幼儿园表演游戏计划教案
表演游戏教案幼儿园
表演游戏教案幼儿园引言：表演游戏是幼儿园教学中非常重要的一环，不仅可以培养幼儿的自信心和表达能力，还可以锻炼他们的观察力、想象力和团队合作能力。
本文将介绍一份针对幼儿园阶段的表演游戏教案，帮助教师们更好地组织和引导幼儿进行表演游戏。
一、教学目标：1. 培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学内容：本教案针对幼儿园阶段的幼儿，以简单易懂的表演游戏为主要内容，包括以下几个方面：1. 儿歌表演游戏：通过唱儿歌的形式，引导幼儿进行简单的动作表演，如《小鸟飞飞飞》、《拔萝卜》等。
2. 童话剧表演游戏：选择一些简单的童话故事，让幼儿分角色进行表演，如《三只小猪》、《小红帽》等。
3. 动物模仿表演游戏：引导幼儿模仿不同动物的动作和声音进行表演，如模仿猫、狗、鸟等。
4. 角色扮演游戏：让幼儿扮演不同角色，如医生、老师、警察等，进行简单的情景表演。
5. 舞蹈表演游戏：选取一些简单的儿童舞蹈，让幼儿跳舞表演，如《小跳蛙》、《螃蟹舞》等。
三、教学准备：1. 准备儿歌、童话剧、动物模仿表演等相关素材。
2. 准备表演服装和道具，如动物面具、角色服装等。
3. 整理好教室环境，确保有足够的空间供幼儿进行表演。
四、教学步骤：1. 导入：播放一段儿歌音乐，让幼儿积极参与，引起他们的兴趣。
2. 介绍表演游戏：简单地介绍表演游戏的概念和作用，让幼儿明白表演游戏的意义和乐趣。
3. 示范表演：教师示范一段简单的表演，如动物模仿表演，让幼儿观察并模仿。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个表演游戏进行练习和表演。
5. 角色分配：根据幼儿的兴趣和特长，分配角色，并让他们进行角色扮演表演。
6. 指导练习：教师通过引导和指导，帮助幼儿进行表演练习，提出改进意见和建议。
7. 实际表演：在班级或幼儿园内举办一次小型的表演活动，让幼儿展示他们的表演成果。
幼儿园小班表演游戏教案(4篇)
幼儿园小班表演游戏教案（4篇）幼儿园小班表演游戏教案篇一活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"提醒幼儿丰富情节。
c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。
部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的'吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。
大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
幼儿园小班表演游戏活动教案篇二拨萝卜游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
幼儿园表演游戏活动教案7篇
幼儿园表演游戏活动教案7篇幼儿园表演游戏活动教案篇1活动目的：1、让幼儿乐观参加表演。
能依据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。
2、同伴间轮流饰演角色。
活动重点：乐观参加表演及各角色。
活动难点：运用不同语气，动作特征。
活动准备：头饰，布置场所料子。
活动过程：1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。
并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，神色，反映角色性格特征，还要依据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场次序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓舞幼儿用连贯语句复述。
3、幼儿游戏，提出要求：（1）在游戏中能相互谦让。
（2）能形象生动地饰演角色。
（3）爱惜头饰，在游戏中能做到“三轻”。
（4）懂得互换角色。
4、幼儿游戏，师巡回引导。
5、评价：请个别幼儿上来饰演个别角色。
并问小伙伴他们饰演好在哪里？活动反思：在游戏过程中，孩子们表演的场所比较小，表演冲动内化为自动活动，老师及时因势利导，创设良好环境，供给自由空间和丰富料子，扩展表演内容和形式，确保游戏打开，让幼儿自由选择料子，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充足发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不绝获得愉悦的成功体验。
幼儿园表演游戏活动教案篇2活动目标：1、观看指偶表演，萌生“清晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、发展幼儿的动手本领。
4、培养幼儿敏锐的察看本领。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动准备：1、老师绘制五个角色的指偶（用油性笔挺接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：一、观观赏表演。
1、老师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”2、老师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！清晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园主题表演游戏教材第四章《角色扮演与表达》，详细内容为《小兔乖乖》的故事表演。
