三年级上册语文教案第8课 蚕豆花儿
蚕豆花儿教案
蚕豆花儿教案教案标题：蚕豆花儿教案教学目标：1. 了解蚕豆花儿的生长过程和特点。
2. 学习如何种植和照顾蚕豆花儿。
3. 培养学生的观察和记录能力。
4. 培养学生的团队合作意识。
适用年级：小学三年级教材与资源：1. 图书：《植物的奇妙世界》2. 视频资源：有关蚕豆花儿的生长过程的视频3. 种植工具：花盆、土壤、蚕豆种子、水壶、喷壶等教学内容与步骤：引入：1. 引导学生回忆他们曾经种植过的植物，让他们分享自己的经验。
2. 引入蚕豆花儿的话题，询问学生是否了解蚕豆花儿，并激发他们的好奇心。
探究：3. 展示一本关于植物的图书，向学生介绍蚕豆花儿的生长过程和特点。
4. 观看有关蚕豆花儿的生长过程的视频，引导学生观察并记录蚕豆花儿的各个阶段。
5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一盆蚕豆种子和种植工具。
指导学生按照正确的步骤种植蚕豆花儿，并记录每天的观察结果。
总结：6. 组织学生分享他们的观察结果，引导他们总结蚕豆花儿的生长过程。
7. 引导学生思考为什么蚕豆花儿需要光线、水分和土壤等因素。
8. 结合学生的观察结果，引导学生总结如何照顾蚕豆花儿。
拓展：9. 鼓励学生在家中种植蚕豆花儿，并记录观察结果和照顾过程。
10. 下次课时，学生可以带上自己种植的蚕豆花儿，进行展示和分享。
评估：11. 观察学生在小组活动中的参与程度和对蚕豆花儿生长过程的理解程度。
12. 收集学生的观察记录和总结，评估学生对蚕豆花儿的了解和照顾能力。
教学延伸：1. 鼓励学生种植其他植物，并进行观察和记录。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，拓宽他们的植物知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解蚕豆花儿的生长过程和特点，培养了他们的观察和记录能力。
小组活动的设置可以促进学生的团队合作意识和互助精神。
在拓展环节，学生将继续种植和观察其他植物，进一步培养他们的兴趣和探究精神。
蚕豆花儿教学设计
蚕豆花儿教学设计教学设计：蚕豆花儿的生命周期一、教学目标：1. 知识目标：了解蚕豆花的生长过程和生命周期。
2. 技能目标：通过观察和实践，学会种植蚕豆花。
3. 情感目标：培养对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学准备：1. 教学材料：蚕豆种子、花盆或花土、水壶、小铲子、小锄头、湿纸巾、书籍或图片等。
2. 教学环境：教室内或室外花坛。
3. 学生准备：学生需准备好写字工具和笔记本。
三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引出问题：请同学们回想一下春天时期，我们经常看到的一些花朵有哪些？是否注意到了蚕豆花？2. 引入话题：今天我们就来了解一下蚕豆花的生长过程和生命周期。
步骤二：知识传授（15分钟）1. 展示图片或使用幻灯片介绍蚕豆花的特点、外形和种类。
2. 利用书籍或网络资源，讲解蚕豆花的生长过程和生命周期，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果和结实等。
3. 结合教材，指导学生理解蚕豆花的主要生长需求，如阳光、水分、温度和土壤等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 给每个学生发放花盆或花土，通过实践操作来种植蚕豆花。
2. 学生们用小铲子或小锄头将花盆中的土松散，然后在适当的位置挖个小坑。
3. 将蚕豆种子放入坑中，再轻轻覆盖上一层土，并用水壶浇适量的水。
4. 学生们在每个花盆上标记上自己的姓名，以便后续观察和管理。
5. 整理好工具，将种植好的花盆摆放在教室或室外花坛。
步骤四：观察和记录（15分钟）1. 学生们在教室或室外花坛定时观察种植的蚕豆花，并记录下观察到的现象，如种子发芽的时间、幼苗的生长情况、开花结果等。
2. 学生们可以画下观察到的蚕豆花的不同阶段，也可以拍照并制作观察报告。
步骤五：讨论和总结（15分钟）1. 学生们在小组或整个班级中进行讨论，分享自己的观察和感受。
