《现代顺风耳--电话》教案 (公开课)2022年人教版物理
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
《现代顺风耳--电话》教案 (公开课)2022年人教版物理
第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳———教学目标一、知识与技能1.了解的根本结构以及是如何把声音传递到远方。
2.了解交换机的用处。
3.了解模拟通信和数字通信的根本区别。
二、过程与方法1.通过讨论和活动,说明交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识的观念和能力。
2.通过讨论和活动,增强学生学习主动性和合作意识。
三、情感、态度与价值观通过了解贝尔创造的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点模拟通信和数字通信的根本区别。
教具准备多媒体课件。
教学过程新课引入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题。
合作探究探究点一电流把信息传递到远处活动1：教师介绍贝尔创造的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—P146。
小组交流讨论以下问题：〔1〕最简单是哪两局部组成？〔2〕是怎么样传声的？教师归纳总结：〔1〕由听筒和话筒组成。
〔2〕话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它是使变化的电信号转化为声信号。
探究点二交换机活动1：思考下面问题，一个区有5部，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对线。
学生讨论交流后答复：要架设10对线。
活动2：思考能够想出一个方法，要求减少线路的数量，但人能保证5部中的任意两部可以互相通话？学生讨论交流后答复：装交换机，就知需要5对线。
21.1现代顺风耳——电话教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级
3. 通过对比分析，引导学生理解模拟信号与数字信号的差异，以及数字通信的优势。
4. 使用图解和案例，说明信号放大与衰减的物理意义及其在通信中的应用。
5. 组织小组讨论，让学生分享通信技术的发展对社会生活的影响，提高学生的分析能力和应用意识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解电话的基本原理和通信技术的发展。通过提问和互动，激发学生的思考，巩固理论知识。
- 设计互动环节，如提问、举例、解释常见疑问，增强学生对电话原理的理解。
- 利用历史故事和现实案例，增加课堂趣味性，提升学生的学习兴趣。
过程：
开场提问：“你们知道电话是如何工作的吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些电话的图片和通信技术的视频片段，让学生初步感受通信技术的发展。
简短介绍电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 电话基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电话的基本概念、组成部分和工作原理。
过程：
讲解电话的定义，包括其主要组成元素（如听筒、话筒）。
首先，我发现通过引入生动的故事和案例，学生的注意力更容易被吸引。例如，通过古代顺风耳的传说引入电话通信的话题，学生们表现出浓厚的兴趣。这说明，在教学过程中，适当引入相关故事或案例，可以更好地激发学生的好奇心和求知欲。
其次，我发现多媒体教学手段在提高教学效果方面发挥了重要作用。通过展示电话结构图、工作原理动画等，学生对电话通信有了更直观、生动的理解。同时，利用多媒体软件进行模拟实验，也提高了学生的实践操作能力。
2. 作业评价：
- 在作业方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。大部分学生的作业完成质量较高，能够正确回答问题。然而，在部分题目中，学生的答案还存在一定的错误。针对这些问题，我及时给予了纠正，并对学生进行了辅导，帮助他们巩固知识。
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
九年级物理《现代顺风耳电话》教案、教学设计
3.教学评价的实施：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维能力。
-通过课后作业、小组讨论和实验报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
4.教学难点的突破：
3.教师进行点评，强调重点知识，纠正学生在讨论和练习中出现的错误。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于电话通信技术的科普文章，提高学生的知识运用和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，制作一份关于电话工作原理的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，能够清晰展示电话的基本组成、工作原理及通信过程。
2.培养学生珍惜现代通信技术成果，尊重科学家们的辛勤付出。
3.增强学生的环保意识，让学生明白通信技术的发展对环境的影响，倡导绿色通信。
4.培养学生关爱他人，学会分享，乐于助人的品质，通过电话通信为他人提供帮助。
5.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
-鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
-注重师生互动，建立良好的师生关系，使学生在关爱中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始前，向学生提出一个与生活息息相关的问题：“你们每天都在使用电话，那么电话是如何工作的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
