精选--小学美术学生考核评价实用表.doc
最新版一、二年级学生美术活动表现测评表
（2018年上学期）
姓名全体学生班级一年级班
评价指标
标准
评价结果
学习兴趣
兴趣浓厚—注意力十分集中，活动积极性很高
☆
无
无
有兴趣—注意力不集中，不积极参加活动
无兴趣—根本不愿参加活动，我行我素
学习态度
学习准备很充分，创作很认真、细致
☆
☆
无
有一定的准备，创作品完成较快，质量很高
基本还行
☆
无
作品能按时完成，基本符合要求
作品不能按时完成，不符合要求
评述表达
能力
评述正确，表达完整
有待加强
☆
无
评述基本正确，能表达想法
评述不正确，不能表达想法
综合探究
能力
能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
基本可以
基本可以
无
能在美术活动中，探索解决问题的途径和方法，较好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
不能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，不能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
★总数
全班同学对美术课都能表现出浓厚的兴趣，有自己独特的创作和想象能力。
小学美术学科评价表
班级：年月日第节
执教者：课题：
项目
内容细目
评价程度
得分
5
4
3
2
1
教学目标
(15分)
知识点与技能训练，体现审美
整合三维目标，突出本课目标
面向全体学生，关注个体差异
教学内容
(15分)
教材选择，适合学生实际
合理组织内容，补充地域资源 Nhomakorabea突出重点、难点，可操作性强
教学过程
与方法
(35分)
情境创设，突出主题
自主探究，有分有合
教师讲演，简明扼要
学生操作，时间充裕
学习指导，关注个体
作品展示，体现审美
评价多元、互动、引领
教学效果
(20分)
学生作品，丰富多样
知识技能，得到长进
审美素养，有所提高
课堂气氛，轻松愉快
教师素养
(15分)
学习指导，灵活有效
演示熟练、板书有序
等 第
总分
总体评价
评价者：评价日期：
小学美术学生考核评价表
曹马小学小学生美术评价表
一级指标
情感态度价值观
知识与技能
探究与创新
学生姓名 :班级：
二级三级指标
指标
学习
课前学具准备齐全
情感对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
态度
善于与他人合作，帮助他人
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
认识常用色
技能运用多种材料、工具进行造型表现活
动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
使用常用色大胆创作
探究勤于思考，敢于提问
能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
结果
创新课堂发言或作品能表达自己新的见
能力
解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
日期：
自评互评师评
AＢＣAＢＣAＢＣ。
美术课学生评价表
评价指标
分值
课前准备
积极参加美术课，做到不缺课。
10
8
５
课前准备充分,课前把相应的美术教材和美术工具齐放在课桌上。
10
8
５
课中研学
参与状态：精神饱满，兴趣浓厚,学习投入状态良好。
10
8
５
思维状态:善于思考质疑，提出个人观点，见解独到、有价值,能引发同学思考。
10
8
５
合作状态：同伴协作，人人参与,高品质的完成小组分配的任务.
10
８
5
展示状态:想象丰富、思维活跃,大胆自信，语言表达清晰，科学规范运用美术知识踊跃回答问题。
10
8
５
学习效果
知识掌握:运用美术基本造型知识完成美术作品.
10
８
5
创新思维:运用美术造型元素设计独特新颖的美术作品，展美术原理分析美术作品，养成良好的学习习惯.
1０
8
5
情感发展:学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上.
10
8
5
小学美术学科综合学习能力评价表(低)
小学美术学科综合学习能力评价表（低）
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下"来区分。
小学美术综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
状态水平描述:分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下”来区分.