2. 引导学生总结蚕豆花的生长过程和生命周期，并与开始时设立的教学目标进行对比。
3. 引导学生思考植物的种植和养护对于植物的生长有哪些重要作用。
8.蚕豆花儿 教案
8 蚕豆花儿一、教学目标(一)学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。
(二)有感情地朗读课文，体会蚕豆花儿蚕豆无私的爱，并延伸到母爱，让学生学会感恩母亲、赞美母亲的伟大。
二、教学重难点通过朗读感悟蚕豆花儿对孩子无私奉献的爱。
三、教学过程(一)引入新课。
（课件）1、同学们好，本单元我们已经学习了两篇童话故事，同学们还记得是哪两篇吗？（《泥姑娘》和《巨人的花园》）今天，我们还要学习一篇童话故事，名字叫做《蚕豆花儿》。
（板书并齐读课题）2.同学们知道蚕豆花长什么样子吗？（课件播放蚕豆花图片并简介蚕豆花儿）（二）字词学习。
（课件展示）1.点名开火车读课件展示的词语，然后播放出正确的读音，看看谁读得正确。
2.看课件中展示的会写字，说说这些字的结构、部首，并给生字组词造句。
3.指导学生书写会写字，难写字要重点指导。
如：“末”要与“未”区分开来，“坚”和“竖”区分开来，“微”与“徽”区分开来，“捡”与“检”区分开来。
4.朗读并理解课后词句积累中的词语。
（三）整体感知。
1.小组内分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情。
2.小组讨论：这篇童话故事主要讲了什么？从中你明白了什么？3.把不懂的地方做好标记。
（四）课文精讲1.朗读课文第1-8自然段，思考：（1）蚕豆花儿有什么愿望？（四个儿子）（2）她想实现这个愿望可能会遇到哪些苦难？（变得难看、干枯、变成黑色粉末、落入泥土中）（3）蚕豆花儿对这些苦难是什么态度？（不怕）2.你觉得蚕豆花儿能实现自己的愿望吗？读9-16自然段，找出豆荚成长节点的词语。
（几天后、十多天过去了、又是许多日子过去了、终于成熟了）（1）按时间节点说说蚕豆花儿遇到了哪些磨难，最后怎么样了；豆荚是怎样长大的，最后怎么样了。
（2）体会蚕豆花儿在不同的时间节点的心情。
（3）理解“干枯的蚕豆花儿放心了。
她无声地笑笑，悄悄落入泥土中”。
3.读17-19自然段，请你来告诉豆子们蚕豆花儿的故事吧。
4.分小组讨论蚕豆花儿为什么能实现愿望，你体会到了什么。
三年级上册语文教案《蚕豆花儿》冀教版
《蚕豆花儿》教学设计教材分析:本文讲述了漂亮的蚕豆花儿告诉小粉蝶自己想做一个妈妈。
小粉蝶给她施了一点儿魔法，在青豆荚长出十多天以后，豆茎和豆叶给变得苍白瘦弱的蚕豆花儿挡风挡雨。
当蚕豆花儿落入泥土中之后，豆茎和豆叶照顾着豆荚，直到豆子成熟的故事。
教学目标：【知识与能力目标】会写10个生字；掌握多音字“柴、和”；理解“希望、坚决、瘦弱”等词语。
【过程与方法目标】初步感知文意，了解课文内容。
【情感态度价值观目标】熟读本文，学会体会感受母爱的无私与伟大。
教学重难点：【教学重点】理解课文内容，认识童话。
【教学难点】感受母爱的无私与伟大。
课前准备：多媒体课件和图片。
教学过程：一、图片导入同学们你知道蚕豆花儿长什么样子吗？今天我们来学习一篇关于蚕豆花儿的课文。
下面请欣赏一些的蚕豆花儿图片。
一、初读感知1、学习本文的生字。
粉希胖末坚微瘦捡温暖2、易读错字瘦弱捡起打柴花蕊粉末温暖3、理解文中的词语。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；愿望。
造句：爸爸一直希望我的成绩可以提高。
干枯：没有水分或水分很少。
造句：这些花由于没有水分，已经干枯了。
坚决：(态度、主张、行动等)确定不移；不犹豫。
和风：温和的风，多指春风。
造句：今日和风微拂，适合出游。
瘦弱：肌肉不丰满；软弱无力。
造句：这个小男孩长得太瘦弱了。
坚强：强固有力，不可动摇或不可摧毁。
造句：他是一个坚强的父亲，从来没有放弃过。
恐怕：表示估计兼担心。
造句：这件事恐怕没有你想的那么简单。
4、辨析词语干枯枯萎相同点：都有干枯萎缩的意思。
不同点：适用范围不同。
“干枯”适用范围广，可以指草木衰亡或缺少水分；皮肤干燥；干涸。
“枯萎”指因干枯而萎缩，特指植物，如花草之类的。
造句：1.这是一口干枯的古井。
2.这么久没有下雨，地里的麦苗都枯萎了。
