借喻和借代的练习题

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高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代(附：练习及答案)

高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代（附：练习及答案）修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的方式表达以提高语言表达作用的方式或方法。

比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。

02构成本体、喻体、喻词。

03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。

04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。

【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。

【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

（3）借喻：本体和喻词都不出现。

【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

课堂随练阅读下面的文字，完成第1题。

春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。

或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。

可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。

谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味①。

静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。

谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。

不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。

为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？②。

仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。

要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。

月亮已经升了上来。

吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。

借代和借喻练习题

借代和借喻练习题借代和借喻是修辞手法中常用的手法之一，通过借用其他事物来比喻、象征或表示一个特定的意义。

在文学作品中，借代和借喻可以增强描写的形象力和感染力，让读者更好地理解和感受作者的意图。

以下是一些借代和借喻的练习题，供大家进行练习。

练习一：用借代或借喻的方式描写下面给出的事物或情景。

1. 描述火焰舔舐着柴禾的情景。

2. 描写大雨倾盆而落的场景。

3. 形容一个人喜怒无常的情绪。

4. 用借代的方式描写夏日的阳光。

5. 描述一朵盛开的鲜花。

练习二：下面给出一些句子，请在括号中填入适当的借代或借喻。

1. 她的笑声如同银铃般清脆动听。

2. 这个城市是一只醒来的巨龙，充满了无限的活力。

3. 客厅里摆满了各种各样的酒水，好像是一座美酒的殿堂。

4. 他的眼神如同利剑一般锐利。

5. 这件事情就像一颗定时炸弹，任何一丝失误都可能引发爆炸。

练习三：给出一些句子，请判断其中是否使用了借代或借喻。

1. 她的眼睛像两颗黑宝石一样闪闪发光。

2. 那个男人的心如同一片死水，毫无波澜。

3. 当我看到那抹红色，心中涌起了一片无尽的温暖。

4. 心情低落的时候，听一首动听的音乐可以让我忘却一切烦恼。

5. 他的笑声如同春天的歌唱，给人带来无尽的欢乐。

练习四：请用借代或借喻的方式表达以下给出的情感或心情。

1. 感恩2. 忧郁3. 希望4. 愤怒5. 平静练习五：请用借代或借喻的方式描述下面给出的自然景色。

1. 日出时的海滩2. 高山上的云雾3. 秋天的落叶4. 狂风暴雨中的城市5. 月光洒在湖面上的夜晚通过以上的练习，希望大家能够更好地理解和运用借代和借喻这一修辞手法，进一步提升写作和阅读的能力。

高考语文复习：修辞手法之借代

例如：我们应当禁绝一切空话，但
2.看能否转换成明喻，能是主要和首要任务是把那些又长又
转换的是借喻，不能转换臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾
的则是借代。
桶里去。
例如：旌旗十万斩阎罗。
借代
辨一辨是比喻还是借代
1.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 2.赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。 3.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 4.一把屎，一把尿。 5.山舞银蛇，原驰蜡象。 6.南国烽烟正十年。 7.老鼠过街，人人喊打。 8.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
修辞手法之借代（贯通版）
做过的关于“借代”的题
第三周周测三、阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
有人说，鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实，但我却并 ① 。鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可 ② 的。鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者：鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸” 浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。周作人以传统士大夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化。悠悠五千年，中国的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。用林语堂的话说就是，西方文明除去抽水马桶先进，其他 ③ 。这自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的罪人并不偶然。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢？
10．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代的内容和表达效果。（4分）
第四周周测
做过的关于“借代”的题
三、阅读下面的文字，完成各小题。（11分）
赏圆月之美，听探月之事。漫步在航天公园之中，随处可见蕴含着丰富航天历史知识的创新设计。塔高取自西昌