-讨论现代通信技术在生活中的应用，如智能手机、3G/4G/5G网络等。
2.让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导，巩固所学知识。
人教版九年级物理教案_21.1现代顺风耳—电话
人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。
教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。
2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。
学具：笔记本，实验报告表格。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。
二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。
三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。
2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。
3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。
1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
2022年人教版物理九年级《 现代顺风耳——电话教案》教案(公开课)
主备人：使用人：本课说课稿本节是第20章《电与磁》的第一节，物理概念较多，是后续知识学习的根底。
本节课，我主要通过五个教学环节，实施教学。
一、创设情景，引入新课我通过表演小魔术“不会掉下来的硬币〞，迅速吸引学生的注意力，引发认知冲突，造成悬念，为新课学习做好准备。
二、合作探究，建构新知活动1：我通过设置4个问题，让学生合作探究，总结出磁性、磁体、磁极、N与S极的定义、磁极间的相互作用、磁化的概念。
由于以上概念和实验，学生在小学时已经有了一定的了解，设计这一环节，一是进一步加深学生对这些概念的准确认识，二通过学生上台展示，培养学生用物理语言描述物理现象的能力和概括归纳的能力，并使他们获得成功的满足感，从而到达本节课情感、态度与价值观的目标。
本节教学的重点是通过实验认识磁场，难点是会用磁感线描述磁体周围的磁场分布。
而九年级学生已经经历过科学探究的过程，学习过科学探究的方法，这些为突破本节的重难点做好了能力准备。
教学中，我用一根木棍对磁针施力，使磁针静止时不再指南北方向，学生直观认识到，当磁针受到力的作用时，指向会发生变化。
然后，把磁针放入条形磁体的磁场中，磁针的指向发生变化，学生自然而然会想到磁针也受到了力的作用，从而引入磁场。
这样设计，通过比照的方法，学生在认识磁场时不会出现大的跳跃，符合初中生的认知规律。
磁场看不见、摸不着，怎么来研究它呢？在这里，我再次利用比照法，从研究气流运动的方法入手，让学生认识到，研究磁场，可以借助它对小磁针的作用，通过小磁针被作用的情况来研究磁场，这种方法也是初中物理经常用的到——转换法。
把小磁针放入条形磁体周围不同的位置，会看到小磁针N极的指向不同，得出磁场具有方向性。
讲授磁场时，教师进生必要的引导和讲解，凸显主导作用。
由于学校没有实物展台，而把条形磁体放在讲桌上完成这个实验，学生又看不到N极指向不同，所以我利用身边的实验器材制作了这样一个简易的教具，底部是泡沫塑料，把小磁针放在大头针的针头上，针尖可以扎在泡沫板上固定，这样就可以把泡沫板竖起不，学生也可以更直观看到小磁针在磁场不同位置受力的方向不同。
人教版九年级物理下册教案：21.1现代顺风耳——电话
教案：21.1 现代顺风耳——电话一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理下册第21章《现代顺风耳——电话》。
该章节主要介绍了电话的原理、构造以及电话在现代通信技术中的应用。
具体内容包括：1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用二、教学目标1. 了解电话的发明与发展过程，知道电话的基本构造及其工作原理。
2. 掌握模拟电话与数字电话的区别，了解电话在现代通信技术中的应用。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生对物理现象的观察与分析能力。
三、教学难点与重点1. 电话的工作原理2. 模拟电话与数字电话的区别3. 电话在现代通信技术中的应用四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、多媒体教学设备2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的通信设备，思考这些设备是如何实现通信的。
2. 知识讲解：介绍电话的发明与发展过程，讲解电话的基本构造及其工作原理。
3. 例题讲解：通过电路图示例，讲解电话的工作原理，让学生理解模拟电话与数字电话的区别。
4. 课堂互动：让学生分组讨论，分析电话在现代通信技术中的应用，如手机、宽带电话等。
5. 动手实践：让学生根据电路图模板，设计并搭建一个简单的电话模型。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生回答电话的工作原理、模拟电话与数字电话的区别以及电话在现代通信技术中的应用。
六、板书设计1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用七、作业设计1. 电话的工作原理：请用简洁的语言描述电话的工作原理。
答案：电话通过话筒将声音转化为电信号，再通过电话线传输到对方的听筒，将电信号还原为声音。
2. 模拟电话与数字电话的区别：请列举模拟电话与数字电话的区别。
答案：模拟电话传输的是连续的信号，而数字电话传输的是离散的信号；数字电话的抗干扰能力强，通信质量更高。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计这节幼儿园课程的初衷是希望通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解电话的原理和功能，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
