新译林牛津小学英语四年级上册 Unit8 Dolls全单元教案
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
Unit8Dolls(Storytime)(教案)译林版英语四年级上册(1)
Unit 8 Dolls (Story time)【教学目标】1.能在语境中准确朗读、感知理解五官类词汇：hair, eye, ear,nose, mouth并区分其单复数,可数与不可数。
2.能在情境中理解并初步运用以下形容词：big, small, long, short。
3.能理解、区分并在情境中正确使用人称his和her，能感知、理解人称与物主代词的区别。
4.能听懂、理解并在语境中初步运用句型He’s/She’s...His / Her ... is / are...描述文中娃娃的五官及外貌特征。
5.能发现文中连词and,too的使用方法，并能够将句型进行变式转换，培养学生总结概括能力，学会迁移。
6.能理解文本的对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话，并初步复述、表演对话，提升语言表达能力，培养逻辑思维。
7.能学会在他人向自己展示物品时，直接、真诚地赞美；能发现他人的优点，擅于并乐于赞美他人。
【教学设计】Step 1 Prereading1.Enjoy the songT:What do you hear in the song?S: nose mouth eye ear2.Play the gameT:Let’s play the game with these words.A:I say, you doT:Please touch your organs with your hand or hands.Touch your...B:I say, you sayT:Let’s play another game.I say “big”, you say “small”T:I say“long”,you say “short”Step 2 While reading1.Let’s enjoy the storyT:Look, our friends are in the classroom too, they’re talking about the dolls.How many dolls do they have?Yes,a girl doll and a boy doll.Task 1Watch and answer.T:When can we talk about the girl doll,we use...when we talk about the boy doll, we use...Teach:His and her.Task 2 Look and sayT:Can you try to introduce the girl doll?S1:Her hair is long.S2:Her eyes are big.S3:Her nose is small.S4:Her mouth is small.T:How do they introduce the doll?Let’s listen.Task 3 Listen and findT:What’s the difference between the two description?Tips:We can use “and” when we talk about the organs.(2组练习训练and)T：How can we introduce a doll?Beginning+body+endingT:That’s the girl doll.What about the boy doll?Task 4 Discuss and describeT:Try to describe the boy doll with your desk mate.S:Work in groups.(introduce one by one/together)T:This time ,how do they introduce?Let’s open your books and read it.Task 5 Read and pareT:How do they introduce?What can you find?Tips:We can use “too、but ”to talk about the dolls. (23组练习，联系学生生活实际)2.Let’s read and imitate3.Let’s think and introduceT:Which doll do you like better?Why?Can you introduce it?Ss:I like the boy/girl doll.This is...His/Her...He/She is...Step 3 PostreadingT:So,what do you learn from the story? How can we introduce our dolls?Here are the tips. You know the rules well.Let’s finish the exercise.反思：本节课活动丰富，难度层层递进，紧扣重难点和教学目标，但仍然存在以下几点问题：1.活动实施不够扎实，浮于表面，学生还没有掌握就急于进行下一环节，有点走课件得感觉；2.应多鼓励学生进行表达，并及时进行反馈。
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案一、教学目标1.知识目标：–掌握生词：doll, teddy bear, robot, trn, musical box等；–掌握询问物品所属者的句型：“Whose ___ is this/that?” 和回答的句型：“It’s ___’s.”；2.能力目标：–能听懂、理解并简要复述有关玩具的对话；–能用简单的英语描述和询问自己所拥有和他人所拥有的物品。
3.情感目标：–培养学生的独立思考和自我表达能力；–通过学习英语课文，培养学生的英语语感和语言环境适应能力；–培养学生尊重珍惜物品的意识。
二、教学重难点1.教学重点：–询问物品所属者的句型和回答的句型；–生词的学习。
2.教学难点：–美式英语中的缩略语“it’s” 和“that’s”的运用；–学生在口语中的语音、语调和语速等问题。
三、教学过程1. Warming-up:•在黑板上展示不同的玩具图片，呈现玩具的贴纸；•学生发言介绍自己最喜爱的玩具，并复述他们的颜色和形状。
2. Pre-reading•共读课文《Unit 8 Dolls》，通过展示音频和视频的方式引入新单词；•让学生写下新单词并进行单词拼读。
3. While-reading•播放录音，让学生仔细听对话；•要求学生回答有关对话的问题,确保学生了解对话的重点。
4. Post-reading•让学生练习口语表达，询问物品所属的问题；•学生自己带来自己的玩具，练习对话。
5. Consolidation•分组活动，组织学生做造句比赛，巩固所学内容；•让学生自己设计口语对话，并展示给全班同学。
四、教学评价1.评价方式：–班内互评；–教师评价。
2.评价标准：–是否达到教学目标；–口语表达的流利程度；–学生参与度和表现。
五、课后作业•对话练习：每个学生从家里带来一件自己最喜欢的玩具，并练习用所学语句描述自己的玩具并询问他人的玩具。
•单词记忆：复习本单元所学单词，并在书本上涂上颜色标记。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。
5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。
（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。
组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。
2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。
3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。
2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。
Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。
2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。
Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。
2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。
