欣赏歌曲《飞来的花瓣》 《校园的早晨》 配乐诗朗诵
新人教版初中七年级上册音乐优秀教案全册
第一单元《中学时代》第一课时【教案内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教案目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
【教案重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教案过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教案过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X .（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱M兰》、《教师圆舞曲》。
七年级初中音乐课教案
七年级初中音乐课教案【篇一：七年级第一节音乐课教案设计】七年级第一节音乐课一、教学目标1、教师初步熟悉班级学生的整体情况，让学生对开学第一课有一个良好的印象。
2、通过与学生的交流、对音乐简单知识的讲解，让学生对初中阶段的音乐课有一个正确的认识与了解，争取做到守规矩、愿听课。
3、通过本节课，力争让学生肯定老师、肯定学科，对当前的音乐课产生一定的兴趣，进而喜欢上音乐课，为今后课程教学奠定良好基础。
二、教学重难点1、如何在第一节课与学生建立良好师生关系，让学生初次见到老师有良好印象。
2、通过不同的方式、教法，让学生喜欢音乐课，为今后音乐课程的顺利进行打下坚实基础。
3、课堂纪律的要求，让学生将规矩牢记心中。
三、教学过程（一）自我介绍1、师：同学们好！前段时间，我们经历了考试，经历了军训，现在我们正式踏入了初中的校门，开始了全新的学习和生活。
今天是新学期开学的第一节音乐课，也是你们告别小学，进入初中后的第一节课。
我是你们的音乐老师，今后就由我教授你们音乐。
2、教师介绍自己姓名。
根据班级情况，分两种方式介绍：?直接介绍。
?根据班级花名册，如果学生的姓名当中含有教师姓名，可以把这些同学找出来，让其他学生猜猜自己到底叫什么名字，活跃课堂气氛，同时对班级部分学生有初步了解。
?介绍自己的专业，擅长的东西，让学生对新老师有敬佩之心。
3、师生交流，拉近关系。
（1）询问学生小学阶段的音乐老师情况，是男老师还是女老师。
（大部分情况以女老师居多？为什么男老师这么少呢？由大熊猫、娃娃鱼、钻石等点出男老师很“珍贵”）（2）聊到现在，同学们应该也知道了，老师是一个非常幽默的人，的确，我喜欢笑、喜欢开心，但是某些时候，老师也会变成可怕的魔鬼、大灰狼。
同学们知道什么情况下么？（二）教师灌输课堂纪律概念，让学生有规有矩。
1、在进行自我介绍后，教师向学生阐明课堂纪律的重要性，不可忽视。
下面，老师就要和同学们说一个老生常谈的问题，纪律问题！相信各位同学经过了军训，应该也知道，在军队里，军人要怎么样？军人以服从命令为天职。
《吹竖笛》教案
《吹竖笛》教案第一篇：《吹竖笛》教案《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！第二篇：《学吹竖笛》教案学吹竖笛教学目标：1、准确的分辨出几种不同的音并可以吹出来。
2、合作完成一种旋律。
教学重点与难点：准确的吹出不同的音。
教学准备：课件、笛子。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、导入：1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
5、练习小曲。
6、师：接下来，同学们合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿势和指法。
7、随意说音，让学生吹奏。
8、下课，师生再见！第三篇：《学吹竖笛》教案03学吹竖笛教学目标：1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2.学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
《第一单元 欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐与生活的联系。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思考，提升学生的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解音乐作品中的情感表达，感受音乐的美感。
2. 教学难点：如何让学生将音乐与生活联系起来，理解音乐在生活中的作用。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐曲等。
2. 制作教学PPT，用于展示音乐作品和相关资料。
3. 安排教室，确保有良好的音响效果。
4. 提前与学生沟通，了解学生的音乐基础和兴趣爱好，以便更好地组织教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跟着音乐节奏拍拍手、跺跺脚等。
（二）导入新课1. 自我介绍，并引出本堂课的学习内容。
2. 播放《飞来的花瓣》歌曲，请同砚们欣赏。
3. 提问：歌曲给你留下了怎样的印象？你对歌曲中的哪个部分印象最深刻？（三）新课传授1. 介绍作者及创作背景。
2. 讲解歌曲中的难点，如节奏、速度等。
3. 播放歌曲无歌词伴奏，请同砚们轻声合唱。
（四）教室互动1. 老师弹奏歌曲伴奏，学生歌唱并表演。
2. 小组内讨论歌曲表达的情感、主题等，并进行小组表演。
3. 挑选出表演优秀的小组进行展示。
（五）教室小结1. 总结本堂课学习内容，强调歌曲主题思想。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的音乐素养。
3. 提醒同砚们注意安全，合理安排时间，享受音乐带来的快乐。
（六）作业安置请同砚们回家后，继续跟唱《飞来的花瓣》歌曲，并思考歌曲表达的更深层次的意义。
同时，可以与家长分享自己学唱的感受，共同感受音乐的美好。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐主题。
