语文:1.1《动人的北平》课件(1)(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
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人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》:散文部分第1单元动人的北平课件(共39页)
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言学和中外文化交流等众多领域都取得了巨大成就,是著名作家、 训
探
练
·
究 学者、翻译家。1924 年后为《语丝》主要撰稿人之一。1932 年主编 落
精
实
研 文
《论语》半月刊。1934 年创办《人间世》,1935 年创办《宇宙风》,
提 升
本
提倡“以自我为中心,以闲适为格调”的小品文,成为论语派主要
返
接
移
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课
学
文
以
导 读
探究 精研 文本
致 用
训
探
练
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落
精
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研
提
文
升
本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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[整体·感知]
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课 文
本文描写了北平的风物和景象,生动形象地表现出北平自然风
学 以
导
致
读 光动人,城市景象动人,寻常百姓的街巷院落风光动人,平民百姓 用
形象和他们的生活景象动人,文化气息动人等等,表现出作者优雅 训
训
探 要语种,其读者遍布全球各地,影响极为广泛,在国际上享有“文 练
究
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落
精 化使者”的美誉。他为人类文化事业作出了杰出的贡献,是一位世 实
研
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文
升
本 界级的文化名人。
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学
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以
导
致
读
用
训
探
著有《剪拂集》《开明英文读本》《开明英文文法》《大荒集》《我 练
高中语文 散文1【精读】动人的北平课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
第一单元 那一串记忆的珍珠
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
单元目标 一、体会散文选材的典型性和精粹性。 二、体会散文抒情写意的独特性和深刻性。 三、探究散文蕴涵的思想文化价值。
人 教 版 语 文
人 教 版 语 文
这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃
最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划 定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为
那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所
构成的“江南秀色”所倾倒。
第一单元 那一串记忆的珍珠
当然也不是说,整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精
归纳内容要点,概括中心意思的能力。
B.“反映了历史带给祁连山以无法摆脱的
人 教 版 语 文
沉重负担”的说法错误,“神话传闻和历史积淀”的作用 是增加了祁连山的历史厚重感。C.强加因果,河西走廊的 过客对祁连山的形容见仁见智,不是因为雪岭常被一片空 濛笼罩,真相难以辨清,而是因为观赏者的观赏角度、思 想立场、情感态度不同。 【答案】 BC
四、探究散文形与神的关系。
第一单元 那一串记忆的珍珠
单元说明
从本单元开始,学习中国现代散文。这几篇散文都是
描写地域风光的作品,把自然景物和人文景象集于篇中, 把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。文中有着丰富 的认识价值、审美价值和教育意义,不仅教人认识现实、 认识历史,还教人学会思考,学会心灵体验,学会提升思 想境界。一切现实终将变为历史,历史也将烟消云散,唯 有文学作品可以将已经发生和正在发生的种种新奇情景记 录下来,像一串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样,供人欣赏、
