(2020年编辑)我的教师成长故事

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教师成长故事范文

教师成长故事范文教师成长故事。

作为一名教师，我经历了许多挑战和困难。

但是，正是这些挑战和困难让我不断成长，成为了今天的我。

下面，我将分享一段我作为教师的成长故事。

我记得刚开始做教师的时候，我对自己的能力并不自信。

我总是担心自己无法胜任教学工作，担心学生们不喜欢我，担心自己无法控制好课堂。

但是，我并没有因此放弃，而是努力克服自己的恐惧和不安，不断学习和成长。

在我的成长过程中，我遇到了许多出色的老师。

他们的教学方式和教学理念给了我很大的启发。

我学会了倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。

我也学会了灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我也学会了如何与家长和同事合作，共同为学生的成长努力。

在教学过程中，我也遇到了许多困难和挫折。

有的时候，学生们不愿意听从我的安排，有的时候，家长们对我的教学方法提出质疑，有的时候，同事们与我意见不合。

但是，我并没有因此气馁，而是坚持不懈地努力。

我学会了如何与学生建立良好的关系，如何与家长沟通，如何与同事合作。

我也学会了如何从失败和挫折中汲取教训，不断完善自己，提高自己的教学水平。

在这段成长的过程中，我也收获了许多快乐和幸福。

每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，每当看到他们在考试中取得好成绩，每当看到他们在校园活动中展现自己的才华，我都感到无比的幸福和满足。

这些快乐和幸福让我更加坚定了做教师的决心，让我更加热爱自己的工作。

如今，我已经成为了一名资深的教师。

我在教学中不断创新，不断探索，不断提高自己的教学水平。

我也在教学中不断关注学生的成长，不断为他们的未来努力。

我相信，只要我坚持不懈地努力，只要我不断学习和成长，我就一定能成为一名更加优秀的教师。

教师成长的道路上充满了挑战和困难，但也充满了快乐和幸福。

我愿意继续走下去，不断努力，不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。

这就是我作为教师的成长故事。

我的教师专业成长故事

我的教师专业成长故事复兴学校卜春燕光阴似箭，岁月如梭，我已参加工作有六年的时间了，在校园里，看着他们天真烂漫的笑脸，心中有种说不出的幸福。

回首这六年的成长轨迹，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。

但对将来的教育事业却充满着信心和动力。

以下是请大家一起分享我的教师专业成长故事。

（一）起点有人说，比别人早走一步就意味着比别人早一步接近成功。

好的起点决定你将来的高度。

当我还是师范生时，为了增强自己的教学实践能力，除了在校不断进行试教和说课外，我还到教学一线进行教育实习，并利用寒暑期进行教学实践。

六年的教师工作中，我先后在清水坪学校和复兴学校任教，主要是教学实践和班级管理。

在这期间，我不断进行跨年级和跨学科的听课，积极配合学校的工作，有那么一段时间，我坚持上课训练,在我心里，只有上好课，做好准备才能是老师应该具备的基本要求。

一路走过，始终在迅速成长。

都在充电，更进一步坚定了当老师的信念。

（二）探索在实习时，由于没有自己固定的工作，可以非常自由地到处学习。

有了正式工作后，向别人取经的时间受限制了，自己摸索的时间充足了，方才真正理解当时的指导老师，终于明白有些事为什么要硬，而有些必须要软……教学上有很多东西需要积累经验，要将理论的学习和自修反思相结合，参加课题实验和参加培训学习的教师一定要认真审视自己的教育教学行为，善于提炼出问题，认真地进行思考，然后带着这些问题进行学习，与别人一起交流，与别人一起碰撞。

在“问题”的驱动下，你才会主动地去思考，主动的去学习，然后找到解决问题的办法。

我一人教两个平行班，经常在一个班上完后，会发现不要改善的地方，于是马上对教案进行修改，写教学反思，又在另一班授课，最后又继续补充我的反思。

反复下去，我也渐渐的养成了的习惯。

（三）求经在教师的专业成长道路上，同伴互助和专业引领是非常重要的。

在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的。

教师个人成长故事两篇

教师个人成长故事两篇教师个人成长故事（一）一、喜欢教师这个职业也许跟你一样，在大学时代我对自己的职业有过很多设想。

当时学理科的我也曾幻想像邵飘萍一样做一个“铁肩担道义，辣手写文章”的正直的新闻工作者，成长环境和性格的缘故，使我不能对一些事情熟视无睹。

但是基于现实情况和个人水平，很快这个设想就搁浅了。

但是现在仍然会怀念那时那个意气风发而又傻傻的自己。

后来做过一些学生工作，参加过一些社会实践，甚至还贩卖过商品。

庆幸的是，每做一件事时，我会适时地审视和不断地追问自己的心是否踏实。

实际上我一直在寻找自己喜欢做的事情，不断地付诸实践，最终在图书馆的那几排专业书中找到了归属感，但是仍然不知道自己想从事什么样的职业，直到遇到一个可爱的人和一群可爱的人，他和他们对于教师这个职业的执着追求深深打动了我，从他们身上我感受到教师这个职业的力量，在与他们合作的过程中，在给孩子们上课的过程中，我逐渐爱上了这个职业，越来越确定这个职业就是我想要的。

