严谨治学演讲稿-

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严谨治学,提高数学教学质量

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好!

我是一名普通数学老师,今年55岁。30多年来,我在数学教学园地里,一直抱着“要做,就要做好,要对的起学生”的心理,默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严谨而又灵活的方法。

从小给学生打好数学的基础是十分重要的,从目前教学形势来看,提高学生数学学习的质量已刻不容缓。今天,借此机会,我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟。我主要从以下几点着手:

一、培养学生良好的学习习惯,是学好数学的关键

我对学生提出的最基本的要求是:会听讲,会学习,会做作业。课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键。在数学课堂上要求学生必须做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。所以我讲课时经常目扫全班学生,要求每个学生把双手放在桌子上,目视黑板。

会做作业,先审清题目再做,特别是应用题,我让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对,不乱涂乱画,想好再写尽量不用修正液。习惯养成了,成绩自然而然提高了。

二、研究教学策略,提高教学效率。

小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律,有助于学生学习新知识、解决新问题。我每堂课都站在学生“学”的角度,认真备学法,精心设计问题,预测学堂出现的各种情况,并想好评价和调控的方法。确保了课堂气氛紧张和谐;确保了教学语言准确生动;确保对不同层次的学生提出不同的要求和标准;确保课堂效率高效。课后及时对

该课做出总结,写好反思。

三、重视练习的布置、批阅与讲评

教材中,每一章节都安排有一定数量的练习题。练习是掌握和巩固知识的必要途径,所以,布置、批阅、讲评这些练习,对提高小学数学质量起着极其重要的作用。但现在的学生却不愿多做练习,还跟老师说问题弄明白了就行干嘛做那么多练习?去年学校让我负责综合活动“造梦空间”,在一次活动课上,我问学生:谁家有“马扎”的请举手,大家都举手了,再问谁知道马扎的结构是怎样的?学生回答说——简单,就是两个臂力撑用铁棍一串,盘上绳子就完事了。于是,我把学生分成4组,每组十几个人,从器材室借来全套木工工锯,找来破桌子的撑,让学生分组合作做马扎,开始学生很高兴,可忙活了一下午,一个马扎也没做成。我问大家:工人师傅一下午能做几十个,而我们几十个人却没能做成一个,这是为什么?大家讨论后的结果是我们操作不熟练。于是,我总结说,大家说的很对,做任何事情光心里明白,嘴上说说是不行的。只有经常做,才能熟练。此后每当我适当布置作业,学生都能主动完成。

四、温故而知新,及时巩固新的知识点

数学是一门非常抽象的学科,知识点之间的联系紧密,有许多的东西需要在理解的前提下记忆、应用。因此,在进行练习和数学教学中,让学生在熟记的基础上应用,这样学生的知识应用会有所改进,学生的信心也能有所增强。再有让教师头痛的是学生在做练习或考试中经常会犯同样的错误。由此,我从错题入手,要求每个学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇编,保留错误的答案,并分析错误原因,写上正确的答案,让学生在平时有空,加深印象,这样既能巩固知识,大大减少错误率;又能提高解题能力,从而在考试中发挥出最佳水平。

五、建立良好的师生关系,切实做好困难学生补差工作。

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。每接手一个班,就要迅速了解每个学生的情况,哪些同学是留守儿童,哪些同学家庭困难,哪些同学路途遥远······我对他们的生活、学习更多关心,帮助他们走出学习困境,对完不成作业的学生找出原因进行个别谈心,对在课堂上爱开小差、搞小动作的同学进行重点关注,和他们一起分享在学习中取得的进步所带来的快乐,让他们知道你在关心他、爱护他,从心底感激你,亲近你。从而乐意、主动地学习你所教的知识,学好你所教的知识。

六、加强学习,不断提升自己

打铁还需自身硬,要想教好学必须先学好。面对教育的飞速发展,人过30不学艺显然是不行了。光去年一个暑假,学校就有翻天覆地的变化,数学上经常有“照这样计算”的题目,那么,照这样计算,再过一个或几个暑假学校又会是怎样?我今年55岁,校长说不退休的就是中年教师,更何况听说我们这辈的中年期还要延长,所以还要努力学习。要向老教师学习他们过硬的基本功和管理学生的经验;要向青年教师学习他们的现代化教学手段和敬业精神,还要向学生学习,我们班的学生课下经常出一些脑筋直转弯之类的题目让我回答,每当我回答不出时,学生会笑着说老师你要加强学习哦。

小学数学在我们看来非常容易,但对于学生而言,有些确实难于理解。数学教学是一门艺术,需要每位老师在实践中去完善,创造出佳绩。以上是我的一点教学心得,不足之处希望各位领导、同事给予帮助、指导!我的发言完毕,谢谢大家!

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