航空俄语教学内容及教学方法

航空俄语

一、教学内容

（一）语音模块（18学时）

（1）发音

1、向学生介绍发音器官：发音器官包括呼吸器官、声带、咽喉、口腔和鼻腔。主要起积极作用的发音器官和部位有:唇(上唇、下唇、下唇里沿) ，舌(舌尖、舌前部、舌中部、舌后部) ，鼻腔等。

2、元音а о у эы и发音要领

1) а - 口张大，舌自然平放。舌位低、稍后，双唇非圆撮是发音的主要特点。俄语中的与汉语拼音中的 a 发音基本相同，不用特别的训练，学生就能掌握。2) о - 双唇前伸，圆撮成筒状，舌后部向上抬起，发音时保持唇与舌位不动。舌位中、后，双唇圆撮是发音的主要特点。

俄语中的о是较难发的一个音，容易与汉语拼音的ou和wo 相混，它们之间的区别在于：

(1)ou的口型是由大到小。

(2)wo 的口型是由小到大。

(3)о发音时口型变化不大，双唇前伸和圆撮的程度也比和大。学习时可让学生双唇前伸，圆撮，然后口型不动。这样学起来会容易些。

3) у - 双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度小，舌后缩并向上颚抬起。舌位高、后，双唇圆撮是发音的主要特点。学习时要特别强调双唇用力向前伸，这是发俄语у音和汉语拼音u 的主要区别。

4) э - 双唇向两边舒展，舌向前移并向上额抬起，舌尖轻触下齿背，口张开似椭圆形。э是单元音。发音时舌位不要移动，口型基本不变。舌位中、前，双唇非圆撮是发音的主要特点。

5) и –发音时舌向前移并向上腭抬起，口微微张开。

6) ы –发音时舌部及整个舌背向上腭高高抬起，唇角向两边微咧。发音过程中舌的位置不要移动，中国学生较难掌握的元音之一，在学习过程中许多学生都把该音错发成汉语拼音ei。两个音区别很大: 俄语中的ы是单元音而汉语中确是双元音，在这个过程中舌头是移动的的。

3、字母й，元音字母я, ѐ, ю, е的正确发音

1)j——是浊辅音，没有相对应的清辅音，教学中注意使学生体会声带振动以及气流通过舌中部和上颚形成的缝隙时的强烈磨擦，发音时舌位比元音и要高，声带要振动。在读物主代词мойтвой及一些形容词词尾时，j的读音没有磨擦音，即没有声带的振动。元音字母я ѐ ю е 的读音是由两个音构成，即：jаjоjуjэ。

①教学中注意使学生学会把两个音拼起来读，不要发成两个单独的音。

②学习ѐ 的发音时，注意提醒学生不要用汉语的―要‖代替jо的发音。jо的发音部位比汉语―要‖靠前，双唇的动作与发о时相似。

2)元音算术对认识俄语词尾变化有帮助

й+а=я, й+о=ѐ, й+у=ю, й+э=е

4、辅音字母п, м, н

1) п - 清辅音。发音时双唇闭拢，气流冲破阻塞成音。声带不振动。注意书写时与英语中n 的易混，应多写多练，直至记牢。

2) м - 鼻音。发音时双唇闭拢。气流通过鼻腔成音。注意书写时与英语中m 的易混，应多写多练，直至记牢。与汉语―妈‖ma中的声母相似。

3) н –鼻音。发音时前舌部贴上齿背和齿龈，气流通过鼻腔成音。与汉语―拿‖na 中的声母相似。

5、3对清浊辅音

1）[б]- [п]

清浊成对的辅音发音部位相同，发音方法的区别在于声带振动与否。

2）[ф]- [в]

发音时上门齿轻触下唇的里沿，而不是外沿，这样发音不仅吃力，而且声音不对。3）[д] —[т]

没有难点，注意声带振动。

4）[з] —[с]

