高考复习小说情节之情节概括题PPT课件(精美版)
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2025届高考语文复习:小说情节概括+课件
【导学案七】
小说的三要素
《江上》
冯至
8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐 步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
舟行江上的情节:第11-13段
小说的三要素 歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到 水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的 泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急聚了,世界回到原始 一般的宁静。(第11-12段)
第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳
已 兴经?等”在杨那成里岳。 击王 掌超 大杰笑笑:道“决:正意“是帮二此助位意摆。好”功王架超, 杰想是了否想还要,我就再说唱:上“一今段日助就
唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起,王超杰唱起:“未曾开言两泪汪,尊 一声太爷听端详……”
真题训练
小说的三要素
【导学案十六】【2018年全国3卷】 《微纪元(节选) 》 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
着陆前
心情急切
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地
球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,
才强迫自己睁开双心眼存。一丝侥幸 他看到了一个黑白相间的地球。
明辨题型:题干中有“情节”“脉络”“思路”“梳理”“概括”“ 分析”等字样
通讯员送“我”去包扎所→开端(1-24)
纯
百
“我”向新媳妇借被子→发展(25-43) 洁
合
花
小通讯员牺牲→高潮(44-57)
之 花
新媳妇献出新被子→结局(58-59)
一句话总结:什么人干了什么事
2024届高考专题复习:小说情节梳理 课件(共33张PPT)
胡琴响起,王超杰就唱起来:“店主东拉过了黄骠马,不由得秦叔宝珠泪洒 下……”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆,只是悲凉了些,壮气 不足。秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄,壮志不减才对。”王超杰笑道:“秦叔宝 到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句,王超杰笑道:“超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下:“王先生一定要卖,就请说一句落底的话 吧。”王超杰笑道:“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易, 一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想,笑道:“那好,明天你到我店 里去,我们当面钱货两讫。”
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序 幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活,它是对现实生活的提 炼,它比现实生活更集中,更有代表性。
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这是我多年前 从一个落魄商家手里收购而来。地道上品,还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此 乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫,还望杨老板成 全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅。”王 超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道:“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想。” 王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈, 店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒,话便多了起来。杨成岳道:“王先生,当年 听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道: “好汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日何不乘兴唱上几段,一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道:“二位想听,那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。”
2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)
3.这篇小说的叙事视角发生了变化,由拍摄视频的年轻 人转变为闸口老汉,请结合文本分析这一叙事安排产生 了什么样的效果。(6分)
①(技巧本身)以视频拍摄者的视角叙事,借助旁观者的视角,到闸口 老汉的人物视角转换,使得叙事更加灵活多样,使得作品的表现更有张 力。②(情节上),是内容上的自然衔接,由设置悬念到解开答案,为 后文的老汉袒露心迹做铺垫,前后呼应,使得结构圆融完整;③(人物 上)以闸口老汉的视角讲述留在坝上的原因,更能突显老汉淡泊名利、 热爱家乡、善良热心的形象;④(主题上)赞美了老汉淡泊名利、热爱 家乡、善良热心,体现出他对故乡的浓浓深情。也反映了人们对过去的 怀念,对“自在生活”的渴求。⑤(读者)能够设置悬念,吸引读者的 阅读兴趣。(答对一点给2分,三点6分。其他答案言之成理,亦可得分)