3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。
Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。
2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。
3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。
Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。
2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。
3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。
1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。
2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。
Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。
2.背诵本课对话。
3.编写一个关于dolls的短故事。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。
3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。
译林小学英英语四年级上册unit 8Dolls教案
译林小学英语四年级上册Unit 8 Dolls (Story time) Teaching aims:By the end of the class, the Ss should be able to:1.Listen, say, read and write the words: eyes, ears, mouth, nose, hair, king2.Know the opposites: big, small, long, shorte his and her, is and are, and and but correctly4.Listen, say and read the sentence: Her… is/are… and His… is/are…5.Understand the story and read the story.6.Describe people’s appearance.Teaching importance:Listen, say and read the new words and sentences.Read and understand the story.Describe people’s appearance correctly.Teaching difficulties:Use his and her, is and are, and and but correctlyTeaching tools:Pictures, word cards, PPTTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.Tell the students, try to be an English King.Step 2. Pre-reading.1. Review and teach the words: eyes, ears, mouth, noseT: Do you like playing games?S: Yes.T: Let’s play a game: Magic ears.Listen to the song and try to catch: What do they touch?Ss enjoy a song: Touch your eyesAfter the song, try to answer: eyes, ears, mouth, nose.Show the words and read the words.Listen and touch, T: Touch your eyes/ears…Ss listen and touch.2. Show the title: Unit 8 Dolls.T: Now let’s p lay a game: Magic eyes. Look, what can you see?Ss: Eyes, ears, mouth, nose.T: You can see eyes, ears, a mouth, a nose.Now what can you see? ---- a doll.S: A doll.T: Look at the doll, is she beautiful?S: Yes.T: How about this doll?S: Cool….T: Let’s enjoy the dolls.When flash the dolls, Ss can say: How beautiful! She’s nice. He’s cool!...T: Today we’re going to learn Unit 8 Dolls.Read the title. Unit 8 DollsWhile playing the game, teach the words: eyes, ears, mouth, nose, hair.T: Look, my hair is long. 请女生回答：What about you?预设回答： My hair is long. 请多名女生说：My hair is long.Teach: long.请男生回答： Is your hair long?预设回答：No.T: Your hair is short.Teach: short.请多名男生说: My hair is short.Tip: opposites.Learn some opposites: big-small, fat- thin, tall- short.Say sth about ourselves，先老师示范，出示is，are的使用tip，然后学生示范，最后小组活动。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。
具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。
二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。
2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。
3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。
2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。
5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。
6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。
7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版【教学目标】1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：dolls,playwith,makefriends等。
2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高口语表达能力。
【教学重难点】1.重点：掌握核心词汇和句型，能运用所学知识进行简单交流。
2.难点：培养学生用英语描述玩具和与同学互动的能力。
【教学准备】1.教学课件2.玩具模型3.黑板4.录音机【教学过程】一、导入1.利用图片和玩具模型引起学生的兴趣，让学生自由发挥，用中文描述自己喜爱的玩具。
2.邀请几名学生分享他们的玩具，并用英语进行简单介绍。
二、新课展示1.利用课件展示本单元的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。
2.分组讨论，让学生用所学知识描述自己的玩具，并用英语进行简单交流。
3.教师挑选几名学生进行示范，让学生注意到正确使用核心句型和词汇。
三、课堂活动1.游戏活动：猜猜看2.角色扮演学生分成小组，每组选择一个玩具进行角色扮演，用英语描述玩具的特点，并进行互动。
教师巡回指导，给予评价和建议。
四、巩固拓展1.小组讨论：让学生思考如何用英语向外国朋友介绍中国的传统玩具，如：风筝、泥塑等。
2.学生展示：每组挑选一名代表进行展示，介绍中国传统玩具的英文表达。
