《现代顺风耳--电话》教案 (公开课)2022年人教版物理

第二十一章信息的传递

第1节现代顺风耳———

教学目标

一、知识与技能

1.了解的根本结构以及是如何把声音传递到远方。

2.了解交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信的根本区别。

二、过程与方法

1.通过讨论和活动,说明交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识的观念和能力。

2.通过讨论和活动,增强学生学习主动性和合作意识。

三、情感、态度与价值观

通过了解贝尔创造的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。

教学重点

是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。

教学难点

模拟通信和数字通信的根本区别。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

新课引入

如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题。

合作探究

探究点一电流把信息传递到远处

活动1：教师介绍贝尔创造的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—P146。小组交流讨论以下问题：〔1〕最简单是哪两局部组成？〔2〕是怎么样传声的？

教师归纳总结：〔1〕由听筒和话筒组成。〔2〕话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。它是使变化的电信号转化为声信号。

探究点二交换机

活动1：思考下面问题，一个区有5部，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对线。

学生讨论交流后答复：要架设10对线。

活动2：思考能够想出一个方法，要求减少线路的数量，但人能保证5部中的任意两部可以互相通话？

学生讨论交流后答复：装交换机，就知需要5对线。

活动3：播放交换机的开展过程，让学生从片中了解交换机的开展，以及使人与人拉近彼此间的距离。

探究点三模拟信号和数字信号

活动1 ：教师让学生通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些，举手表示“1〞，不举手表示“0〞，通过“0〞“1〞的不同排列传递信息。通过这个实验让学生了解模拟通信和数字通信

活动2：带着问题阅读课本中相关的内容，信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？同学们交流讨论后答复。

归纳总结：信号分为数字信号和模拟信号两种。用电流传递信号叫做模拟信号，它具有的特点：将声音转化为信号电流的频率振幅变化的情况跟声音的频率振幅变化的情况完全一样。用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号，它具有的特点是将一系列点和画组合的信号可以代表一个完整的句子。

莫尔斯电码

板书设计

第1节现代顺风耳——

教学反思

1．的构造与原理尽量表达方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想方法改变话筒的电阻，即老式的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。

2．交换机让学生感受，通过设计几种的连线，感到多部机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的方法，现代光缆通信已让“占线〞减少了很多。

3．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，到达了很好的效果。

第2节电磁波的海洋

教学目标

一、知识与技能

1.知道电磁波的产生。

2.知道电磁波怎样传播,知道波长、频率和波速，知道电磁波在真空中传播的速度。

3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会开展的影响。

二、过程与方法

通过演示实验，了解电磁波的产生,联系生活实际了解电磁波的传播。

三、情感、态度与价值观

通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。

教学重点

电磁波的产生和传播。

教学难点

电磁波的波长、波速和频率的关系。

教具准备

水槽、木棍、音叉、铁架台、小球、收音机、千电池、导线、、塑料袋、木盒、真空罩、多媒体课件。

教学过程

新课引入

生活中我们收听播送、看电视节目，播送中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波

探究点一电磁波是怎么样产生的

活动1：我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。

实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍

接触水面处向外传播，形成水波。

实验2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。

活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。翻开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它

们时断时续地接触，从收音机里听到什么？

同学们交流、讨论后答复：在收音机里听到“喀喀〞的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀〞声。

探究点二电磁波是怎么样传播的

活动1：波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究

〔启发：回忆声音的传播需要介质的实验〕

同学们交流、讨论后答复：

实验1:把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。

实验2：把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里，呼叫，能够收到信号。

这个实验说明电磁波在固体中能传播。

实验3：把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。这个实验说明，电磁波

在真空中能够传播。

活动2：月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕〔微机模拟不同形式的电磁波〕，观察到什么？