在教学目标方面，我希望孩子们能够掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及学会正确使用电话。
我还希望孩子们能够通过观察、实践和思考，培养自己的创新精神和解决问题的能力。
在教学难点和重点方面，我认为电话的原理和正确使用方法是孩子们需要掌握的重点，而理解电话的历史和发展，以及如何通过电话与他人进行沟通则是难点。
为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括电话模型、电话线、电话簿等。
我还将利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，让孩子们更直观地了解电话的原理和功能。
1. 引入环节：通过展示一张古老的电话照片，引发孩子们的兴趣，让他们猜测电话的原理和功能。
2. 讲解环节：利用多媒体课件，详细讲解电话的原理和功能，让孩子们了解电话的历史和发展。
3. 实践环节：让孩子们分组，每组使用电话模型和电话线，尝试通话，让他们亲身体验电话的使用方法。
4. 思考环节：让孩子们思考如何通过电话与他人进行沟通，以及如何正确使用电话。
在活动重难点方面，我认为让孩子们理解电话的原理和正确使用方法是重点，而让他们理解电话的历史和发展，以及如何通过电话与他人进行沟通则是难点。
在课后反思和拓展延伸方面，我认为需要关注孩子们的反馈，了解他们在课程中的表现和收获。
我还可以通过设计一些与电话相关的课后作业，让孩子们在课后进一步巩固所学内容，提高他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
总的来说，我希望通过这节幼儿园课程，让孩子们了解电话的原理和功能，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
21.1现代顺风耳——电话(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
21.1 现代顺风耳——电话（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）我设计的这节幼儿园课程的主题是“现代顺风耳——电话”，旨在通过一系列的活动，让孩子们了解电话的基本知识，掌握电话的使用方法，并培养他们的沟通能力和团队协作能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的历史和发展，知道电话的基本构造和原理。
2. 让孩子们学会正确使用电话，包括拨号、接听、通话等基本操作。
3. 通过电话活动，培养孩子们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的原理和构造，如何正确使用电话。
2. 教学重点：电话的历史和发展，电话的基本操作。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：电话玩具、笔记本、彩色笔等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入电话的主题，让孩子们对电话产生兴趣。
2. 基本知识：介绍电话的历史和发展，讲解电话的构造和原理。
3. 实际操作：孩子们分组进行电话操作，学习如何拨号、接听、通话等基本操作。
4. 游戏环节：设计一个电话游戏，让孩子们在游戏中进一步掌握电话的使用方法。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的原理和构造，如何正确使用电话。
2. 活动重点：电话的历史和发展，电话的基本操作。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，试着给亲朋好友打电话，进一步巩固今天学到的知识。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握电话的基本知识和使用方法，同时也能培养他们的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析：在这次课程设计中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的原理和构造是孩子们理解上的一个难点。
他们对电话的认识大多停留在使用的层面，对于电话内部的工作机制和构成，了解并不多。
因此，在这个环节，我需要用孩子们能够理解的语言和方式，来解释电话的原理和构造。
人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》教案
教案：人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》一、教学内容1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用4. 现代通信技术的发展二、教学目标1. 了解电话的发明背景和历史发展，知道电话的重要性。
2. 掌握电话的工作原理，能够解释电话是如何传递声音的。
3. 了解不同种类的电话及其应用，感受科技对生活的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的工作原理和现代通信技术的发展。
2. 教学重点：电话的种类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们如何传递信息，引发学生对现代通信工具的好奇心，从而引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：介绍电话的发明背景和历史发展，讲解电话的工作原理，展示不同种类的电话及其应用。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对现代通信技术的了解和看法。
4. 练习：学生通过教材中的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用七、作业设计1. 电话的发明背景和历史发展作业题目：请查阅资料，了解电话的发明背景和历史发展，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的发明背景是人们需要更快速、方便地传递信息。