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
人 教 版 语 文
第一单元 那一串记忆的珍珠
单元目标 一、体会散文选材的典型性和精粹性。 二、体会散文抒情写意的独特性和深刻性。 三、探究散文蕴涵的思想文化价值。
人 教 版 语 文
人 教 版 语 文
这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃
最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划 定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为
那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所
构成的“江南秀色”所倾倒。
第一单元 那一串记忆的珍珠
当然也不是说,整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精
归纳内容要点,概括中心意思的能力。
B.“反映了历史带给祁连山以无法摆脱的
人 教 版 语 文
沉重负担”的说法错误,“神话传闻和历史积淀”的作用 是增加了祁连山的历史厚重感。C.强加因果,河西走廊的 过客对祁连山的形容见仁见智,不是因为雪岭常被一片空 濛笼罩,真相难以辨清,而是因为观赏者的观赏角度、思 想立场、情感态度不同。 【答案】 BC
四、探究散文形与神的关系。
第一单元 那一串记忆的珍珠
单元说明
从本单元开始,学习中国现代散文。这几篇散文都是
描写地域风光的作品,把自然景物和人文景象集于篇中, 把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。文中有着丰富 的认识价值、审美价值和教育意义,不仅教人认识现实、 认识历史,还教人学会思考,学会心灵体验,学会提升思 想境界。一切现实终将变为历史,历史也将烟消云散,唯 有文学作品可以将已经发生和正在发生的种种新奇情景记 录下来,像一串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样,供人欣赏、
人教选修中国现代诗歌散文欣赏动人的北平课件(36张)
技不在高而在德,术不在巧,而在仁。医
者,看的是病,救的是心,开的是药,给的是 素材点拨 情。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。你是仁
医,是济世良药。
话题拓展 秋兰为佩、仁心、生命的最后一刻
女佣.佣金.yyōònnɡɡ
蒙蒙..骗古mmēěnnɡɡ 承蒙.ménɡ
中压轴轴..zzhhóòuu
二、字形
mó摩登 mó磨合
xié协和 威xié胁
踢jiàn毽子 关jiàn键
亭园楼xiè榭 感xiè谢
和ǎi蔼 暮ǎi霭
xī嬉戏
xī
xī嘻嘻哈哈
huī诙谐 huī恢复
三.词语积累 (1)达观:什么事都看得开,不为不如意的事情烦恼。 例句:适当阿 Q 一点,会让自己豁然开朗,这是一种做人 的智慧。只有对生活怀有感恩之心,才能如此达.观.地看待生活。 (2)作奸犯科:为非作歹,触犯法令。 例句:维权爆料有着正面的意义,可以将暗中不法之事暴露 在大众眼前,这对于作.奸.犯.科.、贪污渎职的官员有着遏制作用。
2.抒情性的语句,表达优雅的情怀 如“北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格”, 以人物写地方,以品格写城市特点,是非常文学化的表述,充满 诗意。既是叙述,又是抒情,形象而又饱含感情。 3.巧妙的人物称呼,自然地流露情感 文中多处以“你”称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境 之中,拉近了作者与读者、读者与文本之间的距离。
课前热身
一、字音识记
木屐.(jī)
老妪.(yù)
媲.美(pì)
珐.琅.(fàlánɡ) 墙垣.(yuán) 画舫.(fǎnɡ)
街衢.(qú) 嗜.好(shì) 颐.和园(yí)
裸.体(luǒ) 褴.褛.(lán lǚ)
藉狼.之藉.得jí畅茂jiè
【成才之路】高中语文 散文1【精读】动人的北平课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
天上浮云,漂游得无影无踪以后,落日的余辉下,遥 远的青山暮色瞑瞑。已经停下了管乐伴奏歌声的池塘庭院, 静悄悄的。不知何时,庭中洒下了一片月光,是这样洁白 亮丽。纷纷扬扬的白色柳絮悄悄飘了过来,仿佛完全融化 在朦朦胧胧的月色之中,连影子也没有了。
木兰花
龙头舴艋吴儿竞
宋·张先
龙头舴艋 ① 吴儿竞,笋柱 ② 秋千游女并。芳洲拾翠 ③ 暮 忘归,秀野踏青④来不定。 行云去后遥山瞑,已放笙歌⑤池院静。中庭月色正清明, 无数杨花过无影。
【简介】
《木兰花》,词牌名。唐教坊曲名,后用
