA方向射出.
答案：D
举一反三
1. 如图4-2-9所示是关于小猫和小聪的一幅漫画,图
第四章
第2节
光现象
光的反射
第一课时 光的反射定律
名师导学
新知1 光的反射和反射定律
1. 定义：光从一种介质射向另一种介质表面时， 一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射. 2. 反射定律：三线同面，法线居中，两角相等， 光路可逆. 即：反射光线与入射光线、法线在同一平面上， 反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于 入射角.
2. 早晨的太阳光与水平方向成30°角射到一水平
放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为_____ ， 60°
随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将 ______ 减小 (填“增大”“不变”或“减小”).
新知2 应用光的反射定律作图
利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）： A. 确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光 线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反 射）点. B. 根据法线和反射面垂直，作出法线. C. 根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光 线.
如答图4-2-4所示.
7. (8分)在探究光的反射规律时（如图KT4-2-2）， 小红将一可沿ON折转的白色硬纸板_______放置在平 垂直 面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点，可在 白色硬纸板上看到反射光线．实验中使用可折转的硬纸 板，除了能呈现光路外，也能方便地测量________ 入射角 __________，另一个作用 和反射角 探究反射光线、入射光 __________________________ 线与法线是否在同一平面内 _________________________________．
八年级物理上册同步导学(30份) 人教版12优秀课件
D.盐使冰的熔点高于0 ℃， 白霜的生成是凝固现象
2. 谚语是我国民间文化的一部分，其语言简炼，含 义深刻. 有句谚语：“霜前冷，雪后寒”，它说明了霜 是由于气温_________降_低而使空气中的水蒸气发生 ___凝_华____而形成的；雪后寒是由于雪熔化时 吸热 _________（填“吸热”或“放热”）导致气温降低， 使人感到寒冷.
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
（3）由上表可知此混合液属于___晶___（填“晶体” 或“非晶体”）.
（4）在水中渗入酒精，混合液的凝固点比水的凝固 点_____低__（填“高”或“低”）. 由以上分析可推测， 一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度 ______越_低_（填“越高”“越低”或“不变”）.
2. 谚语是我国民间文化的一部分，其语言简炼，含 义深刻. 有句谚语：“霜前冷，雪后寒”，它说明了霜 是由于气温_________降_低而使空气中的水蒸气发生 ___凝_华____而形成的；雪后寒是由于雪熔化时 吸热 _________（填“吸热”或“放热”）导致气温降低， 使人感到寒冷.
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
（3）由上表可知此混合液属于___晶___（填“晶体” 或“非晶体”）.
（4）在水中渗入酒精，混合液的凝固点比水的凝固 点_____低__（填“高”或“低”）. 由以上分析可推测， 一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度 ______越_低_（填“越高”“越低”或“不变”）.
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答案：音色 响度
举一反三
1. 弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )C
A. 音调和音色
B.
C. 响度和音调
D.
2. 电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸. 小明判
断是爸爸发出的声音的依据是(
A．音调
B
) C
C．音色
D．节奏
新知3 音调、响度、音色的区别
音调、响度、音色的区别是难点，初学者往往 容易混淆，应从以下几个方面加深理解：①响度表 现为声音的强弱与大小，它使人的耳膜振动幅度不 同；音调表现为声音的高低，即平时所说的“尖 细”“低沉”.②响度与音调毫无关系，是根本不同 的两个特征.音调高的声音响度不一定大，响度大的 声音音调不一定高.例如小鸟的鸣叫声音响度小、音 调高，而黄牛的叫声响度大、音调低.③音色是我们 分辨各种声音的重要依据，它由发声体的材料和结 构决定.
然后再重敲一下,两次敲击发出的声音
相比,发生了变化的是（ B） A. 音调
B.
C. 音色
D.
2. 小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓
声的 （ ） A
A. . 速度
新知2 音色
我们在听歌曲伴奏时，能明显地分辨出钢琴与 二胡的不同，钢琴与二胡为同一首歌曲伴奏，音调 是相同的，响度大小也可能是相同的，而我们能分 辨它们，靠的是什么呢？它就是决定声音特征的另 一个重要因素——音色. 每个发声体单独具有的声音 特征叫音色，不同的物体发出声音的音色是不同的， 它由发声体的材料、结构等因素决定.因此，音色是 我们区别不同发声体的一个重要依据.如我们能分辨 出不同的人在说话，主要就是因为每个人说话时的 音色是不一样的.
