英国的制度创新
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第8课英国的制度创新教案
授课时间：2010年10月27日星期三
3、学生简单了解1832年议会改革法案
四、课堂小结
五、课堂练习（见学案）由学生自主进行课堂小
结
教后反思
本节课在涉及到政治制度时学生明显感觉比较难理解，尤其是在讲到责任内阁制时，单纯的知识点学生有点晕。
通过图示的展示后学生能够直观的了解国王、首相、议会、内阁之间的关系，而且很快就能够理解并识记住。
这也是在本单元的学习过程中需要注意的。
议
会
下
院
内阁（政府）
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
对
议
会
负
责
提
出
名
单
组
成
责
任
制
内
阁
形
式
任
命
下
院
大
选
中
获
胜
的
多
数
党
领
袖
形
式
任
命
不
对
国
王
负
责
不
对
国
王
负
责
首
女王
内阁与首相在政
治上共进退
滕州市第六批“新课程教学达标”学标、练标教案
英国的制度创新
申报人：闫帅池
学科：历史。
高中历史必修第8课《英国的制度创新》教案
第8课英国的制度创新一、课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教材分析了解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下其国王的重要地位。
要充分认识到在君主立宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们在国家的不同的作用。
从横向上认识到英国国王与中国的封建君主的差异，从而认识到在当时的条件下两个国家在政治制度方面的差异。
掌握君主立宪制度对英国资本主义发展的重要作用。
重点：英国的《权利法案》、责任内阁制的形成、英国的议会改革难点：理解英国君主立宪制的特点三、课型：复习课四、教学目标：知识与能力通过本课的复习，了解近代英国君主立宪制的形成和演变历程。
英国议会制度是中世纪贵族与国王斗争的过程中逐步产生的。
从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证。
19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。
通过横向比较，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
过程与方法通过本课的学习，让学生从另一个角度去熟悉、掌握英国的历史。
创设新情境，运用新材料。
会运用知识迁移的方法，前引后连，积极探索解决问题的方法。
能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度价值观通过本课的学习，要让同学们认识到争取民主是人类永恒的话题，但民主的建设并不是一帆风顺的。
不同的政治文化建设，造就了不同的治国模式。
理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
五、教学设计：（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
第三单元第8课英国的制度创新
30
保 守 党 重 要 成 员 会 议
英国保守党（Conservative Party，Great Britain） 英国两大政党之一。前身为1679年成立的托利
党，1833年改为保守党。1912年国家统一党与之合 并，称保守统一党，简称保守党。
31
保守党的两位重要领袖——丘吉尔和撒切
尔夫人。
32
22
（二）君主立宪制的发展：责任内阁制的形成
起源 国王的顾问、助手（国王行政的助手）
1721年，罗伯特·沃波尔成为英国，
形成 历史上第一任内阁首相，责任内阁制逐
责任内阁制
渐形成（国王逐渐脱离行政权）
基本原则
1721年，罗伯特·沃波尔（辉格党议员）
成为英国历史上第一任内阁首相，主持内阁 会议，协调各部门的工作，沃波尔连续担任 首相21年，责任内阁制逐渐形成
赞同。集体负责，共同进退。 ◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改 变策略，为什么？
不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
41
明朝废除丞相，皇帝君临天下，直接处理国家大事，设殿阁 大学士辅政，后逐渐演变为内阁，成为与六部并行的国家行政机 关，内阁的最高长官称“首辅”。
B更改选举资格，扩大选民范围
作用：新兴工业资产阶级获得了更多席位， 确保了资产阶级民主政体稳定和资本主义 经济迅速发展。
35
英国的首相、责任内阁与英王、议会 之间是什么关系？
36
首相
组织内阁
内阁
掌握国家行政大权
内阁与首相 共进退
女王
保 守 党 重 要 成 员 会 议
英国保守党（Conservative Party，Great Britain） 英国两大政党之一。前身为1679年成立的托利
党，1833年改为保守党。1912年国家统一党与之合 并，称保守统一党，简称保守党。
31
保守党的两位重要领袖——丘吉尔和撒切
尔夫人。
32
22
（二）君主立宪制的发展：责任内阁制的形成
起源 国王的顾问、助手（国王行政的助手）
1721年，罗伯特·沃波尔成为英国，
形成 历史上第一任内阁首相，责任内阁制逐
责任内阁制
渐形成（国王逐渐脱离行政权）
基本原则
1721年，罗伯特·沃波尔（辉格党议员）
成为英国历史上第一任内阁首相，主持内阁 会议，协调各部门的工作，沃波尔连续担任 首相21年，责任内阁制逐渐形成
赞同。集体负责，共同进退。 ◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改 变策略，为什么？
不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
41
明朝废除丞相，皇帝君临天下，直接处理国家大事，设殿阁 大学士辅政，后逐渐演变为内阁，成为与六部并行的国家行政机 关，内阁的最高长官称“首辅”。
B更改选举资格，扩大选民范围
作用：新兴工业资产阶级获得了更多席位， 确保了资产阶级民主政体稳定和资本主义 经济迅速发展。
35
英国的首相、责任内阁与英王、议会 之间是什么关系？
36
首相
组织内阁
内阁
掌握国家行政大权
内阁与首相 共进退
女王
课件5： 英国的制度创新与北美大陆上的新体制
2.从对美国发展的影响看：宪法调整了大州与小州的矛盾、 南方与北方的矛盾，使美国在政治上获得了长期稳定的发展； 一系列治国原则的确立建立了相对民主的资产阶级政治制度， 为美国经济的迅速发展奠定了基印；印第安人、黑人奴隶和妇女的选举权被剥夺 (经后来修正，得以恢复)。
——1787 年美国宪法
[读史]信息①：体现了总统与国会分权制衡原则；信息②： 表明议员均由各州选民按一定规则选举产生，体现了人民主权、 民主原则，也有利于平衡各州关系。
1)据材料一分析，美国总统有哪些权力？ 2)据材料二，结合所学知识分析，美国 1787 年宪法是如何 体现民主原则的？ 答案：1)是美国的国家元首，最高行政长官，享有缔结条 约、对外宣战等权力。 2)总统和议员由选举产生，并且有一定任期。
3.完善：1832 年议会改革：通过 1832 年议会改革法案，在 工业革命中壮大发展的新兴__工__业__资__产__阶__级__取得更多席位，确 保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
4.英国君主立宪制的特点： (1)英国君主立宪制以代议制为基础，以__责__任__内__阁__制___为 核心。
答案：1)英王只是最高权力的象征，无权废除法律，游离 于党派政治纷争之外。 2)议会，掌握立法权。 3)议会下院大选中获胜的多数党领袖为首相。
【论从史出】 责任内阁制下，首相与内阁、议会的关系 (1)首相是内阁首脑，掌握国家行政大权，又能通过议会掌 握国家立法权；实际掌握国家大权。 (2)内阁成员集体负责，名义上对国王负责，实际上对议会 负责，受议会监督；首相也有权解散议会，重新选举。