作词调。唐、五代人所作《木兰花》句式参差不一。另有 《玉楼春》的别名。宋人所作实即《玉楼春》调。另有 《减字木兰花》和《偷声木兰花》。双调,五十六字,仄 韵。
墓等风俗,宋时还有赛龙船的活动。这首词,就是写了这 个节日繁盛热闹的场面以及种种风俗活动与当夜的美景。
江南健儿们驾着扎了龙头的小船,在水上飞驰竞赛着。
两岸锣鼓喧天,人们争相观看。姑娘们放下女红,走出闺 房,双双对对,荡着秋千。芳草碧绿的小洲上,妇女们游 春玩乐,黄昏时忘记了回家。秀丽广阔的田野中,出城踏 青游览的人们,来往不停。
【注解】
①舴艋:江南水乡常见的形体扁窄的轻便
小舟。
②笋柱:指竹制秋千架。 ③拾翠:原指拾翠鸟羽毛,语出曹植《洛神赋》,后 泛指妇女水边野外游春。 ④踏青:即春天出城到郊外四野游览。
⑤笙歌:管乐伴奏的歌唱。
【故事】
这是作者写故乡寒食节活动的一首词。寒
食节在清明前两天,古人有禁烟、插柳、上头、踏青、扫
单元后所附短文《现代散文的形与神》,指导学生从
形神相辅相依方面认识散文的文体特征。 一篇好的散文就像一个形神兼备的生命体一样,形要 完整匀称,不可残缺;神要充实饱满,不可空洞枯槁。同 时,形可以丰富多彩,也可以单一;神要凝聚集中,当然 也可以多元多角度。一般说来,形散神不散是散文写作的 通则,但也有一些例外。
人教版高中语文中国现代诗歌散文选修散文部第一单元动人的北平PPT课件
第7段,“北平像是一个饮食专家的乐 园……受了传统的特别训练。”
饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上
作者赞赏之情溢于言表
第八段“北平是清静的,……柿就是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的 树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 , 表现它的 丰富内涵,突出北平宜居的种种好处
昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。
同样,一个生活在古老而深厚的北平的居 民,是很难将北平形容的全面而恰当的。 这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点
试着概括“北平成为理想的居住城 市”的几个原因
第一、道路及其宽阔 第二、生活“舒适可爱” 第三、老百姓善良、淳朴
作者对北平的动人之处做了许多细致入 微的描写刻画,能否找几处,细细品位 一下,在看似琐屑的细节后面,体现出 作者什么样的感情?
处处流露出对北平的喜爱
第13段,细说了北平建筑布局
以紫禁城为中心,写了城壕、墙垣、 亭台、中轴路、鼓楼
如数家珍,不嫌啰嗦
是作者自豪、赞美之情的真实表露
全文都是语言形象化, 创设一种浓厚的诗意
全文都是抒情的句子,充满诗意 全文有多种变化的句式
长短句 对称句 排比句
这节课你有什么收获?
文章第一段写了北平的什么特点? 它在文章中有什么作用?
特点 老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新 作用
是全文的总起段,概括介绍了北平 的特点,具有总领全文的作用
第二三段写了北平什么特点?又是如何写? 写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。 体现了北平包容新旧、宽怀大量。 例子:“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老 “新式汽车与洋车、驴车媲美” 妪并肩而行” “在高耸的背景饭店后面,一条小路上的人过 着一千年来未变的生活”
饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上
作者赞赏之情溢于言表
第八段“北平是清静的,……柿就是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的 树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 , 表现它的 丰富内涵,突出北平宜居的种种好处
昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。
同样,一个生活在古老而深厚的北平的居 民,是很难将北平形容的全面而恰当的。 这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点
试着概括“北平成为理想的居住城 市”的几个原因
第一、道路及其宽阔 第二、生活“舒适可爱” 第三、老百姓善良、淳朴
作者对北平的动人之处做了许多细致入 微的描写刻画,能否找几处,细细品位 一下,在看似琐屑的细节后面,体现出 作者什么样的感情?
处处流露出对北平的喜爱
第13段,细说了北平建筑布局
以紫禁城为中心,写了城壕、墙垣、 亭台、中轴路、鼓楼
如数家珍,不嫌啰嗦
是作者自豪、赞美之情的真实表露
全文都是语言形象化, 创设一种浓厚的诗意
全文都是抒情的句子,充满诗意 全文有多种变化的句式
长短句 对称句 排比句
这节课你有什么收获?
