小学生作文训练之《联想训练》精品PPT课件
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联想和想象作文训练(上课课件)
定向联想
对比联想是指通过对比不同的事物或情境进 行想象，这种训练有助于增强思维的对比性
和辨析能力。
对比联想
定向联想是指根据一定的主题或目标进行的 想象，这种训练有助于提高思维的深度和逻 辑性。
夸张与缩小的想象
通过夸大或缩小事物的尺寸、形状、声音等 特征进行想象，这种训练有助于增强思维的 创造性和表现力。
作文训练题目与要求
题目
《假如我是一棵树》
题目
《我与外星人的邂逅》
要求
1.充分发挥联想和想象，描绘自己作为一棵树的感受和经 历。2.语言优美、流畅，表达出对大自然的敬畏和热爱。 3.字数控制在800字左右。
要求
1.想象自己与外星人邂逅的情景，描绘外星人的形象和特 点。2.通过故事情节的展开，表达出对外星文明的好奇和 探索欲望。3.字数控制在1000字左右。
给出两个看似不相关的事物，让 学生从中找出它们之间的联系， 进行强制联想。
对比联想训练
给出一种事物，让学生找出与其 相反的事物，并比较它们的差异 。
01
02
自由联想
给出一些词汇，让学生由此展开 联想，将相关的词汇串联起来。
03
04
相似联想训练
给出一种事物，让学生尽可能多 地找出与其相似的其他事物。
03
情感性
想象往往伴随着强烈的情感体验，能够引发 人的共鸣和情感反应。
意象性
想象是通过具体的意象来表达的，这些意象 可以是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不 同感官的体验。
想象的方法与技巧训练
自由联想
自由联想是指不受任何限制和约束的想象， 可以随意地从一个事物联想到另一个事物，
这种训练有助于拓展思维广度。
优秀作文
《未来的交通工具》
对比联想是指通过对比不同的事物或情境进 行想象，这种训练有助于增强思维的对比性
和辨析能力。
对比联想
定向联想是指根据一定的主题或目标进行的 想象，这种训练有助于提高思维的深度和逻 辑性。
夸张与缩小的想象
通过夸大或缩小事物的尺寸、形状、声音等 特征进行想象，这种训练有助于增强思维的 创造性和表现力。
作文训练题目与要求
题目
《假如我是一棵树》
题目
《我与外星人的邂逅》
要求
1.充分发挥联想和想象，描绘自己作为一棵树的感受和经 历。2.语言优美、流畅，表达出对大自然的敬畏和热爱。 3.字数控制在800字左右。
要求
1.想象自己与外星人邂逅的情景，描绘外星人的形象和特 点。2.通过故事情节的展开，表达出对外星文明的好奇和 探索欲望。3.字数控制在1000字左右。
给出两个看似不相关的事物，让 学生从中找出它们之间的联系， 进行强制联想。
对比联想训练
给出一种事物，让学生找出与其 相反的事物，并比较它们的差异 。
01
02
自由联想
给出一些词汇，让学生由此展开 联想，将相关的词汇串联起来。
03
04
相似联想训练
给出一种事物，让学生尽可能多 地找出与其相似的其他事物。
03
情感性
想象往往伴随着强烈的情感体验，能够引发 人的共鸣和情感反应。
意象性
想象是通过具体的意象来表达的，这些意象 可以是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不 同感官的体验。
想象的方法与技巧训练
自由联想
自由联想是指不受任何限制和约束的想象， 可以随意地从一个事物联想到另一个事物，
这种训练有助于拓展思维广度。
优秀作文
《未来的交通工具》
作文指导—联想和想象 精品 PPT课件
要求：（1）发挥想象力续写内容；（2） 仔细构思，时间2分钟。
原文
忽然，悟空又收住金 箍棒，摇摇头，随后诡秘一 笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
联想想象训练2
发挥联想和想象，给下面两幅图片加上标题
还地球一片绿色
呼唤世界和平 禁止乱砍乱伐
‥‥‥
人以类聚，物以群分 邪不胜正
消除种族歧视
‥‥‥
写作中如何合理运用联想和想象?
①、不可胡思乱想，要符合事物特征； ②、要符合生活逻辑； ③、要写有意义的内容，使文章有一
定社会效果； ④、所写的内容要新颖独特。
总结
联想和想象在文学创作 中经常处于“伴生”状态， 即你中有我，我中有你。两 者缺一不可。
课堂作文
续写《边城》 （假设与虚构）
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
联想与想像
放飞想像的翅膀
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地 看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什 么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄 弟，怎么截肢了？”
同学们猜猜
0碰到（ ），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，
有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂 着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从 他身边经过的人都装着没看见似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同 情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑， 念那牌子上他所写的句子：……
原文
忽然，悟空又收住金 箍棒，摇摇头，随后诡秘一 笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
联想想象训练2
发挥联想和想象，给下面两幅图片加上标题
还地球一片绿色
呼唤世界和平 禁止乱砍乱伐
‥‥‥
人以类聚，物以群分 邪不胜正
消除种族歧视
‥‥‥
写作中如何合理运用联想和想象?