虽然如此，英王仍是资产阶级国家政权中不可缺少的部分。 作为国家的象征，英王可以在维护国家团结、调解统治阶级内 部矛盾等方面发挥作用，或就内政、外交问题提供可参考的意 见，在特殊情况下，也还可以行使宪法赋予的某些权力。
第8课_英国的制度创新
当堂练习
有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展 道路，其基本含义是（） A、为现代英国的发展奠定了坚实的基础 B、以法律约束王权，实行依法治国 C、以和平方式进行变革，推动社会进步 D、克服王权的限制，建立议会的主权
一、君主立宪制的确立
• （一）背景/原因
• 1、历史渊源
首相
议会选举的多数党领袖 首相组阁 议会
第8课 英国的制度创新
这是一个 面积和人口与我们一个省相当的国家； 这是一个 产生了莎士比亚、牛顿、达尔文、凯恩斯等无数巨匠的国度； 这是一个 给世界带来工业文明的火种也带来海盗洗劫般苦难的民族； 这是一个 曾经让世界在她面前颤栗、而今只能紧跟当今霸主狐假虎威的岛国； 这是一个 人类政治文明民主化、法律化、制度化历程开始的地方； 这是一个 充满民主自由而又不乏丑陋与荒唐的国家； 这就是那个 让我们初来时欣喜若狂 让我们离开时也感叹“挥一挥手，不带走一片云彩”的地方。
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会之演说自由、辩论或议 事之自由，不应在议会之外 任何法院或任何地方，受到 言论自由权 弹劾或询问。 为伸雪一切诉冤，并为修正、 加强与维护法律起见，议会 集会权 应经常集会
《权利法案》对《大宪章》的继承和发展
根据材料概括：限制了国王的哪些权力？保障了 议会的哪些权利？
背景/原因 标志：1689年，《权利法案》
英 国 君 主 立 宪
发展
责任内阁 制
两党制
形成 原则
1832年议会改革
特点
影响
第8课 英国的制度创新
小试身手
项目
国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无任期
英国君主立宪制
英王 世袭 无 无
高中历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新优秀教学案例
4.分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师总结：对英国制度创新的历史背景、过程和影响进行归纳和总结，强调重点和难点。
2.学生归纳：引导学生结合讨论成果，自主归纳英国制度创新的主要内容和意义。
3.知识拓展：讲解英国制度创新对世界历史的影响，以及其对我国现实改革的借鉴意义。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示英国历史的相关图片、地图和文献资料，让学生身临其境地感受英国制度创新的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，播放与英国制度创新相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
3.创设虚拟场景，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，体验英国制度创新的过程。
4.组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生亲身感受历史，增强对英国制度创新的理解和认同。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
2.设计小组合作项目，让学生通过调研、讨论、制作展板等方式，共同探究英国制度创新的过程和影响。
3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的人际交往能力和组织协调能力。
4.，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对英国制度创新的过程和结果进行反思，思考其对我国现实改革的借鉴意义。
2.鼓励学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，明确改进方向。
4.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的学科素养和发展潜力，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（四）总结归纳
1.教师总结：对英国制度创新的历史背景、过程和影响进行归纳和总结，强调重点和难点。
2.学生归纳：引导学生结合讨论成果，自主归纳英国制度创新的主要内容和意义。
3.知识拓展：讲解英国制度创新对世界历史的影响，以及其对我国现实改革的借鉴意义。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示英国历史的相关图片、地图和文献资料，让学生身临其境地感受英国制度创新的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，播放与英国制度创新相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
3.创设虚拟场景，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，体验英国制度创新的过程。
4.组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生亲身感受历史，增强对英国制度创新的理解和认同。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
2.设计小组合作项目，让学生通过调研、讨论、制作展板等方式，共同探究英国制度创新的过程和影响。
3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的人际交往能力和组织协调能力。
4.，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对英国制度创新的过程和结果进行反思，思考其对我国现实改革的借鉴意义。
2.鼓励学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，明确改进方向。
4.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的学科素养和发展潜力，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
第8课英国的制度创新
限制 国王 权力
确立 议会 主权
君 主 立 宪 制 建 立
一、君主立宪制的确立
1. 历史传统：《大宪章》的签署 2.背景：①议会与王权的冲突 ②光荣革命 3.确立标志：《权利法案
》
3.考考你:
《权利法 案》吸收了《大宪 章》的什么思想？ 同时又有何创新发 展？
一、君主立宪制的确立
1. 历史传统：《大宪章》的签署 2.背景：①议会与王权的冲突 ②光荣革命 3.标志：《权利法案》 4.意义：集体统治；法治；长期稳定发展
力受到制约，标志着英国确立了君主立宪制。
5.有学者认为：“(光荣革命)不是一次微不足道的
政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政
治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转
折点。”这里“转折点”指的是（ ）
A.通过《权利法案》结束了国王的权力
B.国家权力的中心由国王转移至议会 C.议会与国王在国家权力上实现了平衡 D.英国君主立宪制确立
英国法律作为自己行为的准则。”威廉所说的“你们”
是指 A.英国议会 B.英国贵族 C. 英国民众 D.英国
王室
【解析】选 A。本题考查学生分析能力。 1688 年英国发