文章第一段写了北平的什么特点? 它在文章中有什么作用?
特点 老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新 作用
是全文的总起段,概括介绍了北平 的特点,具有总领全文的作用
第二三段写了北平什么特点?又是如何写? 写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。 体现了北平包容新旧、宽怀大量。 例子:“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老 “新式汽车与洋车、驴车媲美” 妪并肩而行” “在高耸的背景饭店后面,一条小路上的人过 着一千年来未变的生活”
高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第1课《动人的北平》课件8(37张)
4.媲美: _________________________________
5.作奸犯科: _________________________________
6.风调雨顺: _________________________________
7.嬉戏: _________________________________
一、识字注音 魁梧( ) 狭隘( ) 木屐( )
颐和园(
和蔼( )
)
街衢(
媲美(
)
)
墙垣(
褴褛(
)
)
诙谐(
)
kuí wú à i jī yí qú yuá n ǎi pì lán lǚ xié
二、辨字组词 1.蔼( 2.嬉( 3.谐( ) 霭( ) 嘻( ) 楷( ) ) ) 揩( )
4.博(
) 搏(
那就要事先进行准备,作出计划,所以说是“预”。 十 个字将诗人当时面临的客观情况,心里的筹划、思索,都写进 去了,简练明白,手法很高明。 这十个字又为下文埋下伏笔。本来使蜀的日程安排就十分 紧凑,但诗人回家之心更急切,他要力争按时回洛阳。他是洛 阳人,预期回归,与家人团聚。 下文忽然来个大转折:“秋风不相待,先至洛阳城。”不 料情况突变,原定秋前赶回洛阳的愿望落空了。游子之心,当 然怅惘。然而诗人却有意将人的感情隐去,绕开一笔,埋怨起 秋风来了:这秋风呵,也是够无情的,它就不肯等我一等,径 自先回洛阳城去了。
)
膊(
)
礴(
嘻闹
)
簿(
)
1.和蔼 暮霭
2.嬉戏
3. 诙谐 楷书
4. 博物院
揩油
磅礴 账簿
搏斗 胳膊
三、理解词义 1.宽宏大量:_________________________________ 2.摩登:_________________________________ 3.绵延: _________________________________
人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《动人的北平》课件
——柯灵《乡土情结》
任何一个早年离乡的游子在思念故乡时都会 有一种两重性:他心中的故乡既具体又不具体。 具体可以具体到一个河湾,几棵小树,半壁苍苔; 但是如果仅仅如此,焦渴的思念完全可以转换成 回乡的行动,然而真的回乡又总是失望,天天萦 绕我心头的这一切本来是这样的吗?因此,真正 的游子是不大愿意回乡的,即使偶尔回去一下也 会很快出走,走在外面又没完没了地思念,结果 终于傻傻地问自己的故乡究竟在哪里。
——余秋雨《乡关何处》
何好好地快乐地度日,并从中发现生活的诗 意。
——林语堂
动人的情感
追忆、热爱、眷念
林语堂有着自己特殊的都市文化理想 , 那就是“田园式”的都市。林语堂并不愿意 回归山野做远离都市的山林隐士 ,而宁愿做 都市的“隐者”。
——王兆胜
每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土 地。得意时想到它,失意时想到它。逢年逢 节,触景生情,随时随地想到它。海天茫茫, 风尘碌碌,酒阑灯灺人散后,良辰美景奈何 天,洛阳秋风,巴山夜雨,都会情不自禁地 惦念它。……广阔的空间,悠邈的时间,都 不会使这种感情褪色:这就是乡土情结。
动人的北平
林语堂
北平的动人之处表现在哪些方面?
自然风光 城市景象 平常街巷 文化气息 平民百姓和他们的生活景象
动人的语言
形象化的语言,创造浓厚的诗意。 抒情性的语句,表达优雅的情怀。 细致入微的描写,自然显露情感。 修辞、多变的句式,文章摇曳多姿。
合作探究
1.作者对北平寄寓怎样的情感?