如果你还不确定自己的喜好时，就多去尝试和了解吧，毕竟纯粹为了生计而去干一件自己并无兴趣的事不是给自己痛苦就是让别人痛苦。

二、求职经历简介(只罗列一些还有印象的学校)1、感谢给我机会也给了我机会的学校在XX求职的第一站是XX，二附数学组主要以实习的形式来考察新人，并决定是否录用，然而当初接待我们的管事老师明确摆出姿态说：实习只是出于他和师大老师的关系，跟录用新人无关，而且明确说我们几个需要和招聘会上递简历的人一样参加面试流程(实际上后来根本没出来招人)。

心眼特别实在的我信以为真，一个月的实习过程从没有刻意表现过自己，也没有刻意要讨人喜欢的想法，只是以观察、学习者的身份尽力做好每一件事。

这样的我反而很自在，与孩子们相处也很好，一个月中指导老师的每一堂课我都会去听，对于一些问题也直言不讳，这一个月的收获是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中学生很辛苦，初一的孩子已经没有了个性的理想，每个人的理想都是提高分数的现实需求)，临走时，给指导老师写了一封信，有感谢、有期待、有忧心……也许跟二附的风格不符，试讲之后，二附也留在了身后，并开始找寻属于我的那片天。

教师个人成长故事分享

教师个人成长故事分享自我参加工作以来，我认真履行教师的职责，把师德规范深入到平时的教学活动中。

一方面在思想上提升自己，不断更新教学理念，另一方面关注孩子的需求，真正做到“一切为了孩子”。

我努力地成为孩子们的朋友，蹲下身子与孩子说话，把握每个孩子的特点，相信每一个孩子都是独特的。

记得有一次，班上的一个孩子因为学习基础薄弱，非常胆小，从不主动与老师交流。

我注意到这个情况后，决定主动接近他。

每次上课我都站在他旁边讲课，下课后邀请他和我一同去散步。

开始他显得有些紧张，慢慢地他逐渐放松了。

在路上，我与他聊一些轻松的话题，如他喜欢的游戏、卡通人物等。

这样，经过一段时间的努力，他开始主动找我聊天，分享他的想法和感受。

我鼓励他努力学习，并耐心地给他辅导。

慢慢地，他的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。

这个经历让我认识到每个孩子都是独特的个体，需要用不同的方法去引导和关爱。

作为一名教师，我要以身作则，成为孩子们的榜样，引导他们健康成长。

同时我也明白到成长是一个漫长的过程，需要不断地学习和反思。

为了更好地提升自己的教学能力，我参加了各种培训和学习活动。

如参加教育心理学讲座、观摩优秀教师的教学、参加校际公开课等。

这些活动让我不断地汲取新知识，提升自己的教学技能。

同时我也注重自我反思和实践。

每次教学活动后我都会进行反思和总结，思考自己的教学方法是否有效，孩子们是否真正掌握了知识。

并根据反思结果调整自己的教学策略和方法。

经过多年的努力和积累，我的教学水平得到了显著提高。

孩子们对我的评价也越来越高。

他们喜欢上我的课，喜欢与我交流和分享他们的想法。

同时我也得到了同事和学校的认可和肯定。

这些成就让我更加坚定了自己的职业信念和教育理念。

回顾自己的成长历程，我深知成长是一个不断学习和进步的过程。

我将继续努力提升自己的教学能力，为孩子们提供更好的教育服务。

同时我也会关注孩子们的成长需求和特点，用爱心和智慧引导他们健康成长。

我的成长故事教师演讲稿范文(通用3篇)

我的成长故事教师演讲稿范文（通用3篇）我的成长故事教师演讲稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！从事教师工作已经x年了，来到__这个大家庭，至今一直做着小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。

从做班主任工作的苦和乐中，体会到成长的幸福。

让我久久不能忘记的是一个家长对我态度的改变。

，开学的工作千头万绪，班上来了一个叫__x的学生，调皮、好动、不爱学习，作业每天乱七八糟，无奈之下我决定给家长打个电话，反映一下孩子开学来的在校表现，电话通了。

“喂，你好，是__x的家长吗？”“是的，你是哪位小姐？”“不好意思，我是你孩子的班主任x老师，我想和你沟通以下孩子开学来在校的表现。

”还没等我说完。

“是不是我儿子在学校搞出什么事来了？你是他老师，我把儿子交给你了，他要是不听话，你罚她/他。

”“你这家长怎么这样说你的孩子呢？”“你算哪根葱啊！”嘣的一声电话挂了。

打了这通电话，我郁闷至极，泪水在眼眶里打转，今天是怎么了？碰到了怎样的家长啊！我的天哪！一直以来都是别人尊重老师，今天却碰到一个流氓家长。

心里有说不出的滋味。

三天后的一个早上，一个身高一米六五的个头，脚穿人字拖鞋，黑色西裤，白色寸衫，还带着一副黑色墨镜的男性站在我的教室门口，他敲了下门，走进教室“喂，你是x老师吧，出来一下。

”说着一边摆着手。

我正郁闷着谁这么没礼貌，这是谁的家长啊！还没等我开口，他说：“我儿子来你这读书都半个月了，回家什么作业都不写，你怎么做老师的？”“你好，说话能文明点吗？不用说我知道你应该是__x的爸爸。