生了光荣革命，议会邀请威廉和玛丽共同入主英国。国
王是被议会邀请来的，此后，国王的权力来源已不是上
帝而是议会。因此，威廉接受的是议会向他提出的议案
1215年英王约翰被迫 签署《大宪章》
一、君主立宪制的确立
1.历史传统：《大宪章》的签署 2.背景 （1） 王权与议会的冲突 英国资产阶级革命
材料一 “是国王创造了法律，而非法律创造了国王。” “议论上帝是渎神，议论国王是叛逆”。 ------詹姆士一世
2.请回答：上述材
第8课英国的制度创新报告
【解析】根据题目中的关键词“公会所，内分两所”“一曰爵房，一曰乡绅”“聚 众公议”“必乡绅大众允诺而后行”，根据所学知识，描绘的是英国的议会：上议 院和下议院，上议院由贵族组成，下议院由城市平民等组成，故A项正确；美国的国 会分为参议院和众议院，均是有选举产生，不存在贵族院，不符合题意，故B项错误； 俄国没有两院制议会，故C项错误； 【答案】A
第三单元 近代西方资本主义政 体的建立
★资本主义国家政体
1、君主立宪制 （1）议会制君主立宪制：保留君主，但君主处 于“统而不治”的无权地位，议会是国家权力中 心。如英国 （2）二元制君主立宪制：保留君主，君主虽受 宪法限制，但在立法、行政、司法等方面拥有广 泛权力。约旦 2、民主共和制 （1）议会制民主共和制：废除君主，议会为国 家权力中心，总统为国家象征，总理掌握最高行 政权。如德国 （2）总统制民主共和制：废除君主，议会为权 力中心，总统为国家元首和政府首脑，拥有广泛 权力。如美国
4. (2016· 江苏盐城高二必修第一学期期末· 23)《海国 图志》记载：“(某国)都城有公会所，内分两所，一 曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶稣教 师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。 国有大事，王谕相，相告之爵房，聚众公议，参以条 例，决其可否，辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后 行，否则寝其事勿论。”这段文字描述的政治体制应 属于( ) A．英国B．美国C．俄国D．德国
3．发展：18世纪前期,责任内阁制开始形成 所谓责任内阁制即内阁必须向国会下院负责，这是议会主 权原则的体现。其具体内容主要包括：内阁必须由下院多数党 组成；首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数 党领袖。 （1）责任内阁制形成过程: “光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国 家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，罗伯特•沃波尔 成 为第一任内阁首相。 (2) 责任内阁制的特点： ①集体负责——内阁对政府事务集体负责，并与首相在政治上 共进退； ②权力制衡——内阁掌握行政权力，议会掌握立法权。如果议 会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议 会，重新进行选举； ③两党轮流执政——首相和内阁必须从选举获胜的多数党中选 择 （3）结果: 19世纪中期，随着选举权的扩大和两党制逐渐形成， 议会选举由候选人之间的竞争变成了两大政党之间的角逐，大 选中获胜的多数党上台组阁。
第三单元 近代西方资本主义政 体的建立
★资本主义国家政体
1、君主立宪制 （1）议会制君主立宪制：保留君主，但君主处 于“统而不治”的无权地位，议会是国家权力中 心。如英国 （2）二元制君主立宪制：保留君主，君主虽受 宪法限制，但在立法、行政、司法等方面拥有广 泛权力。约旦 2、民主共和制 （1）议会制民主共和制：废除君主，议会为国 家权力中心，总统为国家象征，总理掌握最高行 政权。如德国 （2）总统制民主共和制：废除君主，议会为权 力中心，总统为国家元首和政府首脑，拥有广泛 权力。如美国
4. (2016· 江苏盐城高二必修第一学期期末· 23)《海国 图志》记载：“(某国)都城有公会所，内分两所，一 曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶稣教 师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。 国有大事，王谕相，相告之爵房，聚众公议，参以条 例，决其可否，辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后 行，否则寝其事勿论。”这段文字描述的政治体制应 属于( ) A．英国B．美国C．俄国D．德国
3．发展：18世纪前期,责任内阁制开始形成 所谓责任内阁制即内阁必须向国会下院负责，这是议会主 权原则的体现。其具体内容主要包括：内阁必须由下院多数党 组成；首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数 党领袖。 （1）责任内阁制形成过程: “光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国 家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，罗伯特•沃波尔 成 为第一任内阁首相。 (2) 责任内阁制的特点： ①集体负责——内阁对政府事务集体负责，并与首相在政治上 共进退； ②权力制衡——内阁掌握行政权力，议会掌握立法权。如果议 会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议 会，重新进行选举； ③两党轮流执政——首相和内阁必须从选举获胜的多数党中选 择 （3）结果: 19世纪中期，随着选举权的扩大和两党制逐渐形成， 议会选举由候选人之间的竞争变成了两大政党之间的角逐，大 选中获胜的多数党上台组阁。
英国的制度创新
游泰晤士河，察英国宪政
第8课
英国的制度创新
追求民主
建立民主
见证民主
温莎城堡
威斯敏斯特教堂
白金汉宫
发展民主
完善民主
扩展民主
唐宁街10号
议会大厦
大英博物馆
追求民主
一、追求民主：从限制王权到议会主权
温莎城堡
威斯敏斯特教堂
守望者一号：温莎城堡
温莎城堡，位于伦敦西北30公里处的泰晤士河畔。
一、追求民主：从限制王权到议会主权
学以致用
1984年12月，撒切尔夫人在北京与中国政府签署了 《中英两国政府关于香港问题的联合声明》 。你认为：
A 内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？
B 女王伊丽莎白二世如果反对，撒切尔夫人会不会为 此改变主意？为什么？ C 议会中大多数极力反对，结果又会如何？ 议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
不会。首相掌握行政大权。 赞同。集体负责，共同进退。
完善民主
四、完善民主：选举权从贵族普及到公民 英国议会大厦
又称威斯敏斯特宫，是英国议会（包括上议院和下议 院）的所在地。帝国的每一个政策，每一条决议都在 这里制定。世界的命运就在这里被改变。
议会大厦----权力中心
1、光荣革命后： 大贵族议会，议员有大地产
温莎城堡
西欧历史学家哈勒维说： “英国是供宪政考古的 博物馆，这里积聚了以 威斯敏斯特教堂 往岁月的陈物遗迹。”
白金汉宫
唐宁街10号
议会大厦
大英博物馆
追求民主：从温莎城堡到威斯敏斯特教堂 确立民主：从白金汉宫到议会大厦 发展民主：从白金汉宫到唐宁街10号 完善民主：从唐宁街10号到议会大厦 扩展民主：从英国到世界
第8课
英国的制度创新
追求民主
建立民主
见证民主
温莎城堡
威斯敏斯特教堂
白金汉宫
发展民主
完善民主
扩展民主
唐宁街10号
议会大厦
大英博物馆
追求民主
一、追求民主：从限制王权到议会主权
温莎城堡
威斯敏斯特教堂
守望者一号：温莎城堡
温莎城堡，位于伦敦西北30公里处的泰晤士河畔。
一、追求民主：从限制王权到议会主权
学以致用
