《庐山的云雾》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
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苏教版三年级下册《庐山的云雾》PPT课件2
漂浮
学习第一段:一起来欣赏庐山的景色,并说说 你看到了什么?
•
边听边想象庐山的景象。
庐 山
学习第二段:边听 边看,说说庐山 的云雾有哪些变 化?(千姿百态)
学习第三段:边听边想,你认为这段的描写哪些 语句用得好,为什么?你还有哪些地方不明白。
庐山的云雾瞬息万变
你能从课文中找出一个词语来概括 这些云雾姿态吗?
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的?
山头 山腰 山谷
山峰
谁能把这段 文字读一读?
你能从课文中找出一个词语来概括 这些云雾的变化快吗?
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候,都变成 了什么? 轻烟、银河、白马、冰山。
学习最后一段。
你会用“流 连忘返”这个词 语说一句话吗?
说说为什么庐山令人流连忘返? 谁能有感情地朗读课文。
祝您生活愉快! 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。
• 然而,生活不仅是诗和远方,更要面对现实。如果曾经的拥有,不能天长地久,那么就要学会华丽地转身,学会忘记。 忘记该忘记的人,忘记该忘记的事儿,忘记苦乐年华的悲喜交集。 • 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。对于离开的人,不必折磨自己脆弱的生命,虚度了美好的朝夕;不必让心灵痛苦不堪, 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪,告诉自己,日子还得继续,谁都不是谁的唯一,相信最美的风景一直在路上。 • 人生,就是一场修行。你路过我,我忘记你;你有情,他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人,然而事与愿违时, 你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。 • 岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏 识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。 • 其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使 你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能 善待自己和他人。 • 一路走来,愿相亲相爱的人,相濡以沫,同甘共苦,百年好合。愿有情有意的人,不离不弃,相惜相守,共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了,依然是彼此手心里的宝,感恩一路有你!
《庐山的云雾》课件苏教版三年级语文下册课件
《庐山的云雾》PPT课件 苏教版三年级语文下册课 件
欢迎大家来到《庐山的云雾》课件。庐山的神奇云雾常常使游客为之倾倒。 让我们一起来探究庐山云雾的奥秘吧!
庐山简介
庐山地处江西南部
素有“天下第一奇山”之称,被列为首批国家重点风景名胜区。
庐山历史悠久
秦汉以来,就被历代文人墨客、宗教领袖、统治者和从事工农业的人民,广泛传颂、流传下 来。
科学价值意义
庐山云雾具有丰富的气学、 水文、生物、地貌等学科 研究价值。
云雾山庄的介绍
云雾山庄
作为有名的旅游度假村之一,庐山云雾山庄位于庐山景区间的养老渡假村里,建筑采用欧式庭院式和 中式园林式相结合的设计,宽敞舒适的装修给人一种舒适自然的感觉。
庐山云雾纪录
庐山上的云雾超出了人们的想象。1943年,庐山曾经历57天的不间断云雾, 创下中国之最。另外,从1964年至1975年,庐山的云雾平均覆盖时间是309.5 天,最长达1136天。
云雾在深秋时分可以 坚持一到两个月之久, 而在冬季,在寒流的 袭扰下,云雾则会加 倍的游移在峰谷之间。 至于在夏季,云雾缭 绕山峰,如同童话的 仙境几乎是一年中最 值得去庐山游玩的时 候。
庐山云雾的形态
寺庙在云雾中
飘荡的云雾硬是将整个寺庙团团包裹,令人感 到一股强烈的神秘感。
云雾山被包裹
云雾缭绕的山峰,仿佛静静地卧在庐山上,让 人感到庐山无疑是大自然在放的一场大秀!
山雨笼罩
水汽聚积,滋养植被,洒尽斜阳,煦动午风, 尽情蕴藉呢? 然而这多情的山川,也有它的 另一面。 就是那经常阴沉着脸,乌云满布的 雨天,更是发挥着其惊人无比的气势。
云雾的分类
大气性云雾
常伴随大气中温度降低和 湿度增高的现象,分为风 凝雾、辐射雾、混合雾等。
欢迎大家来到《庐山的云雾》课件。庐山的神奇云雾常常使游客为之倾倒。 让我们一起来探究庐山云雾的奥秘吧!