2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜爱的玩具的小作文。
【教学反思】本节课通过生动有趣的游戏活动和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握核心词汇和句型。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的口语表达能力。
同时，通过介绍中国传统玩具，让学生了解中国文化，提高跨文化交际能力。
但在课堂活动中，部分学生可能因为紧张或害羞而无法积极参与，教师需要在课后给予关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高英语水平。
重难点补充：一、教学重点1.核心词汇教学重点：dolls,playwith,makefriends等单词和短语的正确发音和拼写。
2.核心句型教学重点：如何用“Doyouhaveadoll?”“Yes,Ido./No,Idon't.”“Let'splaywiththedoll.”等句型进行有效交流。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过描述人物和玩偶外貌，提升学生的词汇运用和句型构建能力，增强英语口语表达和听力理解能力；2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使其能够创造性地运用所学描述词汇，形成个性化的表达；3.文化意识：通过学习描述人物外貌的英语表达，增进学生对中外文化差异的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、分享经验，提高自主学习能力和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。
-组织学生参加课后英语角活动，实际运用所学描述词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成课本Unit 8的相关练习题，重点在于形容词和冠词的搭配使用，以及描述人物和玩偶外貌的句型练习。
-创作一篇小作文，描述自己喜欢的玩偶或家庭成员的外貌特征，至少使用5个本节课学习的形容词和句型。
-阅读材料：《My Dollhouse》一书，其中包含丰富的人物和玩偶描述，以及与之相关的日常活动，帮助学生巩固和拓展词汇。
-视频资源：选择与人物描述相关的英语动画短片，如《Ruby's Studio: The Shape of Me》等，通过动画形式展示人物特征，增强学生的学习兴趣。
-英语歌曲：推荐歌曲《I'm a Little Teapot》，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达。
-布置创意写作任务，要求学生编写一个小故事，故事中的角色需要用到本节课学习的描述词汇，如：“Once upon a time, there was a doll with long curly hair and bright blue eyes...”
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(1)
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"。
具体内容包括：第一部分，课文对话，主要围绕描述娃娃的外貌和特征展开；第二部分，词汇，包括颜色、身体部位等与娃娃相关的词汇；第三部分，语法，一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握描述娃娃外貌和特征的词汇，如：big, small, long, short, black, white等；2. 培养学生在实际情景中运用一般现在时态描述事物的能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇的灵活运用；2. 教学重点：描述娃娃外貌和特征的词汇，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示娃娃的图片，教学卡片；2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃图片，引导学生用中文描述娃娃的外貌和特征，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示课文图片，引导学生观察并回答问题；b. 学生听录音，跟读课文，学习描述娃娃外貌和特征的词汇；c. 教师讲解一般现在时态的用法，引导学生运用该时态描述娃娃。
3. 实践情景引入：a. 学生两人一组，用一般现在时态描述对方的娃娃；b. 教师邀请几组学生展示，给予评价和指导。
4. 例题讲解：a. 教师给出例句，解释一般现在时态的构成；b. 学生模仿例句，进行句子练习。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的相关习题；b. 教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 描述娃娃外貌和特征的词汇；3. 一般现在时态的句子结构；4. 例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的一个玩具；2. 答案示例：My toy is a car. It is red and big. It has four wheels.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和运用，对学生在课堂上的表现给予及时反馈；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中用英语描述其他物品，提高他们的英语实际运用能力。
译林版《英语》四(上)Unit-8-Dolls单元主题教学设计
文|蒋雨薇一、单元内容分析本单元是译林版《英语》四（上）Unit8Dolls，主题是介绍人物的外貌及特征。
就文本呈现方式而言，Story time是简单对话，描述了娃娃的外貌特征，Fun time是连续性文本，绘制并描述雪人的特征，Cartoontime中的文本以对话的形式展开，谈论机器人的外貌和能力特征；就文本价值而言，根据本单元每个板块的安排，引导学生向同伴描述人或物的外貌特征以及其他方面的特征，并逐渐学会赞美朋友的优点、发现他人的能力，最终学会欣赏自己和他人的优点、接纳不足。
二、单元学情分析新课标指出，推动实施单元整体教学。
教师要强化素养立意，围绕单元主题,充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
要推动单元整体教学，首先要做的就是单元学情分析，依循学科核心素养，本文将从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个方面进行分析。
1.语言能力即学生运用语言知识和技能来解决问题的能力。
学生在三（上）第六单元已经基本能够用颜色描述对象；在四（上）第一单元已经基本能够用cute,fat,big, little这样的词汇描述动物的整体特征，在第三单元已经能够使用“It looks...”这样的句型对玩具外貌进行多元表达；在第四单元已经能够使用“...can/ can’t...”表达一个人或物是否具备某种能力，学生已经基本掌握了对单复数名词的表述。
学生对于如何有序描写人或物的特征、如何完整描述人或物的特征以及如何使语言表达更加多元尚待提高。
2.文化意识学生在教师的引导下能够养成良好的倾听习惯，在倾听中逐步建构和优化自己对人或物特征的描述，并发现娃娃或他人的能力；但对于学会欣赏并赞美他们的优点、正确接纳他人的不足这项能力，还需逐渐培养。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 8 Dolls 译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语交流和表达。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括各种玩具的名称和颜色。
2. 通过对玩具的观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和重点句子，能够用英语表达各种玩具的特点和颜色。
2. 难点：能够正确发音和运用生词和句子进行口语表达。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特点和颜色。
2. 引入本节课的主题 "Dolls"，激发学生的学习兴趣。
Step 3: 教学生词和句子（15分钟）1. 教师展示多媒体课件，引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个玩具进行观察和描述。