通过该故事表演，让幼儿体验故事情节，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能积极参与表演；2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心；3. 引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在表演过程中，能准确把握角色特点，表现出故事情节。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具、音乐播放设备；2. 学具：每组一套小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演大灰狼，手偶表演《小兔乖乖》故事片段，引起幼儿兴趣；（2）邀请幼儿参与表演，分组进行角色扮演。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何扮演小兔子和大灰狼，讲解角色特点；（2）指导幼儿如何运用手偶进行表演，注意表情和动作的生动性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导；（2）鼓励幼儿大胆表达，注意角色之间的互动。
4. 表演展示（10分钟）（1）每组选出代表进行表演展示；（2）教师对每组进行评价，给予鼓励和指导。
（2）鼓励幼儿发表自己的看法，学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事角色：小兔子、大灰狼；2. 故事情节：小兔子遇到大灰狼，通过聪明才智成功逃脱；3. 教学重点：团队合作、表达能力、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小兔乖乖》的故事，录制视频；2. 答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成视频录制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，针对不同情况进行指导，提高他们的表达能力；2. 拓展延伸：鼓励幼儿参与其他主题表演游戏，提高他们的综合素质。
幼儿园表演区游戏教案
幼儿园表演区游戏教案
一、教学目标
通过表演区游戏的教学，让幼儿更好地了解表演区，了解表演区游戏规则和玩具玩法，提高幼儿的协作、沟通、想象力和创造力，培养幼儿的运动、语言和社交能力，同时提高幼儿对环境的认知和理解。
二、教学过程
1. 导入活动
首先，教师会引导幼儿们一起观察表演区，并介绍表演区的特点、项目以及不同的游戏规则和玩具。
2. 游戏时间
教师会将幼儿分为若干小组，每个小组选择自己喜欢的表演游戏，并按照游戏规则进行协作，自由地进行游戏。
•第一组：玩具绕口令
玩具绕口令的规则：玩具依序排开，从第一个玩具开始说，如果说出的单词与下一个玩具的单词开头相同，那么就跑到下一玩具的前面，直到说完所有的地点，比赛时间越快越好。
•第二组：合作搭桥
教师为幼儿提供一些橡皮筋和木棍，在规定时间内组成一座高大美丽的桥。
•第三组：自由发挥
让幼儿自己选择自己钟爱的表演游戏，自由度更加高。
3. 总结
在活动结束时，教师会进行简单的总结和转化，帮助幼儿们更好地理解活动的规则和玩法，培养幼儿的团队合作精神、想象力、创造力以及探索精神。
三、教学评价
在幼儿园表演区游戏教学中，教师应注重对幼儿团队合作、沟通、创造力等方面的评价，同时也要考虑到幼儿在运动、社交、语言等方面的能力得到提升。
根据幼儿的表现和反馈，及时地调整教学策略，保证幼儿的学习效果和体验。
幼儿园表演游戏教案四篇
幼儿园表演游戏教案四篇《幼儿园表演游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思活动目标：1.熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。
2.能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
活动准备：1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：1.小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好!你们认识我吗?快思老师.教•案网出处（认识）我是谁呀?（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是谁的时候，你就站起来回答：我是谁。
好吗?（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2.倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
⑴播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的?（小朋友）唱给谁听的呢?（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）3.师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。
（1）老师示范将我与你互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。
实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?（请一位幼儿上来, 教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。
如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将我与你进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。
幼儿园表演游戏教案优秀15篇
幼儿园表演游戏教案优秀15篇幼儿园表演游戏教案篇1活动目标：1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的`活动经验。