2. 学生能够通过音乐欣赏，提高声乐感受力和鉴赏力。
3. 培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
(听赏)飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏：飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《飞来的花瓣》的歌曲意境和情感表达。
2.了解湘绣艺术，懂得将情感表达转化为湘绣图案创作。
3.唱出《飞来的花瓣》的旋律，感受湖南的美景和美丽的民间传说。
4.加强学生听力和音乐修养，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学过程1.导入环节•问答形式，让学生回答以下问题：1.你们都听说过什么是中国民歌吗？2.有没有听过《飞来的花瓣》这首歌？它是湖南的民歌，你们知道湖南有哪些名胜古迹吗？3.湘绣是中国四大绣之一，你们知道其他的绣艺是什么吗？•引导孩子们回忆自己曾经欣赏过的音乐，准备好录音带，让学生听一听，由此进入本节课的主题。
2.歌曲欣赏•播放《飞来的花瓣》的录音带，让孩子们自由欣赏5分钟左右，然后请他们口述自己听到了什么感受。
•请学生询问自己生活中出现的与本歌曲相关的场景，尝试用简单的语言描述出来。
3.情感表达•让学生根据听到的歌曲内容，尝试将内心的情感表达出来，并让他们尝试将这些情感表达用图画的形式呈现出来。
4.创作题材•引导孩子们了解湘绣，让每位学生选定一个自己喜欢的主题进行创作，例如：小狗、小鱼、小鸟等。
5.设计图案•学生们结合自己的创作题材，利用所学的刺绣技巧，设计一幅自己的湘绣图案。
6.刺绣制作•让每位学生尝试将自己的图案通过湘绣技巧进行刺绣制作。
7.唱歌•在学生进行湘绣制作的过程中，老师不妨播放《飞来的花瓣》的录音带，带领孩子们共同演唱。
•让学生结合所学的音乐知识和欣赏感受，尽情地演唱这首美丽的民歌。
三、教学总结通过本节课程的学习，不仅可以提高学生们的音乐欣赏能力，增强他们的听力和音乐素养，还可以丰富孩子们的文化知识，让他们在创作中不断探索，不断进步。
在教学中注重情感的表达，通过湘绣的创作让学生们了解到一幅图案所蕴含的情感，让他们在唱歌的过程中感受到湖南的美景和美丽的民间传说。
这种情感传达的方式不仅可以提高孩子们的情感表达能力，还可以促进他们的心智发展，让他们更好地面对未来的挑战。
第一课中学时代-中学序曲
第一课中学时代-中学序曲第一篇：第一课中学时代-中学序曲第一课中学时代 1.1中学序曲一、教学目标：1、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。
知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
2、能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
3、情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
二、教学重难点：1、重点：中学时代的重要性。
2、难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
三、学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法四、教法：启发式、讲授法五、课前准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
六、教学过程：(一)歌曲导入新课1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
(板书课题)(二)请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
(三)学习新课(师生研讨案例，互动学习)(1)新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说……2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?4、探究与分享①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
②一起来总结：中学生活有哪些新感受?5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。
②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
最新-初中音乐《中学时代》单元教学设计以及思维导图 精品
专题二：演奏与欣赏课，学习吹竖笛，欣赏《飞来的花瓣》,《校园的早晨》
.......
其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）
专题一
1、初步听到《新世纪的新一代》，感受歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用‘中速稍快’而不用慢速，很慢来表现？歌曲有什么特点等等？
2、播放录音，《飞来的花瓣》，认真聆听，感受作品的意境?
2、通过网络搜索本课相关歌曲，竖笛的有关知识，提高收集、分析信息的方法和能力。
情感态度与价值观：
1、感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情景。
2、通过拓展欣赏，感悟竖笛这一乐器形式具有永恒社会文化价值。
3、通过编创环节体现了团队的智慧和合作的精神。
对应课标
1、学会演唱中学时代的几个主题
2、根据提供的音响资料选择适当的背景音乐，即兴表演
3、总结本单元歌曲的特点
4、很好的认识配乐诗朗诵
主题单元问题设计
1、初步听到《新世纪的新一代》，感受歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用‘中速稍快’而不用慢速，很慢来表现？歌曲有什么特点等等？
2、播放录音，《飞来的花瓣》，认真聆听，感受作品的意境?