老师是要求小明提高声音的（
A. 音调
B.
举一反三
1. 弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )C
A. 音调和音色
B.
C. 响度和音调
D.
2. 电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸. 小明判
断是爸爸发出的声音的依据是(
A．音调
B
) C
C．音色
D．节奏
新知3 音调、响度、音色的区别
音调、响度、音色的区别是难点，初学者往往 容易混淆，应从以下几个方面加深理解：①响度表 现为声音的强弱与大小，它使人的耳膜振动幅度不 同；音调表现为声音的高低，即平时所说的“尖 细”“低沉”.②响度与音调毫无关系，是根本不同 的两个特征.音调高的声音响度不一定大，响度大的 声音音调不一定高.例如小鸟的鸣叫声音响度小、音 调高，而黄牛的叫声响度大、音调低.③音色是我们 分辨各种声音的重要依据，它由发声体的材料和结 构决定.
然后再重敲一下,两次敲击发出的声音
相比,发生了变化的是（ B） A. 音调
B.
C. 音色
D.
2. 小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓
声的 （ ） A
A. . 速度
新知2 音色
我们在听歌曲伴奏时，能明显地分辨出钢琴与 二胡的不同，钢琴与二胡为同一首歌曲伴奏，音调 是相同的，响度大小也可能是相同的，而我们能分 辨它们，靠的是什么呢？它就是决定声音特征的另 一个重要因素——音色. 每个发声体单独具有的声音 特征叫音色，不同的物体发出声音的音色是不同的， 它由发声体的材料、结构等因素决定.因此，音色是 我们区别不同发声体的一个重要依据.如我们能分辨 出不同的人在说话，主要就是因为每个人说话时的 音色是不一样的.
老师是要求小明提高声音的（
A. 音调
B.
八年级物理上册同步导学ppt(30份)28
水的体积，记丙三位同学在用量筒测液体体积时， 读数方法如图6-3-4所示，其中_______同学读数正确， 量筒中液体的体积为_________mL. 解析：使用量筒读数时，视线要以凹液面的底部 为准，应像乙那样平视读数，量筒中液体的体积为 60 mL. 答案：乙 60
5. (10分)小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地 沟油，小华为消除妈妈的担忧，由网络查得优质色 拉油的密度在0.91～0.93 g/cm3之间，地沟油的密 度在0.94～0.95 g/cm3之间，并完成用测密度的方 （1）调节天平时，应将天平放在水平工作台面上， 然后将游码移至标尺的左端零刻度线处后再调节平 衡螺母，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧， 则应将平衡螺母向______（填“左”或“右”）调 右
=2.625 g/cm3. 答案：80 2.625
举一反三 1. 刘明做测小石块的密度实验时,在测量时,向右盘中 添加砝码,当加上最小砝码后,发现指针静止时指在分度 取出最小砝码 盘右侧的位置,则接下去的操作应是_____________ 后,向右移动游码,直至天平横梁平衡 ____________________________________ 天平平衡 时,右盘里砝码的质量、游码在标尺上的位置如图6-3-6 所示,再用量筒测出小石块的体积为20 cm3,则小石块的 3.17 密度是 ______g/cm3.
新知2 测量液体和固体的密度
测量原理：ρ= .
先用天平测出物体的质量m，再用刻度尺(对规则 的固体)或用量筒(对液体及不规则的固体)测出物 体的体积V. 根据计算密度的公式ρ= 计算出物
体的密度.
例题精讲 【例2】小科在实验室里测量一块形状不规则、体积较 大的矿石的密度.
(1)测得矿石的质量是210 g (2)因矿石体积较大，她按如图6-3-5所示方法进行 测量，测得矿石的体积为______cm3 (3)矿石的密度为_______g/cm3. 解析：用量筒和水测量的是矿石的体积，也就是前 后两次读数之差，即V=200 mL-120 mL=80 mL. 再根据ρ= 求出矿石的密度，即ρ=
八年级物理上册同步导学ppt(30份) 人教版23优质课件优质课件
被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐 ____远__离_(填“靠近”或“远离”)摄像头的.