2.平常不过的北平城市和百姓生 活,为何在作者笔下如此美丽动 人?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
林语堂(1895-1976) 散文家、小说 家、学者。他是一个传统文化故土 和西方文化新壤混合培养出来的知 识分子。提倡幽默、闲适、性灵。
任何一个早年离乡的游子在思念故乡时都会 有一种两重性:他心中的故乡既具体又不具体。 具体可以具体到一个河湾,几棵小树,半壁苍苔; 但是如果仅仅如此,焦渴的思念完全可以转换成 回乡的行动,然而真的回乡又总是失望,天天萦 绕我心头的这一切本来是这样的吗?因此,真正 的游子是不大愿意回乡的,即使偶尔回去一下也 会很快出走,走在外面又没完没了地思念,结果 终于傻傻地问自己的故乡究竟在哪里。
——余秋雨《乡关何处》
何好好地快乐地度日,并从中发现生活的诗 意。
——林语堂
动人的情感
追忆、热爱、眷念
林语堂有着自己特殊的都市文化理想 , 那就是“田园式”的都市。林语堂并不愿意 回归山野做远离都市的山林隐士 ,而宁愿做 都市的“隐者”。
——王兆胜
每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土 地。得意时想到它,失意时想到它。逢年逢 节,触景生情,随时随地想到它。海天茫茫, 风尘碌碌,酒阑灯灺人散后,良辰美景奈何 天,洛阳秋风,巴山夜雨,都会情不自禁地 惦念它。……广阔的空间,悠邈的时间,都 不会使这种感情褪色:这就是乡土情结。
动人的北平
林语堂
北平的动人之处表现在哪些方面?
自然风光 城市景象 平常街巷 文化气息 平民百姓和他们的生活景象
动人的语言
形象化的语言,创造浓厚的诗意。 抒情性的语句,表达优雅的情怀。 细致入微的描写,自然显露情感。 修辞、多变的句式,文章摇曳多姿。
合作探究
1.作者对北平寄寓怎样的情感?
2.平常不过的北平城市和百姓生 活,为何在作者笔下如此美丽动 人?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
林语堂(1895-1976) 散文家、小说 家、学者。他是一个传统文化故土 和西方文化新壤混合培养出来的知 识分子。提倡幽默、闲适、性灵。
高中语文人教版选修-中国现代诗歌散文欣赏:动人的北平_课件1
2.语句饱含情感。如“清晨在花园中拔白菜的时候, 抬头可以看到西山的雄姿”这样的话,看似不经意地轻描淡 写一句,却表达了一种优雅的审美情怀,令人想起陶渊明 “采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。另外,文中多处以 “你”称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境之中,拉近 了作者与读者、读者与文本之间的距离。
动人的北平
哲思短章
论追求
小溪追求大海,幼芽追求春色,雄鹰追求蓝天,风帆追求 激流。 人,更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍,高唱 一支自强不息的追求之歌。 追求崇高的理想,把住信念的船舵。 追求创新的事业,开拓希望的绿洲。 追求美好的生活,奏响憧憬的乐曲。 追求纯洁的爱情,酿造甜蜜的美酒。 自古以来,世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵,苍蝇 追逐腐臭。 高尚的追求,使生命变得壮丽,使精神变得富有。