完成课时作业 对应练习
谢谢
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
(3分) ( )A. 小说有意制造拍摄视频的年轻人与闸口老汉
的“矛盾”,以小见大,表现代际观念的冲突。
表达技巧作
用 B. 闸口老汉引发热度并不令人意外,这反映了人们对过去
的怀念,对“自在生活”的渴求。情节作用 C. 煎饼摊成为网
红“打卡地”,客人突然增多又突然消失,展现了人们网络生活
的突出特点。情节作用
D.文章结尾,情景交融,静谧美好的乡村让老汉内心安定,体现 出他对故乡的浓浓深情。 结尾技巧及作用
C【解析】“展现了人们网络生活的突出特点”错误,煎饼摊 客人的突然消失,是由于打工返城,并非“网络生活”的特 点
2.下列选项中,对第⑤段作用分析,不正确的一项是(3分)
( )A. 人物塑造上,使用内心独白的方式,揭示了人物心理,
⑦ 闸口逐渐隐匿在暮色中,天光黯淡之后,野地里的小动 物消停了,远处的屋顶开始模糊,稀稀拉拉的路灯亮了起来。 一阵疲倦席上来,饥饿的感觉像是一个号令,催促他别忘记 回家的路。他有条不紊地收拾摊子。他直起腰的时候,右手 习惯地握成拳,在腰上捶几下,坐上三轮。三轮链条转动的 时候各着了挡板,咯吱咯吱地响。路两旁刚刚饱受霜打的乌 青的树,沉寂的灰色沟渠,以及余晖消逝的褐色天边,一切 那么熟悉而安稳。看到沉寂的村子里有零星的灯光,看到自 家的房子了,他会踏踏实实地躺平,在暗夜里长出一口气, 他感觉笃定而心安,良夜尽头,温柔的黎明在等候。(摘编自 《人民文学》,2021年9月期)
2024届高考专题复习:小说梳理情节++课件45张
小说阅读专题
01
阅读《》P35“三年考情,动态分析”表格,了解考情、命 题规律及备考注意事项。(3分钟)
卷别
出处
试题类型
考查重点
人物形象、典型物象、内容理
2023·新 高考Ⅰ卷
陈村《给儿子》
书信体、散文化知青小说 选择题2,简答题2
解、人物情感、文学短评(内
容、主旨分析)
情节、人物描写、内容、文学
按语言形式分
文言小说、白话小说
按国别分
中国小说、外国小说
小说三要素
小说的三要素包括: 人物 、 情节 、 环境 。 人物包括: 主要人物 、 次要人物 两种; 情节一般分为 开端 、 发展 、 高潮 、结局 四个部分,有的小 说(如《祝福》)还有 序幕 和 尾声 ; 环境包括: 自然环境 、 社会环境 两种,主要是指人物活动的
活的改变、乡村姑
高潮 (70-77), 香雪得到铅笔盒后,独自下车后的心理变化。 娘 的改变。
(78-82), 香雪深夜返回,与姐妹相遇。
何时何地何人何事
《促织》情节梳理 序幕(1) 朝廷征促织 开端(2) 成名被摊派交纳促织 发展(3-4)成妻卜促织 成名按图索促织 高潮(5-7)成子毙促织 化促织 斗促织 结局(8) 成名献促织,因祸得福 尾声(9) 作者评促织
《变形记》情节梳理 开端(1-7)发现变成甲虫,但仍然惦记工作。 发展(8-13)变身甲虫的格里高尔起床艰难。 高潮(14-22)公司来人上门查看,格里高尔艰难离床。 结局(23-29)格里高尔努力开门,众人神态行为各异。
学习任务二 梳理小说情节的方法
参考角度一:按小说的叙述顺序、情节发展切分小说层次:开端--发展--高潮--结局
【2021年全国乙卷】2.买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结 合作品简要说明。《秦琼卖马》
01
阅读《》P35“三年考情,动态分析”表格,了解考情、命 题规律及备考注意事项。(3分钟)
卷别
出处
试题类型
考查重点
人物形象、典型物象、内容理
2023·新 高考Ⅰ卷
陈村《给儿子》
书信体、散文化知青小说 选择题2,简答题2
解、人物情感、文学短评(内
容、主旨分析)
情节、人物描写、内容、文学
按语言形式分
文言小说、白话小说
按国别分
中国小说、外国小说
小说三要素
小说的三要素包括: 人物 、 情节 、 环境 。 人物包括: 主要人物 、 次要人物 两种; 情节一般分为 开端 、 发展 、 高潮 、结局 四个部分,有的小 说(如《祝福》)还有 序幕 和 尾声 ; 环境包括: 自然环境 、 社会环境 两种,主要是指人物活动的
活的改变、乡村姑
高潮 (70-77), 香雪得到铅笔盒后,独自下车后的心理变化。 娘 的改变。
(78-82), 香雪深夜返回,与姐妹相遇。
何时何地何人何事
《促织》情节梳理 序幕(1) 朝廷征促织 开端(2) 成名被摊派交纳促织 发展(3-4)成妻卜促织 成名按图索促织 高潮(5-7)成子毙促织 化促织 斗促织 结局(8) 成名献促织,因祸得福 尾声(9) 作者评促织
《变形记》情节梳理 开端(1-7)发现变成甲虫,但仍然惦记工作。 发展(8-13)变身甲虫的格里高尔起床艰难。 高潮(14-22)公司来人上门查看,格里高尔艰难离床。 结局(23-29)格里高尔努力开门,众人神态行为各异。
学习任务二 梳理小说情节的方法
参考角度一:按小说的叙述顺序、情节发展切分小说层次:开端--发展--高潮--结局
【2021年全国乙卷】2.买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结 合作品简要说明。《秦琼卖马》
《小说情节复习》课堂课件PPT(29张)-优秀课件
情节安排的特点 1.贯穿全文的线索:事、物、人、情、时间、空间。 2.就全文看:(1)一波三折式(2)欲扬先抑式 (3)倒叙式 3.就开头结尾看:(4)首尾呼应式 4.就开头看: (5)设疑法(悬念法)(6)写景法 5.就结局看: (7)出人意料的结局(欧·亨利式的结尾) (8)令人伤感的悲剧的结局(悲剧式结局) (9)令人喜悦的大团圆的结局(喜剧式结局) (10)戛然而止,留下空白式的结局
公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉
悦之感。给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
(读者或效果角度)
B.主题上,这样的结局凸显出的美好人性,反 映出人类向往美好生活的愿望。
(10)戛然而止,留下空白式结局