庐山简介
庐山地处江西南部
素有“天下第一奇山”之称,被列为首批国家重点风景名胜区。
庐山历史悠久
秦汉以来,就被历代文人墨客、宗教领袖、统治者和从事工农业的人民,广泛传颂、流传下 来。
科学价值意义
庐山云雾具有丰富的气学、 水文、生物、地貌等学科 研究价值。
云雾山庄的介绍
云雾山庄
作为有名的旅游度假村之一,庐山云雾山庄位于庐山景区间的养老渡假村里,建筑采用欧式庭院式和 中式园林式相结合的设计,宽敞舒适的装修给人一种舒适自然的感觉。
庐山云雾纪录
庐山上的云雾超出了人们的想象。1943年,庐山曾经历57天的不间断云雾, 创下中国之最。另外,从1964年至1975年,庐山的云雾平均覆盖时间是309.5 天,最长达1136天。
云雾在深秋时分可以 坚持一到两个月之久, 而在冬季,在寒流的 袭扰下,云雾则会加 倍的游移在峰谷之间。 至于在夏季,云雾缭 绕山峰,如同童话的 仙境几乎是一年中最 值得去庐山游玩的时 候。
庐山云雾的形态
寺庙在云雾中
飘荡的云雾硬是将整个寺庙团团包裹,令人感 到一股强烈的神秘感。
云雾山被包裹
云雾缭绕的山峰,仿佛静静地卧在庐山上,让 人感到庐山无疑是大自然在放的一场大秀!
山雨笼罩
水汽聚积,滋养植被,洒尽斜阳,煦动午风, 尽情蕴藉呢? 然而这多情的山川,也有它的 另一面。 就是那经常阴沉着脸,乌云满布的 雨天,更是发挥着其惊人无比的气势。
云雾的分类
大气性云雾
常伴随大气中温度降低和 湿度增高的现象,分为风 凝雾、辐射雾、混合雾等。
苏教版三年级下册语文《庐山的云雾》课件PPT 公开课获奖课件
欣赏庐山的景色。 其实,庐山最有 特色的是它的云 雾,庐山的云雾 有什么特点呢?
朗读课文,要求:
1.读准字音,读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的
词语和句子。
3.标好课文的自然段。
学习生字
庐山
瀑布 jì
变幻无常
千姿百态 似乎
系 一泻千里
笼罩 流连忘返
你会认下面的字吗?
yōu 幽谷 lǚ lǎn 游览 tí mí 弥漫 zhē 遮挡 shùn 瞬息万变 piāo fú
•高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 •英语141分 理综291分 •报考高校:
•北京大学光华管理学院
•北京市理科状元杨蕙心
•班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
•上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
•武亦文 格致中学理科班学生 •班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 •高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 • 物理145分 综合27分 总分585分
•
“一分也不能少”
•“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
苏教版三年级语文下册第一单元
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学习目标
小学三年级下学期语文《庐山的云雾》PPT课件
问:如果在前两次实验中,通电时间越长呢?那电灯消耗的电能 又会怎样? (学生回答) 问:电功除了和电流和电压有关外,还跟什么因素有关呢? (学生回答) 归纳:根据进一步的实验证明:电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 (学生回答):W=UIt 问:U、I、t 的单位各是什么? (学生回答)
举例:我们教室里的灯两端的电压是 220 伏,通过的电流是 0.18 安,那么通电 10 分钟,电流做了多少功?
(学生计算)
4、学生小结:通过这堂课学到了什么?
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析:
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密,应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生,同时也由于现在施工日益注重美观,所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内,讲解起来可观察性差,应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、理解家庭电路的组成,懂得相线(火线)和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 (二)能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 (三)德育渗透点 激发兴趣,对学生进行尊重科学,遵守操作规程的教育。 (四)美育渗透点
请同学们猜想一下,电功的大小与哪些因素有关呢? 学生猜想, (会提到电流和电压) 引导,那我们该如何去研究呢? 点拨:研究这类问题,我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素(如电压)发生变化,而其余的因素保持不变或者相 等,
找出电功和这个因素(如电压)的变化关系。然后,再使另一个因 素发生变化,而其余的因素也保持相等或者不变,找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板(两个小灯泡,电阻不一样) 问:两个小灯泡是如 何连接的? 当开关闭合后,通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢? (学生回答) 问:据此,那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢? (学生回答) 实验:在两个灯泡的两端各并联一个电压表,(可以边接边讲述有 关 操作)
《庐山的云雾》课件(苏教版三年级语文下册课件)PPT文档共24页
庐山的云雾瞬息万变
你能从课文中找出一个词语来概括这些 云雾姿态吗?
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的?
山头
山腰
山谷
山峰
谁能把这段文 字读一读?