【设计意图】学习文中的生字，学生更能熟练的读课文。
二、学习梳理文章的结构第一部分(第1－4自然段)蚕豆花儿的愿望。
蚕豆花儿的愿望是做一个妈妈，有四个圆圆胖胖的儿子。
8.蚕豆花儿
写法点拨
本文巧妙地运用对比的手法， 漂亮的蚕豆花儿，和融入泥土的 黑点；繁茂的茎叶和一把干柴。 鲜明地对比，突出了他们的奉献 精神。
拓展提升
蚕豆
心灵感悟
蚕豆花儿为了孩子牺牲了自 己的美丽，献出了全部生命；蚕 豆叶、豆茎为了帮助蚕豆花儿奉 献了一切。所有的为了我们的成 长默默付出的人，是不是也是这 样平凡而伟大的？
伞 春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为主人 挡住了淋人的雨水。 盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为主人 遮挡了灼人的阳光。 秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为主人 遮挡了凉意袭人的雨滴。 严冬，风雪交加，伞撑开身子，为主人 抵御了刺骨的寒冷。 但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦 虚地站在墙角最不惹人注意的地方。
“坚持住，我们会帮你的。”豆茎和 豆叶说。一阵大风吹过来，豆茎坚强地挺 坚强地挺 立着，为蚕豆花儿挡风。一阵大雨落下来， 立着 豆叶尽力伸展着，为蚕豆花儿挡雨。 尽力伸展着
（ ），蚕豆花儿（ ）地说。
“我恐怕不能再照顾我的小宝 贝们了。” “我们会照顾他们的。” 干枯的蚕豆花儿放心了。她无声地 笑笑，悄悄落入泥土中。
有一根指头那么大了。小沙人说：“小 冰人，我听见你的声音了。可是，我怎 么看不见你呀？你在哪儿呢？” 小冰人说：“我看见你了！我还看 见了蓝色的大海、金色的沙滩和美丽的 椰树林，我真开心。”说完，小冰人化 成了沙滩上的一汪水。 小冰人具有什么样的优秀品质
？
不 怕
变得很难看 一点点干枯 做妈妈， 有四个 儿子 最后变成一点 儿黑色的粉末， 落入泥土中 愿望能实现 施魔法
8*
蚕豆花儿
豆叶 豆茎
蚕豆 花儿
蚕豆豆荚
粉 蝶
资料宝袋
汤素兰，1965年生，湖南 宁乡人。1985年毕业于湖南师 范大学中文系。1988年考入浙 江师范大学中文系儿童文学研 究所，1991年毕业，获硕士学 位 。中国一级作家，编审， 中国作家协会会员。中国作家 协会第九届全国委员会委员。
《蚕豆花》教案
《蚕豆花》教案《蚕豆花》教案1教案目标：1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。
2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教案准备：日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。
教案过程：1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。
带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。
2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。
提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。
3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。
幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。
4、提出疑问，引发幼儿继续探究。
你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？活动延伸：在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。
反思：我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。
春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。