专题划分
专题一：唱歌课，学唱歌曲《新世纪的新一代》
2、分组练习，老师指导，互相学习，切磋技艺。
3、请学生为大家吹奏小乐曲《回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》，其他同学可以随着旋律做指法练习，巩固学习成果。
4、师生合作，演奏《祖国颂》老师弹琴，学生吹竖笛，培养学生的听辨能力和合作意识。
活动三：拓展部分
1、老师给学生创设音乐情景，让学生感觉音乐。
2、分组展示编创成果
活动四：总结部分
中学时代
适用年级
一年级下册音乐教案【优秀6篇】
一年级下册音乐教案【优秀6篇】音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
音乐应当使人类的精神爆发出火花。
为了大家学习方便，这次帅气的小编为您整理了一年级下册音乐教案【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
一年级下册音乐教案篇一教学目标：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌得；三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌得旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；教学难点：用客家方言演唱歌曲；教学过程：一、创设情景，导入新课。
听广州童谣《落雨大》进入课室。
（律动）学生唱，谈感受。
（表现一种轻松活泼得雨中情趣）学生谈下雨时得心情、感受。
导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。
师用客家方言唱《落水天》。
学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。
（出示歌词）3、学生学唱歌词。
①师带唱②再唱，注意客家方言得咬字。
（律动）③解决难点。
示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”得心情。
再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音得唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏。
学生谈感受。
师：一唱一叹，以前得客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得就是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）学生二部合唱，师引导与谐得声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
引导学生二部创编活动。
（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。
四、总结归纳，激发探究。
人音版一年级下册音乐教案篇二课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
情暖九月
情暖九月师爱如山——“教师节”歌唱课教学设计教学内容：1、学唱歌曲《每当走过老师窗前》《飞来的花瓣》2、欣赏《校园早晨》《绿叶对根的情谊》《老师，您好》3、配乐诗朗诵教学目标：1、通过演唱赞颂老师的歌，表达对教师的感激、热爱之情。
2、认真聆听3首歌曲，比较歌曲在演唱速度，力度，情绪，意境等方面的异同。
3、能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：一、1、导入：讲一下教师节的由来。
同学们，你们知道哪天是教师节吗？尊师重教是中国的优良传统，其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。
而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。
新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。
1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
那么同学们你们喜欢什么样的老师呢？2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发，提示，发表见解。
3、小结：根据学生的回答进行总结。
二、感受与体验同学们，在教师节来临之际，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，为老师们献上诚挚的节日祝福!并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
老师准备了几首和教师有关的歌曲，现在我们一起来听听，感受一下歌曲的意境和它所表达的情感。
（一）、学唱歌曲1、放录音，听一遍歌曲《每当走过老师窗前》。
听完后，师问：同学们，这首歌是赞颂谁的？生答：老师！让学生结合自己的感受说出歌曲表达的内容。
然后教师弹琴，教唱一下这首歌曲。
注意在指导学生演唱这首歌时，一定要唱出自己对老师的尊敬和热爱之情。
2、继续学习演唱赞颂老师的歌曲《飞来的花瓣》3、学生演唱歌曲的同时，还要对学生进行尊师重教的感恩教育，让学生铭记师恩，感谢师恩，通过实际行动表达对老师的敬意。
80年代校园歌曲：《校园的早晨》留下一串串《脚印》（2组）
80年代校园歌曲：《校园的早晨》留下一串串《脚印》（2
组）
80年代校园歌曲：《校园的早晨》留下一串串《脚印》，让你回到那纯真的年代！
校园的早晨八只眼 - 校园歌曲 QQ音乐
每次听到那轻柔嘹亮透明的歌声,就象沉浸在金色灿烂的阳光中，仿佛又回到了最最纯真的年代，令人感动不已！
点击下面的视频欣赏：校园歌曲《脚印》王洁实
大陆早期的校园歌曲-谷建芬作品《脚印》
谷建芬有很多作品相当的经典，这首《脚印》记得是80年代初期校园风的时候流行的，王洁实谢丽斯是当时校园风的主力，很多记忆中美好的旋律都出自他们二人的演唱。
《健康是福》，有健康，才有一切。
初中音乐集体备课教案
初中音乐集体备课教案初中音乐集体备课教案【篇一：初一音乐集体备课】初一音乐第一单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《新世纪的新一代》2、配乐诗朗诵3、音乐欣赏重难点：1、歌曲《新世纪的新一代》的学唱及演唱。
2、节奏的打击，演唱与间奏的衔接准确。
3、感受欣赏歌曲在演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同知识结构：1、音乐欣赏《飞来的花瓣》2、配乐朗诵诗《中学时代》、《长大后我就成了你》3、唱歌《新世纪的新一代》教学安排：一课时：1、学唱歌曲《新世纪的新一代》，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。
使学生进入学习情景。
2、欣赏配乐诗朗诵《中学时代》、《长大后我就成了你》二课时：1、欣赏《飞来的花瓣》、《校园的早晨》、《中学生序曲》2、认识力度记号。
会给旋律加歌词。