1984年12月，撒切尔夫人在北京与中国政府签署了 《中英两国政府关于香港问题的联合声明》 。你认为：
A 内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？
B 女王伊丽莎白二世如果反对，撒切尔夫人会不会为 此改变主意？为什么？ C 议会中大多数极力反对，结果又会如何？ 议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
不会。首相掌握行政大权。 赞同。集体负责，共同进退。
完善民主
四、完善民主：选举权从贵族普及到公民 英国议会大厦
又称威斯敏斯特宫，是英国议会（包括上议院和下议 院）的所在地。帝国的每一个政策，每一条决议都在 这里制定。世界的命运就在这里被改变。
议会大厦----权力中心
1、光荣革命后： 大贵族议会，议员有大地产
温莎城堡
西欧历史学家哈勒维说： “英国是供宪政考古的 博物馆，这里积聚了以 威斯敏斯特教堂 往岁月的陈物遗迹。”
白金汉宫
唐宁街10号
议会大厦
大英博物馆
追求民主：从温莎城堡到威斯敏斯特教堂 确立民主：从白金汉宫到议会大厦 发展民主：从白金汉宫到唐宁街10号 完善民主：从唐宁街10号到议会大厦 扩展民主：从英国到世界
英国制度的创新
君主立宪制的意义 英国： 政治上：保障民主，避免独裁，有助于 维护英国社会的稳定。确立了资产阶级代议 制度，使英国走上了民主化道路。 经济上：为英国资本主义的发展提供了 保障。 世界：为世界资本主义制度提供了范例。 促进资产阶级政治文明的发展。
自主预习 ——展示反馈 情景再现——合作探究
活学活用——感悟历史
——新京报
材料二：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国 形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个 文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。
——《英国式道路》钱乘旦
材料三：成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英 格兰的议会制度。
——英国史学家柯麦芝
请同学们结合以上材料，从政治、经济和世界影响三个角度概括总 结英国君主立宪制确立的意义？
台，责任内阁制开始形成。
行政大权
请回答：不懂英语的国王逐渐丧失了什么权力？
完善民主
“48小时首相”
1746年，乔治二世否决了时任首相的亨利•配兰的提 案，导致配兰率领全体阁员集体辞职。乔治二世恼羞成 怒，任命巴思伯爵为新的财政大臣，但是巴思伯爵受到 了上届阁员的抵制，只当了两天首相就被迫辞职，时称 “48小时首相”。乔治二世被迫请配兰复职并接受了其 苛刻条件，由此开创了新的先例。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
感悟英国制度的创新精神
创新是一次革命 创新是一个过程 创新是一种继承与发展 创新是国家民族发展的 不竭动力
英国女王
伊 丽 莎 白 二 世
请回答：这个故事中，我们看到当议会与内阁出现矛盾时， 原则二：如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台； 有几种解决方案？ 如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台； 首相也可不辞职，提请国王解散议会，重新选举。 首相也可不辞职，提请国王解散议会，重新选举。
8 英国制度的创新
第8课 英国的制度创新
1、了解《权利法案》的制定和责任内阁制 形成的史实 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点
他们究竟是谁在统治英国？
（2010年5月）新华网报道，英国工党领 导人戈登· 布朗11日辞去首相职务。女王伊丽 莎白二世随即任命保守党领袖戴维 · 卡梅伦担 英国女王伊丽莎白二世 现任首相卡梅伦 任首相，负责组建新一届政府。
废除法律或停止法律的执行 ； 立法权 限制 第一次权力转移 2.未经议会同意，国王不能 国王 立法权：国王 议会 征税； 征税权 权力 3.未经议会同意，国王不能 在和平时期招募或维持常备 军； 军事权 确立 集会权 4.议会必须定期召开； 议会 5.议员的选举不受国王的干 主权 涉，等等。 选举权
制度创新的最终结果是英国一跃成为世界霸主。
不过，到19世纪末期，当英国不能再进行制度创新时，
其走向衰落也就在所难免了。英国霸权的兴衰充分说
明了这样一个事实，即一个国家的振兴和强大必须依
靠其制度创新，制度创新能力决定着国家的兴衰。
《大宪章》与《权利法案》有何区别与联系？
名 区 别 称 《 大 宪 章 》
君 主 立 宪 制 建 立
小结：君主立宪制确立的过程 ——从《大宪章》到《权利法案》
1）《大宪章》的推行 （1215） 过 程
2）英国资产阶级革命 （1640—1688） 3）《权利法案》颁布 （1689）
——限制王权的 开始
——最终解决了国 王与议会的主权 之争
——君主立宪制 确立
合作探究
君主立宪制的影响
本课小结
1.一条主线：英国君主立宪制的确 立、发展、完善过程 2.两个趋势：君主权力逐渐削弱 议会权力不断增强 3.三个转移：立法权由国王到议会 行政权由国王到内阁
1、了解《权利法案》的制定和责任内阁制 形成的史实 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点
他们究竟是谁在统治英国？
（2010年5月）新华网报道，英国工党领 导人戈登· 布朗11日辞去首相职务。女王伊丽 莎白二世随即任命保守党领袖戴维 · 卡梅伦担 英国女王伊丽莎白二世 现任首相卡梅伦 任首相，负责组建新一届政府。
废除法律或停止法律的执行 ； 立法权 限制 第一次权力转移 2.未经议会同意，国王不能 国王 立法权：国王 议会 征税； 征税权 权力 3.未经议会同意，国王不能 在和平时期招募或维持常备 军； 军事权 确立 集会权 4.议会必须定期召开； 议会 5.议员的选举不受国王的干 主权 涉，等等。 选举权
制度创新的最终结果是英国一跃成为世界霸主。
不过，到19世纪末期，当英国不能再进行制度创新时，
其走向衰落也就在所难免了。英国霸权的兴衰充分说
明了这样一个事实，即一个国家的振兴和强大必须依
靠其制度创新，制度创新能力决定着国家的兴衰。
《大宪章》与《权利法案》有何区别与联系？
名 区 别 称 《 大 宪 章 》
君 主 立 宪 制 建 立
小结：君主立宪制确立的过程 ——从《大宪章》到《权利法案》
1）《大宪章》的推行 （1215） 过 程
2）英国资产阶级革命 （1640—1688） 3）《权利法案》颁布 （1689）
——限制王权的 开始
——最终解决了国 王与议会的主权 之争
——君主立宪制 确立
合作探究
君主立宪制的影响
本课小结
1.一条主线：英国君主立宪制的确 立、发展、完善过程 2.两个趋势：君主权力逐渐削弱 议会权力不断增强 3.三个转移：立法权由国王到议会 行政权由国王到内阁
《英国的制度创新》_岳兆军
历 史 脉 络
C．形成两党制度
D．确立责任内阁制
2、19世纪英国一宪法权威人士说：“上下两院如果作出决 定，就是把女王本人的死刑判决书送到他的面前，她也不得 不签字。”材料说明（ ）
B
A. B. C. D.
英王对议会负责 英王是虚位元首，统而不治 议会在国家政治生活中拥有一切权力 议会与英王分权并相互牵制
（二）反馈练习 历 史 脉 络
责任内阁制
---形成完善的机制
①首相：辉格党领袖巴麦尊以“我们的同胞 在遥远的地方受到侮辱，不能置若罔闻”为 由主张发动对华战争。 ②内阁：虽然财政大臣以财政支出过多为 由提出过异议，但最终内阁全体成员支持 首相的决议。
③议会：最终表决结果—263：247，予 以否决 ⑤女王：这样评价评价托利党的胜利： “非常痛心那些恶毒的、根本没有爱国 之情的党派阴谋的得逞” ④首相及其内阁下台
自主感悟 英国政体建设对中国民主政治建设有何启迪？