”“是呀，怎么啦！你这老师奇了怪，教育好我儿子就好了，我还轮不到你教！”“不好意思，你这人脏话脱口而出的，我现在忙无法和你沟通。

”“切，__学校还有你这么不知轻重的老师，我可是你们的‘上帝’哦，你他吗的，我去投诉你！”“你去吧，我为你儿子有你这样的爸爸感到羞耻，丢脸！”我气呼呼的走进了教室，那位家长什么时候走的我不清楚，当时我是气晕了，这也是我多年来和家长沟通最糟糕的一次，也是最丢脸的一次。

教师成长故事范文

教师成长故事范文教师成长是一段充满挑战和成就感的旅程，对于每位从业多年的老师来说，都有着许许多多的经历和故事。

在我短暂的教学生涯中，也有着一段属于自己的教师成长故事。

我记得那是我作为一名年轻老师的第一年，毕业不久便进入了一所位于农村地区的小学任教。

刚开始的时候，我对教学充满了热情和激情，但面对班级里的学生却感到有些手足无措。

由于教学环境的差异和学生们的特殊背景，他们对学习的态度和兴趣都较低，对我的教学也充满了怀疑和抵拒。

在与学生们相处的过程中，我意识到要让他们对学习产生兴趣，首先要改变他们对学校和老师的印象。

于是，我开始寻找与学生沟通的途径，并尝试给他们创造一个愉快而积极的学习环境。

我与他们一起参加课外活动，组织班级集体活动，并在教学过程中注重与学生的互动，激发他们的学习兴趣。

一开始，我的改变并没有立竿见影的效果。

但我没有放弃，我坚信只要用心去做，付出的努力就不会白费。

于是，我努力寻找一些与学生们的共同话题，结合他们的兴趣和喜好，设计了一些有趣的教学活动。

渐渐地，我发现学生们对我的教学展现出了更大的参与度，他们开始展现出积极的学习态度，并主动参与课堂讨论和活动。

我也不断反思自己的教学方法和教学内容，不断调整和改进自己的教学策略，以更好地适应学生们的需求和兴趣。

在与学生们的互动中，我也深刻地意识到每个学生都是独特的，并且有着不同的学习方式和需求。

因此，我开始采用个性化的教学方法，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，发掘自己的潜力和优势。

经过一年的努力，我发现学生们的学习成绩和学习态度都发生了积极的变化，他们在课堂上变得更加活跃和自信。

同时，他们也懂得了如何与周围的人相处，如何与他人合作，学会了尊重和关心他人。

回顾自己的教师成长故事，我深感教育工作是一项充满责任和挑战的事业。

作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。

在教学过程中，我们需要不断改进自己的教学方法和教学理念，不断探索适合学生的教育模式。

教师个人成长案例范文三篇

教师个人成长案例范文三篇教师个人成长案例1从教13年，也当了13年的班主任。

我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。

教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。

我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。

亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。

都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。

教师个人成长案例2我是***x年参加工作，一直担任高年班主任。

始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。

在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。

努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

一.春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。

引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。

重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。

班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。

孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。

每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

教师个人成长故事

教师个人成长故事教师个人成长故事（通用16篇）故事是指在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

下面是本店铺为大家整理的教师个人成长故事，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师个人成长故事 1从平时的课堂教学到一次又一次的比赛课，我所做的就是积累、沉淀，努力把每一节课都当成示范课去准备、去执教;更要争取每一次赛课的机会，敢想、敢争、更不怕失败。

记得每次赛课前的一段时间，我总是在忙完学校事务后，回家备课，反复读课文，找寻文章的奥秘，找寻如何让学生融入文本的途径，然后将教学过程写下来。

第二天，先到自己班级上课，然后再匆忙赶到试讲班级上课，利用大课间、第三节课时间，学校领导及教研组教师再针对我上课存在的问题进行讨论和指导。

中午的时间我也丝毫没有浪费，抓紧时间消化，修改教学设计和课件，晚上回去再备课。

毫不夸张地说，每天夜里我都是在备课状态下睡着的，一觉醒来，接着流程往下过，第二天再上、再改、再上，往往一节课背后我最少要重复这样的流程8遍，有时还要面临大改大动。

此时我觉得自己最大的进步就是不觉得这是苦了，而是一种自虐式的享受，虽然身体上是累的，但上课的过程是享受的。

特别感谢学校领导对我工作竭尽全力的支持，还有许多参与评课教师的悉心指导!我想，一节成功的课背后不是你一个人的努力，而是很多人的默默付出。

在一路上课赛课的过程中，回头看看，发觉自己在不经意间成长了不少!感谢这样的经历，让我更加走近孩子的世界，也让我更加爱语文、爱生活。

在教学的路上且行且歌，绽放最美的自己!教师个人成长故事 2如果说班主任工作还算得心应手，那教导处的工作则让我手忙脚乱。

本学期因为工作角色的转变，感觉工作量陡然间增加了几倍，纷繁复杂的教导处工作让我感到茫然忙碌。

每天的生活用披星戴月来形容一点也不为过。

开学初，我的电脑上贴满了便利贴，记满了每天要做的工作;每次去胡校长办公室，我都恨不得拿着手机录音，生怕错过哪些内容而耽误了工作;只要是有机会遇到各校的同行，都会不由自主的谈起工作经验、感受、得失。