林语堂被人称作“幽默大师”,主要是因为他的随笔创 作,林语堂随笔写作中的幽默乃一家之长,他不会用笑话引 人发笑,而是在生活中捕捉有幽默感的事物透出哲理,并使 人会心一笑。如在《粘指民族》里,为了揭露国民党官僚搜 刮民脂民膏的丑行,他用“粘性液质”这一貌似荒诞事实的 渲染营造出幽默的意境和氛围。当然,我更喜欢他生活气息 浓郁的幽默风格,如《我怎样买牙刷》、《冬至之晨杀人记》 等,读来令人哑然失笑,妙趣横生。林语堂精通中、英文, 学贯中西,广闻博见。他最先引进“幽默”一词,在文章中 也极力主张幽默,有了丰富的文化底蕴,所以在《论幽默》、 《论孔子的幽默》、《论解嘲》等文章中旁征博引,精彩的 例证是信手拈来,随处可见。
的欢乐。 追求中会有风险——万事都想平平稳稳,那是弱者和懒汉
的企求。 追求中,更有愉快——真善美的诗篇,在执著的追求中写
就。 人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。终生孜孜不倦地
高二语文课件:1.1《动人的北平》(新人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
第9章 扩声系统调音
四、课堂小结 形象化的语言,创造一种浓厚的诗意。“散 文语言中的诗意”:像诗语一样的美,像诗语 一样的节奏感;像诗语一样的富有抒情性。 本文语言很有特色,请同学们 课下认真阅读, 有兴趣的可以写一写动人的西乡。
第9章 扩声系统调音
动人的北平
林语堂
第9章 扩声系统调音
一·朗读课文,合作探究
思考问题
你认为北平的动人之处在哪里?
第9章 扩声系统调音
一是自然风光动人;在作者看来,古老而时新的北平无处不动 人。你看:“……面前就是西山,景色迷人,可以数月忘返。” 可见作者极其沉醉于故都的自然风光。
二是城市景象动人,这里有历史上遗留下来的无数建筑物,整 个城市就像一座“珠系统调音
同学们有那样一个地方,夏天里胡同
的槐花,秋天里胡同口烤白薯的香气, 还有初冬时悬挂在树梢上仿佛咸鸭蛋黄 似的红红的日头。依稀听见小贩的叫卖 声,风车的嗡嗡声,茶馆的说书声…… 这个地方就是今天的北京,过去的北平。
说起北平的往事啊,真是绵长而悠远, 那你知道“北平”这一称呼的由来以及 变迁么?
第9章 扩声系统调音
2、文章看似“散”, 它是怎样整合起来 的呢?
第9章 扩声系统调音
初读本文确实会产生散而无序的感觉,好像面面俱到,什么都
说到了,可是又什么都没有说充分。其实深思细察,会发现文 章的一些内在肌理,即组织成文的特殊方式。首先,它采用 总—分的结构方式,以第一段为全文总起,提纲挈领,统领全 篇,余下各段是第一段的展开分述;其次,文章围绕北平的 “性格”──老成、豪爽、包容、守旧融新等来写,尽管撒得开, 但在精神上聚得拢,这正好体现散文形散神聚的特点。
第9章 扩声系统调音
(2)“穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆,随意乐其所好,畅情欣赏 美善——谁来理你?”
