14暑期六年级第十四讲黑板上的记忆
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3、抒发感情：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛 勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍 地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没 有您的笑影！
结尾
黑板上的记忆
桃李芬芳满天下， 传道授业解惑人。
从刚踏进校门到今天，老师无
时无刻不在关怀着你。多少次灯下备 课到深夜，多少次严厉的批评，多少 年粉笔灰洒染两鬓……古今中外，数 不清的人赞美过老师。这个特别的日 子里，希望你们用不同的方式把心中 最美的歌唱给老师听，今天的练笔内 容就写“我的老师”吧。
“想！” 老师又得意洋洋地讲起来。 显然是民主似的拖堂！即使拖堂也够“温馨” 的。再看另一老师： D老师仍站在讲台上，滔滔不绝讲着几何题 。64双眼睛讨好似地注视着她，乞求她快快宣布 下课。 D老师似乎明白我们心思，转过身对大家说 道：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这 题，那么，你们就把它加做在作——业——本上 ！”她顿了顿，又说道：“你们是愿意听我讲完， 还是愿意做在作业本上呢？请作自由选择！” “讲完！讲完！”声音争先恐后，却又有几分 无可奈何。 D老师便又滔滔不绝地讲了起来。
老师的啰 嗦别具深 意。语言 描写让我 们见识到 老师的功 力。
当我们的老师拖堂的时候…… 他说话的语气 他婉转的笑容
他这样做是为什么？
“革命同志们，让我来算算，刚才 上课时，小A同学讲话，耽搁了半分 钟；小B同学，站起来不说话，耽搁 了半分钟……小H同学回答问题时文 不对题，又耽搁了半分钟；再加上你 们的老板拖堂造成的迟上课3分钟。合 计是5分钟！”老Y口若悬河，又顿了 顿，“这别怪我！”
中间
1、选择具体事例写出老师 的特点，表达对老师的赞美。
2、可以选择一件事写具体， 也可以选择几件事按一定的顺 序来写，但是要注意详略。
1、表达喜爱之情：我们都爱这位“傻”老师。我们 也要做一个像老师一样一心为他人的“傻子”。
2、疑问句加强语气：这个“三怪”老班能不让我们 闻风丧胆吗？老班来了，快闪！
题目
《他（她）也很可爱》 《老师的“口头蝉”》 《无处不在的那双眼》 《黑板上的记忆》
开头： 1、声音开头： “嘘——老班来啦！”不知谁发出信 号。全班立刻鸦雀无声。哇！怎样的老班有如此大 的威力能使纪律极差的13班闻风丧胆？原来，老班 有三怪！ 2、抒情式开头：老师，您像一支蜡烛，虽然细弱 ，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自 己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言 ，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如 奔泻的江流…… 3、设问句开头：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼 苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！ 看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪 一朵上没有您的笑影？
“啊？！”我们已知道老师说此 话的目的。
“同志们，先别叹气，这一叹， 又是5秒钟。下面，再听我继续讲5分 零5秒！”
全班倒下。
“同志们” 显然是老师 的口头禅， 如此对话， 如此讲理， 只有略带幽 默而又有些 “痞气”的 老师才能说 出。
“噢，同学们！虽然下课了，但这题还未讲 完，这是YC市去年一道中考题目，很经典，今年 我市未必不考。俗话说‘不怕一万，就怕万一！’ 大家想不想听我讲完呀？”
与众不同 的特点
严厉、 啰嗦、 幽默、 大嗓门、 平易近人……
啰嗦
他最喜欢说 的口头禅