1876年，美国人贝尔发明了第一台电话，标志着现代通信工具的诞生。
2. 电话的工作原理作业题目：请阅读教材，了解电话的工作原理，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的工作原理是通过电信号传递声音。
当人们讲话时，电话的听筒和话筒分别将声音转化为电信号和电信号转化为声音。
3. 电话的种类和应用作业题目：请查阅资料，了解不同种类的电话及其应用，并在笔记本上做好笔记。
答案：不同种类的电话包括固定电话、移动电话、卫星电话等。
它们广泛应用于日常生活中，方便人们沟通交流，同时也是现代社会的重要基础设施。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
物理全册《《现代顺风耳—电话》 教案 (高效课堂) 2022年 新人教版2 (新版)新人教版
一、现代顺风耳电话——电话教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
教学目标知识与技能①了解电话是怎样把信息传递到远方的；②了解电话交换机的用处；③了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；③通过学生活动，展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观①通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。
积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
重点与难点①电话是怎样把信息传递到远方的；②电话交换机的用处。
教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。
板书设计一、电话二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。
让学生列举现代电话的功能。
小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏：第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作。
教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息。
通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信。
老师引导学生小结本节课的内容。
行表演。
学生举例。
学生参与游戏。
寓教于乐。
新思维及解决问题的能力。
培养学生逻辑思维能力。
培养学生动手动脑能力。
分子热运动设计思想联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈。
因此，我设计了一节富有创意和趣味性的幼儿园课程，主题是“现代顺风耳—电话”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景剧和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解电话的起源、功能和操作方式。
课程的思路是以孩子们的日常生活为切入点，通过情景剧引出电话的概念，然后让孩子们亲自动手操作电话，增强他们的实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、表达力和动手能力，让他们在实践中体验到学习的乐趣。
二、教学目标1. 知道电话的起源和发展历程。
2. 了解电话的基本功能和操作方式。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养孩子们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话。
五、活动过程1. 情景剧导入：扮演古代人传递信息的方式，引发孩子们的好奇心，引出电话的概念。
2. 图片展示：展示电话的发展历程，让孩子们了解电话的起源。
3. 视频观看：播放电话的工作原理和信号传输的视频，让孩子们理解电话的内部构造。
4. 实践活动：孩子们分组操作玩具电话，体验电话的基本功能。
5. 小组讨论：让孩子们谈谈对电话的认识和感受，培养他们的表达力。
6. 团队游戏：让孩子们分组进行电话接龙游戏，增强他们的团队协作和沟通能力。
六、活动重难点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电话产生了浓厚的兴趣，他们在操作电话的过程中，不仅掌握了电话的基本功能，还了解了电话的工作原理。
在小组讨论和团队游戏中，孩子们的表达力和团队协作能力也得到了锻炼。
在课后拓展延伸方面，我让孩子们回家后，与家长一起调查电话在生活中的应用，并绘制一幅电话应用的思维导图，以便让他们更好地理解电话的重要性。
2022年人教版初中物理《现代顺风耳——电话》说课稿
《现代顺风耳——》说课稿一、说教材是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信开展进行回忆，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于的内部结构、连接的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、示教板演示等手段，教授相关知识。
教学目标：〔一〕、知识与技能1．简述是如何把声音传递到远方的。
2．说出交换机的用处。
3．说出模拟通信和数字通信的根本区别。
〔二〕、过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解是如何传递信息的，提高观察、分析、概括能力。
2．通过讨论和活动，说明交换机的作用和展示什么是数字通信，增强运用物理知识的观念和能力。
〔三〕、情感态度价值观通过学习贝尔创造的过程，激发不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学习兴趣。