借代与借喻

3、具体代抽象、
南国烽烟正十年。南国烽烟正十年。烽烟正十年中国人民用小米加步枪打垮了帝国主义在中国的统治。小米加步枪，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。吃烙饼喝稀饭模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。
4、工具代本体、
「錦鱗」游泳錦鱗」他动辄以伯乐自居。他动辄以伯乐自居。知否？知否？應是「知否？知否？應是「綠」肥「紅」瘦
10.
11. 12.
鲁迅的骨头是最硬的。鲁迅的骨头是最硬的。的骨头是最硬的
一千个读者就有一千个哈姆雷特。不拿群众一针一线。一千个读者就有一千个哈姆雷特。不拿群众一针一线。她肚裏有墨水兒所以大家都非常尊敬她。她肚裏有墨水兒所以大家都非常尊敬她。
等到惊蛰一犁土的季节，等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
絲竹」終歲不聞「絲竹」聲
枪杆子里面出政权。枪杆子里面出政权。里面出政权
5、专名代本体、
你们说出共产党在哪里，我就把你们放了。你们说出共产党在哪里，我就把你们放了。
三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9.
巾帼不让须眉。巾帼不让须眉。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。过尽千帆皆不是。过尽千帆皆不是。黄发、垂髫，并怡然自乐。黄发、垂髫，并怡然自乐。她希望长大后当白衣天使。她希望长大后当白衣天使。整天为柴米油盐犯愁。整天为柴米油盐犯愁。分代整体、
两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。一片日边来。不拿群众一针一线是三大纪律八项注意中的一条。一针一线，不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

借喻借代练习题

借喻借代练习题
在文学创作中，借喻和借代是常用的修辞手法。

通过使用借喻和借代，作家可以用一个事物或概念来暗示或象征另一个事物或概念，从而丰富作品的含义和表达效果。

本文将为您提供一些借喻借代的练习题，以帮助您更好地理解和运用这两种修辞手法。

练习题一：
请用借喻或借代来描述以下情境：
在一个寒冷的冬天，小鸟站在树枝上，它的翅膀被冻住了，无法飞翔。

提示：可以借喻或借代来描述小鸟的困境和无力感。

练习题二：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一只老虎跃上悬崖边缘，它张开大口，却无法咬住前方的猎物。

提示：可以借喻或借代来描述老虎的失望和无奈。

练习题三：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一位年轻的艺术家站在画布前，虽然努力挥动着画笔，但无法将自己心中的创作灵感转化为绚丽的色彩。

提示：可以借喻或借代来描述艺术家的创作困惑和技巧不足。

练习题四：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一片干旱的土地上，一棵孤独的树苗苦苦挣扎着，在缺乏水源的条
件下艰难地生存下去。

提示：可以借喻或借代来描述树苗的坚韧和对生命的执着。

练习题五：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一个年轻人站在人群中，他努力地试图发出自己的声音，却始终无
法得到别人的关注和回应。

提示：可以借喻或借代来描述年轻人的无助和对于沟通的渴望。

通过上面的练习题，您可以尝试运用借喻和借代的修辞手法，将一
个事物或概念与另一个事物或概念联系起来，从而达到强调、隐喻或
象征的效果。

希望这些练习题能够帮助您更好地理解和运用借喻借代，提升您的写作技巧和表达能力。

加油！。

借代与借喻的句子

借代与借喻的句子 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】借喻句1.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。