给读者留下想象的空间,让读者进行艺术再创造。
(二)情节作用题 常见提问方式: ①文中写了XX情景在小说中起到什么作用? ②某事物、人物在小说中有什么作用?
(三)情节探究题
• 2013新课标卷⑷小说前半部分侧重写马里诺 的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生 活。作者这样安排有什么用意?请结合全文, 谈谈你的看法?(8分)
•
《小说情节复习 》 课堂课件PPT (29张)-精品课件ppt(完美版)
• ⑵故事较复杂时,要避免前后情节的相互 交错,注意把握住事件涉及的对象,从同 一角度概述,做到前后贯通。
情节概括题知识储备
赏析小说的故事情节安排
• 1.小说的情节结构 一般是“开端、发展、高潮、结局”。
• 2.情节安排的基本手法 • 叙述的人称——第一、二、三人称(我你他) • 叙述的方式——顺叙、倒叙、插叙、补叙、
A.情节安排上,使平淡的故事情节陡然生出 波澜。
B.技法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得 又
高考语文复习小说情节概括课件
《西游记》情节概括
唐僧取经
唐僧奉唐王之命前去西天取经,在取 经路上又收了猪八戒、沙僧两位徒弟 。一路上历经九九八十一难,最终到 达西天取得真经。
三打白骨精
唐僧师徒四人在白虎岭内遇见白骨精 ,白骨精为了吃唐僧肉先后变幻为村 姑、妇人、白发老公公,全被孙悟空 识破,却被唐僧误解的故事。
《三国演义
抓住主要线索和关键事件
识别主要线索
在阅读小说时,要特别注意那些贯穿全文、推动情节发展的主要线索。这些线 索可能是人物、事件、物品或情感,它们将小说的各个部分紧密联系在一起。
关注关键事件
关键事件是小说中重要的转折点或高潮部分,对情节发展具有决定性作用。在 概括情节时,要确保准确地描述这些关键事件及其结果。
桃园三结义
刘备、关羽和张飞三位仁人志士,为了共同干一番大事业的目标,意气相投,言 行相依,选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林,举酒结义,对天 盟誓,有难同当,有福同享,共同实现自己人生的美好理想。
空城计
三国时期,魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭,诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率 兵乘胜直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己在城楼上弹琴 唱曲。司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去。
高考语文复习小说情 节概括课件
汇报人:XX 20XX-01-28
contents
目录
• 引言 • 小说情节基本要素 • 小说情节概括方法 • 小说情节概括实例分析 • 小说情节概括技巧与注意事项 • 小说情节概括在高考中的应用
01
引言
复习目的与要求
掌握高考语文小说情 节概括的考点和考试 要求
通过实例分析和练习 ,提高小说情节概括 的能力
关注细节描写
小说中的细节描写对于塑造人物形象 、展现环境背景以及推动情节发展都 至关重要。在概括情节时,要特别注 意这些细节,确保它们得到准确的体 现。
高考复习之概括小说情节课件
对话式 将他们所持生活态度的差异显示出来;在有限的篇幅里,折射
出较丰富的思想。
作者竭力给故事情节的发展和人物心理的紧张设置障碍,又不
“延迟”式 使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣
一环,凸显小说的结构张力。
模式
阐释
又称“欧·亨利式”。在结尾处,情节突然向相反方向转变,揭 “突转”式
平叙
两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵, 各表一枝”,因此又叫作分叙。
作用:条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。
(3)叙述方式 ①对话 小说多用对话情势,以人物之间的对话推动故事情节的发展、展现 人物的内心等,这样写能够使叙述的情节更加集中。 ②现实与回忆交错 现实与回忆交错,把对×××的真实的感受与对×××的回忆奇妙 融会,推动故事×××的情节,有利于展现人物×××的心理,突出人 物×××的形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处 理,增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照,使小说情节 更具张力,使主题表达更加厚重而深刻。
(1)叙述人称(叙述视角)
类别
内涵及作用
第一人称( 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,但它能使小说显得真
有限视角) 实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
第二人称
拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切 感,便于情感交流。
第三人称( 全知视角)
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的束缚,相对自由。它可以 深入人物内心,将人物的心理活动告知读者;还可以展示不同 人物在不同地点同时产生的事情。
妇女主任脸上挂不住,说:“他叔,你把路挡着车上不来,这么远的 路抬上来,可不得扯破了?”
赖青久仰头怒目:“你又没来,你又没抬,你见了?” 赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里,就要走。 我沉下脸,拦住他:“赖兄,撒了的化肥再补给你一袋都行,但你得 把路障撤了。这是众人走的路,你不能这样。”
高考小说阅读专题复习:情节的概括与梳理PPT学习课件
⑤小说的主旨是表现侯银匠,更多描写女儿 出嫁前后的情景,在人物关系中深刻表现 中国传统的人情美、人性美,意味深长。 (主题的表现)
2020/2/26
17
补充相关知识: 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘 托出侯银匠的人生况味。 (人物形象—描 写方式)
