人教精通版英语五上unit 2《she looks cute》(lesson 9)教学设计

Lesson9 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。

引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。

要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。

让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。

主要目标语言：How old is she?She is six.二、课前准备1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

2. 准备本课的教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

2) 谈论图片。

教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。

T: What’s his name?S: His name is Gao Wei.T: What does he look like?S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.2. 新课呈现（Presentation )1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick 介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：(1) How old is Dick?(2) Who’s this girl? How old is she?(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl?(4) What does Gao Wei think of Dick?在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s...3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart. 并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。

3. 趣味操练(Practice)1) Let’s sing.(以《两只老虎》的曲调演唱)How old are you? How old are you?I am ten. I am cute.How old is she? How old is she?She is six. She is smart.以多样形式来进行歌曲演唱。

如：男女生对歌、表演唱、说唱等。

2) Let’s play.教师带领学生玩游戏：“Copy不走样”。

首先，教师出示单词：cute, smart, pretty, quiet等形容词，并规定相关的动作。

要求一组学生到教室前面，面对教室的门站成一纵排。

教师让第一名同学看句型，第一名同学拍第二名同学的肩膀，第二名同学回头，第一名同学把刚才看到的句型表演出来。

依次相传做动作，最后一名同学根据前一名同学的动作说出相应的语句，能够猜对的一组获胜。

例如：教师出示句型：How old is she? She is ten. She is pretty.第一名学生看后就可以为第二名学生做出相应动作：第一步，指着班上一名女生；第二步，手语表达十；第三步，做出游戏前规定的pretty相关动作。

注意事项：这个游戏主要以激发学生兴趣为主，在调动学习积极性的同时，帮助学生巩固本课新句型的中文含义和英文表达。

4. 语言运用(Language use)场景设置：教师设置“交流朋友信息”的活动，请学生向对方介绍自己好朋友的信息。

语言支持：S1: Who’s this boy?S2: He’s my friend.S1: What’s his name?S2: His name isS1: How old is he?S2: He’s _____.S1: What does he look like?S2: He has _____ hair and _____ eyes.最后展示对话。

5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。

对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。

教师引导学生在真实的情景中学会询问第三者的年龄并进行回答，用How old is she? she’s…并在有趣的活动中认识本课学习的单词：cute, smart.2) 指导学生完成活动手册内容并利用小印章进行评价。

(1) 听录音，读语句和图片并根据录音标序号。

考查学生听力理解、阅读等能力。

(2) 阅读练习中给出的图文信息，并将他们相互连线。

6. 拓展活动(Extended activities)为学生布置任务，要求学生独立查找资料，获取自己最喜欢人的有关信息：姓名、年龄、外貌特征、性格特征、爱好等。

义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）Module 4 My classUnit 8 I like English best一、教学内容分析本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。

单词write, story，best, about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family 中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。

而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I like to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。

但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。

而且部分单词，如subject ,everything, favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。

这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。

二、学生情况分析学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。

但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。

针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。

三、课时划分第一课时教学设计一、教学目标（一）语言知识目标1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson.2.初步感知动词短语：write stories, read English books, use numbers, draw pictures.3.初步感知并操练重点句: How many subjects do you have? We have sevensubjects. What’s your favourite subject? My favourite subject is English.I like to read English books.4.正确理解并流利朗读课文对话。

（二）语言技能目标1.能听、说、读新单词。

2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。

3.能正确理解并流利朗读课文对话。

（三）学习策略目标1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。

2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。

（四）情感态度目标：通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。

（五）文化意识目标了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。

二、教学重、难点1.重点：掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。

2.难点：①单词favourite, subject, science, everything的准确发音。

②动词短语write stories, read English books, use numbers, draw pictures的初步感知与识记。

三、教具准备幻灯片、单词卡等。

四、教学策略运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。

鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。

五、教学过程Step 1 Warm up1.Greeting，了解学生并回顾日常用语What about…? And you?2. Chant,引导学生回顾：Chinese, maths, English, art, music, PE, computer,并学习单词subject.Step 2 Presentation and Practice1.学习句型How many subjects do you have?-- We have nine subjects.(1)引导学习单词science, moral lesson及句型。

(2)操练。

2. 学习句型What is your favoutite subject? My favourite subject is English.(1)引导学习单词favourite及句型。

(2)操练。

3. 学习句子I like English best. 和单词best, write, story,并初步感知动词短语write stories, read English books, use numbers, draw pictures,以及句子I like to read English books.(1) 引导学习单词best及句型。