他的啰嗦，不是“比较级”的，而是绝对 的“最高级”，这可是我亲身体会过的。一日 课堂上，前排几位同学正在窃窃私语。老牛捕 捉到了这微小的声音，转过身，用如炬的目光 直视着这几位仁兄。目视良久，那几位竟没有 一丝察觉。老牛神色没有变化，朗声说：“我 插一句题外话，坐在第一排中间的同学，你能 告诉我是谁发明了飞机吗？”一位仁兄立刻停 止了“私房话”，不假思索地应了一声：“莱 特兄弟。”“好，”老牛接着说，“莱特兄弟 发明了飞机，很多人都不承认，还说三道四， 指手画脚。你知道莱特兄弟是如何应对的吗？” 这位仁兄顿时傻了眼，老牛没再看他，“莱特 兄弟对那些有异议的人说：‘在所有鸟类当中， 只有鹦鹉会说话，可是它永远也飞不高。’所 以，我要说的是，咱们班有些同学在课堂上总 是窃窃私语，浪费口舌，浪费青春，浪费生命。 希望大家不要只做会说话的鹦鹉，因为鹦鹉永 远也飞不高。”我不禁惊叹：绕了一大圈儿终 于绕回来了，这老牛可真是啰嗦啊！
语文老师来了， 在黑板上，她描 绘了风情万种的 世界——因材施 教，弟子三千的 孔子、捅马蜂窝 的冯骥才 …… 老师黑板上的笔 记就是导游图， 也是时光机，载 着我们穿越时间 与空间、穿越梦 想与现实。
数学老师来了， 数学的世界是 无尽的，既需 要大胆的猜想， 又需要周密的 论证。老师的 板书是最好的 导航，大家时 而提笔，时而 思考，为解开 一道难题兴奋
（面对这样平易近人的老师，哪位学 生能不激动万分呢？）
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A《我的老师——小妹妹》： 有一个幼儿园的小妹妹，在大 街上将“我”随手扔在地上的 冰棍纸捡起来，丢进了果壳箱。 她的举动教育了我，她是我人 生中的一位好老师……
B我的老师是一只小蜘蛛，它 用行动教导我：做事要认真和 执着……这也出了新。
不已。
英语老师来 了，英语语 法、英语句 型……一切 理论化的知 识把我们搞 得晕头转向 。但老师依 然孜孜不倦 地为我们讲 解。
哪一个老师让 你们印象最深 呢？
大嗓门
敬业
尽职尽责、 公正公平、 诚实严肃、 博学多才、 聪明智慧 ……
无私奉献
“偏心眼”
尽职尽责 “不务正业”
公正公平
“傻”
正戏反唱、正文反写，又 美其名曰：反弹琵琶术。
老师的聪 明让同学 们心甘情 愿地接受 拖堂的事 实。
当老师私下里平易近人的时候…… 他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话
我将要到广州上学，吕老师知 道我爱好集邮，临行时，送给我一 本精美的集邮册，上写：“南北千 里共进步。赠我的朋友——韩磊。” 朋友，多 么朴实无华的语言。“老 ห้องสมุดไป่ตู้——朋友”，每当我看到这里， 心中就激动万分。
结尾
黑板上的记忆
桃李芬芳满天下， 传道授业解惑人。
从刚踏进校门到今天，老师无
时无刻不在关怀着你。多少次灯下备 课到深夜，多少次严厉的批评，多少 年粉笔灰洒染两鬓……古今中外，数 不清的人赞美过老师。这个特别的日 子里，希望你们用不同的方式把心中 最美的歌唱给老师听，今天的练笔内 容就写“我的老师”吧。
“想！” 老师又得意洋洋地讲起来。 显然是民主似的拖堂！即使拖堂也够“温馨” 的。再看另一老师： D老师仍站在讲台上，滔滔不绝讲着几何题 。64双眼睛讨好似地注视着她，乞求她快快宣布 下课。 D老师似乎明白我们心思，转过身对大家说 道：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这 题，那么，你们就把它加做在作——业——本上 ！”她顿了顿，又说道：“你们是愿意听我讲完， 还是愿意做在作业本上呢？请作自由选择！” “讲完！讲完！”声音争先恐后，却又有几分 无可奈何。 D老师便又滔滔不绝地讲了起来。
老师的啰 嗦别具深 意。语言 描写让我 们见识到 老师的功 力。
当我们的老师拖堂的时候…… 他说话的语气 他婉转的笑容
他这样做是为什么？
“革命同志们，让我来算算，刚才 上课时，小A同学讲话，耽搁了半分 钟；小B同学，站起来不说话，耽搁 了半分钟……小H同学回答问题时文 不对题，又耽搁了半分钟；再加上你 们的老板拖堂造成的迟上课3分钟。合 计是5分钟！”老Y口若悬河，又顿了 顿，“这别怪我！”
中间
1、选择具体事例写出老师 的特点，表达对老师的赞美。
2、可以选择一件事写具体， 也可以选择几件事按一定的顺 序来写，但是要注意详略。
1、表达喜爱之情：我们都爱这位“傻”老师。我们 也要做一个像老师一样一心为他人的“傻子”。
2、疑问句加强语气：这个“三怪”老班能不让我们 闻风丧胆吗？老班来了，快闪！