老师寄语 历 史 脉 络 你准备好了吗？ 同学们，十五、六岁的你们，当志存高远！ 再过二十年、三十年或者更长的时间，有些 同学可能会在中国的政治舞台上发挥重要作 用！到时，要顺应法律化、制度化、民主化 的潮流，大胆创新，为中国的政治文明、和 谐社会建设做出自己应有的贡献！要做到这 一点，我们必须从现在做起，从学好历史、 学好历史政治文明课本做起！
⑥议会重新选举
⑦辉格党再次上台
⑧最终战争爆发了
小组分角色体验：从首相、内阁成员、议会、女王、政党的角度 体验你在责任内阁制中的地位。
历 史 脉 络 历 史 脉 络 责任内阁制 ---形成完善的机制
首相： 最高行政首长 内阁成员： 与首相在政治上共进退 议会： 国家权力中心 女王： 国家元首，统而不治，无实权 政党： 互相牵制
《英国的制度创新》课件
9字
英国的制度创新具有渐进性 和适应性，这使得英国能够 不断适应变化的环境和挑战 ，保持其国际竞争力。
9字
英国在制度创新方面取得了 显著成就，这些成就不仅体 现在经济和科技领域，还涉 及到社会和政治领域。
9字
英国的制度创新在很大程度 上受益于其开放性和多元化 ，这使得英国能够从全球各 地吸引人才和资源，从而加 速创新进程。
义务关系。
贵族的崛起
随着封建制度的深化，贵 族阶层逐渐崛起，成为社 会的重要力量，对政治、 经济和文化产生了深远影
响。
封建社会的矛盾
封建制度下的社会矛盾日 益突出，包括王权与贵族 的斗争、农民与地主的矛 盾等，这些矛盾为制度创
新提供了历史背景。
工业革命的影响
01
02
03
工业革命的兴起
英国工业革命始于18世纪 末，以机器代替手工劳动 为标志，极大地提高了生 产效率。
04
英国制度创新的经验教训
制度创新的必要性和重要性
适应社会经济发展
制度创新是英国应对社会经济变化的必要 手段，如工业革命和全球化带来的挑战。
提升国家竞争力
通过制度创新，英国能够提高国家竞争力 ，吸引投资，促进创新和经济增长。
保障公民权利
制度创新对于保障公民权利、促进社会公 正和稳定具有重要意义。
制度创新的风险和挑战
利益冲突
制度创新往往涉及利益关系的调整，可能 导致利益冲突和社会不稳定。
政策连续性
制度创新需要政策连续性和稳定的环境， 以确保改革的有效实施。
技术难题
制度创新需要解决技术难题，如数据保护 、网络安全和人工智能的监管等。
制度创新的成功因素和条件
政府领导力
政府领导力是推动制度创新的关键因 素，能够为改革提供政治支持和指导 。
英国的制度创新具有渐进性 和适应性，这使得英国能够 不断适应变化的环境和挑战 ，保持其国际竞争力。
9字
英国在制度创新方面取得了 显著成就，这些成就不仅体 现在经济和科技领域，还涉 及到社会和政治领域。
9字
英国的制度创新在很大程度 上受益于其开放性和多元化 ，这使得英国能够从全球各 地吸引人才和资源，从而加 速创新进程。
义务关系。
贵族的崛起
随着封建制度的深化，贵 族阶层逐渐崛起，成为社 会的重要力量，对政治、 经济和文化产生了深远影
响。
封建社会的矛盾
封建制度下的社会矛盾日 益突出，包括王权与贵族 的斗争、农民与地主的矛 盾等，这些矛盾为制度创
新提供了历史背景。
工业革命的影响
01
02
03
工业革命的兴起
英国工业革命始于18世纪 末，以机器代替手工劳动 为标志，极大地提高了生 产效率。
04
英国制度创新的经验教训
制度创新的必要性和重要性
适应社会经济发展
制度创新是英国应对社会经济变化的必要 手段，如工业革命和全球化带来的挑战。
提升国家竞争力
通过制度创新，英国能够提高国家竞争力 ，吸引投资，促进创新和经济增长。
保障公民权利
制度创新对于保障公民权利、促进社会公 正和稳定具有重要意义。
制度创新的风险和挑战
利益冲突
制度创新往往涉及利益关系的调整，可能 导致利益冲突和社会不稳定。
政策连续性
制度创新需要政策连续性和稳定的环境， 以确保改革的有效实施。
技术难题
制度创新需要解决技术难题，如数据保护 、网络安全和人工智能的监管等。
制度创新的成功因素和条件
政府领导力
政府领导力是推动制度创新的关键因 素，能够为改革提供政治支持和指导 。
第8课 英国的制度创新(优质课大赛一等奖)
二、民主的确立
1.确立的背景——英国资产阶级革命 （1640年至1688年） （2）经过和结果 2.确立的标志——1689年《权利法案》的颁布 议一议：如果你是当时的议会议员，你会 从哪些方面来限制王权、确保议会权利 ？
第一条 凡未经议会同意，以国王权威停 止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行 立法权 为。 第四条 凡未经议会准许，借口国王特权， 为国王而征收，或供国王使用而征收金 财政权 钱，……皆为非法。 第六条 除经议会同意之外，平时在本王 国内征募或维持常备军，皆属违法。 军事权 回答：以上三条限制了国王的哪些权力？
责任内阁制，是资本主义国家由内阁总揽国家行 政权力并向议会负责的一种国家政权组织形式。
三、民主的完善和发展： 3、责任内阁制的形成和发展： 民主政体建立之初，行政大权掌握在 国王手中。这一权利是如何一步步转移到 内阁手中的呢？
国王退出内阁 内阁权力增大 首相掌握内阁权力 责任内阁制 形成
三、民主的完善和发展 英国君主立宪制的特点
二、民主的确立 1.确立的背景——英国资产阶级革命 （1640年至1688年）
（1）英国资产阶级革命的原因： ①根本原因：新航路开辟后，英国资本主义 获得迅速发展； ②资产阶级和新贵族日益强大，在议会中捍 卫自己的权利； ③国王詹姆斯一世和查理一世都标榜“君权 神授”，独断专行，停开议会，损害了资产 阶级和新贵族的利益。
产生方式 国王 首相 议会 世袭 权力地位
国家元首，统而不治
执政党领袖和内阁首相， 掌行政大权和立法创议 权 权力中心，掌立法、监督 大权
选举
选举
以代议制为基础，以责任内阁制为核的回响和反思 民主的追求
革命 妥协
民主的确立
传承 创新 和平 渐进
英国的制度创新
共进 （政府） 内 阁 首 相 （政府首脑） 2.君王是国家元首，统而不治， 退
3.是君主制、民主制、贵族制 三者融为一体的混合物
2003年，英国首相布莱尔追 随美国出兵伊拉克，因而在国内 饱受争议，你认为： ◆ 内阁成员大体上是赞成还是 反对？为什么？ 赞同。集体负责，共同进退。
◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此 而撤兵，为什么？ 不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？ 议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 但首相也有权解散议会，重新选举。
当查理一世在断头台上身首分离时，数千计的观 众齐声发出痛苦的呻吟。 当不受法律约束的克伦威尔死后，许多人心中暗 自怀着一种如释重负的轻松感，英国为克伦威尔 举行了“一次最欢乐的葬礼”。 当查理二世允诺“尊重议会和先例”后返回伦敦时， 受到市民的热烈欢迎。 -----丘吉尔《英语国家史略》 探究：观众为什么发出“痛苦”的呻吟？克伦威尔被 处死后，为何民众有“轻松感”？查理二世为何受到 市民“热烈欢迎”？
完善民主
3、议会选举权的扩大
议会改革 变化
250 200 150 100 50 0 1800年 1870年 煤（百万吨） 铁（十万吨） 钢（十万吨）
工业资产阶级席位 1832年改革 增加，16％的成年 男子得到选举权 1867年改革 选民总数由135万增 加到225万 1918年改革 年满30岁的妇女获 得选举权 1928年改革 实现21岁以上成年 公民普选权
英国女王伊 丹麦女王玛 荷兰女王贝 挪威国王哈 西班牙国 目前世界上的君主立宪制国家一般认为有： 丽莎白二世 格丽特二世 娅特丽克丝 拉尔五世 王卡洛斯 欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、卢森堡、西班牙 一世
高中历史必修一教学设计{第8课英国的制度创新}