③小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他
生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,
重点突出,可以避免平铺直叙。(情节安
2020排/2/26—情节布局)
16
④小说的主旨是表现侯银匠,作者实写侯菊, 暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。 (情节安排----线索安排)
使整篇小说情节波澜起伏;
照应前文XX情节;
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;
⑵对整个故事情节人物塑造的作用:
或刻画了人物XX更加鲜明的性格,
或表现了XX的人物性格;
交代人物活动的环境;
(3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有: (1)、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用? (2)、某情节对全文情节的展开有什么 作用?请具体说明。
温馨提示:分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备:情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用:
一般来说是线索或推动情节发展;
设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
2020/2/26
2020/2/26
17
补充相关知识: 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘 托出侯银匠的人生况味。 (人物形象—描 写方式)
③小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他
生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,
重点突出,可以避免平铺直叙。(情节安
2020排/2/26—情节布局)
16
④小说的主旨是表现侯银匠,作者实写侯菊, 暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。 (情节安排----线索安排)
使整篇小说情节波澜起伏;
照应前文XX情节;
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;
⑵对整个故事情节人物塑造的作用:
或刻画了人物XX更加鲜明的性格,
或表现了XX的人物性格;
交代人物活动的环境;
(3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有: (1)、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用? (2)、某情节对全文情节的展开有什么 作用?请具体说明。
温馨提示:分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备:情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用:
一般来说是线索或推动情节发展;
设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
2020/2/26
2023届高考语文专题复习小说概括故事情节 课件27张
围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住能够表现 情节推进或人物活动、心理的细节,勾画关键词句,并 进行提炼、概括。
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小 包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了 过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小
包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时,他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1.概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题,也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活,“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述,且有不同的感受。请对此
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小 包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了 过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小
包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时,他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1.概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题,也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活,“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述,且有不同的感受。请对此
高考小说阅读之情节概括(课堂PPT)
以刻画以刻画人物形象人物形象为中心通过完整的为中心通过完整的故事情节故事情节和具体的和具体的环境环境描写揭示社会矛盾反映现实描写揭示社会矛盾反映现实生活生活主题主题的一种文学体裁
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