(幼苗 = 儿童)2. 他摇曳着一头的蓬草，衝出门外去上学去。

(蓬草 = 凌乱的头髮 )3.别小看这种树的'鬍子'，它使榕树成为地球上"树木家族'中的巨无霸。

(鬍子= 榕树的根)4.星空中银盘高挂 (银盘 = 月亮)5.飞跃的羚羊，勇夺奥运铜牌。

(飞跃的羚羊 = 田径好手)6.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。

(以「厚障壁」来比喻感情距离。

)7.松柏后凋於岁寒，鸡鸣不已於风雨。

(这例子是要说明一个正人君子的节操，不受恶劣环境的影响。

)8.缾之罄矣，维罍之耻。

缾，小的酒器。

罍，大的酒器。

罄，尽也。

(全句指缾没有酒了，是罍的耻辱。

比喻不能供养父母，是儿女的耻辱。

)9.明月是圆盘，月光是圆盘里倒出来的银水。

10.太阳就如一个可爱害羞的姑娘般，脸是那么的红，那么的可爱呀！11.一柄搁在夜空上12.荷叶上的明珠晶莹通透,在上面翻滚着13. 深秋了,丛林里片片枯黄的飘雪,在空中迎风飘荡14.天上的银盘15.蜡炬成灰泪始干(炽燃的蜡炬来比喻相思,借灰烬来比喻相思无益)16.电灯泡给打碎了(电灯泡是用来比喻鼻子的)17.大雄是在风雨中长大的，这点困难阻得住他吗(喻体为风雨）18.自从那次误会后，我和他之间已经被一堵厚墙阻隔着。

（喻体一堵厚墙）19.骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠20.这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。

：借代的方法很多，主要有以下几种：一、部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：②，孤帆一片日边来。

（）例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（）④旌旗十万斩阎罗。

借代和借喻的练习题

借代和借喻的练习题一、选择题1. 下列句子中使用了借代手法的是：A. 他是个书呆子，整天就知道读书。

B. 她的眼睛里闪烁着智慧的光芒。

C. 春风又绿江南岸。

D. 他的话语如同春风拂面。

2. 借喻是一种通过比喻来表达思想感情的修辞手法，以下哪个选项是借喻的例子？A. 他像狮子一样勇敢。

B. 他的声音像泉水一样清澈。

C. 他的心情像秋天的落叶一样沉重。

D. 所有选项都是借喻的例子。

3. 以下哪个句子中的“月亮”不是借代？A. 月亮代表我的心。

B. 月亮爬上了树梢。

C. 月亮在夜空中闪烁。

D. 月亮是夜晚的守护者。

二、填空题4. 请在下列句子中填入合适的词语，使其成为借代的修辞手法。

- 他是个______，总是第一个到达公司。

- 答案：工作狂5. 请在下列句子中填入合适的词语，使其成为借喻的修辞手法。

- 他的话语像______一样温暖人心。

- 答案：阳光三、判断题6. “江山如此多娇”中的“江山”是借代国家的意思。

（）- 答案：正确7. “他像一只蜜蜂一样忙碌”是借喻的修辞手法。

（）- 答案：正确8. “她的眼睛是夜空中最亮的星星”是借代的修辞手法。

（）- 答案：错误四、简答题9. 请解释什么是借代，并给出一个例子。

10. 请解释什么是借喻，并给出一个例子。

五、论述题11. 借代和借喻在语言表达中各自有什么作用？请结合具体例子进行分析。

六、改错题12. 阅读以下句子，找出其中的修辞错误，并进行修改。

- 他像一只狼一样狡猾，但他的行为却像一只羊一样温顺。

- 修改后：他像一只狼一样狡猾，但他的行为却像一只羊羔一样温顺。

七、创作题13. 请创作一个包含借代和借喻的短文，描述一个人在春天的公园里的感受。

八、分析题14. 下面的句子使用了哪种修辞手法？请进行分析。

- 他的话语像春风一样温暖，像细雨一样滋润。

九、综合应用题15. 请根据以下情境，使用借代和借喻手法编写一段对话：- 情境：两个老朋友在多年未见后重逢，他们在咖啡馆里回忆过去。

小学常用的修辞手法专项练习题

小学常用的修辞手法专项练习题小学常用的修辞手法及专项练题1.比喻根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻暗喻借喻甲像乙出现甲是乙出现像、似的、好像出现如、宛如、犹豫是、成为出现出现那小姑娘好像一朵花一样。

景色简直就是一幅画。

房顶上落下万千条瀑布。

甲代乙不出现无2．拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花卉树木或其他无生命的事物当做人写，使具体事物品德化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物素质，烘托氛围，增强衬着力，引起联想效果。

类别特性例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

4．排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相联系关系的几个（三个或三个以上）句子或成分排列在一起。

作用：如许的句子可以增强语言的气魄，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．重复为了夸大某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

