需要几个轮子

需要几个轮子，P16－17。

教学目标：

1.通过数三轮车的轮子的情境，引导经历3的口诀的编制过程。

2.能迁移2、5的口诀编写方法，小组编出3的乘法口诀，掌握3的

乘法口诀。

3.培养举一反三的能力及合作解决问题的意识。

教学重点：编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀

教学难点：学会看图列乘法算式；培养有条理地思考。

教学方法：讲授法、练习法。

教学用具：圆片或小棒

教学过程：

一、准备

1.找朋友

8 × 2 二八十六

5 × 7 2 × 4 5 + 5

2.填空

2、4、□、□、□、12、□、□

5、□、15、□、□、□、35、□、□

3、6、□、12、□、□

二、探究新知。

1.出示三轮车的情境图。

（1）观察教材中的主题图，说一说你看到。一辆三轮车有几个轮子？

2……9辆有几个轮子呢？

（2）活动：

用圆片或小棒代替轮子摆一摆。

同桌互相说一说摆的结果，把这些结果记录在教材16页中的表格里。（3）汇报结果。

2、谈话

在计算有几个轮子的过程中你用到了哪些算式？把用到的算式写在练习本上。

汇报你写出来的算式。

3、编写乘法口诀。

（1）根据这些算式能编出3乘法口诀吗？

（2）请各小组根据加法、乘法算式，探究、编写3的乘法口诀。

教师巡视对有困难的小组给予帮助。

（3）教师边听汇报边在乘法算式后边板书相应的乘法口诀。

4、观察口诀，寻找记忆方法。

用自己喜欢的方法记口诀。

5、齐读口诀。

三、联系实际。

1、说一说在生活中哪些地方用到3的乘法口诀。把用到的写下来。（小组活动）

（1）动手记录。

（2）汇报结果。

2、观察口诀，寻找记忆方法

四、课堂练习

1.对口令

师生对口令学生对口令

2.完成17页第2题

五、课堂小结

这节课你最大的收获是什么？你的学得怎么样？

六、作业

P17页的1、3题

七、板书设计

需要几个轮子

1×3 = 3 一三得三 2×3 = 6 二三得六

3×3 = 9 三三得九

3×4 = 12 三四十二

3×5 = 15 三五十五