教学重点与难点本着新课标，在吃透教材的根底上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：1．是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的根本区别。
难点：了解交换机的应用。
二、说教法1、说教法结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“先学后教〞、“当堂训练〞洋思教学模式。
2、说学法本课教给学生的学法是自主学习、合作交流。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说媒体应用在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。
四、说教学过程根据本课教学内容，结合学生的实际认知水平和生活实际，我设计了如下教学流程：〔－〕创设情境，激趣导入，〔二〕任务驱动，自学讨论〔三〕检查自学效果〔四〕学生探索性总结，教师更正并补充详细阐述：〔－〕、创设情境，激趣导入请学生们看屏幕图片引入课题利用这种设计引导学生去自主研读教材。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
2022年人教版物理九年级《现代顺风耳──电话教案》教案(公开课)
《现代顺风耳——》教学设计一、学情分析对于九年级的学生，当学到这节知识时，已经完成了初中的95%的物理知识。
在讲述电流把信息传到远方时，需要用到前面学过的几个知识点：声音是由物体的振动产生的；根据欧姆定律可知，在电压不变的情况下，可以通过改变电阻来改变电路中的电流；电磁铁是内部插有铁芯的通电螺线管，通过改变线圈中的电流大小来改变电磁铁磁性强弱；磁极间的相互作用。
根据这些知识，学生便能够自行学习的工作原理。
根据学生生活中所接触到的通讯设备和教师的教学经验，本节课的困难点在数字信号与模拟信号的区别和优缺点上。
二、学习内容分析可以通过对人类传递信息开展过程的了解，使学生认识到信息传递的重要性。
依据课程标准，本节课主要讲述电流把信息传到远方〔的构造、作用和连接方式〕、交换机与模拟通信和数字通信。
的出现使人类传递信息步入了电的时代，是借用于电流把信息传到远方的，是由话筒和听筒组成的，话筒是把变化的声音转化为变化的电流，听筒是把变化的电流转化成变化的声音。
对于话筒和听筒的工作原理，可以利用学生已有的知识和多媒体课件或实物模型共同完成。
话筒利用声音使膜片振动，膜片压缩炭粒，炭粒的电阻发生改变，把变化的声音转化为变化的电流。
听筒中主要元件是电磁铁，带有声音信息的电流经过电磁铁，就会产生强弱变化的磁场，对铁质膜片的吸引力也会改变，使膜片振动发声。
通过设计多部两两间通话的连接线比照，发现，多部间的连接借助于交换机进行自动连接，可以使机间连接线的数量大大减少。
通过实验，利用灯的亮暗组合来传递信息，认识模拟通信和数字通信的区别，以及数字通信的优点等。
人类社会已经迈入了一个信息时代，无形的信息也是财富的源泉。
通信是信息时代的生命线。
初中学生，对通信知识既有兴趣又有需要，根据这一特点，本节课以深入浅出的语言和生动的插图，给学生展示各种通信技术；用古代的烽火台传递信息以及顺风耳的神话传说引起学生对古代远距离通信的思考，同时引出本节课的重点知识电流把信息传到远方，通过简单动画和学生已有的知识解决本节课重点知识；用组合卡通图，表达通信的开展历史、交换机和难点知识模拟通信和数字通信。
《现代顺风耳--电话》课件 (省优)2022年人教版物理精品
横截面积 （mபைடு நூலகம்2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
电阻
镍铬合金 0.5
S
镍铬合金 1
S
导体的电阻与长度有关。 材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
讲授新课
实验与探究 3.探究电阻与导体横截面积的关系
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
设计电路
讲授新课
实验与探究 1.探究电阻与导体材料的关系
铜丝
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的阻 碍作用
电阻
铜
1
S
镍铬合金 1
S
导体的电阻与材料有关。
讲授新课
实验与探究 2.探究电阻与导体长度的关系
讲授新课
实验与探究 记录数据
材料
长度 （m）
第二十一章 信息的传递
第1节 现代顺风耳——
情景 引入
合作 探究
课堂 小结
随堂 训练
情景引入
你参加了某个作文比赛得了 一等奖，得知可以免费参加“澳门 一日游〞。您想立即把这个好消 息告诉给到广州出差的爸爸，您 会怎么做呢？
从古到今人们是怎样传递信息？ 古代方法有：狼烟报警、飞鸽传书、
快马传书、水兵旗语等
探究点二 交换机
1.将下面的5部话机中的任意2部 都能互相通话， 要架设多少对 线？
交换机〔设在电信局里〕
2. 交换机示意图
3. 交换机的作用：
〔1〕减少 线的数量，提高线路的利用率。
2022年九年级物理《信息的传递 现代顺风耳—电话》教案 新人教版
《现代顺风耳—》方法使用器材老式 、多媒体课件课时 1课时教学过程设计教学 环节教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 新课引入： ◆探究活动1：根据图中内容说一说：古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息？人们对信息远距离传递的愿望：看——千里眼？ 听——顺风耳？ 介绍现代顺风耳—— 的创造过程思考、交流、 答复从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究新知一、电流把信息传到远方◆探究活动2：的构造(老式实物展示)1．的构造(老式 )(1)话筒：金属盒、碳粒、膜片(2)听筒：永磁体、线圈、薄铁膜片◆探究活动3：话筒与听筒的工作过程机的工作原理简图思考、交流、答复观察、思考、讨论、总结通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。
学生通过分析，对话筒与听筒的工作过程加深了认识。