我的教师专业成长故事

我的教师专业成长故事导读：我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。

“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐”一直是我所追求的境界。

工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。

我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。

其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。

我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。

一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。

天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。

”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。

至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。

那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。

老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。

段老师的敬业、对工作一丝不苟精神，对我的影响很大，20年来，我的备课也一直是认认真真地写，多次受到校、镇、县受到表扬，还评为县级优秀备课。

幼儿园教师的成长故事

幼儿园教师的成长故事作为一名幼儿园教师，在教育与教学的道路上不仅需要付出辛勤努力，还需要不断成长和进步。

在这个成长的过程中，我经历了许多挑战，也收获了许多宝贵的教育经验。

下面，我将和大家分享我的成长故事。

1. 爱心的播种小时候，我对教师这个职业充满了向往。

我喜欢孩子的天真无邪，喜欢将知识传递给他们的那种成就感。

所以，在我选择大学专业的时候，毫不犹豫地选择了幼儿教育。

这是我教育道路的第一步，也是我种下爱心的蓓蕾。

2. 学习的热情大学期间，我刻苦学习，不仅学习相关的课程，还积极参加各种培训和实习。

通过这些学习和实践，我逐渐了解到幼儿教育的重要性和挑战性。

我学会了如何与孩子们建立起良好的关系，用简单的语言解释复杂的问题，鼓励他们勇敢尝试，培养他们的创造力和思维能力。

从理论的学习到实践的探索，我的热情与自信慢慢地融入到我的教育工作中。

3. 进入职场毕业后，我怀着憧憬和激动进入了幼儿园，开始了我的教师生涯。

刚刚开始时，我会感到迷茫和无助，因为理论与实践总有所不同。

然而，我没有放弃，相反，我通过观察和与同事们交流，不断改进自己的教学方法和技巧。

尽管经历了一些失败和困难，但我相信，每一次挑战都是成长的契机。

4. 不断学习与提升为了提高自己的专业水平，我不断参加各种培训和研讨会。

通过学习先进的教育理论和教学技巧，我能够更好地指导孩子们的学习，满足他们的成长需求。

此外，我还积极参与学校的教研工作，与同事们分享教学经验。

这种交流不仅丰富了我的教育思路，也增加了我与同事之间的友谊。

5. 与家长的合作幼儿教育不仅仅是在校园内进行，家长是孩子成长中重要的一部分。

因此，在与家长的合作中，我学会了耐心与细心。

我与家长保持密切联系，及时了解孩子的学习和生活情况，共同探讨孩子的成长问题。

通过与家长的配合，我能够更好地帮助孩子在学校和家庭中实现全面发展。

6. 心灵的陪伴在幼儿园教育工作中，我不仅仅是一位知识的传播者，更是孩子们心灵的陪伴者。

教师成长经历—教师个人成长故事3篇

教师成长经历 -教师个人成长故事3篇教师成长经历:教师个人成长故事1教师是辛勤的园丁 ,培育美丽的花朵;也有人说 ,教师是春蚕 ,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师 ,塑造着学生的精神世|界更有人说 ,教师是蜡烛 ,燃烧自己去照亮别人 .我说都不是!教师就是教师 ,是一个永远与学生一起学习一起成长的人 .我觉得 ,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴 .教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长 ,同时还应该包括自己的充实与成长 .吾生有涯 ,而知无涯 .教师的职业特点决定了我们只有通过读书 ,不断地给自己 "充电〞 ,才能拥有源源不断的"活水〞 , 给自己和学生的双重成长以坚实的保证 .记得刚踏上工作岗位时 ,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换 ,对我们青年教师进行了一系列的培训 .初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义 ,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论 , 只要多提供几堂精彩的示范课 , 让我们模仿就可以了 .因为初登讲台 , 不懂得什么教学方法 ,面对教材总是感到束手无策 ,不知道课堂上该讲什么、讲多少 ,所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能 "立竿见影〞的做法或模式让我们参照 ,甚至||照搬 ,否那么心里就没有底 .这样做果然省劲 ,一切都不必费心 ,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排 ,等等 ,一切都照老教师的去做 ,无从下手的困扰没有了 ,每天上完课回到办公室 ,感觉是那样的轻松 ,那时的我以为教学就这样简单、容易呢 .可是 ,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味 ,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外 ,其他学生表现出很冷淡的样子 .每当我提问问题的时候 ,下面几乎都是一片沉默 .这样的教学效果当然不好 ,我十分沮丧却束手无策 .再去听老教师的课 ,看到人家课堂上那热烈的气氛 ,活泼的场面 ,我感到不解：一样的知识 ,一样的讲解 ,为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同 ,学生和学生也不一样 ,不同班级||的学生 ,有不同的学习特点 ,再者 ,教学是一个互动的过程 ,需要教师根据具体情况加以变通和取舍 .别人的教案和课例 ,只能作为一个参考 ,教学还是得有自己的东西啊 .一席话说得我茅塞顿开 .