6. （8分）小华用铁丝绕成一个内径约4 mm的圆 环，将圆环在清水中浸一下后取出，形成一个“水
(1) 通过“水透镜”看到的字如图KT5-3-10所示，此 时“水透镜”是一个_______透凸镜，将这个“水透镜” 再向字靠近一点，看到的像会_______变(填小“变大”或 “变小”)
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
第二课时 凸透镜成像规律的应用
名师导学
新知1 凸透镜成像规律
(1)列表法：
(2)口诀法：“物近像远像变大，二倍焦距见大 小，一倍焦距分虚实”.
①焦点分界：2f 是成放大像与缩小像的分界点， f 是成实像与虚像的分界点.
②动态特性：物体沿主光轴移动时，物像关于 凸透镜移动方向一致，即物距减小，像距增大，且 像变大.
答案：D
举一反三 1. 有一物体，放在离凸透镜20 cm的地方，在另一
侧的光屏上呈现了一个倒立、放大的实像，现将物体 移到离透镜10 cm的地方，移动另一侧光屏，在光屏 上可能呈现( )D
A． B． C． D．
2． 凸透镜的焦距为10 cm，若物体沿主光轴从距 透镜30 cm 处向透镜处移动，直到距透镜10 cm，则 下述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是( A)
D. u＞2f
4. （4分）两位同学用焦距相同的两照相机对小 强拍照，洗出的底片分别如图KT5-3-8甲和乙所示， 则( ) D
A． B． C． 乙要使底片上的像与甲一样大，移动位置后，
D． 乙要使底片上的像与甲 一样大，移动位置后，再增大镜 头到底片的距离
5.(6分)如图KT5-3-9甲所示是现代城市很多路口 安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交 通事故时的现场照片.摄像头的镜头相当于一个 ____凸__透镜，它的工作原理与___照__相_机__ (填“照 相机”“投影仪”或“放大镜”)相似.如图KT5-3-9 乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后
6. （8分）小华用铁丝绕成一个内径约4 mm的圆 环，将圆环在清水中浸一下后取出，形成一个“水
(1) 通过“水透镜”看到的字如图KT5-3-10所示，此 时“水透镜”是一个_______透凸镜，将这个“水透镜” 再向字靠近一点，看到的像会_______变(填小“变大”或 “变小”)
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
第二课时 凸透镜成像规律的应用
名师导学
新知1 凸透镜成像规律
(1)列表法：
(2)口诀法：“物近像远像变大，二倍焦距见大 小，一倍焦距分虚实”.
①焦点分界：2f 是成放大像与缩小像的分界点， f 是成实像与虚像的分界点.
②动态特性：物体沿主光轴移动时，物像关于 凸透镜移动方向一致，即物距减小，像距增大，且 像变大.
答案：D
举一反三 1. 有一物体，放在离凸透镜20 cm的地方，在另一
侧的光屏上呈现了一个倒立、放大的实像，现将物体 移到离透镜10 cm的地方，移动另一侧光屏，在光屏 上可能呈现( )D
A． B． C． D．
2． 凸透镜的焦距为10 cm，若物体沿主光轴从距 透镜30 cm 处向透镜处移动，直到距透镜10 cm，则 下述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是( A)
D. u＞2f
4. （4分）两位同学用焦距相同的两照相机对小 强拍照，洗出的底片分别如图KT5-3-8甲和乙所示， 则( ) D
A． B． C． 乙要使底片上的像与甲一样大，移动位置后，
D． 乙要使底片上的像与甲 一样大，移动位置后，再增大镜 头到底片的距离
5.(6分)如图KT5-3-9甲所示是现代城市很多路口 安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交 通事故时的现场照片.摄像头的镜头相当于一个 ____凸__透镜，它的工作原理与___照__相_机__ (填“照 相机”“投影仪”或“放大镜”)相似.如图KT5-3-9 乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后
八年级物理上册同步导学ppt(30份)23
4. （4分）两位同学用焦距相同的两照相机对小 强拍照，洗出的底片分别如图KT5-3-8甲和乙所示， 则( ) D A． B． C． 乙要使底片上的像与甲一样大，移动位置后，
D． 乙要使底片上的像与甲 一样大，移动位置后，再增大镜 头到底片的距离