1
小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实 生活(主题)的一种文学体裁。
五、在读者感受方面起到的主要:设置悬念, 吸引读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读 者思考。
17
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局(“欧.亨利手法”)
好处(思维方向):
① 从情节安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力 量。如《项链》《河豚》《麦琪的礼物》。
7
情节的概括方法:
▪ (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某 一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人 、情、时间、空间等。
▪ 作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙 安排结构,揭示主题。如:
①鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡— —在故乡——离故乡;
②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物线索概括可分为:盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;
3
命题热点
“小说的命题
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的作用理解、情节的合理性探究。
人物 主题
人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
4
小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ,表现主题。故事情节通常包 括 开端 、发展 、 高潮 和 结局 几 个部分,有的前有 序幕 ,后有 尾声 。
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
1
小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实 生活(主题)的一种文学体裁。
五、在读者感受方面起到的主要:设置悬念, 吸引读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读 者思考。
17
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局(“欧.亨利手法”)
好处(思维方向):
① 从情节安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力 量。如《项链》《河豚》《麦琪的礼物》。
7
情节的概括方法:
▪ (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某 一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人 、情、时间、空间等。
▪ 作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙 安排结构,揭示主题。如:
①鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡— —在故乡——离故乡;
②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物线索概括可分为:盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;
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命题热点
“小说的命题
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的作用理解、情节的合理性探究。
人物 主题
人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
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小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ,表现主题。故事情节通常包 括 开端 、发展 、 高潮 和 结局 几 个部分,有的前有 序幕 ,后有 尾声 。
相关主题
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高考对于“情节概括题”主要有以下的考查形 式:
1.用一句话(或简明的语言)概括小说的故事 情节;
2.用简洁的文字梳理小说的主要情节(脉络);
3.文中共写了哪几件事,请依次加以概括(包 括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面)。
4.补写一句话情节
2.答题步骤 (1)从理清小说的结构层次,寻找线索, 抓住重要场面、重要事件等几方面,概括文 章的主要情节; (2)答题时对事件的概述必须按照“何时、 何地、何原因、何人、做何事”的格式加以 概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何 人”“做何事”不能省); (3)对于梳理情节(脉络)题,可以根据故 事开端、发展、高潮、结局进行概括
• 内容上:
• 1.对刻画人物的作用(表现感情、刻画性格、丰
满形象)
• 2.对表现主题的作用(表现主旨、凸显主题、深
化主题)
• 结构上:对上下文情节的作用
• 注意情节出现位置 • 注意情节技巧:抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、
急转、点题、出人意料等。
• 给读者的感受,(震撼人心、轻松愉快、余味无 穷、留下充分想象的空间、增加阅读趣味)
情节安排及其作用类题