活动准备：沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等。
活动流程：热身运动自主探索运动分享交流活动过程：一、热身运动运动员模仿操二、自主探索活动1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多”。
3、游戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。
（以早操小组为单位开展）幼儿园表演游戏教案篇2一、活动目标1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏，有合作意识。
通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
二、活动准备1、13个大圈和8个垫子。
2、哨子一个，毛巾若干。
三、活动过程（一）进场及热身运动跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。
排成两竖排。
老师：孩子们找到地上的点点排成两排。
向前看齐，手放下。
（声音干净利落，幼儿动作不拖沓）老师：注意！向右转。
孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。
）老师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。
脖子绕起来前右后左）扩胸运动（小手放平在胸前，用力打开）。
腰部运动（前右后左，双手插腰）膝部运动，弓步运动（听好哨音加快速度）。
孩子们练习的很好！（二）练习基本动作，听哨音快速环圈老师：立正！请神气的站好。
请跟我到这边来。
在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。
2024年幼儿园中班表演游戏教案《拔萝卜》
2024年幼儿园中班表演游戏教案《拔萝卜》教案背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏《拔萝卜》的方式，培养幼儿们的合作意识、团队精神和动手能力，同时促进他们的认知发展和身体运动。
游戏目标•认识不同大小的萝卜，培养幼儿的观察力和分类能力•通过合作游戏，培养团队合作精神•锻炼幼儿的手眼协调和动手能力游戏准备•教师准备多个用布做成的萝卜模型，大小不一，颜色不同•游戏规则卡片若干，每张卡片上画有不同颜色的萝卜图案•教室内设置游戏区域，并保证幼儿可以自由行动游戏流程1.游戏介绍（5分钟）教师向幼儿们介绍游戏目标和规则，激发他们的兴趣。
2.游戏分组（5分钟）将幼儿分成若干小组（每组3-5人），每组一位领队。
3.游戏进行（20分钟）–每组领队抽取一张游戏规则卡片，根据规则上的颜色，组员们找出相应颜色的萝卜模型并拔出。
–每次拔取一个萝卜，直到规则卡片上的所有颜色的萝卜都被拔出。
4.游戏总结（5分钟）教师与幼儿们一起回顾游戏过程，总结合作中出现的问题以及发挥出色的地方。
游戏效果通过游戏《拔萝卜》，幼儿们可以： - 学会合作，共同制定解决问题的策略 -提升团队意识，培养分享和帮助他人的态度 - 锻炼手部协调能力和观察力 - 认知不同颜色和大小的萝卜，促进认知发展游戏扩展教师可根据幼儿的实际情况进行游戏扩展，比如增加更复杂的规则、增加困难度、加入音乐元素等，以丰富游戏体验。
总结游戏是幼儿成长中不可或缺的一部分，通过有趣的游戏活动，幼儿可以在快乐中学习、成长。
教师在设计游戏时，需要考虑幼儿的年龄特点和发展需求，让游戏既寓教于乐，又符合幼儿的认知和情感需求。
希望本教案能够为幼儿园中班教师们在幼儿园活动设计中提供一些参考和启发。
幼儿园表演游戏教案
幼儿园表演游戏教案幼儿园表演游戏教案（通用5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
幼儿园表演游戏教案篇1活动目的：1、熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。
2、能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。
3、能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。
4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。
活动准备：青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。
指导要点：1、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。
）2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
要求：（1）、记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。
（2）、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。
3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。
“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”4、幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。
5、幼儿交换角色继续表演。
6、延伸。
“在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？”请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。
幼儿园表演游戏教案篇2活动目标：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