重复的品种：连续重复和间隔重复，连续重复中间无其他词语间隔。

初中语文修辞手法解析及其对应例题+阅读中的运用

初中语文常见修辞方法及其作用1.比喻：比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

最常用的还是生动形象。

2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

借代的种类①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

夸张的几种形式a、扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。

可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6.设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7.反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

修辞练习大全

修辞练习大全（含答案）本练习分两部分，上半部分为按比喻、比拟、借代、夸张、排比等修辞手法顺序分类练习，下半部分为综合练习。

分类联系比喻指出下面比喻句是把什么比喻成什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、玉屑似的雪末随风飘扬。

5、这孩子简直成了泥猴。

【答案】1、把漓江的水比作无瑕的翡翠 2、把老师比作一把火炬3、把缝纫鸟的窝比作工艺品4、把雪末比作玉屑5、把孩子比作泥猴判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！【答案】1、是 2、否 3、否 4、否 5、是 6、否 7、是 8、否 9、否指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

是借代,还是借喻

是借代，还是借喻作者：孙梅华来源：《新高考·语文备考（高三）》2015年第10期南京市2015年三模有这样一道试题：下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是（）（3分）A.嚼得菜根，做得大事。

B.唾沫星子也能淹死人。

C.每一朵乌云都有它的金边。

D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

参考答案为C。

网上提供的解析为：A、B、D都属于夸张修辞，C不是。

此解析刚一发布，立刻引起了争议。

这种解析到底对不对？还是先来看看关于“夸张”修辞手法的内涵和外延。

一、知识链接（一）何为夸张？1.夸张的内涵：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述，更突出，鲜明地表达思想感情的修辞格。

2.夸张的外延：①扩大夸张：故意把事物往大、多、快、长、强等处说。

例如：石油工人一声吼，地球也要抖一抖。

②缩写夸张：故意把事物往小、少、慢、短、弱等处说。

例如：不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？③超前夸张：把后出现的说成是先出现或是同时出现的。

例如：“嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？…在娘肚子里我就会抽两口了！”仔细分析A、B、D选项中关键信息，再与上面的关于夸张的内涵和外延进行对照，我们就会发现：A、B、D都属于借代的修辞，C属于借喻的修辞手法。

所以说，以上A、B、D这3个选项与夸张的修辞是风马牛不相及的。

（二）何为借代？1.借代的内涵：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫作“换名”。

这样的换名可以引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。

其中，用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体。

2.借代的外延：①特征、标志代本体：指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

如：先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）该句中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银圆”，二者之间有明显相关性，是借代。

②专名代本体：是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。

借喻和借代的练习题

精心整理借喻与借代借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。

那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢？借喻是比喻辞格中的一种类型，它借用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是比暗喻（或隐喻）更进一步的比喻。

借代是借用与本体事物相关的另一事物来代替本体事物的一种辞格，又称为“换个名称”或“换一个名字”。

从定义来看，这两者在形式上有共同点，但其蕴涵的深层内容却是不同的，本文就将从四个方面来论述这两者的区别。

借代的等。

体有相似之处，却无实实在在的关系。

二、借喻的语言格式与借代不同一般说来，比喻尽管有明喻、暗喻、借喻等不同的方式，但利用事物之间的相似之处来比拟的特点是不会变的。

因此，借喻虽是比明喻、暗喻更进一步的比喻，但在多数情况下，借喻却可以变换成明喻或暗喻。

借代只是直接用人或事物的特征等代替本体事物，因此不能构成明喻一类的格式。

如：（5）我们应当禁绝一切空话。

但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

（毛泽东《反对党八股》）（6）你们是年青的，从出生的年月计算，你们的确是年青的。

然而看你们额上的皱纹，我知道你们已经走过很长很长的艰苦道路了。

（巴金《一封未寄的信》）例（5）用喻体“又长又臭的懒婆娘的裹脚”来比喻长而空的文章；可以改为“是把那些像懒婆娘的裹脚一样又臭又长的文章，赶快扔到垃圾桶里去。

”例（6）用喻体“走过很长很长的艰苦道路”来比喻遭遇过很多艰难困苦。

可以改为“我知道你们已经像走过很长很长艰苦的道路似的遭遇过很多艰难困苦了。

”例（（11）（12）最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

（《国际歌》）（13）陈涉叹息曰：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（《陈涉世家》）（节选）（14）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

