三年级上册语文教案第8课 蚕豆花儿

第8*课蚕豆花儿

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们每人都有一个平凡又伟大的妈妈，今天我们一起来认识一下文章里的这位妈妈，看看在她身上发生了什么事情？板书课题《蚕豆花儿》。

二、初读课文，整体感知。

1、师先范读，学生再自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思。

在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提出来小组交流解决。如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。

2、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。

可采用一条龙式分段朗读、指明朗读等方法检查阅读。对独步准确的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。对不理解的字词及时交流，并做出解释说

明。

3、默读课文，说说课文讲了一件什么事。

生：课文叙述了美丽、可爱的蚕豆花儿为了孩子们的降生，自己变难看、干枯，最后变成黑色粉末落入泥中的故事。教学时可以提出问题、有针对性的进行阅读。

4、再读课文以后，引导学生思考：文中哪些句子使你最感动？

生：不，我不怕，我就想做个妈妈。

三、品读课文、谈感受。

这篇课文写的是一个蚕豆花儿妈妈为了孩子们的出生与成长牺牲自我的感人故事。

（一）1．从蚕豆花儿有一个什么愿望？

生：我希望能做一个妈妈，希望有四个圆圆胖胖的儿子。

2．从蚕豆花儿的样子的变化中，你体会到什么？

生：母爱的伟大。

3.蚕豆花儿的样子是如何变化的，在文中找一找，并读一读？

生：一朵淡紫色的蚕豆花儿绽放了，豆叶和豆茎都说蚕豆花儿很漂亮；

蚕豆花儿却变得苍白瘦弱了；

已经干枯成了一个黑色的小点儿；

她无声地笑笑，悄悄落入泥土中。

(二)1、谁还为蚕豆花儿的宝宝的出生和成长做出过贡献?

生：粉蝶、豆茎和豆叶。

2、它们分别为蚕豆花儿的孩子做过什么事情?

生：粉蝶为蚕豆花儿施魔法—授花粉。

生：它们帮蚕豆花儿照顾宝宝，豆茎为蚕豆花儿挡风，豆叶为蚕豆花儿挡雨。

3、从他们的行为中，你学会了什么？

生：学会了要懂得帮助别人，学会感恩。

小结：俗话说：“父爱如山，母爱似水。”人世间，每一位母亲就如同这美丽而纯洁的蚕豆妈妈一样，为了孕育出可爱的孩子，她甘愿吃尽辛苦，与死神搏风斗浪。渐渐变得越来越瘦弱，越来越苍白，越来越干枯。等到她的孩子渐渐睁开沉睡的双眼，来看这美丽、富饶的世界时，她终于带着微笑落入了泥土...... 我们的母亲都仿佛是一颗恒星，始终执留在夜空中，陪伴着自己的孩子。母亲为了孩子，可以奉献出自己的一切，包括自己的生命。无论在怎样的境遇里......

(三)理解最后一段“那么，还会有谁将蚕豆花儿的故事告诉豆子们呢？有风，有雨，有阳光，还有那只美丽的小粉蝶。”蕴含的哲理。

1、谈谈你对这句话的理解。

生：蚕豆花儿妈妈的无私奉献没法告诉孩子们了，可是这一切不会不会被抹灭，总会被见证。

2、你觉得这句话写得好在哪里？

生：这句话采用一问一答的方式，让文章有了一个可知的结局，也告诉我们付出、奉献是被历史铭记的。

3、学到这，你觉得如何报答你的妈妈？

生：我要做好自己的事情，让妈妈放心，懂事，孝顺妈妈。

四、品析句段。

本文以儿童童话的形式出现，生动有趣，激起了学生的阅读兴趣。从文中找

一找你喜欢的句子，读一读，品一品。

例如：

1、春风把豆叶和豆茎的话告诉了粉蝶，蝴蝶飞来了。（拟人）

2、干枯的蚕豆花儿放心了。她无声地笑笑，悄悄落入泥土中。（母爱！是世界上最伟大最伟大的，无论是怎样的力量，也比不过母亲赐予我们的力量。只因为，她比任何人都爱你！）

体会着人物的内心，把自己想象成主人公，走进人物的内心世界，有感情地朗读。

五、作业。

1.把课文读给家长听，请他们说说体会。

2.把好词好句整理到小本本上。

3.小组合作，把故事改编成剧本，排演小话剧。

作业新设计：

一、给下面加点的字注音、标调。

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”

是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。施肥茎叶坚决末尾豆荚火柴花蕊二、看拼音写汉字。

pàng zi wēi xiào fěn hóng shòu xiǎo

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

wēn nuǎn xīwàng jiǎn qǐ

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下