幼儿园小班表演游戏活动教案
幼儿园小班表演游戏活动教案一、活动目标：1. 了解并体验表演游戏的乐趣，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣，锻炼幼儿的身体协调能力。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置表演舞台。
2. 准备表演游戏的相关道具、服装。
3. 准备音乐、舞蹈等相关素材。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 表演游戏（10分钟）：教师根据准备的剧本，指导幼儿进行表演。
在表演过程中，鼓励幼儿大胆表达自己，发挥想象力，创造性地完成表演任务。
3. 互动环节（5分钟）：邀请家长参与表演游戏，与幼儿一起互动，增进亲子关系。
家长可以扮演角色，与幼儿共同完成表演任务。
教师引导幼儿回顾表演游戏的过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：的表演游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置表演游戏相关主题，如角色扮演、道具展示等，让幼儿在自由活动时间自由发挥，继续体验表演游戏的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的表现力和创造力。
2. 关注幼儿在合作过程中的行为，评价幼儿的合作精神和人际交往能力。
3. 了解幼儿对表演游戏的兴趣，评价幼儿在活动中的参与度和积极性。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在表演过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性差异，让每个幼儿都能在表演游戏中找到自己的角色和定位。
4. 注意培养幼儿的团队意识，让幼儿在合作中学会互相帮助和支持。
七、活动内容与剧本选择：1. 活动内容：以童话故事、生活场景等为表演内容，让幼儿在表演中体验不同角色，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 剧本选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择简单易懂、富有教育意义的剧本。
2024年《小羊和狼》幼儿园表演游戏教案
3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
生：小羊根本不可能在背后说狼的坏话，因为小羊去年还没有出生。
师：这一次，小羊还是温和地跟狼争辩的吗？从哪个字可以看出来？
生：从“喊”字可以看出小羊这次不是跟狼温和的争辩的。
师：从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情？
生：着急害怕吃惊委屈
师：我们试着读读！
师：可怜的小羊着急、害怕地喊道：（女生齐读）
师：可怜的小羊吃惊地喊道：（女生齐读）
课件出示：篆书争。“两只手互相拉扯，叫做争。”小手拿出来，跟着老师写“争”，边写边念：先写小手在上头，再写大手横着拉。描红
三、再读课文，理解课文内容
过渡：文中谁在找碴呢？“狼”为什么要找碴儿？
预设：狼很想吃小羊
1、我们可以把“很”换成哪些词？（十分，非常，特别）狼这么想吃小羊，狼心里会想些什么呢？
（狼心里想：看，小羊长得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一顿了!）
可怜，争辩词有点难，老师也想请你们帮忙，谁来读准。
课件出示：找碴儿争辩
注意：找碴儿：请几生读，儿化音，跟师读。谁知道什么叫找碴儿？
找碴儿就是找借口、找理由。请带着你的理解再读读这个词。
争辩：强调后鼻音。你知道什么叫“争辩”吗？看到“争”这个字。
4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
2024年度中班表演游戏教案(精选2024)
通过游戏让孩子明白团队协作的 重要性，增强其集体荣誉感。
2024/3/23
5
拓展孩子艺术视野和审美能力
通过欣赏不同风格的音乐、舞蹈 、戏剧等艺术作品，拓展孩子的
艺术视野。
2024/3/23
引导孩子观察、分析优秀表演作 品的特点和魅力，提高其审美能
力。
鼓励孩子尝试不同形式的艺术表 现，培养其多元化发展的兴趣。
20
家长观众积极参与互动环节
互动环节设计
安排一些亲子互动环节，如亲子合唱 、亲子舞蹈等，让家长们也能参与到 表演中来。
观众参与度高
现场氛围热烈
家长们的参与让现场氛围更加热烈， 为孩子们的表演增添了更多的色彩和 动力。
家长们积极参与互动环节，与孩子们 一起分享快乐时光，增进亲子关系。
2024/3/23
孩子们自信心增强
通过表演游戏，孩子们获得了成功的体验，从而增强了自 信心。他们敢于在众人面前表现自己，不再害羞或胆怯。
24
孩子们在游戏中收获成长点滴回顾
01
学会了自我管理
在游戏过程中，孩子们需要管理自己的情绪和行为，以确保游戏的顺利
进行。他们学会了如何控制自己的情绪，以及如何应对挫折和困难。
02
提高了解决问题的能力
14
表演内容要求及评分标准阐述
表演内容要求
内容健康、积极向上，符合幼儿年龄 特点和审美趣味。鼓励创新和多样性 ，可以是歌曲、舞蹈、故事表演等形 式。
评分标准
表演技巧（40%）、内容创意（30% ）、团队合作（20%）、观众反应（ 10%）。
2024/3/23
15
观众互动环节设置
观众投票
观众可以通过举手或投票器等方式为自己喜欢的节目投票，增加游戏的互动性 和趣味性。
幼儿园表演游戏20篇教案
幼儿园表演游戏20篇教案在幼儿园教育中，表演游戏是非常重要的一环。
通过表演游戏，幼儿可以培养自信心、表达能力和团队合作精神。
今天我们将为大家介绍20篇幼儿园表演游戏的教案，希望能给幼儿园老师们带来一些启发和灵感。