小学美术综合性学习形成性评价表（高）
评价标准：
状态水平描述:分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆. 综合评价等第用“优良中下”来区分。
小学美术学生考核评价表
情感
课前学具准备齐全
A
Ｂ
母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情Ｃ
A
Ｂ
雨点儿从云彩里飘落下来。小明从屋里跑出来。Ｃ
高兴＝开心＝快活＝快乐时刻＝时时＝时常A
我正忙着写作业呢！Ｂ
Ｃ
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
态度
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
曹马小学小学生美术评价表
学生姓名:班级：日期：
一级
3、反义词（括号里是学写过的字）指标
二级
反文旁：收、放、故指标
三级指标
自评
（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。互评
师评
（8）、（）像（）。情感
态度
价值观
2、仔细观察画面，弄懂图意。
作品形式是否与众不同的美感
善于与他人合作，帮助他人
知识
与
技能
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用
认识常用色
技能
运用多种材料、工具进行造型表现活动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用
使用常用色大胆创作
探究
与
创新
探究
能力
勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新
能力
课堂发言或作品能表达自己新的见解，与众不同
一二年级美术评价表
一二年级美术评价表
1.你很独特,平时不是特别的凸出,但却能不轻易间能画出让大家意想不到的作品,你在绘画有一定的依赖性,不够独立,总希望得到老师的帮助,实你能行的。
多画画吧,练习多了就会可以了,加油!
2.你学过一段时间的国画,底子不错,尤其是在山水画在方面。
但也要认识到一些问题,你还没能达到老师对你的预期要求,影响的你进一步的不仅仅是绘画技法,在各方面还要保持良好的习惯,决心意志也很重要,影响到以后的发展。
时刻牢记,全面进步!
3.你的思维很独特,让人惊叹!有主现,有好,你是最让我愿意交流的学生。
在画画方面同样有自己的见解,这是智慧的火花,保持下去,这是别人求之不得的,也是无法复制的。
4.你的画面色彩很鲜艳、很美, 如果把人物形象画得再生动一些就更好了。
5.你涂色非常仔细,画中物体也画得很大,保持这些优点,不断进步。
6.就象你写的"快乐美术”,美术确实的是- 种快乐的游戏。
大胆地去画吧,你会成功的。
想想老师说的”与众不同”, 从你的作品中可以看出你的想法也很独特,如果你每次作业都能动脑筋去做,坚完成,那会是多么了不起的作品呀!你会发现自己也很棒,老师期待着你的新作品。
小学美术比赛评分表
小学美术比赛评分表
评分标准
1. 技巧运用（30分）：作品表现了基本的绘画技巧和运用，如线条、色彩、构图等。
2. 创意表现（30分）：作品呈现了独特的创意和想法，并展示了学生的想象和创造力。
3. 主题表达（20分）：作品能够清晰地表达出所要表达的主题或情感。
4. 完成度（10分）：作品完成度高，能够体现学生对细节的关注和努力。
5. 整体感觉（10分）：作品给人以良好的整体感觉，包括视觉效果和艺术感受。
评分细则
- 优秀（26-30分）：作品技巧运用熟练，创意表现独特且有深度，主题表达明确，完成度高，给人以出色的整体感觉。
- 良好（21-25分）：作品技巧运用较好，创意表现有一定独特性，主题表达清晰，完成度较高，给人以良好的整体感觉。
- 一般（16-20分）：作品技巧运用一般，创意表现较为常见或缺乏深度，主题表达较为模糊，完成度一般，整体感觉一般。
- 进步空间（11-15分）：作品技巧运用尚需提高，创意表现欠缺独特性和深度，主题表达不明确，完成度较低，整体感觉有待提升。
- 待加强（0-10分）：作品技巧运用欠缺，创意表现缺乏独特性和深度，主题表达不清晰，完成度低，整体感觉较差。
评委注意事项
1. 评委应以客观公正的态度评价作品，不受学生身份、背景等因素影响。
2. 评委应注重对作品的细节观察和分析，全面考察作品在各个评分标准上的表现。