①、不可胡思乱想，要符合事物特征； ②、要符合生活逻辑； ③、要写有意义的内容，使文章有一
定社会效果； ④、所写的内容要新颖独特。
总结
联想和想象在文学创作 中经常处于“伴生”状态， 即你中有我，我中有你。两 者缺一不可。
课堂作文
续写《边城》 （假设与虚构）
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
联想与想像
放飞想像的翅膀
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地 看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什 么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄 弟，怎么截肢了？”
同学们猜猜
0碰到（ ），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，
有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂 着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从 他身边经过的人都装着没看见似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同 情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑， 念那牌子上他所写的句子：……
放飞你作文的翅膀——联想和想象训练ppt
我们先来看《世说新语》中一个故事：
东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗兴大发， 他想考一考侄辈的 诗才，便 指着窗外的大雪 笑问：“白雪纷飞何 所 似？”侄子谢朗略一 凝 思说：“撒盐空中皆可拟”, 侄 女 谢 道 韫 从 容 不 迫的说：“未若柳絮因风起”。
26.02.2019
11
第四：眼前的实 景与想象中的“虚景” 要注意过渡、衔接， 做到妥帖、自然。
26.02.2019
12
课堂练习：（运用想象和联想）
一.扩写古诗词：
1.李白《赠汪伦》
二看图作文：
三将下面词语扩展成文：路。
注意：打破思维定势，创新求异，避免陈词滥调。
13
26.02.2019
26.02.2019
15
26.02.2019
理论回眸
16
课外作业：
从以下词组中任选三个写一篇作文： 足球、老板、樱花、扑克、队长、诗 人、号角、鸭子、玫瑰、浪花、白鸽、 孩子、看林人、明星、电脑、苹果、 圣人、逃兵、黄牛、鹰。
要求：题目自拟，运用想象和联想，有 思想内容，字数不少于八百字。
26.02.2019 17
放飞你作文的翅膀
——联想和想象训练
26.02.2019
1
我们知道在生活和阅读中获得的东西 要通过深入思考、通过感悟才能成为 作文的材料。那么，如何在作文中表 现你对生活独特的主观感受呢？
联想与想象
就是两种主要的手段。
简单区别想象与联想
由此Байду номын сангаас见：
六年级下册语文作文扩展课件联想与想象人教部编版实用PPT
月亮→（ ），（ ）→（ ）， （ ）→（ ），（ ）→花。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
放飞你作文的翅膀——联想和想象训练ppt1
我们知道在生活和阅读中获得 的东西要通过深入思考、通过感悟 才能成为作文的材料。那么，如何 在作文中表现你对生活独特的主观 感受呢？
想象和联想是两种主要的手段。
2020/6/3
3
什么叫联想？
▪ 所谓联想，是指人们根据事物之间的 某种联系由甲事物想到乙事物的一种
思维活动。
▪ 它是一种由此及彼的心理思维过程。
▪ 《项链》因其结尾的悬念而使 它成为 延伸性想象训练的最好材料。
2020/6/3
25
虚拟想象
▪ 也称虚幻想象，用以曲折地反映现实，表达思想。或者 将现实中没有出现的事物，用虚拟的幻象表现出来。而 这种虚假的想象可能就正是科技创新的前奏。
▪ 虚拟幻象可以作为人们渲泄情感的一种方式，也可以成 为人们表达向往美好生活的方式，还可以用来展示科技 发展的方向。
▪ 如小诗 《“0”拾零》
▪ 有人喜欢把‘O’放平/躺在上面像一叶舒适的游艇 ▪ 有人喜欢斜靠的‘0’/它像方向盘 ▪ 我更喜欢竖起的‘O’/它是飞转的前进的车轮。 ▪ 这首小诗从“0”横竖摆放的不同，加以想象，并赋予它象
征意义而写出来。
▪ 如果把作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富， 倘若没有想象，也只不过是一座沉睡的金矿。而想象就是 “点金术”，能使感受活化，创造出生动新颖的新形象。 没有想象，文章将缺乏生气，缺乏灵气，缺乏才气。没有 想象，艺术将失去光彩，失去魅力，失去魂魄。
第三：选择好想象的“触发点”，从眼前所见 所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点” 选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界 里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物， 许多生动的形象。