1. 《小猫追老鼠》。
教案内容，幼儿分为猫和老鼠两组，老鼠要躲避猫的追逐，逃到安全区域即可胜利。
教学目标，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
2. 《小小演员》。
教案内容，幼儿分组表演小品或故事，每组有限时间准备，然后进行表演。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3. 《变脸大赛》。
教案内容，幼儿模仿变脸表演，比赛谁的变脸最快最准。
教学目标，培养幼儿的表演能力和观察力。
4. 《小丑秀》。
教案内容，幼儿扮演小丑，进行滑稽搞笑表演。
教学目标，培养幼儿的幽默感和表演能力。
5. 《舞蹈大赛》。
教案内容，幼儿分组进行舞蹈表演比赛，评选最佳表演组。
教学目标，培养幼儿的舞蹈能力和团队合作意识。
6. 《模仿秀》。
教案内容，幼儿模仿动物、名人或其他角色进行表演。
教学目标，培养幼儿的观察力和表演能力。
7. 《小小剧场》。
教案内容，幼儿分角色表演小故事或小剧场。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
8. 《小小歌手》。
教案内容，幼儿进行歌唱比赛，评选最佳歌手。
教学目标，培养幼儿的音乐感和表演能力。
9. 《小小舞台剧》。
教案内容，幼儿排练并表演一部简短的舞台剧。
教学目标，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
10. 《小小主持人》。
教案内容，幼儿扮演主持人，进行节目主持表演。
教学目标，培养幼儿的口才和表演能力。
11. 《小小舞蹈家》。
教案内容，幼儿进行自由舞蹈表演，展现个人特色。
教学目标，培养幼儿的舞蹈能力和自我表达能力。
12. 《小小相声家》。
教案内容，幼儿进行相声表演，比赛谁的相声最幽默。
教学目标，培养幼儿的幽默感和表演能力。
13. 《小小魔术师》。
教案内容，幼儿进行简单魔术表演，展示魔术技巧。
幼儿园小班情景表演游戏教案 幼儿园教案
幼儿园小班情景表演游戏教案一、教学目标：1. 培养幼儿的表演能力，提高幼儿的表达能力和想象力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿的观察力和模仿能力。
二、教学内容：1. 《三只小猪》情景表演- 学生扮演三只小猪，老师扮演大灰狼，通过角色扮演的形式，让幼儿体会到故事中的情节和角色。
- 指导幼儿学会分角色，通过表情、动作等方式展现角色形象。
2. 《小红帽》情景表演- 学生分角色扮演小红帽、大灰狼等角色，通过表演游戏让幼儿感受故事情节，并理解故事中的道德意义。
- 指导幼儿学会通过动作、语言等方式展现角色性格，提高幼儿的表演能力。
三、教学准备：1. 室内教学场地，保证幼儿安全。
2. 《三只小猪》和《小红帽》的故事绘本或故事片段。
3. 角色服装和道具，如小猪鼻子、小红帽、大灰狼的帽子等。
四、教学过程：1. 热身活动- 让幼儿做一些简单的伸展操和放松活动，让幼儿放松身体，准备进入角色扮演状态。
2. 故事引入- 通过故事绘本或故事片段向幼儿介绍《三只小猪》和《小红帽》的故事情节，引起幼儿的兴趣。
3. 角色分配- 让幼儿自愿选择或教师指定幼儿分别扮演故事中的角色，如小猪、小红帽、大灰狼等。
4. 表演游戏- 老师引导幼儿进行角色扮演的表演游戏，指导幼儿展现角色形象，表达角色情感。
5. 角色讨论- 老师和幼儿一起讨论每个角色的性格特点，引导幼儿思考和表达角色的内心世界。
6. 后期反思- 让幼儿自由发挥，组织他们和家长一起观赏表演，引导幼儿和家长一起对表演进行反思和讨论，让幼儿从中学会改进和提高。
五、教学总结：通过情景表演游戏教案的实施，幼儿既在愉快的氛围中学会了多种能力，包括表达能力、想象力、合作意识、团队意识、观察力和模仿能力等。
情景表演教案的实施不仅让幼儿亲身参与，提高了幼儿的参与度，而且也丰富了幼儿的课外生活，增加了幼儿的生活体验，激发了幼儿的学习兴趣，为幼儿的身心发展打下了良好的基础。
幼儿园小班表演游戏活动教案
幼儿园小班表演游戏活动教案一、活动目标：1. 了解表演游戏的基本规则，能够积极参与表演游戏。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对表演艺术的兴趣。
二、活动准备：1. 教室环境布置，创设一个安全的、温馨的表演空间。
2. 准备一些简单的表演道具和服饰。
3. 准备一些适合小班幼儿表演的童话故事或儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 介绍表演游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍表演游戏的基本规则，引导幼儿观察道具和服饰，激发幼儿的参与兴趣。
3. 表演游戏（10分钟）：教师选取一个简单的童话故事或儿歌，引导幼儿进行表演。
教师可以参与表演，与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结表演游戏的过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的表演游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行表演游戏。
2. 环境创设：在教室中设置一个表演角，让幼儿在自由活动时间可以自由选择进行表演游戏。
3. 教学内容拓展：教师可以选取其他适合小班幼儿的表演游戏，让幼儿有更多的机会参与和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度，语言表达能力，合作能力和创造力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和教室中对表演游戏的兴趣和需求。
3. 通过定期总结和反思，调整教学方法和内容，使之更符合小班幼儿的发展需求。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师根据活动目标，选择合适的童话故事或儿歌，准备表演道具和服饰。
