归纳概括类试题答题思路

第二章归纳概括类试题

第一节题型概述

一、定义与趋势

(一)定义

归纳概括类试题指的是对给定资料或试题中特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义进行提炼，并用简明的语言加以概述的试题。

这类试题在提问方式上多使用“归纳”、“概括”、“概述”、“简述”等关键词。

【示例一】“给定资料5”中介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。(10分)

要求：简明扼要，条理清楚，不超过200字。(2011·国家·省级·第一题·2)

【示例二】“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。(2011·国家·市级·第一题·1)

【示例三】“给定资料1”提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。(10分)

要求：准确、简明。不超过100字。(2010·国家·省级·第一题·1)

【示例四】《渤海碧海行动计划》近期目标难以实现有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进行概括。(10分)

要求：准确、全面。不超过200字。(2010·国家·市级·第一题·1)

(二)趋势分析

历年国家申论考试归纳概括类试题统计表

从上表可知，归纳概括类试题出现频率很高，虽然作答字数不多，但常常出现在第一题中，是否能够准确、快速、顺利地作答归纳概括类试题，对于考生的情绪影响很大。且近些年来归纳概括题出现了新的提问方式，对考生的能力提出了更高的要求。

二、能力考查重点

(一)能力要求

归纳概括类试题主要考查阅读理解能力，该能力是国考省级和市级申论考试均要考查的一种能力。国家申论考试大纲中对阅读理解能力的具体表述如下表所示。

从国考大纲要求来看，在阅读理解能力方面省级与市级的要求有一些差别。省级要求侧重考查考生透过现象看本质的能力；市级要求侧重考查考生对材料的基本理解能力，并且能够理解事件间的联系，突出了具体性和实践性。

(二)考点分解

1.省级考点分解

(1)全面把握给定资料内容

本考点要求考生就文章的内容进行全面把握，其重点落在“全面”二字上。即通过阅读材料，对材料中所涉及的事实、问题、原因、对策、影响等各个方面要有通盘的了解和掌握。

所有试题的作答都是建立在对给定材料内容把握的基础上，因此这一考点是对考生阅读理解能力总体的、宏观的要求。

(2)准确理解给定资料含义

本考点要求考生就材料中的字词、句段准确理解，其重点落在“准确”二字上。即不仅理解其字面的含义，对于其指代含义、隐喻含义、引申含义的理解也要无误、到位。

(3)准确提炼事实所包含观点

本考点要求考生深刻理解材料中的事实，并从中提炼出事实所能反映的观点，即通过该事实想要表达什么样的态度，表明了怎样的立场。

本考点有两点需要考生注意：一是“准确”，即考生对观点的提炼必须与事实相符，不能仅凭个人臆断。二是“事实”，申论考试中，观点提炼的对象一般是事实。

(4)揭示本质问题

本考点要求考生就材料进行分析，并揭示材料所反映的本质问题。需要考生揭示的问题往往是消极的、需加以改进的方面，也是申论考试最为关注的部分。

2.市级考点分析

(1)理解给定资料主要内容

本考点与省级的“全面把握给定资料的内容”相似，虽然省级要求“全面把握”，市级要求“理解”，但在实际的试题考查中差别不大。

(2)把握给定资料各部分之间关系

本考点主要考查考生对给定资料各部分间关系的把握。给定资料各部分之间的逻辑关系即资料的微观层次，这种关系包括总分关系、并列关系、转折关系、因果关系四种。

总分关系：是指给定资料用一个中心句或者段落进行“总体引领”或“总结概括”，其他资料则围绕中心资料“分头展开”，从各自的角度证实或丰富资料主旨。阅读时，要注意总括语句和各分论点的提炼。

并列关系：一般来说，就是指按照资料的性质加以分类，顺次地罗列出来。在申论考试中，这体现为各种观点或者事实并列存在。这种关系的资料，各个并列关系的内容要点都要提炼，以保证要点的全面性。

转折关系：是指资料内容不是顺着前面资料意思说下去，而是跟前面资料的意思相反，或是对前面内容加以修改补充。阅读这类资料时，阐述重点明显在后，应重点关注。

因果关系：即引起与被引起的关系，这种关系存在于单独的一则资料之中，也存在于几则材料之间。一般来讲，原因在先，结果在后。对这样的资料，原因部分应该详细阅读。

分析段落间的逻辑结构，有助于充分理解资料内容，提炼要点，从而增强作答的准确性。

(3)对观点、事实作出恰当解释

该考点主要考查考生对给定资料涉及的观点、事实的理解能力，这种理解属于比较浅层的理解，不需要引申，只需要联系资料中的背景，对字面含义进行解释。

三、题型分类

按照考查方式的不同，可将归纳概括类试题分为四个基本类型：词句理解阐释、归纳概括主要内容、归纳概括主要问题和归纳概括部分内容。

(一)词句理解阐释

词句理解阐释一般要求考生对给定资料中出现的特定词语或者句子进行解释，或谈谈对此的理解等。近两年来，词句理解阐释是国考归纳概括类试题比较常见的一种考查方式，2010年和2011年连续两年出现该类型，并且2010年的省级和市级试卷对此均有所考查。

【示例一】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)

要求：准确、简明。不超过150字。(2011·国家·市级·第一题·2)

【示例二】“给定资料1”提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。(10分)

要求：准确、简明。不超过100字。(2010·国家·省级·第一题·1)

(二)归纳概括主要内容

归纳概括主要内容一般要求考生就相关资料中的所有内容进行概括总结，其出题形式一般为“概括主要内容”、“概括主要信息”、“对主要内容进行汇总”等等。

【示例一】假如中央有关部门成立联合检查组，对地方征用农民集体所有土地补偿费管理使用情况进行专项检查，请列出此项检查所查的主要内容。(15分)(2007·国家·第四题·2)

【示例二】假设你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概述D部长谈话的主要内容，以供领导审阅。

要求：概述全面，观点明确，条理清楚，语言流畅。(满分30分)(2006·国家·第一题)

(三)归纳概括主要问题

归纳概括主要问题一般要求考生就给定资料中消极的、负面的信息进行概括，其出题形式一般为“概括主要问题”、“指出隐患”、“概括问题现状”等等。