2. 学生用英语表达玩具的特点和颜色，并进行小组内的交流和讨论。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种玩具的图片，引导学生用英语说出玩具的名称和颜色。
2. 学生进行口头练习，教师纠正发音和指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
板书设计：1. Dolls2. 玩具的名称和颜色作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行口头练习。
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
3.学生能够通过讨论和展示了解世界各地的玩具文化差异。
二、教学重点1.让学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.让学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
三、教学难点1.让学生掌握用英语描述世界各地的玩具文化差异。
2.让学生能够在教师和同学的帮助下，充分地表现自己的个性和创造力。
四、教学内容与过程安排1. Part A教学内容1.Ginny and Tom have a lot of toys；2.Review Unit 7.过程安排1.教师通过图片让学生回忆Unit 7的内容；2.让学生连线对应的玩具和单词；3.教师播放Unit 8 Part A的录音并让学生跟读；4.教师提示学生注意音调的切换；5.教师鼓励学生自己说出自己有哪些玩具；6.教师巡视班级调查学生有哪些玩具，并让学生用“I have…”句式描述。
2. Part B教学内容1.The dolls show.过程安排1.教师出题：Have you ever seen a doll from a different country？Can you describe it？；2.学生上台展示自己的玩具和他们的国家；3.教师介绍世界各地玩具；4.学生自由讨论世界各地玩具的区别。
3. Part C教学内容1.The doll’s tea party.过程安排1.教师将玩具摆成一排并请学生观察；2.教师出题：What kind of party is it？Can you describe it？；3.学生回答并用相应的句式描述。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A教材，第八单元Dolls。
主要内容包括：教材Chapter 8的1a1d部分，学习关于doll的词汇，以及如何描述doll的特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于doll的词汇，如：pretty, lovely, big, small等。
2. 能够用所学词汇描述doll的特征，进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：关于doll的词汇和描述特征的表达。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的doll图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本节课主题。
2. 新课展示：学习1a1d部分，通过PPT展示、录音机播放，让学生听、说、读、写关于doll的词汇和句型。
3. 实践情景引入：邀请几位同学到讲台上，用所学词汇和句型描述他们手中的doll，其他同学认真听，并尝试回答问题。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述手中的doll，并进行角色扮演。
六、板书设计1. Dolls2. 主要词汇：pretty, lovely, big, small等3. 句型：What's the doll like? It's4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的doll，不少于5句话。
答案示例：My favorite doll is very pretty. It has big eyes and a small mouth. Its hair is long and blonde. I like it very much because it's very cute.2. 作业要求：用所学词汇和句型进行描述，注意语法和书写规范。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 “Dolls”，教学内容主要包括教材的第三章和第四章。
详细内容涉及对娃娃（dolls）的描述，学习使用大小（big, small）、颜色（red, yellow, blue, white）等形容词，以及运用句型“Look at”来进行物品的介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本章的新单词和句型，如doll, big, small, red, yellow等。
2. 能够运用所学单词和句型，对娃娃进行简单的描述。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：描述娃娃的单词和句型的学习与运用。
教学难点：正确使用形容词和句型进行物品描述。
四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、教学PPT、录音机等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同大小的娃娃，引导学生用中文进行描述，进而引出本课主题。
使用PPT展示各种颜色的娃娃图片，让学生预测将要学习的内容。
2. 新课展示（15分钟）教师展示教材中的娃娃图片，教授新单词和句型。
学生跟读并模仿，进行角色扮演。
3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组挑选一个娃娃，用所学句型和单词进行描述。
各组轮流展示，其他组进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，示范如何描述娃娃。
学生进行随堂练习，描述其他物品，巩固所学。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要单词：doll, big, small, red, yellow, blue, white3. 主要句型：Look at the doll. It’s big/small. It’s red/yellow/blue/white.七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的娃娃。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己喜爱的玩具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时教案牛津译林版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
5.教材版本：牛津译林版
教学内容：
板书设计应条理清楚，左侧列出重点知识点，右侧展示关键词和句型，中间部分留给游戏和互动环节，确保学生能够直观地理解和记忆所学内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
今天的教学让我有了不少反思和总结。首先，在教学方法上，我发现通过实物展示和角色扮演，学生们对新词汇的掌握更加牢固，这让我意识到直观教学的重要性。同时，我发现部分学生在句型运用上还存在困难，我意识到需要在这方面加强个别辅导。
在学生方面，大多数学生能积极参与课堂活动，用英语描述自己喜欢的玩具，但也有少数学生比较害羞，不太敢开口。我意识到在今后的教学中，需要更多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
此外，我还计划在课后布置一些相关的阅读材料，让学生在课后自主学习和探究，以巩固课堂所学。同时，我也希望能在课堂上创造更多机会，让学生们互相交流和分享，提高他们的英语实际运用能力。
