大班科学活动优秀教案及反思：有趣的魔法数字
大班数学教案数字魔法
大班数学教案：数字魔法一、引言在大班数学教学中，数字魔法是一种有趣的教学方法，可以激发学生对数字和数学的兴趣。
通过数字魔法的教学，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以锻炼他们的观察力和解决问题的能力。
本教案选取了几个简单而又精彩的数字魔法，旨在帮助大班学生更好地理解数学概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 以数字魔法的形式呈现数学概念； 2. 加深对数字和数学概念的理解； 3. 提高逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.数字魔法教具（可以是扑克牌、色子等）；2.白板和马克笔；3.学生课桌。
四、教学过程1. 导入通过与学生的互动，在黑板上写下几个数字，例如：2、5、8、11、14。
请学生观察这些数字，并让学生猜测接下来会出现的数字是多少。
引导学生思考数字之间的规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 数字魔法一：神奇口袋让一名学生来到黑板前，将一个数字魔法道具（例如一个口袋）放在桌子上。
请学生随意选择一个数字，并将它放入口袋中。
之后，请学生将口袋递给另一个学生，让他们也选择一个数字并放入口袋。
重复这个过程，直到每个学生都选择了一个数字。
接下来，请学生依次从口袋中取出数字并将其相加。
神奇的是，最后得到的总和会是一个特定的数字。
请学生思考这个数字的规律，并尝试解释为什么最后得到的总和是固定的。
3. 数字魔法二：数字逆转让学生们坐成一个圆圈，每个学生手上拿着一张数字魔法道具（例如一张扑克牌）。
请学生们按照顺时针的方向，依次报出手中的数字，并将自己手上的数字逆时针传给下一个同学。
当最后一个学生将他手中的数字传给第一个学生时，让第一个学生将手中的数字逆转。
然后，让学生们重新按顺时针的方向报出手中的数字。
惊奇的是，所有学生的数字都变成了逆转后的数字。
请学生思考这种数字逆转的规律，并尝试解释它背后的数学原理。
4. 数字魔法三：神奇的九让学生们写下一个两位数的数字，并将这个数字的十位数和个位数相加。
幼儿园大班优质教案《有趣的数字》含反思
幼儿园大班优质教案《有趣数字》含反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第3章“数字与计数”中，深入学习数字认识和运用。
具体内容包括数字09读写、数字大小比较、以及简单数字排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练读写数字09，并理解数字意义。
2. 培养幼儿对数字大小比较和排列能力。
3. 提高幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小比较和排列。
教学重点：数字读写和理解数字意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、磁性数字贴、计数棒。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们来到“数字森林”，让他们观察森林里数字，引发他们对数字兴趣。
2. 数字读写（10分钟）（1）我向孩子们展示数字卡片，引导他们认读数字09。
（2）孩子们自己用磁性数字贴在黑板上书写数字，加深对数字认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）我通过比较数字卡片大小，讲解数字大小比较方法。
（2）用计数棒进行数字排列，讲解数字排列规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们两人一组，互相交换数字卡片，进行数字大小比较。
（2）孩子们在画纸上用铅笔和水彩笔完成数字排列练习。
让孩子们展示自己练习成果，并鼓励他们分享自己学习心得。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字读写：黑板上贴有数字卡片，旁边标注数字读法和写法。
2. 数字大小比较和排列：用磁性数字贴在黑板上展示例题，旁边标注解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，用计数棒和数字卡片，与家长一起进行数字大小比较和排列游戏。
（2）完成《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题。
2. 答案：《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题答案将在下节课公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，我发现孩子们对数字认识有明显提高，但在数字大小比较和排列方面还存在一定难度。
今后教学中，我将加强对这部分内容讲解和练习。
幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《有趣的数字》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义，进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望，快来看看幼儿园大班《有趣的数字》含反思教案吧。
活动目标：1、观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。
学习数字的不同排列组合。
活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。
2、数字卡片、笔和白纸。
3、汽车图片、电话图片、手机图片。
教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有易于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
因此，我选择了《有趣的数字》。
活动过程：一、利用身边的数字，激发幼儿的兴趣。
小朋友，在我们的生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！（一）用特殊数字，激发幼儿的兴趣。
1、出示110。
提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？2、出示119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？（二）启发幼儿寻找自己身边的数字。