2020/6/3
22
利用象形想象，可以把诗句扩展为画面，把 思想、感情、心理、认识等抽象的东西变为 形象的、活泼的东西展现在人们面前。
想象和联想是两种主要的手段。
2020/6/3
3
什么叫联想？
▪ 所谓联想，是指人们根据事物之间的 某种联系由甲事物想到乙事物的一种
思维活动。
▪ 它是一种由此及彼的心理思维过程。
▪ 《项链》因其结尾的悬念而使 它成为 延伸性想象训练的最好材料。
2020/6/3
25
虚拟想象
▪ 也称虚幻想象，用以曲折地反映现实，表达思想。或者 将现实中没有出现的事物，用虚拟的幻象表现出来。而 这种虚假的想象可能就正是科技创新的前奏。
▪ 虚拟幻象可以作为人们渲泄情感的一种方式，也可以成 为人们表达向往美好生活的方式，还可以用来展示科技 发展的方向。
▪ 如小诗 《“0”拾零》
▪ 有人喜欢把‘O’放平/躺在上面像一叶舒适的游艇 ▪ 有人喜欢斜靠的‘0’/它像方向盘 ▪ 我更喜欢竖起的‘O’/它是飞转的前进的车轮。 ▪ 这首小诗从“0”横竖摆放的不同，加以想象，并赋予它象
征意义而写出来。
▪ 如果把作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富， 倘若没有想象，也只不过是一座沉睡的金矿。而想象就是 “点金术”，能使感受活化，创造出生动新颖的新形象。 没有想象，文章将缺乏生气，缺乏灵气，缺乏才气。没有 想象，艺术将失去光彩，失去魅力，失去魂魄。
第三：选择好想象的“触发点”，从眼前所见 所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点” 选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界 里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物， 许多生动的形象。
2020/6/3
22
利用象形想象，可以把诗句扩展为画面，把 思想、感情、心理、认识等抽象的东西变为 形象的、活泼的东西展现在人们面前。
快乐学作文之联想训练法 PPT课件
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
联想和想象作文训练作文公开课PPT课件
第16页/共25页
草:由小草你想到了什么?
1、青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子的思念之情。 2长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似春草, 小草勾起人们对离别的感伤。 3、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自 承受人生的风风雨雨．
第17页/共25页
4、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年 仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困 苦，也要像小草一样挺过去,如史铁生.
第20页/共25页
方法二
转换视角
转换事件的主人公，实现换位思考。 另外，还可以让植物、动物、 昆虫、桌椅板凳等非人类的事物说话，用它们的眼光看世界，以反映作者 的某种情感、态度、价值观。
第21页/共25页
六、作业
请根据下面的曲线展开合理想象和联想,写一小段文字。
第22页/共25页
七、拓展练习 相 信 一 节 课 的 学 习 同 学 们 都 已 累 了 ， 那 么 下 面 我 们 来 稍 微 放 松 一 下 ， 来 听 一 段 优 美 的 音 乐 。 希 望 在 我
镜子：
只有看得起我的人，我 心里才会装着他。
我七色的光彩，来自那 彩虹： 最普通的阳光。
把力量聚在一起，便能 获得成功。
第15页/共25页
联想和想象的展示
~~~~
具象――绳子、大海的波涛、妈妈 的皱纹 、蜿蜒的小路、屋檐上将 化未化的雪痕、 音乐的旋律、麦 浪起伏、方便面、心电图……
人生的起落、命运的起起伏 伏 、不平静的心情 、曲折前 进的人生道路……
放音乐的时候同学们能闭上眼睛，放飞思绪，让心灵投入到音乐意境中去。之后我要问问你们在音乐中听 到了什么，“看”到了什么。
第23页/共25页
草:由小草你想到了什么?
1、青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子的思念之情。 2长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似春草, 小草勾起人们对离别的感伤。 3、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自 承受人生的风风雨雨．
第17页/共25页
4、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年 仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困 苦，也要像小草一样挺过去,如史铁生.