3. 评委应按照评分标准合理分配分数，确保评分结果准确反映学生的美术水平。
以上是小学美术比赛评分表，希望能为比赛评选提供便利和准确的指导。
在评分时请评委们严格按照评分标准进行评定，确保公正公平的评选结果。
祝比赛顺利！。
美术社团学生评价表
美术社团学生评价表
在美术社团中，每位学生都是一颗璀璨的星星，他们用自己的画笔描绘出五彩斑斓的世界。
为了更好地评估每位学生在社团中的表现，特制定此评价表。
一、基础技能
1.素描
学生的素描功底是否扎实，能否准确把握物体的形态、比例和明暗关系。
2.色彩
学生对色彩的运用是否得心应手，能否通过色彩表达情感。
3.创作
学生是否有独立思考和创新的能力，能否创作出有个人特色的作品。
二、学习态度
1.课堂表现
学生是否准时到课，上课是否认真听讲，积极参与讨论。
2.作业完成
学生是否能按时完成作业，作业质量是否达标。
3.学习态度
学生对待学习的态度是否认真，是否有主动学习的意愿。
三、团队协作
1.沟通能力
学生是否能与其他成员有效沟通，是否能妥善处理人际关系。
2.团队协作
学生是否能与其他成员共同合作完成项目或任务。
3.领导能力
学生是否具备团队管理的潜力与素质。
四、综合素质
1.审美水平
学生的审美观念是否独特，是否有较高的审美水平。
2.文化素养
学生对美术史、艺术鉴赏等方面的知识是否有所了解。
3.道德品质
学生的道德品质是否高尚，是否有良好的社会责任感。
此评价表旨在全面评估学生在美术社团中的表现，希望每位学生能够认真对待每一个评价项目，努力提升自己的美术素养。
小学生的美术作品评价表及评价细则
小学生的美术作品评价表及评价细则简介此评价表旨在为小学生的美术作品提供评价标准，帮助他们了解自己作品的优点和不足之处，并提供具体的评价细则以促进进步。
评价表评价细则创意性- 优秀：作品展现出独特的创意和想法，与主题紧密相关，能够引起观者的兴趣。
- 良好：作品有一定的创意，但还可以进一步发挥，让观者更加惊喜。
- 一般：作品缺乏独特的创意，需要更多的想象力和创造力。
- 需要改进：作品缺乏创意，需要多思考和尝试新的想法。
色彩运用- 优秀：色彩搭配和谐，能够准确表达作品的主题和情感。
- 良好：色彩运用较好，但还有一些细节需要改进。
- 一般：色彩运用平淡，缺乏鲜明的对比和层次感。
- 需要改进：色彩运用不准确，需要研究和实践更多的色彩搭配技巧。
细节表现- 优秀：作品的细节处理精细，能够准确传达作者的意图。
- 良好：作品的细节处理较好，但还有一些需要进一步完善的地方。
- 一般：作品的细节处理欠缺，需要更加注重细节表现。
- 需要改进：作品的细节处理粗糙，需要更多练和观察真实对象。
构图- 优秀：作品的构图合理、有层次感，能够引导观者的视线。
- 良好：作品的构图较好，但还有一些需要调整和改进的地方。
- 一般：作品的构图单调，缺乏变化和亮点。
- 需要改进：作品的构图混乱，需要更多研究和实践构图原则。
表达力- 优秀：作品能够准确表达作者的情感和思想，观者能够深入理解作品的意义。
- 良好：作品的表达力较好，但还有一些需要进一步提升的地方。
- 一般：作品的表达力较弱，需要更多的练和表达技巧。
- 需要改进：作品的表达力模糊，需要更多思考和尝试不同的表达方式。
以上为小学生美术作品评价表及评价细则，希望能够帮助小学生更好地理解自己作品的优缺点，不断提升美术创作能力。
小学三年级学生美术评价表
小学三年级学生美术评价表
学生信息
- 姓名：____________
- 班级：____________
- 学校：____________
评价标准
请根据以下标准对学生的美术表现进行评价，并在相应的方框中打勾或填写分数。
创意
- [ ] 有独特的创意和想法
- [ ] 能够表达个人的情感和观点
- [ ] 能够运用自己的创意进行创作
技巧
- [ ] 用画笔掌握基本的画画技巧
- [ ] 能够画出简单的图形和线条
- [ ] 能够填色并运用阴影和光线效果
手眼协调
- [ ] 能够运用手和眼睛的协调能力画画- [ ] 能够准确地掌握线条和形状
- [ ] 能够细心地完成细节的描绘
表现力
- [ ] 用画画表达自己的情感和思想
- [ ] 能够创造出具有情感共鸣的作品
- [ ] 能够传达出清晰的信息和意图
完成度
- [ ] 能够按时完成各项美术作业
- [ ] 能够认真地完成作品中的每一个细节- [ ] 作品呈现出整齐和谐的视觉效果
总评