本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。
在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。
在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的.认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。
小百科：蚕豆花越年或一年生草本，高30―180cm。
茎直立，不分枝，无毛。
偶数羽状复叶；托叶大，半箭头状，边缘白色膜质，具疏锯齿，无毛，叶轴顶端具退化卷须；小叶2―6枚，叶片椭圆形或广椭圆形至长形，长4―8cm，宽2.5―4cm，先端圆形或钝，具细尖，基部楔形，全缘。
三年级语文上册 第二单元 8蚕豆花儿教案 冀教版
《蚕豆花儿》教学设计教材分析:本文讲述了漂亮的蚕豆花儿告诉小粉蝶自己想做一个妈妈。
小粉蝶给她施了一点儿魔法，在青豆荚长出十多天以后，豆茎和豆叶给变得苍白瘦弱的蚕豆花儿挡风挡雨。
当蚕豆花儿落入泥土中之后，豆茎和豆叶照顾着豆荚，直到豆子成熟的故事。
教学目标：【知识与能力目标】会写10个生字；掌握多音字“柴、和”；理解“希望、坚决、瘦弱”等词语。
【过程与方法目标】初步感知文意，了解课文内容。
【情感态度价值观目标】熟读本文，学会体会感受母爱的无私与伟大。
教学重难点：【教学重点】理解课文内容，认识童话。
【教学难点】感受母爱的无私与伟大。
课前准备：多媒体课件和图片。
教学过程：一、图片导入同学们你知道蚕豆花儿长什么样子吗？今天我们来学习一篇关于蚕豆花儿的课文。
下面请欣赏一些的蚕豆花儿图片。
一、初读感知1、学习本文的生字。
粉希胖末坚微瘦捡温暖2、易读错字瘦弱捡起打柴花蕊粉末温暖3、理解文中的词语。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；愿望。
造句：爸爸一直希望我的成绩可以提高。
干枯：没有水分或水分很少。
造句：这些花由于没有水分，已经干枯了。
坚决：(态度、主张、行动等)确定不移；不犹豫。
和风：温和的风，多指春风。
造句：今日和风微拂，适合出游。
瘦弱：肌肉不丰满；软弱无力。
造句：这个小男孩长得太瘦弱了。
坚强：强固有力，不可动摇或不可摧毁。
造句：他是一个坚强的父亲，从来没有放弃过。
恐怕：表示估计兼担心。
造句：这件事恐怕没有你想的那么简单。
4、辨析词语干枯枯萎相同点：都有干枯萎缩的意思。
不同点：适用范围不同。
“干枯”适用范围广，可以指草木衰亡或缺少水分；皮肤干燥；干涸。
“枯萎”指因干枯而萎缩，特指植物，如花草之类的。
造句： 1.这是一口干枯的古井。
2.这么久没有下雨，地里的麦苗都枯萎了。
【设计意图】学习文中的生字，学生更能熟练的读课文。
二、学习梳理文章的结构第一部分(第1－4自然段)蚕豆花儿的愿望。
蚕豆花儿的愿望是做一个妈妈，有四个圆圆胖胖的儿子。
冀教版语文三年级上册 8.蚕豆花儿(相关资料)
作者简介：
汤素兰，女，汉族，1965年1月出生，湖南宁乡人，硕士研究生，文学硕士，1985年7月参加工作，2001年12月加入中国民主促进会。
中国一级作家，教授，编审，中国作家协会会员，中国作家协会第九届全国委员会委员。
现任全国政协委员，民进湖南省委副主委，湖南师范大学文学院教授，湖南省文联副主席，湖南省作协副主席。
创作出版儿童文学作品40余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖等。
代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美丽》、《阁楼上的精灵》等。
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蚕豆花儿教案
蚕豆花儿教案一、教学目标1.了解蚕豆花儿的生长习性和形态特征。
2.掌握蚕豆花儿的栽培方法和注意事项。
3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.蚕豆花儿的生长习性和形态特征。
2.蚕豆花儿的栽培方法和注意事项。
三、教学重点1.掌握蚕豆花儿的栽培方法和注意事项。