第20页/共25页
方法二
转换视角
转换事件的主人公，实现换位思考。 另外，还可以让植物、动物、 昆虫、桌椅板凳等非人类的事物说话，用它们的眼光看世界，以反映作者 的某种情感、态度、价值观。
第21页/共25页
六、作业
请根据下面的曲线展开合理想象和联想,写一小段文字。
第22页/共25页
七、拓展练习 相 信 一 节 课 的 学 习 同 学 们 都 已 累 了 ， 那 么 下 面 我 们 来 稍 微 放 松 一 下 ， 来 听 一 段 优 美 的 音 乐 。 希 望 在 我
镜子：
只有看得起我的人，我 心里才会装着他。
我七色的光彩，来自那 彩虹： 最普通的阳光。
把力量聚在一起，便能 获得成功。
第15页/共25页
联想和想象的展示
~~~~
具象――绳子、大海的波涛、妈妈 的皱纹 、蜿蜒的小路、屋檐上将 化未化的雪痕、 音乐的旋律、麦 浪起伏、方便面、心电图……
人生的起落、命运的起起伏 伏 、不平静的心情 、曲折前 进的人生道路……
放音乐的时候同学们能闭上眼睛，放飞思绪，让心灵投入到音乐意境中去。之后我要问问你们在音乐中听 到了什么，“看”到了什么。
第23页/共25页
作文训练——联想ppt课件
作文联想训练
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
月光——霜
明月——故乡 即由一事物想到另一事物的思 维过程，就叫联想。
相关联想
联想 相似联想
相反联想
举例分析
相关联想： 相似联想： 相反联想：
蓝天
[空间关联]
白云
小朋友[精神相似]
祖国的花朵 安乐
[实质相反]
忧患
1、两个事物之间必须有一 定的联系
春天就要来了，可我不能见到它。
例：完成“星星和鱼”联想，并写一段话
ห้องสมุดไป่ตู้
星星
月亮
大海
月光曲 鱼
练习（任选一题） 天空和茶 土地和笔
秦牧曾说：“联想的 构成，在某一点上如 同电路，有了电路， 电才能通过。知识贫 乏，线路就不能很畅 通了。”
布置作业
运用联想与想象， 以“春天”为话题写一篇文章
2、必须抓住事物特征 3、必须符合生活情理和规律
1
物象
弧线
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有 一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌 子，上面写着：自幼双目失明。经过的人似乎没看 见他似的走开了。有一天，一个诗人走进他身旁， 他便向诗人乞讨，诗人说：“我也很穷，不过我给 点你别的吧。”说完他便随手在乞丐的牌子上写了 写了一句话。那一天，乞丐得到了很多的同情和施 舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪的问：“你给 我写了什么呢？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写 的句子
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
月光——霜
明月——故乡 即由一事物想到另一事物的思 维过程，就叫联想。
相关联想
联想 相似联想
相反联想
举例分析
相关联想： 相似联想： 相反联想：
蓝天
[空间关联]
白云
小朋友[精神相似]
祖国的花朵 安乐
[实质相反]
忧患
1、两个事物之间必须有一 定的联系
春天就要来了，可我不能见到它。
例：完成“星星和鱼”联想，并写一段话
ห้องสมุดไป่ตู้
星星
月亮
大海
月光曲 鱼
练习（任选一题） 天空和茶 土地和笔
秦牧曾说：“联想的 构成，在某一点上如 同电路，有了电路， 电才能通过。知识贫 乏，线路就不能很畅 通了。”
布置作业
运用联想与想象， 以“春天”为话题写一篇文章
2、必须抓住事物特征 3、必须符合生活情理和规律
1
物象
弧线
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有 一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌 子，上面写着：自幼双目失明。经过的人似乎没看 见他似的走开了。有一天，一个诗人走进他身旁， 他便向诗人乞讨，诗人说：“我也很穷，不过我给 点你别的吧。”说完他便随手在乞丐的牌子上写了 写了一句话。那一天，乞丐得到了很多的同情和施 舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪的问：“你给 我写了什么呢？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写 的句子
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上教会了我画画...... （粉笔的内在精神、功劳）