我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材 ,了解学生 ,他们的授课方案总是以学生为中|心 , 对学生学习中可能出现的问题 ,具有预见性 ,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣 ,课堂语言生动 ,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系 ,使学生始终在前一知识的根底上学习新的知识 ,这样 ,学起来轻松 ,掌握起来也不感到困难 .而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容 ,惟恐完不成教学任务 ,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第|一句话通常是："这节课我们继续进行下一节 .〞完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意 ,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度 .通过比照 ,我终于明白 ,干工作只凭热情是不行的 ,教育教学工作时刻需要心灵的介入 .仅靠简单模仿不可能掌握教学规律 ,它需要的是长期的学习与积累 .不学习 ,心灵之泉就会枯竭 ,工作也就无 "心〞可用 .要给学生一杯水 ,你就得找到永不枯竭的水源 .这个水源就是学习和实践 .带着这样的认识 ,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去 .我首|| 先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了, 我首||先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作 ,观摩名家课例 ,学校也非常关心我们青年教师,记得去年学校就派我们去 Xx 听 Xx 老师的课,从他的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课, 这让我认真查找着自身的缺乏 .读书和学习让我眼界大开 .我发现 , 随着阅读量和教学经验的增加 ,在我的眼前好象翻开了一扇大门 ,现在我真正地领略到了教学之美 ,备课变得容易了 ,课讲得生动了 ,学生的学习兴趣也变得浓厚了 .这让我想起了一句话:付出总有回|报 .教师成长经历:教师个人成长故事2翟雪玲老师 ,担任语文课及班主任工作 .曾获得郑州市优质课二等奖 ,金水区优质课一等奖 ,所带班级||曾获郑州市文明班级|| ,个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号 .默默耕耘在三尺讲台 ,终身学习是她的信念 ,破茧而出是她的心愿 ,不断进取是她的承诺 .蓦然回首|| ,参加工作已是第七年 .七年 ,说长不长 ,说短不短 .七年足以让一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师 .七年间的酸甜苦辣 ,现在想来 ,犹如昨天刚刚经历 .一幕幕 ,清晰的浮现在脑海里 .失败的 "第|一课〞记得毕业后 ,第|一次上课 ,面对台下40几张稚嫩而又陌生的面庞 ,我害怕了 ,紧张了 ,心虚了 .那节课是新入学的七年级||?课程纲要分享课? ,我自己还没理清楚课程纲要是什么 ,更不知道怎么分享 ,来到学校的第|一天竟硬生生的被逼上了讲台 .但此时容不得犹豫、退缩 ,那就硬着头皮上 ,一节课下来 ,内容果然没有讲完 ,声音也是颤抖的 ,最||终还是以失败告终 .这是我的第|一节完整的45分钟的课 ,也是初入职场 ,学生们给我上的第|一课 .那一刻 ,我清晰的认识到 "打铁还需自身硬〞 ,如果自己没有扎实的根基 ,渊博的学识 ,怎么才能让学生信服呢?自此之后 ,每周提前备一周的课 ,提前去网吧下载修改课件 ,再去文印店打印出来 ,以便备课时随时增删内容 .工作之余 ,及时学习专业理论 ,扎实教学根本功 ,紧跟学校要求 ,我想这是每个年轻老师必经之路 ,我很庆幸自己及早的发现了问题 ,并为之努力 .过招 "小恶魔们〞真正接任班主任工作 ,是来到75中后 .虽然 ,之前有一个月的代班主任经历 ,已经领教了这些 "小怪兽〞的魔力 ,但真正让我与他们斗智斗勇的 ,还是后来这六年的情仇与共 .本不爱操心的我 ,在担任班主任之初 ,真的是千头万绪 ,一团乱麻 ,更让我应接不暇是：自残的 ,打架的 ,旷课的等等情况 ,一度让我失眠 ,被噩梦惊醒 .既然不能后退 ,那就想方法解决 ,书上的方法不好使 ,就向同事们取经 .半个学期过去了 ,班级||也逐步步入正轨 .就这样每天在和这些 "小恶魔〞们的斗智斗勇中 ,日复一日 ,年复一年的度过 .三年间 ,使尽各种方法要求其学习 ,制定各种班级||规章制度约束其行为 ,组织各种活动凝聚班级||力 ,时不时的家校沟通(尤其是后进生) .毕业如期而来 ,我想他们肯定恨死我了 ,如果没有我 ,肯定会自由很多 .毕业典礼那天 , "小恶魔们〞一个个泣不成声 ,与我拥抱辞别 ,那一刻 ,我意识到 ,我们早已在斗智斗勇中成为了彼此最||难忘的人 .那时 ,我在想是什么让我如此快乐又难过?是责任?是爱?是我已经爱上了这份职业 .又一次成为班主任 ,这一届的 "小恶魔们〞不似上一届疯狂、任性 ,而是安静、平稳的 .但在平静的背后 ,也会出现各种风浪 ,这一次 ,我没有了之前的急躁不安 ,更多的是沉稳 ,耐心 .用他们易于接受的方式和平解决问题 ,从而也赢得了很多家长的信任与支持 .曾经有人说： "没有班主任经历的教师生涯 ,是不完整的〞 .我想我会在完整的道路上越走越快 ,继续摸索 .花开终有果作为一名教师 ,我最||渴望的还是自己的专业成长 ,课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标 .除了平时上课之外 ,参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径 ,从认真查找资料备课 - -精心设计教学内容 - -积极上课前准备- -认真听取评课意见 - -积极进行教学反思几个环节认真对待 ,亳不模糊 .在其中 ,我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后 ,我也得到了可喜的回|报 .在参加第|一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖 ,金水区优质课一等奖 .在希望杯活动中获得优质课二等奖 .荣誉固然可喜 ,课后反思也不容无视 .在教学实践中 ,我积极撰写教学反思 ,让实践中的\感触〞通过文字进一步提升 .自我教学反思、教学总结使我进步不少 ,同时让我能清醒地认识到自己的缺点与缺乏 ,催促着自己不断前进 ."