注意不要将[з]发成―资‖，即不要将舌前部与上齿龈贴住，构成阻塞。在发[з]时，舌前部与上齿龈处有一个缝隙，气流通过缝隙，同时声带振动而成音。克服以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了。

5）[г] —[к]

发[г]音时不要加音，即加上汉语拼音―e‖，发成―哥‖的音，注意克服加音的毛病。6）ш ——是清辅音，硬辅音；发音时，舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上抬起，双唇圆撮向前伸，气流通过缝隙摩擦成音。教师示范，学生跟读、模仿。

注意！辅音ш是永远的硬辅音，有一些特殊的拼读规则：шѐ发成шоши发成шыше在重读音节发成шэше在非重读音节发成短而弱的шы。

ж ——是浊辅音，发音部位及方法与ш相同，只是发ж时声带要振动。6、辅音字母ц, ч, щ, х

ц ——是硬辅音，没有对应的软辅音；是清辅音，没有对应的浊辅音；发音时，前舌部与上齿背紧贴形成阻塞似发т状，然后阻塞启开成缝隙似发с状，气流擦过缝隙成音。

注意！ц 与е и 相拼发音规则如下：1 ци发成цы；2 це发成цэ在重读音节；це发短而弱的цы在非重读音节；

[ч']——清辅音，软辅音。舌中部向上抬起，舌前部贴上齿龈，双唇前伸。[ш']——清辅音，软辅音。舌中部向上抬起，辅音方法与发[ч']的尾音相同。注：сч在单词里读[щ]：счастье ,считать

х——发音靠后时，可用[к]音练习舌后部抬起的动作。

7、辅音字母р, л, ь, ъ

л ——是浊辅音，没有对应的清辅音；发音时，前舌部与上齿背及上齿龈紧贴。舌后部抬起似发ыу状。中舌部凹下，舌体似匙形。发л时前舌部与后舌部要用力。教师示范，学生跟读、模仿。

Р ——是浊辅音，初学者可用тр帮助练习发音，之后去掉т音，否则影响单词和句子的朗读。

ь, ъ ——是不发音的字母，起隔音作用。бъя, мья

（2）发音规则

1、音节、节律和重音

1）音节：一个元音单独或同一个或几个辅音构成一个音节。一个单词有几个元音就有几个音节。

单词中只有一个元音的叫单音节词（на在（什么）上面, но但是, ну好了, не不）有两个元音的叫双音节词（папа爸爸, мама妈妈, няня保姆）

有三个或三个以上的叫多音节词（здравствуйте, спасибо）。

2）双音节词和多音节词发音时，每个音节的快慢、强弱各不相同，这种现象叫词的节律。

таТА -- томат

ТАта -- мама

ТАтата –комната

татаТА -- потому

таТАтата –поэтому

3）单词中有一个音节发音较长并且清晰，使某音节发长音的语音手段叫重音。带有重音的音节叫重读音节，其它音节叫非重读音节。

俄语中书面上用―′‖表示重音，标在重读音节中元音字母的上方;重读音节元音字母为大写时，不标重音。重读音节里的元音发得清晰、较长，非重读音节里的元音发得较弱、较短。重音前第一音节读得比其它非重读音节稍长、稍清楚。2、元音弱化

1）元音а，о的弱化

元音处于非重读音节时，其读音不仅短而弱，有时音质还发生变化。这种现象叫元音弱化。元音а，о弱化有两种：

A. 在重音前第一音节和在非重读的词首，元音а，о都读成短而弱а音，音标транскрипция为Λ，称为一级弱化；

B. 在重音前第二音节以及以前的音节和重音后的音节以及词末，读成更短，更弱的а音，音标为ъ，称为二级弱化。详见下表：

2）元音[а], [э]（字母я, е）在软辅音后非重读音节上的弱化

A．я, е 在重读前第一音节读短и-[и]。язык, яйцо

B．я, е 在其他非重读音节读更短、更弱的и-[ь]