5.(6分)如图KT5-3-9甲所示是现代城市很多路口 安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交 通事故时的现场照片.摄像头的镜头相当于一个 凸 透镜，它的工作原理与________ 照相机 (填“照 ______ 相机”“投影仪”或“放大镜”)相似.如图KT5-3-9 乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后 被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐 远离 填“靠近”或“远离”)摄像头的. _______(
例题精讲 【例1】在探究“凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、 透镜及光屏的相对位置如图5-3-2所示时，恰能在光屏 上得到一个清晰的像.下列哪种光学器材的成像原理与 其相同? （ ） A． 放大镜 B． C． 投影仪 D． 照相机
解析：由图可知物体和像在凸透镜的两侧或物体 的像能够呈现在光屏上，都可以推知此时物体经过 凸透镜成的实像；而由图可知像距小于物距，故可 知像是缩小的，即物体像的性质为“倒立、缩小的 实像”，照相机的成像原理和其相同. 答案：D
举一反三 1. 有一物体，放在离凸透镜20 cm的地方，在另一
侧的光屏上呈现了一个倒立、放大的实像，现将物体
移到离透镜10 cm的地方，移动另一侧光屏，在光屏
上可能呈现(
A． B． C． D．
)D
2． 凸透镜的焦距为10 cm，若物体沿主光轴从距 透镜30 cm 处向透镜处移动，直到距透镜10 cm，则 下述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是( A． 像始终变大 B． ) A
八年级物理上册ppt(39份) 人教版13
总结:
镜面反射和漫反射的异同点
不同点 反射面是 光滑 的，当平行光 镜面反 照射时，反射后所有的反射光 射 仍然是平行光 线 . 反射面是 凹凸不平 的，当平行光 漫反射 照射时，反射后反射光线 是杂乱无章的，向各个方向的都有 . 相同点
都遵循光的 反射定律
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第四章 光现象
第 2节 光 的 反 射
第2课时
1.通过观察,比较镜面反射和漫反射的主要差异.(重点)
2.会根据光的反射定律,作光的反射光路,会判断反射角和 入射角. 3.能运用光的反射规律解释一些简单现象.(难点)
探究:漫反射与镜面反射 1.小组交流实验结果,并展示. 【器材】手电筒,白纸,小平面镜. 【实验方法】如图4-2-7所示,在白纸上放一块平面镜,用手 电筒将光垂直射到镜面和白纸上,垂直观察时是镜面亮还 是纸面亮?若从侧面观察时是镜面亮还是纸面亮?思考:为 什么会出现这种现象? 答:垂直观察时是镜面亮,因为手电筒的光经镜面垂直反射 后沿原路返回进入了人的眼睛,发生的是镜面反射,光线集 中,所以觉得亮;从侧面观察则是纸面亮,因为从侧面观察时 平面镜发生镜面反射,光没有射入人的眼睛,而纸面发生漫 反射,有一部分光射入了人的眼睛,所以觉得纸面亮.
2.利用投影仪在屏幕上显示一个卡通图案,同学们都 能看到.教师用平面镜放在屏幕上的图案处时,结果大部分 同学都看不见它,只有一个方向的同学看到了刺眼的光,这 是怎么回事?小组内讨论、各组间交流补充. 答:投影仪发出的光在粗糙的屏幕上发生漫反射,反射光 射向各个方向,所以教室里的同学都能看见;而用平面镜 置于图案位置时,在平面镜上发生的是镜面反射,反射光 射向某个固定方向,所以其他方向的同学看不见图案,只 有某个方向的同学能看见刺眼的光.
八年级物理上册同步导学ppt(30份)2
第一章
机械运动
第3节 运动的快慢
名师导学
新知1 速度
(1)比较物体运动快慢的方法：①路程相同时比较 时间的长短；②时间相同时比较路程的长短； ③在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的 方法是计算速度. (2)物理意义：表示物体运动快慢的物理量. (3)定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的 路程.
新知3 变速运动
做变速运动的物体，运动的快慢是不断发生变化 的，为粗略地表示变速运动的物体的运动快慢， 引入平均速度的概念，计算方法是
虽然平均速度的公式跟匀速直线运动的公式形式 相同，但物理意义不同，计算依据也不同，匀速 直线运动的速度 可以表示物体在运动中任何一段
路程或任何一段时间内、任一时刻的运动快慢，
(4)计算公式：
s：表示路程，单位是米(m).
t：表示时间，单位是秒(s).