①对“人物形象”的作用。 表现了人物的某种感情,塑造人物某种性格。 (或交代、展示人 物活动环境) ②对“情节”的作用。
如位于开头,就有“设置悬念”或“埋下伏笔”;如在结 尾,就可能“照应上文”;还要考虑“推动情节的发展”或“造成 情节陡转”等。 注意情节技巧:抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、急转、 点题、出人意料的结尾等。
• 三“对”一“给” 巧作答
• 散文阅读中插入古诗词,神话、童话、寓 言故事、
《拥有百科全书的人》
以第(2)(4)段画线语句为例,说说插叙在文中的作用。 答案: ①丰富小说内容。比如第(2)段补充说明了这个村子文化 教育的落后,暗示了村子封闭落后的原因(或“为人物活 动提供背景”等);比如第(4)段运用想象,插入描写烟囱 先生和火车站站长,使他们的形象更加丰满(或“和下文 作对比,突出百科全书的作用”等)。 ②宕开一笔,避免平铺直叙(或“使叙述有变化”、“使 小说曲折有致,增加阅读趣味”等)。
3、暗示情节。 4、交代了写作顺序 5、是文章行文的线索 6、标题运用的修辞手法或写作手法的作用
7、设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
小说开头作用
1. 悬念开头(倒叙式):
①造成悬念,引出下文情节; ②引起读者的思考,吸引读者阅
读; ③突出人物形象; ④揭示或暗示小说的主题。 作用:制造悬念,吸引读者
4.令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、 作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、 愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真 善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和 平美好幸福美满生活的向往。
小说情节
情节作用题
2.写景开头。 渲染环境氛围, 交代主人公活动背景, 烘托人物性格。 暗示小说主人公的命运。
小说的常用结尾效果
1.出人意料的结局。 (《项链》)
①从结构上看,它使平淡的故事情节 陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈 撞击读者的心灵,产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相 照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
2.戛然而止结局。
留下了“空白”(广 阔的想象空间)给读者想 象,为读者进行艺术再创 造留下了空间。
3.令人伤感的悲剧结局。(《药》 《杜十娘》)
①从表现人物性格看,能更好地塑 造人物性格。
②这种结局令人感动,令人回味, 引人思考。
③从主题上看,能更好地深化主题。
模式: 情节概括=人物﹢事件(开端-发 展-高潮-结局)
• 答案:基本情节:(贝尔蒂) 俘敌——护俘——被俘——脱 险——赴死。
• 解析:本题通过分析文章的思 路来考查对文章结构的把握。 可以按照时间顺序,以主要人 物贝尔蒂的行动为线索来概括、 组织。
小说情节
情节作用题
题目的作用
1、交代(突出)文章主题,主旨 2、交代了文章的写作对象
高考复习小说情节之情节概括题PPT课 件(精 美版)
小说读什么
读
1.写了一个什么故事。(感知情节)
2.塑造的人物的性格特点是什么。(分
析人物形象)
3.这个故事发生的特殊环境是什么。
(了解背景)
4.表现了什么主题。(把握作品主题)
5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主
题的。(艺术特色)
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• 答案示例 • 答案1 • 答案2 • 答案3
• 答题要领: • 准确 • 全面 • 结合文本 • 规范答题:答题术语+文本内容
• 参考答案:
• ①彭恩打电话的情节,交代故事发生的时间、地点。 (对内容)
• ②同时在开头部分也点明彭恩的身份。(对人物)
• ③塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象,表现彭恩的 性格特征。(对人物)
(2)考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中 暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半活”的祥子, “低着头一步一步地往前拽”的情节,反映了
(3)考虑情节与人物性格的关系。如《水浒传》 写武松打虎,多次提到哨棒,给读者以武松会 依仗哨棒打虎的印象,接着安排哨棒打断,手 中的一半也被武松扔在一边,两手揪住老虎头 皮,按在地上,提起铁锤般的拳头,打得老虎 眼、口、鼻、耳七窍流血的情节,有力地彰显 了武松徒手打虎的英雄本色。
• ④引起下文,此时的盛气凌人与下文在枪口下懦弱胆小 的形象形成鲜明对比,推动了故事情节的发展,为下文 情节作铺垫。(对情节)
• ⑤开门见山,营造氛围,激发读者阅读兴趣。(结构、 效果上)
• ⑥首尾呼应,以剧评开始,以剧评结束,情节完整。 (结构上)
• 规范答题:答题术语+文本内容
小结:情节的作用
③对“主旨”的作用。分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。
3.小说中间某个情节安排的作用 小说中间的某个情节安排作用的考查,也是 近年小说情节结构考查的重点。这一作用可
(1)考虑某个情节与全文中相关情节的关 系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品 前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯, 脉络清晰,结构紧凑。伏笔是指文学作品中, 在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说 中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,