初一音乐第二单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《歌唱祖国》2、音乐欣赏：《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日》3、学吹竖笛重难点：1、歌曲《歌唱祖国》的学唱，掌握弱起节奏和附点节奏。
2、欣赏：辨别不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲的力度变化，旋律起伏的音高变化。
3、学绘画旋律线、填写表格。
知识结构：1、音乐欣赏2、竖笛的吹奏技巧及指法训练3、演唱歌曲《歌唱祖国》教学安排：第一课时：1、学长《歌唱祖国》，让学生能够充分表现出对祖国的热爱。
感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
第二课时：1、欣赏五首歌颂祖国的歌曲。
辨别不同的演唱形势及风格、音乐效果、歌曲的力度变化，旋律起伏的特点。
2、学唱主旋律，画旋律线第三课时：1、学吹竖笛技巧2、学会与他人合作演奏。
初一音乐第三单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《西风的话》2、欣赏《在希望的田野上》3、配乐诗朗诵4、学吹竖笛重难点：1、指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
人教版初中七年级上册音乐第一单元《中学时代》单元教学分析
人教版初中七年级上册音乐第一单元单元分析
单元课题名称
中学时代
单元教学内容
1. 唱歌：《中学时代》《校园的早晨》
2. 学习：吹奏竖笛。
3. 欣赏：《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》
4. 配乐诗朗诵：《中学时代》。
单元教学目标
1. 能够在音乐的配合下，有感情地朗读《中学时代》
2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《校园的早晨》在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同，感受歌曲的情绪变化和力度的变化，并了解有关声乐演唱形式的知识。
4. 学生能够更加热爱中学时代，更快地适应中学的学习生活。
5. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
单元教学重、难点
1. 教学重点：
（1）培养正确的歌唱习惯，有感情地演唱《中学时代》。
（2）体会每首歌曲内涵及音乐要素对表现歌曲意境的作用。
（3）用圆润的声音吹奏竖笛。
2. 教学难点：
（1）准确说出歌曲《中学时代》的音乐结构。
（2）准确说出本单元每首歌曲的演唱情绪。
（3）与他人合作吹奏竖笛。
单元主要教学方法
听唱法、讲解法与讨论法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
2022年人教版音乐七上第一单元《中学时代》教案精品1
第一单元《中学时代》[教学目标]1．知识与技能：(1)学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
(2)能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.2．过程与方法：(1) 通过歌曲教唱，展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。
(2) 通过朗诵，让学生体会艺术表达的不同形式。
3．情感、态度与价值观：(1) 能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
(2) 引导学生懂得珍惜时间，把握命运。
[教学重点、难点]1．教学重点及其教学策略：教学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱施教策略：教师范唱并加以指导2．教学难点及其突破策略：教学难点：节奏x xx ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.突破策略：教师示范并反复训练[教学资源]钢琴.三角铁.[教学过程]第一课时1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
竖笛教案
2009年秋季高二音乐选修模块--------竖笛演奏教案音美组吴碧青第一单元竖笛教学目标1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重难点吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备竖笛、钢琴教学方法1、演示法；2、吹奏法师生互动一、组织教学师生问好二、竖笛：sol,la,si1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3. 认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
师生互动8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
9． 6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。
10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 换指练习，换指得练习与要求。
16. 随意说音，让学生吹奏。
17. 练习小曲《三音练习》。
5 6 7— | 7 6 5 —|5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 67 7 | 6 6 5——||18、下课，师生再见！第二单元教学目的：1、掌握发音、手指动作的基本要领2、培养学生的演奏水平。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重难点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习《三音练习》1、气息练习，练习吐长音、短音。
湘版音乐六年级上册 《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》教案
课题《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》课型欣赏教学目标结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。
欣赏混声合唱《飞来的花瓣》，感受歌曲两段体结构。
并能以不同的情感、不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。
通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。
重点难点1、结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。
2、通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。