1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？2、了解鞋子上数字的含义。
幼儿园大班数学《有趣的数字魔法》教案
魔术表演：请一位小朋友抽取一张扑克牌，不要说出扑克牌上的数字。 魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你 手中的扑克牌是... ... 2、再次表演，魔术揭密。 提问：
①看完表演，你有什么感受？这是真的吗？ ②说说看你的想法，这个魔术的秘密在哪里？ 3、师幼一起记录，找规律揭密：有数字的那几排中找到相同的数字，如 果哪几排里没有，我们在排除这个数字，最终得到数字卡上的数字。 4、集体挑战魔术 ①先老师抽牌，全班幼儿猜，示范一次后，再由幼儿抽牌，全班幼儿当 魔术师来找到答案。
三、分组玩“进城堡”的游戏，利用数字表找到密码，从而进入城堡完 成挑战。 1、幼儿分为三组，教师每组幼儿发放数字表，然后把每组的答案汇集成 一个密码，解开密码，进入城堡。 四、在原有数字表的基础上增加数字表的数字，使难度提升，并利用数 字表完成新挑战。 ①幼儿在掌握了方法以后，在原有的数字表上增加数字，数字增多，幼 儿找数字的难度就增加了，而方法的得到了巩固。 （1）（出示数字表，让幼儿观察，与前表的区别） 现在，请你们看一 看，这个数字表和刚刚的数字表有什么不一样？ （2）利用数字表玩“小云朵找家”的游戏，教师讲解规则。 师：数字变得更多了，新的挑战也来了，如图所示，图片上靠右边有装 有数字表的云朵，左边云朵里也有对应的数字，而现在我要请小朋友们 完成的挑战是： 推算出右边数字表的结果，然后找到对应的数字云朵，把它们靠拢，找 到每个云朵的家，都完成以后，我们再一起检验结果，看看小朋友们是 不是都能为小云朵找到它的家。 五、结束及延伸部分 教师总结： 宝贝们都圆满完成了挑战任务，解开了这个数字魔法的秘密，还感受了 它有趣的玩法，但是我要告诉小朋友们，我们的数字表可不止有这些玩 法，至于还有什么玩法我把这个小任务交给你们，如果你们探索出了新
幼儿园大班探索数学魔法优质教案
幼儿园大班探索数学魔法优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《数学魔法》。
主要内容包括：探索数字的拆分与组合，理解数的拆分与组合之间的关系，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字的拆分与组合方法，能灵活运用到实际操作中。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字魔法的热情。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的拆分与组合方法。
教学重点：理解数字拆分与组合之间的关系，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、磁性数字、教学挂图。
学具：幼儿用书、数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性数字，邀请幼儿上台进行数字拼图游戏，引导幼儿观察并思考数字之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师以数字6为例，讲解数字拆分与组合的方法，引导幼儿通过实际操作理解数字之间的关系。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行数字拆分与组合的练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握方法。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的成果，分享拆分与组合的过程，教师给予点评与鼓励。
六、板书设计1. 数字拆分与组合方法2. 数字之间的关系3. 数学魔法七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片拆分与组合出不同的数字，并与家长分享你的成果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对数字拆分与组合的兴趣浓厚，但在操作过程中部分幼儿对数字之间的关系理解不够深入，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字卡片进行加减法运算，培养幼儿的数学运算能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：数字的拆分与组合方法。
2. 实践情景引入：确保活动能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，便于幼儿理解和操作。
幼儿园大班数学《数字魔法师》教案
幼儿园大班数学《数字魔法师》教案一、教案名称：幼儿园大班数学《数字魔法师》二、教学目标：1. 让幼儿认识并能正确书写1-10的数字。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
3. 通过游戏的方式，让幼儿体验到学习数学的乐趣。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 白板和白板笔3. 魔术帽和魔术棒（可以自制）四、教学过程：第一步：引入主题教师戴上魔术帽，手持魔术棒，以“数字魔法师”的角色进入课堂，引起孩子们的好奇心和兴趣。
第二步：数字认知1. 教师逐一出示数字卡片，引导幼儿读出数字，并在白板上写出对应的数字，使幼儿熟悉数字的形状和发音。
2. 通过提问方式，如“这个数字像什么？”、“你在生活中见过这个数字吗？”，帮助幼儿记忆数字。
第三步：数字游戏1. “找数字”游戏：将数字卡片随机放在教室的各个角落，让幼儿去找出相应的数字，找到后大声读出来。
2. “数字接龙”游戏：从1开始，每个孩子依次说一个数字，但不能重复前面的孩子说过的数字，看谁能坚持到最后。
第四步：总结与回顾1. 教师带领幼儿一起回顾今天学习的数字，复习数字的形状和发音。
2. 对参与游戏积极的孩子进行表扬，鼓励他们在日常生活中寻找和使用数字。
五、教学评估：通过观察幼儿在游戏中能否正确读出和找出数字，以及他们对数字的认知程度，来评估本次教学的效果。
六、课后作业：请家长在日常生活中引导孩子寻找和使用数字，例如数家里的物品数量，读取时间等，进一步巩固孩子对数字的认识。
七、教学反思：根据教学过程中的实际情况，调整教学方法和策略，以便更好地达到教学目标。
大班科学有趣的魔法数字教案反思
大班科学有趣的魔法数字教案反思1、大班科学有趣的魔法数字教案反思活动目标：1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密。