（《过零丁洋》）（15）壁角的驼背忽然高兴起来。

请对借喻、借代各找两例进行理解。

借喻：
1.“没有花开的春天，总是沉闷而漫无目的”，这是一种将生活状态
与花开的春天相借喻的说法，以此来描述生活的枯燥乏味。

2.“他的礼貌惊艳了全场，一把吉他宛如上帝的神奇魔法，轻轻一弹，月光般的骄傲展现眼前”，此句将一把吉他的演奏力与上帝的神奇魔
法借喻于一身，渲染出其惊艳全场的神奇音乐。

借代：
1.“他的斧头，一破碎就可以把山谷分成两半”，这种说法将斧头借
代为神力，描述其强大的力量。

2.“他发出耀斑般的笑声，使得整个房间活跃起来”，这种说法将笑
声借代为耀斑，暗示出他发出的欢乐声音可以激荡整个房间的心情。

从一道高考真题谈比喻修辞的用法(借喻和借代)(2)

这道语文高考题确实有点难2024年新高考1卷语言运用部分考查了“借喻”这种修辞，从答题情况来看，很多同学没有掌握借喻修辞的特征，错把借代当借喻，以致得分很低甚至不得分。

下面谈谈借喻这种修辞的特点以及和暗喻、明喻、借代的区别。

原题如下：阅读下面的材料，完成后面各题。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。

”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要……文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。