你能从课文中找出一个词语来概括这 些云雾的变化快吗?
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候,都变成了 什么?
轻烟、银河、白马、冰山。
学习最后一段。
根据下列图片介绍黄山:黄山怪石——猴子观海
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
你会用“流连 忘返”这个词语 说一句话吗?
说说为什么庐山令人流连忘返? 谁能有感情地朗读课文。
课文的第二、三自然段都用了总分 的写法。第一句是中心句,其它几句都 是围绕中心句层层展开,具体地描写这 个特点。现在,老师想请大家用总分的 写法选择一处景物写一写。
我是小导游
根据下列图片介绍黄山风光
根据下列图片介绍黄山风光
《庐山的云雾》课件(苏教版三年 级语文下册课件)
怎样思想,就有怎样的生活
苏教版三年级语文下册第一单元
朗读课文,要求:
1.读准字音,读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的词 语和句子。 3.标好课文的自然段。
学习生字 庐山 瀑布 变幻无常
jì 千姿百态 系 笼罩 似乎 一泻千里 流连忘返
你会认下面的字吗?
yōu
lǎn mí zhē
shùn
幽谷 游览 弥漫 遮挡 瞬息万变
你能从课文中找出一个词语来概括这些 云雾姿态吗?
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的?
山头
山腰
山谷
山峰
谁能把这段文 字读一读?
你能从课文中找出一个词语来概括这 些云雾的变化快吗?
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候,都变成了 什么?
轻烟、银河、白马、冰山。
学习最后一段。
根据下列图片介绍黄山:黄山怪石——猴子观海
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
你会用“流连 忘返”这个词语 说一句话吗?
说说为什么庐山令人流连忘返? 谁能有感情地朗读课文。
课文的第二、三自然段都用了总分 的写法。第一句是中心句,其它几句都 是围绕中心句层层展开,具体地描写这 个特点。现在,老师想请大家用总分的 写法选择一处景物写一写。
我是小导游
根据下列图片介绍黄山风光
根据下列图片介绍黄山风光
《庐山的云雾》课件(苏教版三年 级语文下册课件)
怎样思想,就有怎样的生活
苏教版三年级语文下册第一单元
朗读课文,要求:
1.读准字音,读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的词 语和句子。 3.标好课文的自然段。
学习生字 庐山 瀑布 变幻无常
jì 千姿百态 系 笼罩 似乎 一泻千里 流连忘返
你会认下面的字吗?
yōu
lǎn mí zhē
shùn
幽谷 游览 弥漫 遮挡 瞬息万变
苏教版三下_3.庐山的云雾 第2课时【优质课件】.pptx
课文理解
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟, 转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等 你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山······
此处的省略号说明庐山云雾的变化还有很多,含蓄地表明了庐山的云 雾“瞬息万变”的特点。作者展开丰富的联想,运用恰当的比喻,以“随风 飘荡的一缕轻烟”“一泻千里的九天银河”“四蹄生风的白马”“北冰洋上 的一座冰山”着力刻画出庐山云雾变化之多,用“刚刚还是”“转眼 间”“明明是”“还没”“又变成了”等词,强调了庐山云雾的变化之快。
课文理解
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。 这句话表达了作者怎样的思想感情? “流连忘返”真切地写出了游人对庐山 的迷恋,同时也表达了作者热爱庐山和大自 然的情怀。
02 课文赏析
核心问题
庐山的云雾有什么特点? 庐山的云雾具有无处不在、千姿 百态、瞬息万变、美的特点。
延伸问题
在庐山上游览、漫步是什么样的感受?为什么呢? 在庐山上游览、漫步,常常会有腾云驾雾、飘飘欲仙的感受。因 为云雾无处不在,眼前飘浮的是云雾,迎面拂过的是云雾,身边 流动的是云雾,脚下踩着的是云雾,此时此刻你仿佛升上了云端,驾 起了云雾,在天空中行走,进入了仙境。
课文理解
那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠 绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷, 它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
这段话按照“山头—山腰—山谷—山峰”的顺序写庐山云雾的四 种姿态,运用了比喻的方法,形象地描绘出处于不同方位的庐山云雾 的“千姿百态”,并把这些云雾分别比作“白色绒帽”“一条条玉 带”“茫茫的大海”“巨大的天幕”,形象生动。
14 庐山的云雾_课件
千姿百态 流连忘返
独学: 边听边思考:
1、庐山有哪些秀丽的景色? 2、在如此的美景中游览,会有什么
感觉?(用课文中的语句来回答。)
那里有高峰,有幽(y4u)谷, 有瀑布,有溪流,尤(y5u)其是 变幻无常的云雾,更给它增添(ti`n) 了几分神秘色彩。
对学(一):
读第二自然段,完成: 1、课文具体描写了庐山云雾的哪些姿态?