4.英国制度创新的历史背景及其在我国政治体制改革中的借鉴意义，这是教学的难点，要求学生具备一定的分析能力。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，以英国制度创新为主线，设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
2.结合案例分析，对比英国制度创新与我国政治体制改革的异同，帮助学生深入理解制度创新的意义和影响。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动展示英国制度创新的历史背景和发展过程，增强学生的直观感受。
4.组织课堂讨论、辩论等活动，鼓励学生发表观点，培养他们的表达能力和批判性思维。
5.创设情境教学，让学生扮演英国政治家、议员等角色，体验英国制度创新的历程，提高学生的实践能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过讲述英国历史背景，引导学生关注英国制度创新的重要性。
3.针对英国制度创新对我国政治体制改革的借鉴意义，撰写一篇短文，不少于500字，提出自己的观点和思考。
4.结合所学知识，分析英国议会制度的发展过程，与我国的人民代表大会制度进行对比，总结两者之间的异同，形成一份不少于800字的报告。
5.围绕英国制度创新这一主题，选取一个历史事件或政治现象，进行深入研究，撰写一篇不少于1000字的研究性论文。
2.新课内容呈现：
（1）英国君主立宪制的确立：介绍《权利法案》、《王位继承法》等关键法律文件，阐述君主立宪制的特点。
（2）英国责任内阁制的形成与发展：讲解首相、内阁与议会的关系，分析英国政党制度的基本情况。
（3）英国议会制度的发展：探讨上下两院的功能与地位，以及英国议会选举制度的基本特点。
3.教学方法运用：
（1）自主学习：让学生课前预习，了解英国制度创新的基本内容。
（2）合作探讨：分组讨论，分析英国制度创新的历史背景、过程及影响。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，以英国制度创新为主线，设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
2.结合案例分析，对比英国制度创新与我国政治体制改革的异同，帮助学生深入理解制度创新的意义和影响。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动展示英国制度创新的历史背景和发展过程，增强学生的直观感受。
4.组织课堂讨论、辩论等活动，鼓励学生发表观点，培养他们的表达能力和批判性思维。
5.创设情境教学，让学生扮演英国政治家、议员等角色，体验英国制度创新的历程，提高学生的实践能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过讲述英国历史背景，引导学生关注英国制度创新的重要性。
3.针对英国制度创新对我国政治体制改革的借鉴意义，撰写一篇短文，不少于500字，提出自己的观点和思考。
4.结合所学知识，分析英国议会制度的发展过程，与我国的人民代表大会制度进行对比，总结两者之间的异同，形成一份不少于800字的报告。
5.围绕英国制度创新这一主题，选取一个历史事件或政治现象，进行深入研究，撰写一篇不少于1000字的研究性论文。
2.新课内容呈现：
（1）英国君主立宪制的确立：介绍《权利法案》、《王位继承法》等关键法律文件，阐述君主立宪制的特点。
（2）英国责任内阁制的形成与发展：讲解首相、内阁与议会的关系，分析英国政党制度的基本情况。
（3）英国议会制度的发展：探讨上下两院的功能与地位，以及英国议会选举制度的基本特点。
3.教学方法运用：
（1）自主学习：让学生课前预习，了解英国制度创新的基本内容。
（2）合作探讨：分组讨论，分析英国制度创新的历史背景、过程及影响。
8、英国的制度创新
2、议会制度的形成
约翰王死后，继任的亨利三世撕毁了《大宪章》。1264 年，孟福尔领导一部分贵族，依靠骑士和市民的支持，击败 了国王。第二年，孟福尔召集有僧侣、骑士和市民代表参加 的大会议，创立了英国议会的雏形。逐渐形成召开议会决定 征税、立法等重大事宜的制度。
上院
贵族、僧侣 议会雏形（1265年）
二、责任内阁制的形成（行政权力转移于内阁） 1、形成：内阁cabinet(密室)，原是国王召集的咨询行政机构。 光荣革命后摆脱王室，独立行事，成为专对议会负责的行政机 构。英王的国家元首成为虚衔“统而不治”，改由责任内阁行 使行政权。（1721年 罗伯特· 沃波尔） 2、职能：政府行政首脑是首相，由议会选出对议会负责。内阁 全体成员对政府集体负责，并与首相在政治上共进退。若遭到 议会不信任案，就得集体辞职。 3、发展---两党制形成：首相与内阁从多数党中选出。两党轮番 执政，互相监督，互相促进。
司法权
• 议会议员之选举应是自由的。 • 议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应 在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾 或询问。 • 为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律 起见，议会应时常集会。
选举权
言论自由权 集会权
4、《权利法案》（1689年） 内容： 以明确的法律条文，限制国王的权力，约束英王的 实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权 和军权。 标志着英国的君主立宪制确立。
英国君主立宪制有什么特征？
• 君主的地位：世袭的英国国王是国家元首，但平时只扮演 仪式性的角色，国王在宪法规定的范围内行使权力； • 内阁的地位：责任内阁制是君主立宪制的核心，内阁由议 会产生并对议会负责，掌握国家的行政权力； • 首相的地位：首相是实际上的最高行政首长，由议会多数 党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国 家政治生活的最高决策者和领导者； • 制度的基础：代议制民主是君主立宪制的政治基础。
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生 了怎样的影响？
确立了国王的权力来源于议会的思 想，英国议会与国王实行集体统治，统 治方式从人治转向法治，英国社会从此 进入了长期稳定的发展时期。
制
度
之
初
创
《大宪章》 大宪章》
————有限王权 有限王权
议会主权 《权利法案》 ————议会主权 权利法案》
君主立宪制
4．新兴工业城市的资产阶级得以进入议会是在( B ) A．内阁制形成以后 C．光荣革命后 1832年议会改革后 B ．1832年议会改革后 19世纪后半期的议会改革后 D ．19世纪后半期的议会改革后
5、阅读下列材料： 阅读下列材料： 康熙皇帝说： 今天下大小事务，皆朕一人亲理， 材料一 康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理， 无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细， 无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细， 朕必躬自断制。 乾隆皇帝也说： 本朝家法，自皇考以来， 朕必躬自断制。”乾隆皇帝也说：“本朝家法，自皇考以来，一 切用人听言大权，从无旁落，即左右亲近大臣，亦未能有荣辱人、 切用人听言大权，从无旁落，即左右亲近大臣，亦未能有荣辱人、 能生死人者。 能生死人者。 凡未经议会同意， 材料二 凡未经议会同意，以国王权位停止法律或停止法律 事实之僭越权力，为非法权利……凡未经议会准许，借口国王特 凡未经议会准许， 事实之僭越权力，为非法权利 凡未经议会准许 为国王而征收，或供国王而征收金钱， 权，为国王而征收，或供国王而征收金钱，超出议会准许之时限 或方式者，皆为非法。 或方式者，皆为非法。 请回答： 请回答： (1)两则材料各体现了什么政治制度 其突出特点分别是什么? 两则材料各体现了什么政治制度？ (1)两则材料各体现了什么政治制度？其突出特点分别是什么?