学苍竹到老虚心留劲节 ,敬苍松久经风雨不知寒〞 ,作为年轻老师 ,深知在教学上存在诸多缺乏 ,经验缺乏 ,因此仍很多的地方需要学习和改进 .臧克家先生说： "一个和孩子常年在一起的人 ,他的心灵永远活泼像清泉 ,一个热情培育幼苗的人 ,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人 ,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人 ,他自己的心也必然感到温暖〞 ,这正是我从教心声的写照 .在其中 ,经历了喜怒哀乐 ,也品味了酸甜苦辣 .和孩子们在一起 ,谱写我的成长故事 .教师成长经历:教师个人成长故事3xx老师自2006年参加工作以来 ,从事语文教学和班主任工作 .曾获 "一师一优课、一课一名师〞部级||奖 ,省、市、区一等奖;郑州市优质课二等奖;金水区希望杯一等奖并捧杯;金水区首||届班主任素养大赛特等奖;郑州市班主任根本功大赛一等奖 .无论专业水平还是教师个人素养 ,在金水区教师队伍里坚持走在前列 .作为金水区首||批种子教师 ,如今已经扎根在75这片沃土 .常记得一句话：一花独放不是春 ,万紫千红春满园 ,||王颖老师有信心和大家一起让75中更加生机勃勃 ,花开满校园!记得刚参加工作时 ,我的人生梦想是什么时候不做老师?结果违背誓言一年又一年 ,是什么让我对教育事业从摇摆变得坚决?我想是光阴 ,是孩子的信赖 ,是家长的信任,是领导的支持 ,是同事们的同舟共济 ,是一连串跌倒再爬起的勇气 ,是酸甜苦辣中的幸福 ,是学校这片热土的给予 .日子就这样一天天走过 ,光阴的故事就从这里开始 .我想和大家分享几个小故事 ,看看光阴的长河带给了我们什么 ,又让我们留下了什么 .我的孩子我的班从教13年 ,也当了13年的班主任(转载于 : : 教师成长经历:教师个人成长故事3篇) .我越来越享受我的课堂 ,也享受和孩子们在一起的时光 .教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一局部 .我与他们一同学习 ,一同玩耍 ,一同成长 .亲历了他们 "小毛猴〞蜕变 "孙悟空〞的全过程;每天处理着他们之间的一地鸡毛;心里想着学海无涯何时到岸!可真到了毕业那天 ,我最||最||舍不得的还是这帮 "熊孩子〞 ,不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的时间和心血 ,更是因为有了这群可爱的娃娃 ,我的教育生涯才精彩无限、花开四季!在孩子们身上 ,我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲 .都说时间去哪了?其实时间哪也没去 ,它磨练出了真功夫 ,沉淀出真性情 ,滋养出幸福感 .我的教学我的获从平时的课堂教学到一次又一次的比赛课 ,我所做的就是积累、沉淀 ,努力把每一节课都当成示范课去准备、去执教;更要争取每一次赛课的时机 ,敢想、敢争、更不怕失败 .记得每次赛课前的一段时间 ,我总是在忙完学校事务后 ,回家备课 ,反复读课文 ,找寻文章的奥秘 ,找寻如何让学生融入文本的途径 ,然后将教学过程写下来 .第二天 ,先到自己班级||上课 ,然后再匆忙赶到试讲班级||上课 ,利用大课间、第三节课时间 ,学校领导及教研组教师再针对我上课存在的问题进行讨论和指导 .中午的时间我也丝毫没有浪费 ,抓紧时间消化 ,修改教学设计和课件 ,晚上回去再备课 .毫不夸张地说 ,每天夜里我都是在备课状态下睡着的 ,一觉醒来 ,接着流程往下过 ,第二天再上、再改、再上 ,往往一节课背后我最||少要重复这样的流程8遍 ,有时还要面临大改大动 .此时我觉得自己最||大的进步就是不觉得这是苦了 ,而是一种自虐式的享受 ,虽然身体上是累的 ,但上课的过程是享受的 .特别感谢学校领导对我工作竭尽全力的支持 ,还有许多参与评课教师的悉心指导!我想 ,一节成功的课背后不是你一个人的努力 ,而是很多人的默默付出 .在一路上课赛课的过程中 ,回头看看 ,觉察自己在不经意间成长了不少!感谢这样的经历 ,让我更加走近孩子的世|界 ,也让我更加爱语文、爱生活 .在教学的路上且行且歌 ,绽放最||美的自己!我的工作我的得如果说班主任工作还算得心应手 ,那教导处的工作那么让我手忙脚乱 .本学期因为工作角色的转变 ,感觉工作量陡然间增加了几倍 ,纷繁复杂的教导处工作让我感到茫然忙碌( : 教师成长经历:教师个人成长故事3篇) .每天的生活用披星戴月来形容一点也不为过 .开学初 ,我的电脑上贴满了便利贴 ,记满了每天要做的工作;每次去胡校长办公室 ,我都恨不得拿着录音 ,生怕错过哪些内容而耽误了工作;只要是有时机遇到各校的同行 ,都会不由自主的谈起工作经验、感受、得失 .在教导处工作的日子里 ,我又是幸运的 ,因为我遇到了率先垂范、善解人意的领导 ,从他们身上 ,我学会了公平公正的管理胸怀、以人为本的管理情感、关注细节的管理方法、追求完美的管理境界;遇到了一群拥有大爱的教师 ,与他们的研讨中我真实地接触了各个学科的教学 ,习得了方法也发现了问题 .同时也让我更多的体验了老师们真实工作中的忙碌和有令那么行的质朴与可爱 .我学会了换位思考和理解宽容 ,懂得了工作不仅仅是去布置任务 ,而是要站在各种角度去思考操作中的困难及解决困难的方法 .我想 ,只有这种把自己定位于效劳于大家的角色位置上 ,才可以真正实现自身的价值 ,赢得大家的信任 .我的战友我的团刚来学校时就听胡校长说我们学校的老师虽然是一支年轻的教师团队 ,却热情有朝气 ,年轻务实 ,积极向上 .果不其然 ,通过和老师们短短一个学期的朝夕相处 ,你们深深地影响着我 .幽默且直爽的杨光老师 ,她代表音乐组用音乐诠释人生 ,诠释爱的真谛 .现在我的耳畔还能回想起?我和我的祖国?的乐曲声以及杨老师优雅而专业的指挥;张景华老师在高铁上奋笔疾书的改卷子 ,学习归来主动要求再次上公开课并邀请大家听评课 ,结果与第|一次公开课相比进步太多太多 ,这是一次怎样的凤凰涅槃的过程?也许只有她和她的教研组知道 .可敬可爱、责任心强的崔鹏伟、贾立波老师;睿智敬业、教学有方的李元媛、张悦、时超蕾、张瑞枝老师;淳朴善良、踏实认真的毛均莹、赵转转、马爽老师;默默无闻、乐于奉献的吴萌萌、张曼、张淑晓老师; 热情豁达、乐于助人的孙郁、魏金陆老师;活力四射、勤奋好学的所有新入职教师……这就是同事们带给我的鼓励 . "马不扬鞭自奋蹄,〞我看到了这个团队是多么优秀 .前几天 ,和黄喆、张滢老师微信聊天 ,她们的一句： "有啥能帮上忙的您说话 .〞我的心真是瞬间融化了 .我真的很幸运 ,来到了这片校园 ,结识了这么多好同事 ,好兄弟姐妹 ,除了感恩 ,除了努力工作 ,除了说声谢谢 ,我还能做些什么呢?所以 ,谢谢你们 ,我的好战友们 ,你们的上善假设水之举感动着我 ,改变着我 ,让我在教育的旅程中不仅经历了跋涉的艰难 ,更欣赏到了风景的美丽 .写这篇文章的时候 ,我又一次单曲循环播放?光阴的故事? .我珍惜这时光里的朴素的日常 ,这便是光阴的故事 ,也是我成长的故事 .公众号：惟微小筑岁月不与千秋老 ,光阴不负有心人 .。