2.培养学生的观察力和动手能力。
四、教学难点1.学生对蚕豆花儿的生长习性和形态特征的理解。
2.学生对蚕豆花儿的栽培方法和注意事项的掌握。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解蚕豆花儿的生长习性和形态特征，让学生了解蚕豆花儿的基本知识。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验蚕豆花儿的栽培过程，培养学生的动手能力和观察力。
3.讨论法：通过讨论，让学生分享自己的经验和看法，促进学生之间的交流和合作。
六、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍蚕豆花儿的基本知识，让学生了解蚕豆花儿的生长习性和形态特征。
2. 实验环节1.实验材料：蚕豆花儿种子、土壤、水、花盆等。
2.实验步骤：1.将土壤放入花盆中，加入适量的水，使土壤湿润。
2.将蚕豆花儿种子均匀撒在土壤表面，轻轻压实。
3.在阳光充足的地方放置花盆，保持土壤湿润。
4.观察蚕豆花儿的生长情况，记录生长过程中的变化。
3.实验注意事项：1.种子的撒放要均匀，避免过于密集。
2.土壤要保持湿润，但不要过于湿润。
3.放置花盆的地方要充足阳光，避免过于阴暗。
3. 讨论环节教师引导学生分享自己的经验和看法，促进学生之间的交流和合作。
七、教学评价1.学生能够了解蚕豆花儿的生长习性和形态特征。
2.学生能够掌握蚕豆花儿的栽培方法和注意事项。
3.学生能够培养观察力和动手能力。
八、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法，让学生在实践中学习，培养了学生的动手能力和观察力。
但是，我发现有些学生对蚕豆花儿的生长习性和形态特征理解不够深入，需要在后续的教学中加强讲解和引导。
同时，我也需要更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到教学中来。
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第8*课蚕豆花儿
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们每人都有一个平凡又伟大的妈妈，今天我们一起来认识一下文章里的这位妈妈，看看在她身上发生了什么事情？板书课题《蚕豆花儿》。
二、初读课文，整体感知。
1、师先范读，学生再自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思。
在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。
有不明白的提出来小组交流解决。
如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。
2、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。
可采用一条龙式分段朗读、指明朗读等方法检查阅读。
对独步准确的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。
对不理解的字词及时交流，并做出解释说
明。
3、默读课文，说说课文讲了一件什么事。
生：课文叙述了美丽、可爱的蚕豆花儿为了孩子们的降生，自己变难看、干枯，最后变成黑色粉末落入泥中的故事。
教学时可以提出问题、有针对性的进行阅读。
4、再读课文以后，引导学生思考：文中哪些句子使你最感动？
生：不，我不怕，我就想做个妈妈。
三、品读课文、谈感受。
这篇课文写的是一个蚕豆花儿妈妈为了孩子们的出生与成长牺牲自我的感人故事。
（一）1．从蚕豆花儿有一个什么愿望？
生：我希望能做一个妈妈，希望有四个圆圆胖胖的儿子。
2．从蚕豆花儿的样子的变化中，你体会到什么？
生：母爱的伟大。
3.蚕豆花儿的样子是如何变化的，在文中找一找，并读一读？
生：一朵淡紫色的蚕豆花儿绽放了，豆叶和豆茎都说蚕豆花儿很漂亮；
蚕豆花儿却变得苍白瘦弱了；
已经干枯成了一个黑色的小点儿；
她无声地笑笑，悄悄落入泥土中。
(二)1、谁还为蚕豆花儿的宝宝的出生和成长做出过贡献?