提示： 提示： ①王权开始受到限制； 王权开始受到限制； ②议会决定一些重大事宜。 议会决定一些重大事宜。
（2）政治前提 (1640年 1688年资产阶级革命) 1688年资产阶级革命 (1640年—1688年资产阶级革命)
1688年，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专 年 制统治的人士发动宫廷政变，结束了复辟王朝的统治， 制统治的人士发动宫廷政变，结束了复辟王朝的统治， 另立詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政威廉共同 担任。 担任。
第8课
英国的制度创新
为了使伦敦获得2012年奥运会的主办 年奥运会的主办 为了使伦敦获得 权，英国女王曾派其女儿安妮公主前
往“狮城”新加坡为伦敦“呐喊助 威”。同学们，一定想知道英国是发 达的资本主义国家，为什么还有公主、 女王？这要追溯到300多年前英国确立 的君主立宪制度。
第8课
英国的制度创新
制度之初创
1.背景 1.背景
(1)历史渊源： (1)历史渊源： 历史渊源
1215年，英王约翰签署《大宪章》 1215年，英王约翰签署《大宪章》。
《大宪章》封面 大宪章》
大宪章纪念亭
假设你是当时的一位国王， 假设你是当时的一位国王，请体验一 13世纪英国的政治发生了哪些变化 世纪英国的政治发生了哪些变化？ 下13世纪英国的政治发生了哪些变化？
司 法 独 立
贝
任 命
选 举
小试身手
项目
国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无任期 国家元首有无实权 政府的首脑是谁 政府首脑如何产生 政府如何产生 国家的权力中心
英国君主立宪制
英王 世袭 无 无 首相 议会选举的多数党领袖 首相组阁 议会
（二）反馈练习
1．制度创新是发展的内在动力，英国《权利法案》是对《 大宪章》的继承与创新。其“创新”主要体现在 ( B ) A．限制国王的权力 B．确立君主立宪制 C．形成两党制度 D．确立责任内阁制 2．下图反映的是19世纪中英两国的重要国家机构，二者的 最大区别在于 ( C )
讨论
有人说，“革命前是国王的议会，革命 后是议会的国王”，这种说法对吗？为什么？
(3)确立标志：《权利法案》的颁布 (3)确立标志： 权利法案》 确立标志
为了限制国王的权力，1689年 英国国会通过了《权利法案》 为了限制国王的权力，1689年，英国国会通过了《权利法案》。
材料一： 14条 材料一：第14条 为了得到王国议会对协助金或免服兵役税数 量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事： ……在所定的日期 量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事： 第39 除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁、 条 除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁、放逐 或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。 或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。
思考：1832年议会改革反映了 思考：1832年议会改革反映了 英国制度怎样的发展趋势？ 英国制度怎样的发展趋势？
制
度
之
完
善
●责任内阁制 ●两党政治 ●民主化发展
制 度 之 我见
自主感悟
英国政体建设对中国政 治民主建设有何启迪？ 治民主建设有何启迪？
《权利法案》 权利法案》
归 航 点
国王
权力转移 首 相 组 织
保守党重要成员会议
保守党的两 位重要领袖—— 位重要领袖 丘吉尔和撒切尔 夫人。 夫人。
英国两党制形成、 英国两党制形成、发展 英国工党：英国两大政党之一。1900年 月由职工大会（ 英国工党：英国两大政党之一。1900年2月由职工大会（即总工 发起创立，初称劳工代表委员会， 会）发起创立，初称劳工代表委员会，由隶属于职工大会的工会 组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称 组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称 工党。 工党。
工党第一任首相——麦克唐纳 麦克唐纳 工党第一任首相
现任工党领袖——布朗 布朗 现任工党领袖
英
你 知
女
国 首
王
道 他
是
相
国
为 什 么
首 元 家
布 朗
，
要 向
首
的
相
女 王
名
一
义
陛 下 请 安
王 国 对 上
天
？
吗
负 责 。
想 想 看
内
为
阁
什
成
么
员
大
与
家
首
都
相
支 持
治 政
在
他
上
呢
共
？
进 退 。
猜 猜 看
——《权利法案》 《权利法案》 （1）材料一体现了《大宪章》的什么思想？ 材料一体现了《大宪章》的什么思想？ 法律至上，有限王权 法律至上， 材料二中国王的权力发生了什么变化？ （2）材料二中国王的权力发生了什么变化？ 国王的权力受到议会的明确限制 权利法案》吸收了《大宪章》的什么思想？ （3）《权利法案》吸收了《大宪章》的什么思想？ 法律限制王权的精神
(2)材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响? (2)材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响? 材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响
首
为
相
什
是
么
国
是
家
由
的
他
最
来
决
高
“
策
宣
者
称
和
”
领
呢
导
？
。
者
布朗宣称“英国坚决奉行‘一个中国’ 布朗宣称“英国坚决奉行‘一个中国’的原则
如 果 议 会 不 再
内 阁
信
下
任 他
台 或
，
解
首
散
相
议
大
会
人
，
该
重
怎
新
么
选
办
举
？
。
请同学们根据漫画探讨英国君主 立宪制的特点。 立宪制的特点。
1、英王是国家元首，无实权，首相实际上是最高首长。 英王是国家元首，无实权，首相实际上是最高首长。 2、内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。 内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。 3、首相拥有行政权和立法创意权，事实上成为国家 首相拥有行政权和立法创意权， 生活的最高决策者和领导者。 生活的最高决策者和领导者。 英国的君主立宪制以代议制为基础， 英国的君主立宪制以代议制为基础，以责任内阁制 为核心。 为核心。
制 度 之 完 善
制
度
之
完
善
●责任内阁制
内阁制 责任内阁制
英国历史上第一任 内阁首相——罗伯特·沃 罗伯特·沃尔波尔 波尔
伦敦唐宁街10号（首相官邸） 伦敦唐宁街10号，1732年乔治二世将其赠给沃波尔，从此成为首相官邸。
活学活用：
针对目前美国金融危机给全世界带来的不利 影响，英国首相布朗提出了一系列“救市” 影响，英国首相布朗提出了一系列“救市”计 你认为： 划。你认为： （1）内阁成员大体是赞同还是反对，为什么？ 内阁成员大体是赞同还是反对，为什么？ 赞同。集体负责，共同进退。 赞同。集体负责，共同进退。 女王伊丽莎白二世如果反对， 伊丽莎白二世如果反对 （2）女王伊丽莎白二世如果反对，布朗会不 会为此而取消这些计划？为什么？ 会为此而取消这些计划？为什么？ 不会。首相掌握行政权，国王无实权。 不会。首相掌握行政权，国王无实权。 议会如果不同意，会怎样？ （3）议会如果不同意，会怎样？ 要么内阁下台，或者解散议会。 要么内阁下台，或者解散议会。
责任内阁制度是如何发展的？
随着责任内阁制的发展，两党 随着责任内阁制的发展， 制逐渐形成， 制逐渐形成，首相和内阁必须从多 数党中选出， 数党中选出，大选中获胜的党成为 执政党。 执政党。
英国两党制形成、 英国两党制形成、发展
英国保守党 Conservative Party，Great Britain 英国两大政党之一。 英国两大政党之一。前身为 1679年成立的托利党，1833年改为 年成立的托利党， 年成立的托利党 年改为 保守党。 保守党。1912年国家统一党与之合 年国家统一党与之合 称保守统一党，简称保守党。 并，称保守统一党，简称保守党。
确立了国王的权力来源于议会的思 想，英国议会与国王实行集体统治，统 治方式从人治转向法治，英国社会从此 进入了长期稳定的发展时期。
制
度
之
初
创
《大宪章》 大宪章》
————有限王权 有限王权
议会主权 《权利法案》 ————议会主权 权利法案》
君主立宪制
4．新兴工业城市的资产阶级得以进入议会是在( B ) A．内阁制形成以后 C．光荣革命后 1832年议会改革后 B ．1832年议会改革后 19世纪后半期的议会改革后 D ．19世纪后半期的议会改革后
5、阅读下列材料： 阅读下列材料： 康熙皇帝说： 今天下大小事务，皆朕一人亲理， 材料一 康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理， 无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细， 无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细， 朕必躬自断制。 乾隆皇帝也说： 本朝家法，自皇考以来， 朕必躬自断制。”乾隆皇帝也说：“本朝家法，自皇考以来，一 切用人听言大权，从无旁落，即左右亲近大臣，亦未能有荣辱人、 切用人听言大权，从无旁落，即左右亲近大臣，亦未能有荣辱人、 能生死人者。 能生死人者。 凡未经议会同意， 材料二 凡未经议会同意，以国王权位停止法律或停止法律 事实之僭越权力，为非法权利……凡未经议会准许，借口国王特 凡未经议会准许， 事实之僭越权力，为非法权利 凡未经议会准许 为国王而征收，或供国王而征收金钱， 权，为国王而征收，或供国王而征收金钱，超出议会准许之时限 或方式者，皆为非法。 或方式者，皆为非法。 请回答： 请回答： (1)两则材料各体现了什么政治制度 其突出特点分别是什么? 两则材料各体现了什么政治制度？ (1)两则材料各体现了什么政治制度？其突出特点分别是什么?