找出关键词,画上“~~”,再同桌交流。
2、读描写庐山云雾姿态的句子,把你喜 欢那种姿态的句子多读几遍,并跟同学交
流你为什么喜欢。
那些 笼罩 在山 头的 云雾, 像是 戴在 山顶 上的 白色 绒帽。
那些 缠绕 在半 山的 云雾, 又像 是系 在山 腰间 的一 条玉 带。
云雾 弥漫 山谷 时, 它像 茫茫 的大 海。
义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版
三年级上册
14
庐山的云雾
板块:教学设计—课件
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
我会读
j@ng m! xi& m1ng y5u z8ng
景色 秀丽 尤其 增添 笼罩
弥漫 茫茫 游览 戴在 一匹 云遮雾罩 变幻无常
hu3n
2、你从哪些词语体会到庐山云雾这一特点的?(找关键词做上记
号)
3、庐山的云雾变成了什么? 4、省略号表示什么? 5、用横线画出本段的中心句,本段的结构关系是什么? 6、自由练读,读出感情。(独立完成——小组交流)
庐山的云雾瞬息万变。 眼前的云雾,刚刚还是随 风飘荡的一缕轻烟,转眼 间就变成了一泻千里的九 天银河;明明是一匹四蹄 生风的白马,还没等你完 全看清楚,它又变成了漂 浮在北冰洋上的一座冰山 ……
《庐山的云雾》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)35页PPT
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
《庐山的云雾》PPT破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
小学语文三年级《庐山的云雾》课件
积累语文知识
通过背诵课文中的佳句,可以帮助学生积累语文知识 ,提高他们的语言感知能力和表达能力。
培养语感
背诵优美的句子可以培养学生的语感,提高他们的语 言素养和写作水平。
05
课堂小结
学生谈收获
学生1
通过学习,我了解到了庐 山云雾的千姿百态和瞬息 万变的特点,感受到了作 者对庐山的喜爱之情。
学生2
详细描述
通过范读课文,让学生感受到庐山云雾的美丽和神秘感,同时引导学生注意 云雾的变幻莫测,激发学生的好奇心和探究欲望。
学生自读,扫清生字词障碍
总结词
掌握生字词,理解课文基本内容。
详细描述
通过学生自读课文,圈画出生字词,并借助工具书或小组讨论等方式,扫清生字词障碍,帮助学生更好地理解 课文基本内容。
再读课文,理清层次
总结词
了解文章结构,把握主要内容。
详细描述
通过再次阅读课文,引导学生理清文章的结构和层次,概括每段的大意,帮助学生把握课文的主要内一段
总结词
了解庐山云雾的特点
VS
详细描述
通过朗读,让学生感受庐山云雾的神秘和 壮观。引导学生找出描述庐山云雾的词语 ,如“千姿百态、瞬息万变、流连忘返” 等,加深对云雾特点的理解。
详细描述
通过小组合作学习,让学生自主探究庐山云 雾的其他特点。在小组内进行交流和讨论, 引导学生深入理解课文内容。同时,可以借 助图片或视频等多媒体手段,让学生更加直
观地感受庐山云雾的神秘和壮观。
04
拓展延伸
欣赏庐山云雾图片
要点一
提高学生兴趣
通过展示庐山云雾的图片,让学生感受云雾的美丽和神 秘感,提高他们对课文的兴趣和好奇心。
细细品读第二段
总结词
通过背诵课文中的佳句,可以帮助学生积累语文知识 ,提高他们的语言感知能力和表达能力。
培养语感
背诵优美的句子可以培养学生的语感,提高他们的语 言素养和写作水平。
05
课堂小结
学生谈收获
学生1
通过学习,我了解到了庐 山云雾的千姿百态和瞬息 万变的特点,感受到了作 者对庐山的喜爱之情。
学生2
详细描述
通过范读课文,让学生感受到庐山云雾的美丽和神秘感,同时引导学生注意 云雾的变幻莫测,激发学生的好奇心和探究欲望。
学生自读,扫清生字词障碍
总结词
掌握生字词,理解课文基本内容。
详细描述
通过学生自读课文,圈画出生字词,并借助工具书或小组讨论等方式,扫清生字词障碍,帮助学生更好地理解 课文基本内容。
再读课文,理清层次
总结词
了解文章结构,把握主要内容。
详细描述
通过再次阅读课文,引导学生理清文章的结构和层次,概括每段的大意,帮助学生把握课文的主要内一段
总结词
了解庐山云雾的特点
VS
详细描述
通过朗读,让学生感受庐山云雾的神秘和 壮观。引导学生找出描述庐山云雾的词语 ,如“千姿百态、瞬息万变、流连忘返” 等,加深对云雾特点的理解。
详细描述
通过小组合作学习,让学生自主探究庐山云 雾的其他特点。在小组内进行交流和讨论, 引导学生深入理解课文内容。同时,可以借 助图片或视频等多媒体手段,让学生更加直
观地感受庐山云雾的神秘和壮观。
04
拓展延伸
欣赏庐山云雾图片
要点一
提高学生兴趣