- 艺术水平：____________
- 学生特点：____________
- 改进建议：____________
请老师根据上述评价标准对学生的美术表现进行评价，并在总评部分填写相应的分数和评语。
谢谢！。
小学美术学业成绩评价表(一至六年级上册)
一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：女所在班级：一（8）班学号：19 时间： 20XX.7.4评价指标（教师根据平时观察、记录以及印象评分）教师评分（打√）1、是否主动阅读课本，了解其中知识，会欣赏其中作品√108 6 4 22、是否具有较强的动手能力，展示的代表作富有美感√108 6 4 23、在学习过程中，是否善于主动与同学合作学习√108 6 4 24、是否善于观察，能发现和提出问题，并大胆发表自己的看法√108 6 4 25、是否能按要求准备工具材料，并做好场地清洁工作√108 6 4 26、是否积极参加各项课外美术活动并获奖10 8 6 √42指标得分（以上各项合计）54一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：男所在班级：一（10）班学号：30 时间： 20XX.7.43、在学习过程中，是否善于主动与同学合作学习√108 6 4 24、是否善于观察，能发现和提出问题，并大胆发表自己的看法√108 6 4 25、是否能按要求准备工具材料，并做好场地清洁工作√108 6 4 26、是否积极参加各项课外美术活动并获奖10 8 6 √42指标得分（以上各项合计）54学生代表习作得分（教师打√）√4035 30 25 20 15 10综合评价（指标得分+习作得分）A（85—100） B（70—84）C（60—70） D（59以下）综合得分94学业等级A教师评语（质性评价）：你是个聪明的孩子，在老师的心目中，你是有绘画天赋的学生。
你的色彩运用能力也是很好，想法也很奇特。
在你的画面里我看到了你在绘画时是很享受的。
这样的感觉很好，希望坚持下去。
让绘画可以给你带来更多的快乐及享受。
假期愉快。
教师签名：一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：女所在班级：一（1）班学号：3 时间： 20XX.7.4学生代表习作得分（教师打√）√4035 30 25 20 15 10综合评价（指标得分+习作得分）A（85—100） B（70—84）C（60—70） D（59以下）综合得分94学业等级A教师评语（质性评价）：你是个聪明的孩子，在老师的心目中，你是有绘画天赋的学生。
小学美术学科综合学习能力评价表(低)
小学美术学科综合学习能力评价表（低）
评价标准:
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下”来区分.
小学美术综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价等第用“优良中下"来区分.
小学美术综合性学习形成性评价表（高）
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆. 综合评价等第用“优良中下”来区分。
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曹马小学小学生美术评价表
一级指标
情感态度价值观
知识与技能
探究与创新
学生姓名 :班级：
二级三级指标
指标
学习
课前学具准备齐全
情感对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
态度
善于与他人合作，帮助他人
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
认识常用色
技能运用多种材料、工具进行造型表现活
动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
使用常用色大胆创作
探究
勤于思考，敢于提问
能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
结果
创新
课堂发言或作品能表达自己新的见
能力
解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
日期：
自评互评师评
AＢＣAＢＣAＢＣ。