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第一单元《动人的北平》精品课件(65张)(共66页)
其 一 其 二 其 三
自然风光动人
城市景象动人
离协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺,古玩 商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业
用对比手法,呈现北平特有的各色共存的城 市景象
怎样理解第四段结尾“一个北平居民如何 能形容老大的北平哪? 作者将比平比喻成“一株古木老树” 把生活在此地的人比喻为“在它的树荫 下与肢躯上寄生的”“数百万的昆虫” 昆虫对于大树实在是难以看得全,认得清。 同样,一个生活在北平的居民,是很难将北平 形容的全面而恰当的。
北平
林语堂
北平往事
1、1369年,常遇春荡平了元大都附近的残余军队。 战报送达朝廷,朱元璋便以“蓟北悉平”为名,将 元大都改为“北平府”,这也是北京称北平的来历。 2、1399年,燕王朱棣在北平发动“靖难之变”,历 经近三年的征战,攻占了南京,从其侄子手中抢得 了皇帝的宝座,并在1403年将北平府改成了北京, 后又迁都北京。北京这个称谓也就是从那时开始了 3、1928年6月4日,张作霖由北京退回沈阳,南京国 民党政府任命阎锡山为京津卫戍总司令,6月20日 宣布改直隶省为河北省,北京改为北平 4、1937年7月29日,北平被日本侵略者占领,日伪政 府于1937年10月12日将北平改为北京,1945年日寇 投降后,又改为北平。 5、北平和平解放后,1949年9月21日,召开了中国人 民政治协商会议,9月27日,政协会议全体决议定 都北平,并确定北京市中华人民共和国的首都。
仔细阅读文章,画出文中显示文章思路 的概括性语句,并把文章划分为三大部 分。
概括性语句
• 北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格。北 平是豪爽的,北平是宽大的。它包容着新旧两派,但它 本身并不稍为之动摇。 • 北平又像是一株古木老树,根脉深入地中,藉之得畅茂。 • 北平是一个珠玉之城,一个人眼从未见过的珠玉之城。 • 北平像是一个国王的梦境。北平像是一个饮食专家的乐 园。北平是贫富共居的地方。北平是采购者的天堂。 • 北平是清静的,它是一个住家的城市。它是一个理想的 城市。 • 北平有多样性——多样的人。 • 北平有五颜六色旧的与新的色彩。 • 使北平成为理想的居住城市的原由。
人教选修中国现代诗歌散文欣赏动人的北平课件(20张)
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (D)
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和 口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。____________, ______________,____________,______________,______________, ______________。2013 年 12 月 4 日,“中国珠算”被正式列入联合 国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
木屐.(jī) 墙垣.(yuán) 褴.褛.(lán lǚ)
二、写对字形 和ǎi(蔼)
暮ǎi(霭)
诙 kǎxi(ié(楷谐))书 kāi(揩)油
xī(嬉)戏
xī(嘻)闹
bó(博)物 bó(搏)斗 胳bo(膊)
磅bó(礴)
账bù(簿)
三、解释词义 1.宽宏大量:形容人度量大。 2.摩登:指式样合乎时兴的;时髦。 3.绵延:延续不断。 4.媲美:美好的程度差不多。 5.作奸犯科:为非作歹,触犯法令。 6.风调雨顺:指风雨适合农时。 7.嬉戏:游戏,玩耍。
4.作为散文大家,作者林语堂运用语言极其娴熟而自由,情味、 韵味流动其间。试分析“桃就是桃,柿就是柿”和“清晨在花园中拔 白菜的时候,抬头可以看到西山的雄姿——然而距离一家大百货商店, 只有一箭之地”的内在情味。 答案:“桃就是桃,柿就是柿”中的两个“就是”,强调了水果的特 征,让读者在尽想这些水果的形、色、味的同时,也为作者强烈的赞 美情绪所感染。“清晨在花园中拔白菜的时候,抬头可以看到西山的 雄姿——然而距离一家大百货商店,只有一箭之地”表达了一种幽雅 的审美情怀,令人想到“悠然见南山”的情景,而这情景是“结庐在 人境”就可以享受到的。
02课堂合作探究
人教新课标版语文高二 动人的北平课件 新人教版选修《中国现代散文选读》
散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠
动人的北平
栏 目 链 接
一、作者简介
林语堂,1895年出生于福建龙溪一个基督教家庭,
父亲为教会牧师。原名和乐,后改玉堂,又改语堂。笔名
毛驴、宰予、岂青等,中国现代著名学者、文学家、语言
栏 目
链
学家。早年留学国外,回国后在清华大学、北京大学等著 接
名大学任教,1966年定居台湾,一生著述颇丰。1976年3
博物
搏斗
胳 膊
栏 目 链 接
揩油
磅 礴
账 簿Biblioteka 3.解释词义1.宽宏大量:
_____形__容__人__度__量__大__。________________________
栏
2.摩登:
目 链
____指__式__样__合__乎__时__兴__的__;__时__髦__。________________
接
3.绵延: _____延__续__不__断__。____________________________
栏
有一种老成的品格。”以人物写地方,以品格写城市特点,目
链
是非常文学化的表述,充满诗意。再如“并且北平有蓝天 接 洁月,雨夏凉秋,与高爽的冬日气候”。虽是散文语句, 却像诗的语句一样有韵味。
2.语句饱含情感。
如“清晨在花园中拔白菜的时候,抬头可以看到西山
的雄姿”这样的话,看似不经意地轻描淡写一句,却表达
居民,是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说,
是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。
4.试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原 因?