课前准备多媒体课时1课时三学小组目标教学法流程预学情境导入一、导入：欣赏《我爱米兰》1.提问：这是一首赞美谁的歌曲？2.对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？目标任务学会欣赏《飞来的花瓣》并能够跟唱《美丽的花儿》。
合作探究1、认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？2、了解著名曲作家瞿希贤。
3、听前奏：同学们你们从前奏中感受到了什么？4、深入体验。
5、B段。
设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？二、聆听合唱《飞来的花瓣》1、导入：今天就让我们满怀对老师的感激之情一起来欣赏另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》2、聆听歌曲《飞来的花瓣》：播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？3、学生讨论并回答。
4、了解著名曲作家瞿希贤。
作者简介：瞿希贤(1919～2008)女作曲家。
自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。
新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。
主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。
初中音乐集体备课教案
初中音乐集体备课教案【篇一：初一音乐集体备课】初一音乐第一单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《新世纪的新一代》2、配乐诗朗诵3、音乐欣赏重难点：1、歌曲《新世纪的新一代》的学唱及演唱。
2、节奏的打击，演唱和间奏的衔接准确。
3、感受欣赏歌曲在演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同知识结构：1、音乐欣赏《飞来的花瓣》2、配乐朗诵诗《中学时代》、《长大后我就成了你》3、唱歌《新世纪的新一代》教学安排：一课时：1、学唱歌曲《新世纪的新一代》，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。
使学生进入学习情景。
2、欣赏配乐诗朗诵《中学时代》、《长大后我就成了你》二课时：1、欣赏《飞来的花瓣》、《校园的早晨》、《中学生序曲》2、认识力度记号。
会给旋律加歌词。
初一音乐第二单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《歌唱祖国》2、音乐欣赏：《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日》3、学吹竖笛重难点：1、歌曲《歌唱祖国》的学唱，掌握弱起节奏和附点节奏。
2、欣赏：辨别不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲的力度变化，旋律起伏的音高变化。
3、学绘画旋律线、填写表格。
知识结构：1、音乐欣赏2、竖笛的吹奏技巧及指法训练3、演唱歌曲《歌唱祖国》教学安排：第一课时：1、学长《歌唱祖国》，让学生能够充分表现出对祖国的热爱。
感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
第二课时：1、欣赏五首歌颂祖国的歌曲。
辨别不同的演唱形势及风格、音乐效果、歌曲的力度变化，旋律起伏的特点。
2、学唱主旋律，画旋律线第三课时：1、学吹竖笛技巧2、学会和他人合作演奏。
初一音乐第三单元集体备课地点：马连庄镇中心中学参加教师：全体音乐教师单元内容：1、歌曲《西风的话》2、欣赏《在希望的田野上》3、配乐诗朗诵4、学吹竖笛重难点：1、指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
《飞来的花瓣》《校园的早晨》
第二节教学目标1. 能够听辨出混声合唱与童声合唱的不同演唱形式及表现力。
2. 比较《飞来的花瓣》《校园的早晨》这两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
3. 认识与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。
4. 能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
教学重、难点教学重点：辨别歌曲不同的演唱形式，感受两首歌曲不同的风格和意境。
教学难点：能够感知歌曲的力度变化，能准确并用圆润的声音吹奏竖笛。
教材分析1. 器乐：学吹八孔笛初中音乐课课堂器乐教学使用八孔竖笛。
教材中的竖笛曲《回忆》《小蝴蝶》是以练习为目的的小乐曲，主要帮助学生掌握5 6 7 四个音的吹奏方法，以二分音符、四分音符、附点二分音符为主。
《祖国颂》是一首新疆民歌，要求师生合作共同完成。
乐曲是四四拍，由六小节构成，结构短小。
高声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节奏紧密，旋律多以二、三度级进和大跳的方式进行，给人以欢快跳跃、轻松活泼的感觉，低声部旋律多用二分音符、附点四分音符组成，节奏舒展，与高声部形成鲜明的对比。
2. 欣赏：《长大后我就成了你》《飞来的花瓣》《校园的早晨》《长大后我就成了你》是一首独唱歌曲，其中的歌词部分：“教室放飞的是希望，守巢的总是你”，“黑板写下的是真理，擦去的是功利”，“粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴”，“讲台举起的是别人，奉献的是自己”。
这些点睛之笔读来令人感动。
旋律部分：优美动听、舒展流畅。
采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。
前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳地进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。
句首生动地表现了孩子们惊奇和赞叹的心情。
后乐段也含四个乐句。
第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出强烈的自豪感。
第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。
结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
《节奏训练》音乐教案(通用5篇)