教师个人成长故事(优秀8篇)

教师个人成长故事（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师个人专业成长故事

教师个人专业成长故事教师个人专业成长故事我是一名普通的小学教师，教育这个行业已经陪伴我多年。

在这个过程中，我的个人专业成长的历程也不断地在延续。

我记得在我刚开始做教师的时候，我的工作非常的机械。

只要按照课本上的内容安排好教案，把它们照搬到课堂上就好了。

但是，很快我发现这样的做法并不可取。

孩子们只会被我一遍又一遍的“讲解”同样的内容无聊乏味。

幸好，我的问题引起了我一个同事的关注。

她建议我试着多做些教学准备工作，寻找一些更具创意和活力的教学方法。

于是我尝试了不少创新的方法，例如：演示、游戏和互动式活动等等。

我发现孩子们越来越感兴趣，学习的效果也飞速提高。

这样的尝试开始成为我日常的教学方式，也为我的个人专业成长带来了更积极的变化。

另一个让我惊讶的挑战来自于我的学生们。

有一年，我的班级里有一个叫做小袁的女孩子，是一个困难的学生。

她面临着很多上学的困难和压力，因为她的家庭经济状况很差。

我发现她的阅读能力尤其弱。

我尝试了很多方法，但效果都不是很显著。

正巧我在外面听到了一位专家的演讲，他说：如果一个学生的认知和技能水平不能与同龄人持平，那不一定是学生本身的原因，也可能是他们身处于一个不利的环境中。

于是我决定更多地了解小袁的家庭背景。

我通过跟她沟通了解到她的父母没有空闲时间和时间的精力来辅导她学习，所以很快我注意到了一个解决方案- 将书目推荐给小袁的父母，以帮助他们与孩子一起阅读。

我们形成了一个“亲子共读”的计划，而这个计划非常的成功，小袁的阅读水平开始飞速提高。

教师应该经常问问自己：教育本是我们这些教师终身奋斗的事业，那么终身的意义在哪里？我在我自己的生涯中最大的收获之一就是认识到：并不需要总是按照老套的模式来工作，从后的失败或者错误可能是最好的导师。