粉笔，给我们传授知识；粉笔，给我们传播了文 明，让我们做一个新世纪的少年。而粉笔，却变成了 一片片白色的粉末，粉笔这种默默无闻的精神、无私 奉献的精神，值得我们学习。(赞美粉笔无私奉献的 精神。）
我赞美粉笔，更赞美我们敬爱的老师。老师
像粉笔一样朴实，她用自己的心血成就了我们。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在 我们的身边。交警顾自己的身体日夜操劳着，不管 寒冬还是酷暑，他总是站在自己的岗位上工作着； 清洁工，他不管自己工作多么辛苦，总是毫无怨言 的工作着。再比如，我们身边的教师，她们付出自 己宝贵的青春，将知识一点一点的传授给我们，他
天天衰老。每晚当我们进入甜蜜的梦乡时，老师还要
朴素的品格。洁白的粉笔，是如此的温柔，是如此的静
谧呀！粉笔奉献自己的生命，让我们学到了更多的知识。
它深知自己的贡献如此伟大。然而，他从不张扬，它们
家族中没有一名成员不是在平凡中消失的！
我们的老师就像这一只只普通的粉笔，奉献自己，成就 他人。
我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他
们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少心血，
课堂上，粉笔就默默地躺在平凡的讲桌上，无 声无息的等待着奉献自己的生命，老师拿着它那洁 白无暇的身躯，让它伴着“吱吱”的声音，自由地
随着粉笔优美的舞姿，在它这独有的舞台上，刻画 出了一行行俊俏娟秀的字体。当这一支小小的粉笔 为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识， 完成它最后一个任务后，它便静静地消失了。从这 一支小小的粉笔身上，体现出多么伟大的品质呀。 那就是--——奉献。（细节描写突出其奉献精神。）
粉笔赞（2）
老师的桌子上，摆放着许多零零碎碎的粉笔。粉 笔又短又白，看上去很不起眼，一头尖一头宽，像 一根木棒。它是由生石膏做成的。你别看它又矮又 小，不起眼，也不像钢笔、毛笔、铅笔那样有闪亮 的笔尖和华丽的外表，但是它的用处可远远大于钢 笔、毛笔、铅笔。正是因为这小小的粉笔默默的牺 牲自己，才培育出祖国一批又一批优秀的人才。 （拿钢笔、毛笔、铅笔和粉笔作比较，突出其不起 眼的外表）
作文写作中……
展开联想，自拟题目， 当 堂 完 成 ， 字 数 600 字 左 右 。
是老师把我们从懵懂带入成熟，从无知变得有知； 是老师使我们的人生开始有梦，使我们的生活多姿多彩。
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——我们的 老师。
1.排比抒情，引出赞美对象——粉笔 2.粉笔外形、内在精神 3.粉笔的内在精神、功劳 4.赞美粉笔无私奉献的精神
5.由物及人，赞美老师 6.总结全文，抒发赞美之情
老师更像粉笔一样辛勤、像粉笔一样无私。多少
个黑夜，您在灯光下，批改着批不完的作业；您
在灯光下，备着备不完的课。而我们的作业本上
却留下了一条条醒目的批语，留下了一个个红勾。
每一条批语，每一个个红勾，都凝聚着老师您的
心血。（由物及人，赞美老师）
我赞美粉笔，因为它无私奉献的精神值得我 们学习。我赞美老师，是他们，为培育我们做出 了巨大的贡献!
构思四：人才。五个手指头各司其职，各 有所长，倘若五个手指头一样粗细、一样 长短，那我们的手指还能写字吗？由此联 想到国家要培养各方面的人才，人才结构 要合理。青少年要坚定自己的志向，不要 哪门热，大家都去学哪门，那样会造成人 才的浪费和短缺。
构思五：戒贪。有些贪官把他罪恶的黑 手伸向国家财产，我们要正告他们： “手莫伸，伸手必被捉。”
但它没有半点怨言，每天仍在勤勤恳恳的工 作
着、奉献着，丝毫不觉得低下。看着粉笔，我想说， 我所学到的知识，全部是粉笔的功劳。上幼儿园时，
老师用一根根粉笔教会了我aoe，后来上了小学，语
文老师用粉笔教会了我字、词、句；数学老师用粉笔
教会了我数字、应用题、四则用算；英语老师用粉笔
教会了我ABCD、单词、音标；美术老师用粉笔在黑板
如何从众多的构思中选择 最佳构思？
1. 淘汰掉那些脱离话题或与话题联系不紧的构思。 2. 筛选掉那些虽切中话题甚至比较深刻，但不够新颖的构
思。 3. 选择深刻、新颖、最具现实意义、自己平时积累素材最
多、感悟最深的构思来写。
如：由“绳”你想到什么？
田野里 的孩子
登山者
挂在悬崖 上的绳
拉风筝 的绳
联想训练
任选一个图形，把你由此想到的东西写下来。
什么是联想？
联想就是由当前的某一事物想到另一 事物，或由甲观念想到乙观念的心理 过程。
联想的方式
一、相似联想。如：由教师我们会想到黑板，由 黑板会想到粉笔，由粉笔会想到石灰，这样一直 联想下去，可以想到因某一点而相似的许多事物。 再如：由“O”我们可以想象到太阳、珍珠、眼睛、 鸡蛋等许多圆形的事物。
构思六：锻炼。舞蹈演员杨丽萍的手为
什么那么灵巧，那是经常锻炼的结果。
构思七：改革。毛主席说过打击敌人： “伤其十指，不如断其一指。” 我们的 教育体制改革要彻底，不可扬汤止沸。