生：粉蝶、豆茎和豆叶。
2、它们分别为蚕豆花儿的孩子做过什么事情?
生：粉蝶为蚕豆花儿施魔法—授花粉。
生：它们帮蚕豆花儿照顾宝宝，豆茎为蚕豆花儿挡风，豆叶为蚕豆花儿挡雨。
3、从他们的行为中，你学会了什么？
生：学会了要懂得帮助别人，学会感恩。
小结：俗话说：“父爱如山，母爱似水。
”人世间，每一位母亲就如同这美丽而纯洁的蚕豆妈妈一样，为了孕育出可爱的孩子，她甘愿吃尽辛苦，与死神搏风斗浪。
渐渐变得越来越瘦弱，越来越苍白，越来越干枯。
等到她的孩子渐渐睁开沉睡的双眼，来看这美丽、富饶的世界时，她终于带着微笑落入了泥土...... 我们的母亲都仿佛是一颗恒星，始终执留在夜空中，陪伴着自己的孩子。
母亲为了孩子，可以奉献出自己的一切，包括自己的生命。
无论在怎样的境遇里......
(三)理解最后一段“那么，还会有谁将蚕豆花儿的故事告诉豆子们呢？有风，有雨，有阳光，还有那只美丽的小粉蝶。
”蕴含的哲理。
1、谈谈你对这句话的理解。
生：蚕豆花儿妈妈的无私奉献没法告诉孩子们了，可是这一切不会不会被抹灭，总会被见证。
2、你觉得这句话写得好在哪里？
生：这句话采用一问一答的方式，让文章有了一个可知的结局，也告诉我们付出、奉献是被历史铭记的。
3、学到这，你觉得如何报答你的妈妈？
生：我要做好自己的事情，让妈妈放心，懂事，孝顺妈妈。
四、品析句段。
本文以儿童童话的形式出现，生动有趣，激起了学生的阅读兴趣。
从文中找
一找你喜欢的句子，读一读，品一品。
例如：
1、春风把豆叶和豆茎的话告诉了粉蝶，蝴蝶飞来了。
（拟人）
2、干枯的蚕豆花儿放心了。
她无声地笑笑，悄悄落入泥土中。
（母爱！是世界上最伟大最伟大的，无论是怎样的力量，也比不过母亲赐予我们的力量。
只因为，她比任何人都爱你！）
体会着人物的内心，把自己想象成主人公，走进人物的内心世界，有感情地朗读。
五、作业。
1.把课文读给家长听，请他们说说体会。
2.把好词好句整理到小本本上。
3.小组合作，把故事改编成剧本，排演小话剧。
作业新设计：
一、给下面加点的字注音、标调。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
施肥茎叶坚决末尾豆荚火柴花蕊二、看拼音写汉字。
pàng zi wēi xiào fěn hóng shòu xiǎo
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
wēn nuǎn xīwàng jiǎn qǐ
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下
句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
三、形近字组词。
未（）茎（）坚（）池（）
末（）经（）竖（）施（）
四、用加点的词写句子。
1.蚕豆花儿的愿望终于实现了。
愿望
2.蚕豆花儿希望能做一个妈妈。
希望
参考答案：
一、shījīng jiān mòjiáchái ruǐ
二、胖子微笑粉红瘦小温暖希望捡起
三、未来末尾茎叶经过坚定竖起池塘施肥
四、 1.新年到了，我们每个人对未来都有一个美好的愿望。
2.少年儿童是祖国的希望。
板书设计：
8蚕豆花儿
愿望——做一个妈妈
苍白瘦弱
蚕豆花儿孩子成长、妈妈变老干枯成黑点伟大的母爱
落入泥土中。