请以“云”为本体写一个句子。

要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

【官方答案】示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。

示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。

本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。

本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。

学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。

明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。

暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。

借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。

“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。

一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。

一、什么是借喻借喻是比喻的一种，比喻是要有本体、喻体和喻词的。

借喻作为一种特殊的比喻，没有喻词，本体一般也不在本句中出现，而是直接把本体说成喻体，这样可以突出本体的某种特性。

借代和借喻的例子

借代和借喻的例子1.借代(1) 他发表了一篇闻名全国的毕业论文，为母校增添了一份光彩。

这句话中，“闻名全国的毕业论文”借代了“他的成就”，“一份光彩”则是“为母校增添的荣誉”的具体表现，形象地表达了作者对其母校的贡献。

(2) 岁月如梭，如今再去，已是痕迹深深的故居。

这句话中，“岁月如梭”借代了时间的流逝，“痕迹深深的故居”则是“时间留下的痕迹”的具体表现，形象地表达了作者对过去事物的感慨。

(3) 在他心里，祖国就像一位母亲，毫不犹豫地给予他无尽的关爱。

这句话中，“祖国”借代了“母亲的角色”，“给予无尽的关爱”则是“母亲关爱儿子的举动”的具体表现，形象地表达了作者对祖国的感情。

(4) 同样是在厨房，一个厨师可以把鸡蛋煮成煎饼果子，而另一个厨师则能让鸡蛋变成菜品的灵魂。

这句话中，“煎饼果子”借代了一种食物的形态，“菜品的灵魂”则是“烹调可以改变原料的性质”的具体表现，形象地表达了作者对两位厨师的评价。

(5) 风沙漫天遮掩了辽阔的沙漠，让所有人都感到无助。

这句话中，“风沙漫天”借代了沙漠中的恶劣环境，“让所有人感到无助”则是“在这种环境中生存困难”的具体表现，形象地描绘了沙漠中的困境。

2.借喻(1) 她是一位铁人三项选手，早晨就像是出发的枪声，让她兴奋不已。

这句话利用“铁人三项选手”与“出发的枪声”来比喻其的起床时刻。

这样的比喻使得作者将一个平凡的事件变得有趣而富有表现力。

(2) 参议员们就像是饥渴的狼群，总在等待着它们的下一顿猎物。

这句话利用“饥渴的狼群”比喻参议员们的无止境的贪婪。

这样的比喻使得读者能够更加生动地理解参议员们在政治中的行为。

(3) 时间就像是一条无声的河流，从未停歇地流逝。

这句话利用“无声的河流”比喻时间的无限流动。

这样的比喻使得读者能够更加清晰地理解时间的抽象概念。

(4) 她的嗓音如同天籁之音，让人不自觉地沉浸其中。

这句话利用“天籁之音”比喻她的嗓音音质极为舒适，使得每个听过她歌声的人都沉迷其中。

借喻与借代答题分析

▪ 2.旌旗十万斩阎罗.梅岭三章
▪ 例1是特征代本体,因为杨二嫂长得细脚伶仃,故称之为圆规.例2是标志代本体,借旌旗代替军队或武装力量.
3、具体代抽象
▪ 例如：1.南国烽烟正十年.梅岭三章 ▪ 例1中的烽烟,原是古代边境用以报警
的烟火,这里代指战争,把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.
4、工具代本体
象征与前面两者的区别
▪ 象征,是用实物,来象征虚的概念或情感.前后两者没有必然的联系,它需要人们的头脑进行一系列的加工,才能体现两者的关系.比如乌鸦象征着厄运,那是人们想到乌鸦的形体,想到乌鸦的叫声,又或者想到乌鸦与厄运的偶然联系.借喻和借代,都是物与物的对应,前后两者是对等的,而且两者有固定的关系.
▪ 这样的区别,可能很多同学看起来还是觉得不能准确区别三者关系,但是语言的特点就是这样,具有模糊性,需要大家在具体语境中去体会和判断.
判断下列是三者中的哪一种
▪ 1、他把那支橄榄绿插在船头,任随小船往南流,身后是滚滚的硝烟.
▪ 2、五十年间万事空,懒将白发对青铜.陆游
▪ 3、我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我再也说不出话. 故乡鲁迅
借喻、借代、象征的区别
一、借喻
▪ 不出现本体,直接出现喻体.如看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末. 高尔基海燕
▪ 唐朝诗人贺赞美端砚的诗句有端州石工巧如神,踏天磨刀割紫云,
▪ 就是直接用紫云喻美丽的端砚石料
二、借代
▪ 是借一物来代替另一物出现,因此多数为名词.使用时,必须考虑通顺.
1斜红叠翠一句,红翠和献字对春景的描写各有其妙,请
简要分析.4分

现代汉语教学同步练习(修辞)

现代汉语教学同步练习（修辞）一、填空题（每空0.5分）1、修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。

2、词语的色彩，一般是指词的______和______。

3、词类话用是指________________________。

4、现代汉语中，平声包括______、______，其音色特点是______，仄声包括______和______，其音色特点是______。

5、现代汉语中的双声词、______、______、______等在语言上都很富有表现力。

6、修辞上把意思相同或基本相同而结构不同的句式叫做______。

7、交错运用结构不同，长短不齐的句子的叫做____________。

8、整句是语言的加工形式，对偶______、______、______、______等类型的句子多为整句。

二、判断题（每小题2分）判断题（一）判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打×，并简要说明错误原因。

1、“资料不是绍兴老酒，越陈越香越好吃。

”使用了比喻手法。

（）2、“姑娘忍不住咬了一下嘴唇，把一个苦笑吞了下去。

”使用了拟物手法。

（）3、“郑荣检和丁启睿这两个王八蛋巴不得我同几位大将有一个人能扔下药罐子骑马理事。

”这句话使用了借代手法。

（）4、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”视为“泥丸”，反而使描绘的事物缩小了，因此它不是夸张的手法。

（）5、夸张是特意对某些事物在程度上言过其实地加以渲染的修辞方式。

（）6、“她眼睛里有一种说不出来的感情，好像在沉思。

”中使用了明喻辞格。

（）7、“他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了蚂蚁。

”中使用了夸张辞格。

（）8、“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”中只使用了借代手法。

（）9、对比是表明对立现象的，构成对比的两种对立事物无主次之分。

（）10、衬托由有主从关系的两个事物或一个事物的两个方面构成。

（）判断题（二）⑴对偶分为正对和反对两种。