提示： 提示： ①王权开始受到限制； 王权开始受到限制； ②议会决定一些重大事宜。 议会决定一些重大事宜。
（2）政治前提 (1640年 1688年资产阶级革命) 1688年资产阶级革命 (1640年—1688年资产阶级革命)
1688年，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专 年 制统治的人士发动宫廷政变，结束了复辟王朝的统治， 制统治的人士发动宫廷政变，结束了复辟王朝的统治， 另立詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政威廉共同 担任。 担任。
第8课
英国的制度创新
为了使伦敦获得2012年奥运会的主办 年奥运会的主办 为了使伦敦获得 权，英国女王曾派其女儿安妮公主前
往“狮城”新加坡为伦敦“呐喊助 威”。同学们，一定想知道英国是发 达的资本主义国家，为什么还有公主、 女王？这要追溯到300多年前英国确立 的君主立宪制度。
第8课
英国的制度创新
制度之初创
1.背景 1.背景
(1)历史渊源： (1)历史渊源： 历史渊源
1215年，英王约翰签署《大宪章》 1215年，英王约翰签署《大宪章》。
《大宪章》封面 大宪章》
大宪章纪念亭
假设你是当时的一位国王， 假设你是当时的一位国王，请体验一 13世纪英国的政治发生了哪些变化 世纪英国的政治发生了哪些变化？ 下13世纪英国的政治发生了哪些变化？
司 法 独 立
贝
任 命
选 举
小试身手
项目
国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无任期 国家元首有无实权 政府的首脑是谁 政府首脑如何产生 政府如何产生 国家的权力中心
英国君主立宪制
英王 世袭 无 无 首相 议会选举的多数党领袖 首相组阁 议会
（二）反馈练习
1．制度创新是发展的内在动力，英国《权利法案》是对《 大宪章》的继承与创新。其“创新”主要体现在 ( B ) A．限制国王的权力 B．确立君主立宪制 C．形成两党制度 D．确立责任内阁制 2．下图反映的是19世纪中英两国的重要国家机构，二者的 最大区别在于 ( C )
讨论
有人说，“革命前是国王的议会，革命 后是议会的国王”，这种说法对吗？为什么？
(3)确立标志：《权利法案》的颁布 (3)确立标志： 权利法案》 确立标志
为了限制国王的权力，1689年 英国国会通过了《权利法案》 为了限制国王的权力，1689年，英国国会通过了《权利法案》。
材料一： 14条 材料一：第14条 为了得到王国议会对协助金或免服兵役税数 量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事： ……在所定的日期 量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事： 第39 除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁、 条 除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁、放逐 或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。 或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。
思考：1832年议会改革反映了 思考：1832年议会改革反映了 英国制度怎样的发展趋势？ 英国制度怎样的发展趋势？
制
度
之
完
善
●责任内阁制 ●两党政治 ●民主化发展
制 度 之 我见
自主感悟
英国政体建设对中国政 治民主建设有何启迪？ 治民主建设有何启迪？
《权利法案》 权利法案》
归 航 点
国王
权力转移 首 相 组 织
保守党重要成员会议
保守党的两 位重要领袖—— 位重要领袖 丘吉尔和撒切尔 夫人。 夫人。
英国两党制形成、 英国两党制形成、发展 英国工党：英国两大政党之一。1900年 月由职工大会（ 英国工党：英国两大政党之一。1900年2月由职工大会（即总工 发起创立，初称劳工代表委员会， 会）发起创立，初称劳工代表委员会，由隶属于职工大会的工会 组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称 组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称 工党。 工党。
工党第一任首相——麦克唐纳 麦克唐纳 工党第一任首相
现任工党领袖——布朗 布朗 现任工党领袖
英
你 知
女
国 首
王
道 他
是
相
国
为 什 么
首 元 家
布 朗
，
要 向
首
的
相
女 王
名
一
义
陛 下 请 安
王 国 对 上
天
？
吗
负 责 。
想 想 看
内
为
阁
什
成
么
员
大
与
家
首
都
相
支 持
治 政
在
他
上
呢
共
？
进 退 。
猜 猜 看
——《权利法案》 《权利法案》 （1）材料一体现了《大宪章》的什么思想？ 材料一体现了《大宪章》的什么思想？ 法律至上，有限王权 法律至上， 材料二中国王的权力发生了什么变化？ （2）材料二中国王的权力发生了什么变化？ 国王的权力受到议会的明确限制 权利法案》吸收了《大宪章》的什么思想？ （3）《权利法案》吸收了《大宪章》的什么思想？ 法律限制王权的精神
(2)材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响? (2)材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响? 材料体现的两种政治制度对两国的历史发展产生了什么影响
首
为
相
什
是
么
国
是
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由
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他
最
来
决
高
“
策
宣
者
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领
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。
者
布朗宣称“英国坚决奉行‘一个中国’ 布朗宣称“英国坚决奉行‘一个中国’的原则
如 果 议 会 不 再
内 阁
信
下
任 他
台 或
，
解
首
散
相
议
大
会
人
，
该
重
怎
新
么
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办
举
？
。
请同学们根据漫画探讨英国君主 立宪制的特点。 立宪制的特点。
1、英王是国家元首，无实权，首相实际上是最高首长。 英王是国家元首，无实权，首相实际上是最高首长。 2、内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。 内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责。 3、首相拥有行政权和立法创意权，事实上成为国家 首相拥有行政权和立法创意权， 生活的最高决策者和领导者。 生活的最高决策者和领导者。 英国的君主立宪制以代议制为基础， 英国的君主立宪制以代议制为基础，以责任内阁制 为核心。 为核心。
制 度 之 完 善
制
度
之
完
善
●责任内阁制
内阁制 责任内阁制
英国历史上第一任 内阁首相——罗伯特·沃 罗伯特·沃尔波尔 波尔
伦敦唐宁街10号（首相官邸） 伦敦唐宁街10号，1732年乔治二世将其赠给沃波尔，从此成为首相官邸。
活学活用：
针对目前美国金融危机给全世界带来的不利 影响，英国首相布朗提出了一系列“救市” 影响，英国首相布朗提出了一系列“救市”计 你认为： 划。你认为： （1）内阁成员大体是赞同还是反对，为什么？ 内阁成员大体是赞同还是反对，为什么？ 赞同。集体负责，共同进退。 赞同。集体负责，共同进退。 女王伊丽莎白二世如果反对， 伊丽莎白二世如果反对 （2）女王伊丽莎白二世如果反对，布朗会不 会为此而取消这些计划？为什么？ 会为此而取消这些计划？为什么？ 不会。首相掌握行政权，国王无实权。 不会。首相掌握行政权，国王无实权。 议会如果不同意，会怎样？ （3）议会如果不同意，会怎样？ 要么内阁下台，或者解散议会。 要么内阁下台，或者解散议会。
责任内阁制度是如何发展的？
随着责任内阁制的发展，两党 随着责任内阁制的发展， 制逐渐形成， 制逐渐形成，首相和内阁必须从多 数党中选出， 数党中选出，大选中获胜的党成为 执政党。 执政党。
英国两党制形成、 英国两党制形成、发展
英国保守党 Conservative Party，Great Britain 英国两大政党之一。 英国两大政党之一。前身为 1679年成立的托利党，1833年改为 年成立的托利党， 年成立的托利党 年改为 保守党。 保守党。1912年国家统一党与之合 年国家统一党与之合 称保守统一党，简称保守党。 并，称保守统一党，简称保守党。