2. 活动启动：教师向幼儿介绍本次活动，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 表演游戏：教师引导幼儿进行角色分配，讲解表演规则，开始表演游戏。
4. 互动环节：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与表演，鼓励幼儿大胆表达自己。
幼儿园表演游戏活动教案实用5篇
幼儿园表演游戏活动教案实用5篇幼儿园表演游戏活动教案 1一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学*几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
三、活动过程1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的?3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?4、实验比较记录。
(1)师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。
(2)幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
(3)进行记录，在自己认为最好的'方法下贴一个五角星。
(4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。
幼儿园表演游戏活动教案 2活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
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表演游戏计划
年9月4号
游戏名称：表演游戏——想飞的小象
游戏目标：
1、通过欣赏、观看表演，产生表演的兴趣。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
游戏准备：
1、物质准备：头饰：小象的头饰及服饰等。
2、知识经验准备：
幼儿对《想飞的小象》故事内容已经熟悉。
游戏指导：
1、出示头饰、服饰，引起幼儿的兴趣，
师：看看这是什么？在哪个故事里有它们？
2、请幼儿来说说故事中有些谁？他们有什么特征？可以怎样表现？
3、请个别能力强的幼儿前来示范表演。
3、幼儿讨论：你想扮演什么角色，怎样表演？请个别幼儿大胆想象游戏的情节。
4、幼儿自由分组，协商如何布置游戏场景。
5、幼儿分组表演，教师参与表演，重点引导幼儿在角色表演方面的动作和语言。
6、活动评价：肯定在表演过程中有创意的幼儿，并请他（她）来演示给全班的小朋友看。
年9月11号---10月9号
9月11日第二周星期二下午
游戏名称：表演游戏——小羊和狼（一）
游戏目标：
1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。
2、利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
3、发展幼儿的想象创造能力和自我表现能力，初步培养幼儿的协作能力。
4、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。
养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条
理地加以整理。
游戏准备：
故事教学挂图，狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰，百宝箱
游戏指导：
第一阶段
1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。
2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：
①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？
②小羊去河边喝水发生了什么事？
③谁来帮助小羊？后来怎样？
1、利用桌面教具，教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。
2、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。
3、教师引导幼儿集体表演。
4、游戏结束讲评。
请幼儿说说听完故事后想想故事中讲了个什么道理呢？（同伴间要友好相处，互相帮助）游戏反思：
本次活动原定在幼儿较熟悉故事情节的基础上，教师组织个别能力强的幼儿进行示范表演，以帮助幼儿熟悉角色的出场顺序，但在组织活动时，我发现幼儿能以很快的速度记住故事的大意内容和角色的对话，有许多的幼儿对我的介绍不感兴趣，不时打断的我提问，个别自制力较差的幼儿已开始自行表演，黄诗逾等几个小朋友干脆说："老师，我要当小羊""我要当小花猫"……看，小朋友兴趣多高啊！从孩子们的表现可以看出这是他们喜欢的游戏，他们已按奈不住自己的情绪，跃跃欲试，这时教师如果不从幼儿的情感需要去考虑，就会责怪孩子不听话，认为他们不守纪律。
为了促进幼儿活动的主动性，保护他们的积极性，我决定尊重、相信孩子们的能力和需要，我调整了活动的组织方式，简化了一些环节，让幼儿依据自己的意愿，进行集体表演。
戴上头饰的孩子们十分兴奋，唧唧喳喳说个不停，男孩子互相拍打……游戏本身就具有那种使人兴奋、发疯的"乐趣"，因此当老师满足了自己的要求，幼儿的情绪必然高涨，于是我给了幼儿几分钟让他们宣泄极兴奋的情绪。
在教师的引导下，幼儿将故事情节较完整地表演下来。
但我发现决大部分的幼儿只是将故事的情节串演一遍，无法表现出各个角色的不同特点，个别平时表演能力较强的幼儿：黄诗逾、扬翊君等也只是在开始"小羊遭遇狼"片段简单表演几个动作；还有是扮演小羊的幼儿。