2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子在活动中体验成功的喜悦。
活动准备：硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套活动过程：一、引起兴趣，进入活动主题. 1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁?他在干什么?2.教师魔术表演“硬币不见了”3.提问：刚才的魔术是真的吗?4.总结:魔术表演并不都是真实的，每一个魔术都有一个背后的秘密，我们会在启示后成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术1)提问：今天的魔术和什么有关?2)魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。
魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片3.请幼儿扮演魔术师，表演魔术。
1)提问：看完表演，你有什么感受?这是真的吗?4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里?一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5.请一些孩子上台为大家表演。
6.分组游戏，独自表演1)同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师?2)老师讲解游戏规则:自己找一个好伙伴，四人一组，讨论谁来当魔术师。
魔术师必须坐在其他三个孩子的对面，并戴上眼罩。
孩子们可以轮流当魔术师。
三、小结1.说说今天变魔术的感受。
(虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。
)2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
活动反思：大班科学活动《有趣的魔法数字》，主要是引导幼儿在玩数字魔法游戏的过程中积极发现“魔法数字表”中的秘密。
大班数学教案奇妙的数字教案及教学反思
大班数学教案：奇妙的数字教案及教学反思第一节课：认识数字课程目标•认识数字0-5；•理解数字的大小关系；•学习如何用手指数数。
教学过程1.点名、问候；2.导入新课：展示数字卡片0-5，让学生一个一个数数字，强化数字的认知；3.向学生介绍在数学中数字的大小关系，例如2比1大，4比3大，再显示数字卡片的大小顺序；4.让学生借助手指和数字卡片一起数说数字，帮助学生建立数字大小的概念；5.教师提醒学生注意使用手指数数时的注意事项，例如自然数按照顺序从小到大数，不跳不漏；教学反思我们采用了多种教学手段让学生喜欢这节课，例如展示数字卡片，给学生讲授数字大小关系，手指数数等方法。
在教学方面还有改进的地方，例如老师也可以在数字卡片上展示相应个数的物品，让学生能够更加直观地理解数字。
第二节课：数字的运算课程目标•理解加、减的概念；•通过数字卡片练习加减法运算；•巩固数字的大小关系。
教学过程1.让学生集体快速数数，从而回忆数字的大小关系；2.引导学生理解加减的概念，例如2+1=3，3-1=2；3.教师出示数字卡片，要求学生同桌一起合作尝试用不同算法表示出每一个数字；4.学生把扑克牌桌子上的每面数字面朝下，轮流拿牌，然后把同种颜色的牌给自己对面的同桌放在自己垃圾桶的底部；5.给学生出几道简单的加减法习题，评估学生掌握的情况。
教学反思本节课我们做的不错，学生对于加减的基本概念有了更深入的认识，并且学生非常活跃和认真。
但在重点授课时，我应该更加重视学生掌握情况的反馈和提问。
未来教学中需要注重提高自我反思的意识，及时对课程进行审视，发现薄弱点和问题。
第三节课：比较数字大小课程目标•理解数字的大小关系；•能够运用数字卡片进行数的比较；•培养学生的分析、判断和推理能力。
教学过程1.引入新课，让学生在数学上熟悉“大”和“小”这两个都会用于数字比较的词汇；2.数字卡片中，不同数字之间的大小比较，让学生们明确大小关系；3.以数字卡片为例，让学生们理解“大”和“小”之间的关系；4.学生们自己制作数字卡片，并与同桌一起进行比较；5.让学生练习在真实环境下进行数字比较，比如点钟等。
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大班科学活动优秀教案及反思：有趣的
魔法数字
活动目标：
1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.
2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
活动准备：
硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套
活动过程：
一、引起兴趣，进入活动主题.
1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？
2.教师魔术表演“硬币不见了”
3.提问：刚才的魔术是真的吗？
4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术
1）提问：今天的魔术和什么有关？
2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。
魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...
2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片
3.请幼儿当魔术师，表演魔术。
1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？
4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5.请几位小朋友上台来为大家表演。
6.分组游戏，独自表演
1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？
2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。
小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结
1.说说今天变魔术的感受。
（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。
）
2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。