构思八：平等。“手心手背都是肉”， 教师要平等对待每一个学生；领导要 平等对待每一个员工；我们国家在东 部成立经济特区后，又实施西部大开 发战略。
绳纤绳Βιβλιοθήκη 三峡的 纤夫绞刑架 上的绳
受难者
由“风”你想到什么？
风
自然界的风：微风、大风、 社会风气：
狂风、飓风、龙卷风
拍马风、送
礼风
象风一样的流行时尚：金 假如你是风， 庸热、韩寒热、时尚发型 假如你遇到风
作业：
要求：运用联想，从以下题目 任选一题，600字左右。
1、手 2、绳子 3、桥 4、风 5、路
我，却最爱那平凡的、普通的粉笔。 (排比抒情，
引出赞美对象——粉笔）
粉笔是一支只有七厘米长、全身洁白的圆柱 体，它再也普通不过了。但它，却把毕生的精力 贡献给了人们。它每天辛勤地在那片黑土地上走 来走去，可它并不觉得无聊乏味！渐渐地，它变 成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此， 它消失在这个世界上。（粉笔外形、内在精神）
他们送走了一批又一批的学生。
也许，现在老师教过的学生，有的当了博士，有的 成了公司经理……然而，我们的老师，还是拿着微薄的 工资，却没有半点怨言。他们任学生踩着自己瘦弱的肩 膀登上成功的宝座。当学生接受掌声、鲜花和奖杯时， 他们却从不居功自傲；当学生登上了知识的彼岸，当上 了硕士，博士或者留学回国，老师还是一位平凡的艄公。 老师的这种高尚品质，不正是再现了粉笔精神吗？
粉笔
外形特点：
全身洁白 身体笔直
二寸长
圆柱体
不起眼
朴实无华
脆弱易断 逐渐变短
变成粉末 消失不见
用 途：
教学少不了 传授知识
传播文明
培育人才
粉笔
外形特点： 全身洁白
二寸长
不起眼
脆弱易断
变成粉末
用
途： 教学少不了 传播文明
身体笔直
圆柱体 朴实无华 逐渐变短 消失不见
泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业 是甜美的，就让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心 地垂着绿荫的。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大， 我赞颂你，粉笔！我赞颂你们，所有默默奉献的人们！
粉笔赞（3）
“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着，书写着，它 渐渐地缩短了自己的身躯，也将要结束自己的生命，可
为我们备课，还换来的却只是上课不听讲的同学们，
这令老师多么失望啊!（由物及人，由粉笔的奉献精神
联想到人。）
粉笔牺牲自己是为了将知识传授给同学们，交警 牺牲自己是为了交通更加安全通畅，清洁工牺牲自己 是为了让人们拥有一个洁净的城市，老师牺牲自己的 青春是为了让同学们有一个好的未来，成为国家的栋 梁。
请以“手”为话题，多角度构思立
意。
构思一：团结。用手击打物体，是叉开五指 有力，还是握成拳头更有力？当然是后者， 于是我们明白了一个道理：团结就是力量。
构思二：协作。我们用手工作，需要各手指 分工负责，各司其职。现代社会分工越来越 细，协作精神已成为现代人的一种重要素质。
构思三：个性。我们每个人手指形状大致 一样，但每个人的指纹却绝不雷同，我们 要充分张扬自己的个性，不要盲目模仿别 人。
构思九：习惯。一般人右手比左手有 力，左撇子却相反，因为他们从小就 习惯用左手，习惯可让许多不可思议
的事发生。
构思十：命运。命运掌握在我们自己的 手中，我们要用我们勤劳的双手控制住 命运的咽喉。
构思十一：负责。开会时，举手表决， 要有主见，不要看别人举手就盲目跟着 举手，或者看别人不举手就不举手，举 手是一种权力，也是一种责任，该举手 时就举手。
是，它却铺长了同学们眼前的知识的道路。尽管它只是
一段小小的粉笔，但它又好像是一位导游，带领我们到
知识的海洋里遨游，催我们扬起理想的风帆，往更远的 地方驶去……
下课了，粉笔毫无怨言地躺在一旁，任黑板擦轻
轻刷过黑板，抹掉它用生命换来的劳动成果，任无数细
细的粉末儿徐徐飘然落下……纯洁的外表，笔直的身躯，
传授知识 培育人才
心地善良 品行端正 勤勤恳恳 毫无怨言 默默无闻 无私奉献 淡泊名利 （内在精神）
由物及人，展开联想
由粉笔的内在精神，你联想到了生活中的哪些人呢？
老师、妈妈、清洁工、交警、抗洪抢险的部队官 兵
守卫边疆的战士……
粉笔赞（1）
有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美
高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而
二、反向联想。如：由家乡现在的繁荣富裕会想 到过去的贫穷落后，由坑坑洼洼的小路会想到未 来平坦宽阔的公路。这种联想就是一种对比想象。
联想的方式