2．话筒和听筒的工作原理(1)话筒：把声信号变成电信号(2)听筒：把电信号复原成声信号◆探究活动4：五部互通，至少需要多少条线？(线路设计动画演示)引导学生讨论交换机的作用，介绍其开展史。
二、交换机1．作用：把需要通话的两部话机接通，通话完毕将线路断开，提高了线路的利用率。
2．手工操作——话务员交换机(开展史)自动控制3．程控的功能：来电显示、缩位拨号、遇忙回叫、转移呼叫、三方通话······◆探究活动5：数字通信是一种既现代又古老的通信方式，请观察、思考、讨论、总结激发兴趣，加深对交换机的作用的理解。
激发兴趣，加深对数字通信的了解。
电磁继电器控制电子计算机程序控制同学们分组设计一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。
汉字电报码三、模拟通信和数字通信1．模拟通信：将声(光)信号直接变成的电流信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
2．数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号，叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫做数字通信。
《现代顺风耳—电话》 教案 (高效课堂)2022年 人教版
第一节、现代顺风耳－教学目标：1、知识和技能了解是怎样把信息传递到远方的。
了解交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明交换机的作用。
3、情感、态度、价值观通过了解贝尔创造的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：的结构与原理。
交换机的作用、数字、模拟信号。
教学方法：“疑、自、导〞三环教学法。
教学器材：PPT课件电脑平台、机教学课时：1课时教学过程：一、引入课题：“烽火台〞……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？二、进行新课：1、的结构：贝尔创造了话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭线：传递信号2、交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用交换机可以大量减少线路。
交换机之间可以连接简述交换机的开展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理。
三、总结本节我们了解了的相关知识，知道了通信的不同方式。
四、课后练习附：板书设计的根本组成话筒的工作原理呼筒的工作原理第3节声的利用教学目标从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
教学重点和难点重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。
难点：声呐定位问题。
教学准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。
教学设计:进行新课1、超声与次声2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。
超声的应用1、引入竞赛方式，探究超声的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳———
教学目标
一、知识与技能
1.了解的根本结构以及是如何把声音传递到远方。
2.了解交换机的用处。
3.了解模拟通信和数字通信的根本区别。
二、过程与方法
1.通过讨论和活动,说明交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识的观念和能力。
2.通过讨论和活动,增强学生学习主动性和合作意识。
三、情感、态度与价值观
通过了解贝尔创造的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点
是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点
模拟通信和数字通信的根本区别。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
新课引入
如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题。
合作探究
探究点一电流把信息传递到远处
活动1：教师介绍贝尔创造的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—P146。
小组交流讨论以下问题：〔1〕最简单是哪两局部组成？〔2〕是怎么样传声的？
教师归纳总结：〔1〕由听筒和话筒组成。
〔2〕话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它是使变化的电信号转化为声信号。
探究点二交换机
活动1：思考下面问题，一个区有5部，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对线。
学生讨论交流后答复：要架设10对线。
活动2：思考能够想出一个方法，要求减少线路的数量，但人能保证5部中的任意两部可以互相通话？
学生讨论交流后答复：装交换机，就知需要5对线。
活动3：播放交换机的开展过程，让学生从片中了解交换机的开展，以及使人与人拉近彼此间的距离。
探究点三模拟信号和数字信号
活动1 ：教师让学生通过举手来传递数字信号。
两个同学离远一些，举手表示“1〞，不举手表示“0〞，通过“0〞“1〞的不同排列传递信息。
通过这个实验让学生了解模拟通信和数字通信
活动2：带着问题阅读课本中相关的内容，信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？同学们交流讨论后答复。
归纳总结：信号分为数字信号和模拟信号两种。
用电流传递信号叫做模拟信号，它具有的特点：将声音转化为信号电流的频率振幅变化的情况跟声音的频率振幅变化的情况完全一样。
用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号，它具有的特点是将一系列点和画组合的信号可以代表一个完整的句子。