有时候，小小的改变就能带来更大的影响和意义。

当我把学生们的利益放到首位、时刻保持着求知欲可以激励我做得更好、做得更好时，我的个人专业成长也就不断加强了。

最后，我想说，面对个人专业成长的过程，有好的方法和态度很重要，但更不可或缺的是保持求知欲的感性动力。

最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇

最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇老教师注重互动和变通，而我只是照搬他们的教案和课例。

我开始重新审视自己的教学方法，尝试着从学生的角度出发，了解他们的研究特点，探索适合他们的教学方法。

我开始更多地与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论，让他们在课堂上感受到研究的乐趣。

我也开始注重培养自己的教学能力，不断地研究新的教育教学理论，提升自己的教学水平。

这些努力并不是一蹴而就的，但是随着时间的推移，我的教学效果越来越好，学生的研究兴趣也越来越高。

我开始感受到教师这个职业的魅力，那种看到学生进步的喜悦，那种自己不断成长的满足感，让我对这个职业充满了热爱和信心。

所以，我认为教师不仅仅是一个传道授业解惑的职业，更是一个与学生一起成长的伙伴。

只有不断地研究、不断地探索，才能够更好地完成自己的使命，让学生在成长的道路上越走越远。

老教师们以学生为中心，熟悉教材，具有预见性并准备好解决方案。

他们能够调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容，并注重新旧知识的联系。

相比之下，我总是担心完成不了教学任务，追求进度而忽略了新旧知识的关联。

我也缺乏新的教学方法、手段和角度。

通过比照，我认识到教育教学工作需要心灵的介入，需要长期的研究和积累。

于是我开始读书研究，首先是新课程这本书，然后是名家著作和课例。

学校也组织我们去听优秀老师的课，让我发现教学之美，备课变得容易，课堂变得生动，学生的兴趣也增强了。

我深信付出总有回报。

XXX老师是一位语文课和班主任。

她曾获得郑州市优质课二等奖和金水区优质课一等奖，所带班级曾获郑州市文明班级，个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号。

她默默耕耘在三尺讲台，终身研究是她的信念，破茧而出是她的心愿，不断进取是她的承诺。

七年的工作经历让我从一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师。

在这七年里，我经历了酸甜苦辣，但现在回想起来，似乎就像昨天发生的一样。

我曾经在第一节课失败过，但现在我已经能够以学生为中心，注重新旧知识的联系，调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容。

教师成长故事

教师成长故事作为一名教师，成长是永恒的主题。

在成长的道路上，充满了曲折和辛酸，但也充满了喜悦和成就感。

在此，我想分享自己的教师成长故事。

记得刚刚拿到教师资格证时，我心里充满了期待和憧憬。

然而，当我真正站在讲台上时，我才发现自己的无从下手。

我没有教学经验，不知道如何设计课程和吸引学生。

尽管我准备充分，但在面对学生时却不知所措。

课堂上学生的表现也不如我的预期，他们缺乏参与度和学习兴趣，这使得我的教学难以达到预期效果。

为了改变这种状况，我不断思考和探索。

我阅读大量的教育学理论和教学法，参加各种培训和研讨会，同时也积极向身边的老师请教。

在实践中，我积极尝试各种教学方式和方法，不断探索如何让课堂更加生动有趣，如何激发学生的学习兴趣。

我学会了在课堂上尽可能的引导学生，让他们参与到课堂中来，同时也给学生创造了互动的机会，让每个学生都有机会表现和发挥。

随着时间的推移，我逐渐发现自己的教学效果有所提高，学生的学习兴趣也得到了提高。

这时，我开始思考如何提升自己的教育教学实践能力。

我选择进修研究生，通过深入学习各种教育教学课程，我更加深入地研究课程设计、教学方法，以及学生人格发展等一系列关键问题。

通过这些系统的研究和实践，我发现了自己的教育教学优势，并且通过不断的反思和实践，不断优化自己的教师形象和教育教学效果。

除了提升个人教学能力，我也不断积极参与团队建设，通过与团队的交流和协作，不断完善自己的能力，提高团队教学效率和单位教学质量。

通过各种教学会议、教研活动和探讨、交流、反思等方式，我不断地学习、交流、反思，提升自己的教育教学思维能力，同时扩大自己的教育教学圈，从团队中受益于各种教育教学资源的共享、协作和优化。

在过程中，也遇到了不少困境和挑战。

例如：如何在教学中处理班级纪律问题，如何处理学生的不良情绪等等。

面对这些问题，我尝试采取了不同的解决方法，并且通过不断地实践，经验越来越丰富。

总之，在这个成长的过程中，我学会了更多的儿童心理学、教育法规等，同时也积累了丰富的教育教学实践经验，不断提升自己的专业素养和实践能力。