题目
《他（她）也很可爱》 《老师的“口头蝉”》 《无处不在的那双眼》 《黑板上的记忆》
开头： 1、声音开头： “嘘——老班来啦！”不知谁发出信 号。全班立刻鸦雀无声。哇！怎样的老班有如此大 的威力能使纪律极差的13班闻风丧胆？原来，老班 有三怪！ 2、抒情式开头：老师，您像一支蜡烛，虽然细弱 ，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自 己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言 ，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如 奔泻的江流…… 3、设问句开头：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼 苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！ 看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪 一朵上没有您的笑影？
“啊？！”我们已知道老师说此 话的目的。
“同志们，先别叹气，这一叹， 又是5秒钟。下面，再听我继续讲5分 零5秒！”
全班倒下。
“同志们” 显然是老师 的口头禅， 如此对话， 如此讲理， 只有略带幽 默而又有些 “痞气”的 老师才能说 出。
“噢，同学们！虽然下课了，但这题还未讲 完，这是YC市去年一道中考题目，很经典，今年 我市未必不考。俗话说‘不怕一万，就怕万一！’ 大家想不想听我讲完呀？”
与众不同 的特点
严厉、 啰嗦、 幽默、 大嗓门、 平易近人……
啰嗦
他最喜欢说 的口头禅
他的啰嗦，不是“比较级”的，而是绝对 的“最高级”，这可是我亲身体会过的。一日 课堂上，前排几位同学正在窃窃私语。老牛捕 捉到了这微小的声音，转过身，用如炬的目光 直视着这几位仁兄。目视良久，那几位竟没有 一丝察觉。老牛神色没有变化，朗声说：“我 插一句题外话，坐在第一排中间的同学，你能 告诉我是谁发明了飞机吗？”一位仁兄立刻停 止了“私房话”，不假思索地应了一声：“莱 特兄弟。”“好，”老牛接着说，“莱特兄弟 发明了飞机，很多人都不承认，还说三道四， 指手画脚。你知道莱特兄弟是如何应对的吗？” 这位仁兄顿时傻了眼，老牛没再看他，“莱特 兄弟对那些有异议的人说：‘在所有鸟类当中， 只有鹦鹉会说话，可是它永远也飞不高。’所 以，我要说的是，咱们班有些同学在课堂上总 是窃窃私语，浪费口舌，浪费青春，浪费生命。 希望大家不要只做会说话的鹦鹉，因为鹦鹉永 远也飞不高。”我不禁惊叹：绕了一大圈儿终 于绕回来了，这老牛可真是啰嗦啊！
语文老师来了， 在黑板上，她描 绘了风情万种的 世界——因材施 教，弟子三千的 孔子、捅马蜂窝 的冯骥才 …… 老师黑板上的笔 记就是导游图， 也是时光机，载 着我们穿越时间 与空间、穿越梦 想与现实。
数学老师来了， 数学的世界是 无尽的，既需 要大胆的猜想， 又需要周密的 论证。老师的 板书是最好的 导航，大家时 而提笔，时而 思考，为解开 一道难题兴奋
（面对这样平易近人的老师，哪位学 生能不激动万分呢？）
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A《我的老师——小妹妹》： 有一个幼儿园的小妹妹，在大 街上将“我”随手扔在地上的 冰棍纸捡起来，丢进了果壳箱。 她的举动教育了我，她是我人 生中的一位好老师……
B我的老师是一只小蜘蛛，它 用行动教导我：做事要认真和 执着……这也出了新。
不已。
英语老师来 了，英语语 法、英语句 型……一切 理论化的知 识把我们搞 得晕头转向 。但老师依 然孜孜不倦 地为我们讲 解。
哪一个老师让 你们印象最深 呢？
大嗓门
敬业
尽职尽责、 公正公平、 诚实严肃、 博学多才、 聪明智慧 ……
无私奉献
“偏心眼”
尽职尽责 “不务正业”
公正公平
“傻”
正戏反唱、正文反写，又 美其名曰：反弹琵琶术。
老师的聪 明让同学 们心甘情 愿地接受 拖堂的事 实。
当老师私下里平易近人的时候…… 他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话
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