通过展示庐山云雾的图片,让学生感受云雾的美丽和神 秘感,提高他们对课文的兴趣和好奇心。
细细品读第二段
总结词
苏教版小学三年级语文下册《庐山的云雾》课件(第二课时)
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的 九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马, 还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮 在北冰洋上的一座冰山……
这段话运用了什么修辞,作用是什么?省 略号在这里有什么作用? 这段话采用了省略本体的比喻形式, 生动地写出了庐山云雾的变化之多。 其中的省略号表示列举的省略,起到 言已尽而意无穷的效果。
庐山的云雾
第二课时
复习字词 点击
幽 yōu
弥 mí幽谷 弥漫来自览 lǎn遮 zhē
游览 遮盖
瞬 shùn 瞬间 蹄子 蹄 tí
一缕 缕 lǚ 漂 piāo 漂泊
庐山 庐 lú 幻 huàn 变幻
瀑 pù 似 sì 系 jì 返 fǎn
瀑布 似乎 系鞋带 返回
姿 zī
姿势
笼 lǒnɡ 笼罩
罩 zhào 罩着 泻 xiè 倾泻
第一句的“随手”写出了庐山云雾的 多、浓,无处不在的特点。 第二句写作者置身庐山云雾中有进入 仙境的感觉,与“神秘”相照应。
朗读课文第二自然段,找出中心 句,说一说这一段描写了什么内容。
庐山的云雾千姿百态。
这是第二段的中心句。概括写了庐山 云雾千姿百态的特点。
那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在 山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云 雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云 雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡 山峰,它又是巨大的天幕。 思考这两句话具体描写了庐山云雾千 姿的什么特点,按照什么顺序进行了描写, 运用了什么修辞方法。
再次朗读课文第二、三自然段,交流 讨论第二、三自然段结构上有什么特点?
这两个自然段都采用了总—分的构段方式。
齐读课文最后一段,交流讨论这一段在 课文中的作用,表达了什么感情?
《庐山的云雾》苏教版三年级语文ppt课件(8篇)
充斥着。 造 句:1.大雾笼罩着整个小山村。
2.屋子里弥漫着沁人心脾的香气。
点击 听朗读
第一部分(第1小节)飘飘欲仙。写庐山的云雾 给庐山增添了几分神秘色彩。
第二部分(第2-3小节)云雾的特点。写庐山的 云雾千姿百态、瞬息万变。
第三部分(第4小节)总结全文。写雾中的庐山 令人流连忘返。
作者认为庐山云雾的特点什么?
zhào
罩
书写指导
“罒”扁而宽,“卓” 的竖画在竖中线上。
rào
绕
书写指导
左窄右宽,右上部斜钩 舒展。
máng
茫
书写指导
艹宽而扁,“氵”呈弧 形分布。
我会认
yōu pù jià róng chán
幽瀑驾绒缠
zhē shùn lǚ xiè tíLeabharlann 遮瞬缕泻蹄易读错字
róng shùn
绒毛 瞬息万变
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉 带。(仿写比喻句) 那__雪__,__如__白__玉__,__铺__满__了__大__地__,__让__你__感__觉__来__到__了__童__话__世__界__。_ (2)景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流, 那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。(仿 写排比句) _您__如__同__溪__流__,__没__有__江__河__奔__腾__的__浪__花__,__没__有__瀑__布__飞__溅__的__水__ _花__,__没__有__大__海__壮__阔__的__波__澜__,__但__山__石__间__的__那__点__叮__咚__,__是__您__ _欢__快__的__旋__律__。______________________________________
2.屋子里弥漫着沁人心脾的香气。
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第一部分(第1小节)飘飘欲仙。写庐山的云雾 给庐山增添了几分神秘色彩。
第二部分(第2-3小节)云雾的特点。写庐山的 云雾千姿百态、瞬息万变。
第三部分(第4小节)总结全文。写雾中的庐山 令人流连忘返。
作者认为庐山云雾的特点什么?