莫尔斯电码
板书设计
第1节现代顺风耳——
教学反思
1．的构造与原理尽量表达方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想方法改变话筒的电阻，即老式的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．交换机让学生感受，通过设计几种的连线，感到多部机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的方法，现代光缆通信已让“占线〞减少了很多。
3．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，到达了很好的效果。
第2节电磁波的海洋
教学目标
一、知识与技能
1.知道电磁波的产生。
2.知道电磁波怎样传播,知道波长、频率和波速，知道电磁波在真空中传播的速度。
3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会开展的影响。
二、过程与方法
通过演示实验，了解电磁波的产生,联系生活实际了解电磁波的传播。
三、情感、态度与价值观
通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。
教学重点
电磁波的产生和传播。
教学难点
电磁波的波长、波速和频率的关系。
教具准备
水槽、木棍、音叉、铁架台、小球、收音机、千电池、导线、、塑料袋、木盒、真空罩、多媒体课件。
教学过程
新课引入
生活中我们收听播送、看电视节目，播送中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波
探究点一电磁波是怎么样产生的
活动1：我们前面提到过水波、声波。
用实验来说明什么是水波、声波。
实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍
接触水面处向外传播，形成水波。
实验2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。
音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。
声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。
活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。
翻开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它
们时断时续地接触，从收音机里听到什么？
同学们交流、讨论后答复：在收音机里听到“喀喀〞的杂音。
这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀〞声。
探究点二电磁波是怎么样传播的
活动1：波是自然界普遍存在的现象。
电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。
我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究
〔启发：回忆声音的传播需要介质的实验〕
同学们交流、讨论后答复：
实验1:把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。
这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。
实验2：把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里，呼叫，能够收到信号。
这个实验说明电磁波在固体中能传播。
实验3：把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。
这个实验说明，电磁波
在真空中能够传播。
活动2：月球上没有空气，声音无法传播。
但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。
大家看屏幕〔微机模拟不同形式的电磁波〕，观察到什么？
同学们交流、讨论后答复：看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播；看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。
教师归纳总结：凸凹相间说明有凸起局部和凹下局部，这样向上局部就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下局部就形成凹谷，叫做波谷。
每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，假设上、下振动假设干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。
相邻两个波峰〔或波谷〕间的距离是一定的，这个距离叫波长〔λ〕。
波在1秒内出现的波峰数〔或波谷数〕，叫做频率〔f)。
电磁波频率的单位也是赫兹〔Hz〕，也可以用千赫〔kHz〕和兆赫〔MHz〕。
真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf，c×108m/s= 3×105 km/s
探究点三电磁波家族和应用
电磁波是个大家族，通常用于播送、电视和移动的频率为数百千赫至数百赫的那一局部，叫做无线电波。
日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。
板书设计
教学反思
电磁波是一种看不见、摸不到的东西，由于学生可能对“电磁波〞这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在。
根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。
本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。
有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识。