粉笔，给我们传授知识；粉笔，给我们传播了文 明，让我们做一个新世纪的少年。而粉笔，却变成了 一片片白色的粉末，粉笔这种默默无闻的精神、无私 奉献的精神，值得我们学习。(赞美粉笔无私奉献的 精神。）
我赞美粉笔，更赞美我们敬爱的老师。老师
像粉笔一样朴实，她用自己的心血成就了我们。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在 我们的身边。交警顾自己的身体日夜操劳着，不管 寒冬还是酷暑，他总是站在自己的岗位上工作着； 清洁工，他不管自己工作多么辛苦，总是毫无怨言 的工作着。再比如，我们身边的教师，她们付出自 己宝贵的青春，将知识一点一点的传授给我们，他
天天衰老。每晚当我们进入甜蜜的梦乡时，老师还要
朴素的品格。洁白的粉笔，是如此的温柔，是如此的静
谧呀！粉笔奉献自己的生命，让我们学到了更多的知识。
它深知自己的贡献如此伟大。然而，他从不张扬，它们
家族中没有一名成员不是在平凡中消失的！
我们的老师就像这一只只普通的粉笔，奉献自己，成就 他人。
我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他
们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少心血，
课堂上，粉笔就默默地躺在平凡的讲桌上，无 声无息的等待着奉献自己的生命，老师拿着它那洁 白无暇的身躯，让它伴着“吱吱”的声音，自由地
随着粉笔优美的舞姿，在它这独有的舞台上，刻画 出了一行行俊俏娟秀的字体。当这一支小小的粉笔 为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识， 完成它最后一个任务后，它便静静地消失了。从这 一支小小的粉笔身上，体现出多么伟大的品质呀。 那就是--——奉献。（细节描写突出其奉献精神。）
粉笔赞（2）
老师的桌子上，摆放着许多零零碎碎的粉笔。粉 笔又短又白，看上去很不起眼，一头尖一头宽，像 一根木棒。它是由生石膏做成的。你别看它又矮又 小，不起眼，也不像钢笔、毛笔、铅笔那样有闪亮 的笔尖和华丽的外表，但是它的用处可远远大于钢 笔、毛笔、铅笔。正是因为这小小的粉笔默默的牺 牲自己，才培育出祖国一批又一批优秀的人才。 （拿钢笔、毛笔、铅笔和粉笔作比较，突出其不起 眼的外表）
作文写作中……
展开联想，自拟题目， 当 堂 完 成 ， 字 数 600 字 左 右 。
是老师把我们从懵懂带入成熟，从无知变得有知； 是老师使我们的人生开始有梦，使我们的生活多姿多彩。
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——我们的 老师。
1.排比抒情，引出赞美对象——粉笔 2.粉笔外形、内在精神 3.粉笔的内在精神、功劳 4.赞美粉笔无私奉献的精神
5.由物及人，赞美老师 6.总结全文，抒发赞美之情
老师更像粉笔一样辛勤、像粉笔一样无私。多少
个黑夜，您在灯光下，批改着批不完的作业；您
在灯光下，备着备不完的课。而我们的作业本上
却留下了一条条醒目的批语，留下了一个个红勾。
每一条批语，每一个个红勾，都凝聚着老师您的
心血。（由物及人，赞美老师）
我赞美粉笔，因为它无私奉献的精神值得我 们学习。我赞美老师，是他们，为培育我们做出 了巨大的贡献!
构思四：人才。五个手指头各司其职，各 有所长，倘若五个手指头一样粗细、一样 长短，那我们的手指还能写字吗？由此联 想到国家要培养各方面的人才，人才结构 要合理。青少年要坚定自己的志向，不要 哪门热，大家都去学哪门，那样会造成人 才的浪费和短缺。
构思五：戒贪。有些贪官把他罪恶的黑 手伸向国家财产，我们要正告他们： “手莫伸，伸手必被捉。”
但它没有半点怨言，每天仍在勤勤恳恳的工 作
着、奉献着，丝毫不觉得低下。看着粉笔，我想说， 我所学到的知识，全部是粉笔的功劳。上幼儿园时，
老师用一根根粉笔教会了我aoe，后来上了小学，语
文老师用粉笔教会了我字、词、句；数学老师用粉笔
教会了我数字、应用题、四则用算；英语老师用粉笔
教会了我ABCD、单词、音标；美术老师用粉笔在黑板
如何从众多的构思中选择 最佳构思？
1. 淘汰掉那些脱离话题或与话题联系不紧的构思。 2. 筛选掉那些虽切中话题甚至比较深刻，但不够新颖的构
思。 3. 选择深刻、新颖、最具现实意义、自己平时积累素材最
多、感悟最深的构思来写。
如：由“绳”你想到什么？
田野里 的孩子
登山者
挂在悬崖 上的绳
拉风筝 的绳
联想训练
任选一个图形，把你由此想到的东西写下来。
什么是联想？
联想就是由当前的某一事物想到另一 事物，或由甲观念想到乙观念的心理 过程。
联想的方式
一、相似联想。如：由教师我们会想到黑板，由 黑板会想到粉笔，由粉笔会想到石灰，这样一直 联想下去，可以想到因某一点而相似的许多事物。 再如：由“O”我们可以想象到太阳、珍珠、眼睛、 鸡蛋等许多圆形的事物。
构思六：锻炼。舞蹈演员杨丽萍的手为
什么那么灵巧，那是经常锻炼的结果。