e.情感态度的培养：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，对于一些内向或害羞的学生来说可能是一大挑战。教师需要创造一个温馨、安全的课堂氛围，鼓励每个学生勇敢开口，表达自己的喜好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题Unit 8 Dolls 课型Storytime日期教学目标1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….教学重点难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….自能试学准备 1. 通过自主阅读，了解课文梗概。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
板书设计Unit8 Dollshair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small smallBoy doll short small small Big big作业分层设计1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to recite the dialogue.3. Copy the new words.4. Draw a doll（为下节课做准备）5. Write down the words near the doll.doll 1 doll 2随堂教学反思教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step1 Warm upStep2 Presentatio n 1. FreeHow are you?How old are you?2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action together3. Play a game ‘Touch your…’T: Touch your nose / mouth…Ss: Do the action1.Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?Ss: It’s yellow.T: Is it cute?Ss: Yes.T: (手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等) Look, this is hereyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes.2.Draw two different dolls on theblackboard. Then ask the students to compareT: Here are two dolls. This is a girl doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are big, too.3.Teacher acts, the students guess老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form Girl doll：Hair LongEyes bigNose smallMouth smallBoy doll：Hair short Mouth BigEyes small Ears big Nose small教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step3 Consolidati onStep4 Practice 5.According to the form to say the sentences G1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.1.Read the text after the tape2. Read the text in groups3. Act in role4. Say a rhymeI have two eyes to see with,I have two feet to run,I have two hands to wave with,And nose I have but one.1.Describe and guess教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。
如：S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small.His ears are small. His nose is big. His mouthis big… Who is he?S2：Is he …?…2.Show a picture of friends学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1: Look! This is my friend. She’s tall. Hereyes are big. Her ears are big. Her nose issmall.课题Unit 8 Dolls 课Fun time & 日型Cartoontime期教学目标1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学重点难点1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
自能试学准备1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
3. 试着写下购物需要运用的句子。
板书设计Unit 8 DollsHe is …She is…His … is….Her … are….作业分层设计1. Recite the dialogue and try to write it after class.2. Draw your best friend and describe him/herbigsmalllongshortfatthintallshort随堂教学反思教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step1WarmupStep2. Presentation 1.Greeting2.Introduce yourselfT: I’m Miss Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.Can you introduce yourself?Ss: I’m …再让其他学生转述Ss: She’s … She’s tall….3.Review story timeG1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.1.出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片T：Look at these animals. Can you say something about them?(Point to the elephant) His nose is long. Ss: Her tail is shortHe is fat.She is thin.His mouth is big.Her mouth is small.Teach ‘big, small, fat, thin, long, short, tall, short’2. Show two people’s photoT: Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢？（PPT,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
）（鼓励学生用英语描述这些特点。
）T: Right. Mr Black is tall, and Mrs Black is short.T：Any other differencT: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step3 ConsolidationStep4 Cartoontime 3．T: Let’s make a quick review . Please listen to the tape carefully and try to repeat the words loudly.T: Ok! Let’s play this game now. 在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词1.Show their pictures and try to describe T: This is …. His … is …. His … are ….2.Say and draw老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。