(5)单位：国际单位是米/秒，符号m/s或m· s-1.常用 单位有千米/时，符号km/h或km· h-1. 换算关系：1 m/s=3.6 km/h.
例题精讲
【例1】“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示 ( ) A. 骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长 B. 通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步
新知2 匀速直线运动
(1)定义：物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀 速直线运动. 说明：①在任意相等的时间内通过的路程都相 等；②匀速直线运动是最简单的机械运动，也是理 想化的运动模式. (2)匀速直线运动的特点：在整个运动过程中， 物体的运动方向和运动快慢(即速度)都保持不变. (3) 路程s=vt，时间
例题精讲 【例2】甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀 速直线运动，某时刻他们的位置如图1-3-2所示，下列 能正确反映两人运动距离与时间关系的是 ( )
机械运动
第3节 运动的快慢
名师导学
新知1 速度
(1)比较物体运动快慢的方法：①路程相同时比较 时间的长短；②时间相同时比较路程的长短； ③在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的 方法是计算速度. (2)物理意义：表示物体运动快慢的物理量. (3)定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的 路程.
新知3 变速运动
做变速运动的物体，运动的快慢是不断发生变化 的，为粗略地表示变速运动的物体的运动快慢， 引入平均速度的概念，计算方法是
虽然平均速度的公式跟匀速直线运动的公式形式 相同，但物理意义不同，计算依据也不同，匀速 直线运动的速度 可以表示物体在运动中任何一段
路程或任何一段时间内、任一时刻的运动快慢，
(4)计算公式：
s：表示路程，单位是米(m).
t：表示时间，单位是秒(s).
(5)单位：国际单位是米/秒，符号m/s或m· s-1.常用 单位有千米/时，符号km/h或km· h-1. 换算关系：1 m/s=3.6 km/h.
例题精讲
【例1】“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示 ( ) A. 骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长 B. 通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步
新知2 匀速直线运动
(1)定义：物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀 速直线运动. 说明：①在任意相等的时间内通过的路程都相 等；②匀速直线运动是最简单的机械运动，也是理 想化的运动模式. (2)匀速直线运动的特点：在整个运动过程中， 物体的运动方向和运动快慢(即速度)都保持不变. (3) 路程s=vt，时间
例题精讲 【例2】甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀 速直线运动，某时刻他们的位置如图1-3-2所示，下列 能正确反映两人运动距离与时间关系的是 ( )
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解：北京观众听到演奏声的时间为： 因为t京>t海，所以上海的听众先听到演奏声.
举一反三
光从太阳传播到地球约需要8 min 20 s，太阳与地 球的距离约是___1_._5_×_1_0_1_1_m. 月球与地球之间相距 38万千米，在地面上向月球发射一束激光，地面接收 到光返回的信号，共经历了__2_.5_3____s.
答案：B
举一反三
1.不能用光的直线传播来解释的物理现象是( ) D
A.
B.
C. D. 发生雷电时先看到闪电而后才听到雷鸣声 2. 如图4-1-4所示，发生“日全食”时太阳、地球、 月球应处在同一直线上，则地球应在图中______乙（填 “甲”或“乙”）所示的位置.
新知5 小孔成像
在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块 半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小 孔的纸板，由于光沿直线传播，塑料薄膜上就出现 烛焰的倒立的像，如图4-1-5所示，这种现象叫做小 孔成像.
例题精讲
【例4】如图所示，不能用光的直线传播规律解释的 现象是 （ ）
解析：光在同一均匀介质中是沿直线传播的，应 用的实例有：日食、月食、小孔成像、射击瞄准，人 看不到不透明物体后面的东西等，所以A、C、D都是 利用光的直线传播规律；人能看到镜中自己的像，利 用光的反射原理(下节内容)，所以选项B不能用光的 直线传播解释.
例题精讲
【例5】太阳光垂直射到一个极小的“△”形孔上，
那么它在地面上产生的像的形状是（
A. “△”形的
B. “ ”
C. “○”形的
D. “□”
解析：此题属于小孔成像问题，成的是太阳的像，
应该与太阳的形状相同，与小孔形状无关.