构思七：改革。毛主席说过打击敌人： “伤其十指，不如断其一指。” 我们的 教育体制改革要彻底，不可扬汤止沸。
构思八：平等。“手心手背都是肉”， 教师要平等对待每一个学生；领导要 平等对待每一个员工；我们国家在东 部成立经济特区后，又实施西部大开 发战略。
绳纤绳Βιβλιοθήκη 三峡的 纤夫绞刑架 上的绳
受难者
由“风”你想到什么？
风
自然界的风：微风、大风、 社会风气：
狂风、飓风、龙卷风
拍马风、送
礼风
象风一样的流行时尚：金 假如你是风， 庸热、韩寒热、时尚发型 假如你遇到风
作业：
要求：运用联想，从以下题目 任选一题，600字左右。
1、手 2、绳子 3、桥 4、风 5、路
我，却最爱那平凡的、普通的粉笔。 (排比抒情，
引出赞美对象——粉笔）
粉笔是一支只有七厘米长、全身洁白的圆柱 体，它再也普通不过了。但它，却把毕生的精力 贡献给了人们。它每天辛勤地在那片黑土地上走 来走去，可它并不觉得无聊乏味！渐渐地，它变 成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此， 它消失在这个世界上。（粉笔外形、内在精神）
他们送走了一批又一批的学生。
也许，现在老师教过的学生，有的当了博士，有的 成了公司经理……然而，我们的老师，还是拿着微薄的 工资，却没有半点怨言。他们任学生踩着自己瘦弱的肩 膀登上成功的宝座。当学生接受掌声、鲜花和奖杯时， 他们却从不居功自傲；当学生登上了知识的彼岸，当上 了硕士，博士或者留学回国，老师还是一位平凡的艄公。 老师的这种高尚品质，不正是再现了粉笔精神吗？
粉笔
外形特点：
全身洁白 身体笔直
二寸长
圆柱体
不起眼
朴实无华
脆弱易断 逐渐变短
变成粉末 消失不见
用 途：
教学少不了 传授知识
传播文明
培育人才
粉笔
外形特点： 全身洁白
二寸长
不起眼
脆弱易断
变成粉末
用
途： 教学少不了 传播文明
身体笔直
圆柱体 朴实无华 逐渐变短 消失不见
泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业 是甜美的，就让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心 地垂着绿荫的。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大， 我赞颂你，粉笔！我赞颂你们，所有默默奉献的人们！
粉笔赞（3）
“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着，书写着，它 渐渐地缩短了自己的身躯，也将要结束自己的生命，可
为我们备课，还换来的却只是上课不听讲的同学们，
这令老师多么失望啊!（由物及人，由粉笔的奉献精神
联想到人。）
粉笔牺牲自己是为了将知识传授给同学们，交警 牺牲自己是为了交通更加安全通畅，清洁工牺牲自己 是为了让人们拥有一个洁净的城市，老师牺牲自己的 青春是为了让同学们有一个好的未来，成为国家的栋 梁。
请以“手”为话题，多角度构思立
意。
构思一：团结。用手击打物体，是叉开五指 有力，还是握成拳头更有力？当然是后者， 于是我们明白了一个道理：团结就是力量。
构思二：协作。我们用手工作，需要各手指 分工负责，各司其职。现代社会分工越来越 细，协作精神已成为现代人的一种重要素质。
构思三：个性。我们每个人手指形状大致 一样，但每个人的指纹却绝不雷同，我们 要充分张扬自己的个性，不要盲目模仿别 人。
构思九：习惯。一般人右手比左手有 力，左撇子却相反，因为他们从小就 习惯用左手，习惯可让许多不可思议
的事发生。
构思十：命运。命运掌握在我们自己的 手中，我们要用我们勤劳的双手控制住 命运的咽喉。
构思十一：负责。开会时，举手表决， 要有主见，不要看别人举手就盲目跟着 举手，或者看别人不举手就不举手，举 手是一种权力，也是一种责任，该举手 时就举手。
是，它却铺长了同学们眼前的知识的道路。尽管它只是
一段小小的粉笔，但它又好像是一位导游，带领我们到
知识的海洋里遨游，催我们扬起理想的风帆，往更远的 地方驶去……
下课了，粉笔毫无怨言地躺在一旁，任黑板擦轻
轻刷过黑板，抹掉它用生命换来的劳动成果，任无数细
细的粉末儿徐徐飘然落下……纯洁的外表，笔直的身躯，
传授知识 培育人才
心地善良 品行端正 勤勤恳恳 毫无怨言 默默无闻 无私奉献 淡泊名利 （内在精神）
由物及人，展开联想
由粉笔的内在精神，你联想到了生活中的哪些人呢？
老师、妈妈、清洁工、交警、抗洪抢险的部队官 兵
守卫边疆的战士……
粉笔赞（1）
有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美
高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而
二、反向联想。如：由家乡现在的繁荣富裕会想 到过去的贫穷落后，由坑坑洼洼的小路会想到未 来平坦宽阔的公路。这种联想就是一种对比想象。
联想的方式