自制小盆景湘美版六年级美术上册教案

自制小盆景湘美版六年级美术上册教案

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

自制小盆景

一、活动导入

教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。

(或教师出示优秀小盆景实物范例。)

图片一(课本范图一)。

教师释义：

盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。

教师提问：

此盆景运用了哪些制作材料使用了什么方法

(石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本范图二)。教师提问：

你觉得此盆景最有意思的是什么

(材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。)

二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问：

1．谁能够来尝试重新组合

学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。

2．试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合

三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题该怎样解决

教学课件展示两张图片，分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象，教师出示盆景范作，同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。

四、探究学习

教师引导，学生展开讨论分析，探究解决问题的方法。

1．对比分析：学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。

组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。

2．讨论解决：怎样做到主次分明

根据材料，确定立意，从主体形成人手，逐步补充。

3．方法学习：材料组织有什么技巧

采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特点，创造意外效果。

展示学生组合练习盆景作品与教师范作。

五、创作活动

1．活动开展：4人小组合作，合理分工，完成一个自制小盆景。

2．作业要求：小组合作，将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型，组合成缩小的景观，表现出一处比较完整的景致。

课件展示各类盆景作品，提供创作素材。

六、展示与评价

1．自评：小组派代表向大家介绍本组自制盆景的特色。

2．咏诗会：各组选派一人，针对自己组的盆景或他组的盆景，

朗诵诗一首，或是学过的古诗，或是自创。

3．教师综合评议。

投影仪展示学生作品。