《节奏训练》音乐教案〔通用5篇〕《节奏训练》音乐教案〔通用5篇〕《节奏训练》音乐教案篇1活动目的：1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习开展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室老师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、老师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、老师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、老师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、老师先介绍自己——XX ∣XX 我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的形式吸引幼儿的注意力。
5、老师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模拟。
6、老师出示节奏条：XXXXX 请幼儿模拟打节奏幼儿依次介绍自己。
7、老师：“咱们一起说欢送来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
” 幼儿自由练习。
8、老师出示节奏：设置疑问！XXXXXXXX 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、老师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.〔老师播放带有小动物录音的磁带〕请幼儿模拟节奏。
2、老师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的答复：青蛙、布谷鸟、乌鸦老师：那请小朋友模拟小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
老师出示节奏条。
〔1〕XXXXX—呱呱呱呱呱〔2〕XXXX 布谷布谷〔3〕XXXX 哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，老师指导。
三、导入新课老师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……老师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
” 幼儿练习。
老师：“我们把刚刚的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
人教版初中七年级上册音乐全套PPT课件
教学目标
1.能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌 曲《飞来的花瓣》。 2.感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
25
聆听《飞来的花瓣》，感受作品的意境。
26
你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
27
作曲家简介
Qu Xixian 瞿希贤 1919-2008
作曲家，代表作品有歌曲《 听妈妈讲那过去的事情》、《全 世界无产者联合起来》、《红军 根据地大合唱》、无伴奏合唱《 牧歌》等。
人教版七年级上册音乐全 套PPT课件
1
第一单元 中学时代 学习内容
欣赏歌曲: 《飞来的花瓣》 《校园的早晨》
配乐诗朗诵:《中学时代》 《长大后我就成了你》
2
欣赏歌曲《飞来的花瓣》
• 认真聆听歌曲，感受作品的情景和力度 的变化。
思考：请同学们结合个人的生活经历，谈 一谈欣赏后的体会。
3
再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、 演唱形式及情感的对比和变化。
28
复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来 了吗？请你找出乐谱中的力度记号。
29
让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表 达情感起什么作用？
30
同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学 唱，亲身体验这首歌曲独特的音响效果。
31
才艺展示
你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对 老师的热爱与祝福吗？
13
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。
14
请你在教师播放的音乐声中，有感情地配乐朗诵歌词。
15
复听歌曲，注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。
16
弱起拍子
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曲名
演唱形式
A、独唱 B、齐唱 C、合唱 D、轮唱 E、二重唱
速度
A、快速 B、慢速 C、中速 D、中速稍快 E、中速稍慢
情绪
A、活泼欢快地 B、悲壮地 C、深情委婉地 D、热情高重唱
中速
深情委婉
校园的早晨
中速稍快 活泼欢快
•思考并选择：比较这两首歌曲在演唱形式、速 度、情绪等方面有什么不同？
你能为大家讲一个关于你身边的老师 最令你感动的故事吗？
请同学们为老师唱一首心中的歌，表 达自己对老师热爱与祝福。
《每当我走过老师的窗前》
• 1、静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜 明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照 耀我心房。啊！每当想起你，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 • 2、培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光 仍亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在 您窗上。啊！每当想起你，敬爱的好老师，一 阵阵暖流心中激荡。 • 3、新长征路上老师立新功，一群群接班人茁 壮成长。肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪 深情凝望。啊！每当想起你，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
配乐诗朗诵
• 请同学们仔细阅读教材上的两首诗歌，一首《中学时 代》另一首《长大后我就成了你》初步了解诗歌内容。 （一首歌颂美好的中学时代，另一首赞颂教师的平凡和 伟大。） . 播放几段音乐，请学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 要求：分组表演诗朗诵，可以采取多种形式。
• 宣布：小小的诗歌朗诵会现在开始啦！
学习内容
欣赏歌曲: 《飞来的花瓣》 《校园的早晨》 配乐诗朗诵:《中学时代》 《长大后我就成了你》
欣赏歌曲《飞来的花瓣》
• 认真聆听歌曲，感受作品的情景和力度 的变化。 • 思考：请同学们结合个人的生活经历， 谈一谈欣赏后的体会。
• 再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、 演唱形式及情感的对比和变化。