语文：《福楼拜家的星期天》教学实录(教案文本)

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语文：《福楼拜家的星期天》教学实录(教案文本)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

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语文：《福楼拜家的星期天》教学实录(教

案文本)

《福楼拜家的星期天》教案

谷海霞学区级

一、教学目标：

1熟练掌握课文生字词

2了解人物出场的顺序

3掌握人物刻画方法和用词的准确性

二、教学重点、难点

掌握人物刻画方法和用词的准确性

三、导入：

同学们：上课之前，老师请你看两段对话，然后猜猜他是谁？

一段：你猜得出吗？二段：猪八戒

你说说你为什么说他是猪八戒呀。（一段猜不出是谁？）

学生：他写出了人物的特点，另一段：没有特点。

师：说得非常好，今天我们就学下面作家的文章。（打出幻灯）莫泊桑是法国最突出的短篇小说巨匠。被称为“短篇小说之王”，今天我们就来学习他写的文章《福楼拜家的星期天》（打出幻灯）同学们还先来读读这个题目，一起读《福楼拜家的星期天》

你能告诉我你从中获取了什么信息？（时间、地点）

那么好，就请你用最快的速度找找：星期天在福楼拜的家中来了些什么人，你从哪里看出？

{

屠格涅夫

都德

左拉

只有这几个吗？（不是的）你从哪里看出来？（渐渐……）

这么说，文章主要介绍了这几个人物喽，那假设你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介绍一下这几个人物？（或那你能告诉我他们都是些什么人，你可否介绍一下）

学生介绍几个人物的国籍及主要作品。

同学们，福楼拜的家中来的都是一些大文豪，用你们的话说，这叫超级的Cool，简直帅呆了。那这些大文豪到福楼拜家中是他很帅吗？（……）是他家房子很豪华（是他很有钱）摆名堂……

那都不是他这个有什么独特的吸引的地方吧？（对……）

那么好，就请同学默读课文，划出福楼拜的句子，他到底有什么吸引人的性格，让这么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻灯）（那么好，就请同学们一起深入我的文本，一起领略一下大文豪人物的文采，好不好？）——（打出幻灯）（3-4）教师必须保持双边活动：

生：“这是只见……风帆”

师：你从中读出福楼拜怎样的性格？

生：激情

设若学生没有读出激情方案如下：

师：我认为自己读出了吗？师：激情应该用怎样的语调来读？生：热情奔放

生：没有

师：你愿再试一次

生；愿意

假设没学生读得还不够好？

师：同学们你认为怎样，有进步吗？

生：有

师：有没有人与他挑战一下？

生：读

如果没有人，就让愿学生推荐一下

生：读

同学们，你们觉得怎么样？（满意吗）

那么好，我们也带着这种热情把福楼拜的激情读出来，好吗？同学们，我们读也读得也够热情了，但我还不是不知道这句话

到底在你那里哪些词可以看出他的热情和激动来。谁来说说？

生：跨

师：为什么你觉得这个字用得好？（学生不能直接说出问），我们可否改成“走”？“跨”字与“走”字有哪些不同？

生：跨字是很有力度，很大步的。

师：有点意思，那你觉得他与句中哪个词搭配起来特别有感觉呀？

生：大幅度。

师：除此之外，这个句子有没有亮点，值得我们欣赏的。

生：鼓

师：这个字好在哪？提示：前说他就像飞起来。

生：说也飞起来。

师：对，还把他比作什么？

生：风帆

师：风帆被风起之后就是鼓鼓的对吧。

啊呀！莫泊桑写人物还真是有一套。我们平时写人物的时候，

除了用那些人物刻画方法之外，还可以细致到个别的字，个别的词。（打出幻灯）福楼拜的话

除此之外，发现莫泊桑的热情？

生：他分别……肩头

师：这属于人物刻画中的什么描写。

生：动作

师：哪几个词体现他的热情？

生：分别、单独、紧紧、热情大笑

同学们我们除了热情还不够吧。我们也很热情，为什么就没有这么大人物到我们的家中。

同学们，如果说热情可以吸引人的话，那我们温州人（中国人是够热情的）任达华、温兆伦、李克勤为什么就请不来大文豪呢？可见福楼拜还只是热情吧？说说你们的发现？你还发现他是个怎样的人？

生：博写

师：思想一下子，飞跃过纵观——迸发出来。

师：哪些词特别可以看出他的博学。

生：飞跃、纵观

师：旧事物对新事物的突破

师：平时我们修辞思维都用哪个词？

生：活跃

师：这里用上飞跃，可见他是个怎样的人？

生：聪明

师：还有哪几个词突出了他的博学、聪明

生：迸发

师：迸发什么意思？

生：向外溅出或喷射，这里是比喻的说法

师：这里把什么比喻成迸发

生：把两个类同的事物相似比较，比作两块同样的石头碰到一起一样。

师：同学们在这句话里期实充满了作者对福楼拜的崇敬和赞赏。

那么好，请你读一读把莫泊桑对福楼拜无限的崇拜之情给读出