答案：C
举一反三 1. 小明同学在课外用易拉罐做成如图4-1-6所示的装
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
名师导学
新知1 光源
(1)概念：能够自身发光的物体叫光源. (2)分类：①自然光源：太阳、星星、萤火虫、 深海中的水母等.②人造光源：电灯、蜡烛、霓虹灯 等. (3)注意：光源与非光源的区别. 如月亮不是光源， 因为它不是自己发光.
例题精讲
【例1】试判断下列哪一组都是光源( ) A. 电池和萤火虫 B. 电池和烛焰 C. 萤火虫和月亮 D. 萤火虫和烛焰 解析：光源是指能够自身发光的物体，光源分为
自然光源和人造光源.萤火虫是一种能在尾部发光的小 飞虫，是自然光源；烛焰是人造光源；月亮虽然看上 去亮，但它和地球一样本身不能发光，不是光源；电 池也不是光源.
答案：D
举一反三 下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的是
( )D A. 耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫 B. C. D. 发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳
新知4 用光沿直线传播解释有关现象
(1)影子. 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后 面光不能到达的区域便产生影子. 例如：手影就是很好的例证，如图4-1-1所示.
(2)日食和月食. 当月球运动到地球和太阳之间，并且在同一直线
上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，由于光的 直线传播，在地球阴影区的位置就发生了日食现象， 如图4-1-2所示；当地球转到月球和太阳之间，并且 在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光， 由于光的直线传播，在阴影部分的月球则不能反射 太阳光，这就形成了月食，如图4-1-3所示.
关键. 答案：B
举一反三
下列关于光的传播规律的说法中，正确的是（ ）D A. B. C. 光的传播需要介质，光能够在所有的介质中传播 D. 光的传播可以不需要介质
新知3 光的传播速度
(1)真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理 学中用字母c表示：c=2.997 92×108 m/s，在我们 的计算中，真空中的光速取c=3.0×108 m/s.
置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角 形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ） B
பைடு நூலகம்
A. 蜡烛的正立像 C. 三角形光斑
B. 蜡烛的倒立像 D. 圆形光斑
2. 如图4-1-7，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像 在距小孔b的半透明纸上，且a大于b. 则半透明纸上的 像是( ) C
A. 倒立、放大的像 C. 倒立、缩小的像
新知2 光沿直线传播
(1)实验：用激光演示器演示光在空气中、光在水中、 光在玻璃中传播的情况. 通过观察发现：光在空气中、 水中、玻璃中是沿直线传播的.进一步分析发现，光沿 直线传播的条件是：在同种、均匀、透明物质中.
(2)光传播的规律：在同种均匀透明物质中是沿直线 传播的.
(3)光线：为了形象地表示光的传播，物理学中引入 光线.光线——表示光的传播方向的带箭头的直线.
注意：①光是真实存在的.②光线是人们为了形象 地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线. ③用这种方式来表示物理中一些概念的方法，在物理 学中叫模型法.
例题精讲
【例2】关于光的传播规律，下列说法正确的是（ ） A. B. C. D. 光在任何条件下都是沿直线传播的 解析：认清光沿直线传播的条件是解答本题的
例题精讲 【例3】有一位在北京剧场里观看演出的观众坐在离 演奏者30 m远处，另一位在上海的听众在自己家里 收音机旁收听实况转播，北京与上海相距1 460 km， 问：哪一个先听到演奏声？(已知无线电波与光的传 播速度相同)
解析：上海的听众听到的演奏声是靠无线电波传 播，其速度c=3×105 km/s. 北京的观众听到的演奏声 是靠空气传播，其速度为340 m/s.
(2) 光在空气中的速度十分接近光在真空中的速 度，也可以视为3.0×108 m/s，光在水中的速度约为 真空中光速的3/4，在玻璃中光速约为真空中光速的
2/3. (3)由于光的速度比声的速度快得多，打雷下雨
时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看 到闪电，后听到雷声.
(4)光年：光在一年内传播的距离，是长度单位. 1光年=9.46×1012 km.
B. 正立、缩小的像 D. 正立、放大的像
课堂十分钟
2. (3分)在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为 了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四 种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆 盖在甲上，如图所示. 接着，从图示位置沿箭头方 向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况. 下列合 乎要求的是( ) A