【修辞方法辨析】借代与借喻

【修辞方法辨析】借代与借喻
借代与借喻是两种不同的修辞方法。

从概念上说，借代就是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这个人或事物有密切相关的东西来代替。

一般以特征代本体，或以具体代抽象，或以部分代整体等等。

譬如叶圣陶《多收了三五斗》中将粜米的农民称为“旧毡毛朋友”，这是借用他们头上戴的来代替其称呼，就属于借代修辞方法。

借喻是比喻中的一种。

它不像明喻那样说“甲像乙”，也不像暗喻那样说“甲是乙”，而是根据两者相似点，直接把甲说成乙，以乙喻甲，不出现本体和比喻词。

譬如鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，直接用“草”来比喻旧社会给予他的是粗劣的物质和精神“食粮”，而贡献的人们的却是像“牛奶、血”那样”的“精品”。

这比直说更通俗、形象而又幽默、风趣。

因为借代与借喻都是直接以此代彼，不出现本体，因此容易混淆，难以分清。

其实两者由明显区别：
一是构成的基础不同。

借代是借用与本体密切相关的事物来代替，借体可以是同类事物，也可以是异类事物，构成的基础是事物的相关性；借喻是借用与本体有相似点的另一事物来打比方，本体与喻体是不同性质的两类事物，构成的基础是事物的相似性。

譬如：
1、他和一群红领巾在一起唱歌。

2、他在辛勤培育祖国的花朵。

第一句用“红领巾”直接代替少先队员，两者之间有相关性，这是借代。

第二句以“祖国的花朵”比喻少年儿童，这是是借喻。

有人说，借代侧重于相关性，借喻侧重于相似性，这种说法确有道理。

二是两者的作用也不同。

借代在句中的作用重在称代，借喻在句中的作用重在说明或描写。

如上文例子中用“红领巾”代替少先队员，并无比喻之意，其作用只是以少先队员的标志来代替。

而借喻虽然以喻体直接代替本体，但其作用重在比喻。

如同第二句中用“花朵”来比喻少年儿童，主要是为了表现儿童的天真烂漫、活泼可爱。

三是变换方式不同。

因为借喻本体与喻体之间有相似点，所以能改成明喻。

譬如上文例句“他在辛勤培育祖国的花朵”，可改为“他在辛勤培育像花朵一样的儿童”。

而借代借体与本体之间只有相关性，没有相似性，所以不能改成明喻。

在一般情况下，根据上述三点，可以把借代与借喻区分开来。

譬如鲁迅《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描述：
（她）两手搭在髀间，没有系桾，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

此句前一个“圆规”明显是用比喻来描述杨二嫂的形体特征，而后一个“圆规”则直接用它来代替杨二嫂的称呼。

从它们在句中的作用来看，前者以“圆规”作比，侧重于描写，属比喻；后者以杨二嫂的形体特征来代替本体，属借代。

附注：本文原载1992年10月15日《语文小报》，末尾有删节。