敬畏职责 倾注爱心

敬畏职责倾注爱心

优秀班主任蒋静老师先进事迹

作为世界上最小的“官”，却承担着培育未来的责任；做着社会上最碎小的事，却从事着塑造人类灵魂的伟大工程，这是班主任。一个充满激情和活力的小女子，整天带着轻松愉悦的笑容，有能力，让人爱戴，有亲和力，让人喜欢，这是蒋静，她，一个班主任老师，一个工作成绩突出的优秀班主任老师。

蒋老师常说：“学生是一粒种子，是一颗小树苗，老师的职责就是要把他们培养成对社会有用的栋梁之才”，“当老师需要爱心，当班主任没有爱心更不行”，“对班主任工作要常怀敬畏之心”，蒋老师是这样说的也是这样做的。

培育行为，扶正树苗

蒋老师教的是初中，学生还是孩子。她深信：行为会成习惯，习惯炼成性格，性格决定命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从孩子抓起，从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养学生良好习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。培养学生的学习习惯、诚实待人习惯、团结友善习惯、遵纪守规习惯等，蒋老师都是从小事入手，从一点一滴做起，每天早上到校后总是先到班级走一遭：学生有没有按时到校？有没有因病因事缺席的？值日生打扫了卫生没有？值日班

干是否组织学生早读或是检查学生作业？给缺席的学生家长打电话核实情况，等等。平日里她总是积极与学生交流，关爱、尊重、理解每一位学生，以自己的行为规范和情感感染，引导学生渐渐养成好习惯。

七（5）班的周冠宇在大多数老师眼里是个问题学生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，上课动不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。蒋老师充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

07级学生陈佳旺，进校时是班级第20名的学生，聪明伶俐，董事礼貌，得老师喜欢，但是学习习惯不好，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。蒋老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，要求他回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求。以后他慢慢改变了坏习惯，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在2010年中考中以全年级前15名的好成绩考取了一中，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。我们看到，只要是蒋老师所带的班级，学生的行为习惯都比较好，总体素质较高，与其他班级相比方方面面显得更加突出。

培育思想，预防病害

教书重在育人。蒋老师特别注重对学生的思想教育，注重学生心灵的健康成长。现在初中学生就开始进入青春期，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师往往很担心很着急，面对这种现象蒋老师没有着急，也没有强行禁止部分男女生交往，而是通过各种主题班会来解决问题。在七（5）班就精心地准备了主题班会《花开当时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，通过各种事例让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

看到目前社会上的腐败现象和学生中流露出的想当“贪官”的思想，蒋老师急在眼里，痛在心里。社会的腐败问题已经极大地影响到了下一代的健康，如果不很好的解决学生的“慕腐”问题，让腐败恶苗在他们的心里滋长，后果将不堪设想。所以蒋老师对所带的每个班级，每个学期都要运用多种方式经常性的开展反腐败教育。有一位徐荣笙同学，家长有职有权，他在同学中经常吹嘘自己家多么有钱，穿一身的名牌服装，一次还把家里的好烟拿来给同学分抽，引得同

学很是羡慕。蒋老师发现后立即把他叫到办公室，摆事例，讲道理，读法规，让他明白奢侈、腐化和罔顾法律的危害。此后，该同学不再追求奢华，学习也更用功了，整个班级的的小气候也更好了。

用知识浇灌，加强抗风险能力

俗话说：要给学生一升，老师自己要有一斗。蒋老师深知教育的重要性和艰巨性，她敬畏这个神圣的职责，伟大的事业。也深知教学相长的道理。她严格要求每一位学生，也严格要求自己，在课外她利用一切可以利用的时间学习，补偿知识营养。晚上除了修改作业，就是看各种书籍，为了古文中一个字词的解释，她会追根溯源，查阅各种资料，直到彻底弄通弄懂为止。她是抱着敬畏之心，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，深怕误人子弟。

目前一些老师做家教，课外辅导学生会有一些额外收入，蒋老师家经济条件一般，也有过做家教的想法，但她没有，她说要把业余时间用来学习，用来为自己充电。她就是这样一个不断学习的老师。她这种孜孜不倦的学习态度，不断增长自己的知识，为学生树立了榜样，也给学生带来了收获。在学生收获成功与喜悦的同时，蒋老师也与孩子们共同成长。她的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表，荣誉也接踵而来，03年获得区先进教师称号，07、08连续两年获得校“优秀班主任”和区“德育先进工作者”称号，2010年个人或校级先进教师，所在班级获“优秀班级”

称号……。一路艰辛一路歌，付出与收获是同在的，蒋老师欣喜自己能和孩子共同成长。

用真诚与激情，让小树林充满阳光

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，蒋老师并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。刘俊是个成绩较差的学生，他曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，总认为她只喜欢好学生，可当我看到班主任蒋老师为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”

在蒋老师带的班级所有的学生体会到的是关爱，是帮助，是团结，在这里没有落后，没有死角，只有团结奋进，齐声高歌的势头。学校的任课老师都有体会，有些班级走进去感受到的是一种死气沉沉。在蒋老师所带的班级，走进去给人别样的氛围，那就是学生学习热情高，学生思维活跃。不是老师调动学生的学习热情，而是学生会带动老师的教学热情，老师会被学生所感染。老师们感受到的是阳光、激情。

用爱心呵护，让树苗积极向上

从她当上老师的那天起，对学生倾注了全部爱心。09年