zhào
罩
书写指导
“罒”扁而宽,“卓” 的竖画在竖中线上。
rào
绕
书写指导
左窄右宽,右上部斜钩 舒展。
máng
茫
书写指导
艹宽而扁,“氵”呈弧 形分布。
我会认
yōu pù jià róng chán
幽瀑驾绒缠
zhē shùn lǚ xiè tíLeabharlann 遮瞬缕泻蹄易读错字
róng shùn
绒毛 瞬息万变
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉 带。(仿写比喻句) 那__雪__,__如__白__玉__,__铺__满__了__大__地__,__让__你__感__觉__来__到__了__童__话__世__界__。_ (2)景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流, 那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。(仿 写排比句) _您__如__同__溪__流__,__没__有__江__河__奔__腾__的__浪__花__,__没__有__瀑__布__飞__溅__的__水__ _花__,__没__有__大__海__壮__阔__的__波__澜__,__但__山__石__间__的__那__点__叮__咚__,__是__您__ _欢__快__的__旋__律__。______________________________________
《庐山的云雾》
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你能从课文中找出一个词语来概括这 些云雾的变化快吗?
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候,都变成了 什么?
轻烟、银河、白马、冰山。
云遮雾罩的庐山,真令人流 连忘返。
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白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂
浮在北冰洋上的一座冰山、、、、、
我也会写: 我会自学: __1重_、围_本绕_段_哪是_个围_词_绕来_哪展_句_开话_些写_的_的?_请_用_“_—__—_”画__出_来_。_又_是__着_ __2_、_哪_些_词_更__能_显_示_了_庐__山_云_雾_的_变__化_很_快_?_.
云雾弥漫山谷,它是茫茫
的大海;云雾遮挡山峰,它又 是巨大的天幕。
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你能从课文中找出一个词语来概括这些 云雾姿态吗?
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的?
山头
山腰
山谷
山峰
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾刚刚还
是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一
泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的
苏教版三年级语文下册
瞬息万变 四蹄生风 变幻无常 一泻千里 系在腰间
腾云驾雾 云遮雾罩 千姿百态 流连忘返 飘飘欲仙
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庐山的云雾
庐山位于我 国江西省九 江市南,四 季风景如画, 有“匡庐奇 秀甲天下” 之称,从古 至今,历代 诗人墨客蜂 拥而至,写 了不少诗篇 加于赞美。
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流连忘返 云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
疑 是 银 河 落 九 天 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ,
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
日 照 香 炉 生 紫 烟 李 , 白
望 庐 山 瀑 布
做课外小导游: 向身边的朋友介绍庐山 的云雾。
云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
云雾笼罩山头,它像___________;
云雾缠绕半山,它像___________; 云雾弥漫山谷,它像___________;
云雾遮挡山峰,它像
;
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩 在山头的云雾,就像是戴在山顶上 的白色绒帽;那些缠绕在半山的云 雾,又像是系在山腰间的一条条玉 带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大 海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的 天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一 泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白 马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾, 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成 了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风 的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂 浮在北冰洋上的一座冰山……
那些笼罩在山头的云雾,像 是戴在山顶上的白色绒帽; 那些缠绕在半山的云雾,又 像是系在腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷,它是茫茫的 大海;云雾遮挡山峰,它又 是巨大的天幕。
那些笼罩在山头的云雾,就像是戴 在山顶上的白色绒帽;
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在 山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚 刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成 了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生 风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成 了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成……
3. 刚才还是……刹那间就变成……
庐山的云雾
庐山的云雾
景色秀丽的庐山 , 有高 峰,有幽谷,有瀑布,有溪流, 那变幻无常的云雾,更给它增 添了几分神秘的色彩。在山上 游览,似乎随手就能摸到飘来 的云雾。漫步山道,常常会有 一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感 觉。
千姿百态 庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾,就 像是戴在山顶上的白色绒帽; 那些缠绕在半山的云雾,又 像是系在山腰间的一条条玉 带。云雾弥漫山谷,它是茫 茫的大海;云雾遮挡山峰, 它又是巨大的天幕。