【赏析】 第一,道路极其宽阔;第二,生活“舒适
栏
可爱”;第三,老百姓善良、淳朴。
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品味语言
1、形象化的语言,创造一种浓厚的诗意 、形象化的语言, 赏析: 赏析: (1) “并且北平有蓝天洁月,雨夏凉秋,与 ) 并且北平有蓝天洁月,雨夏凉秋, 高爽的冬日气候。 高爽的冬日气候。” 虽是散文语句,内在情感丰富,词句很工稳, 虽是散文语句,内在情感丰富,词句很工稳, 像诗的语句一样有韵味。 像诗的语句一样有韵味。 (2)“那里的街道排列恰当,清晨在花园中 ) 那里的街道排列恰当, 拔白菜的时候,抬头可以看到西山的雄姿——” 拔白菜的时候,抬头可以看到西山的雄姿 更富有诗意,看似不经意的轻描淡写一句, 更富有诗意,看似不经意的轻描淡写一句,表 达了一种优雅的审美情怀, 达了一种优雅的审美情怀,令人想起陶渊明 采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。 “采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。
(2)“北平是清静的,它是一个住家的城市,每 ) 北平是清静的,它是一个住家的城市,
家都有一个院落, 家都有一个院落,每院落都有一个金鱼缸和一株梧 桐或石榴树;那里的果蔬新鲜;桃就是桃,柿就是 桐或石榴树;那里的果蔬新鲜;桃就是桃, 柿。” 这段话不仅写出了居民院落的细节, 这段话不仅写出了居民院落的细节,又院落写到院 内的陈设,院内栽培树木; 内的陈设,院内栽培树木;又由树木写到院里种植 的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮, 的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮,而 且表现了他的丰富闲适,突出北平宜居的种种好处。 且表现了他的丰富闲适,突出北平宜居的种种好处。 总之,处处流露出对北平的喜爱欣赏。 总之,处处流露出对北平的喜爱欣赏。 (3) “桃就是桃,柿就是柿。” ) 桃就是桃,柿就是柿。 不具体写是怎么新鲜的,两个“就是” 不具体写是怎么新鲜的,两个“就是”,让读者去 尽想这种水果的形、 尽想这种水果的形、色、味,作者的喜爱与自豪的 感情也自然地流露出来,也感染了读者! 感情也自然地流露出来,也感染了读者!
3、细致入微的描写,自然地流露情感。 细致入微的描写,自然地流露情感。 细致入微的描写 阅读文章第三段, 阅读文章第三段,请说说这一段的语言特点 (1) “在高耸的北京饭店后面,一条小路上的 ) 在高耸的北京饭店后面, 人过着一千年来未变的生活,谁去理那回事? 人过着一千年来未变的生活,谁去理那回事?离 协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺, 协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺,古玩商 人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业, 人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业,谁去理那 回事?穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆, 回事?穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆,随意乐其 所好,畅情欣赏美善——谁来理你?” 谁来理你? 所好,畅情欣赏美善 谁来理你 有几个短句,有长句;还有一些对称句(开篇几 有几个短句,有长句;还有一些对称句 开篇几 句即是);有排比句, 句即是 ;有排比句,连在一起增强了表达的气势 有设问句,加重表达的语气,提示读者的注意。 有设问句,加重表达的语气,提示读者的注意。
问题探究
(1)作者眼中的北平究竟有什么 ) 动人”之处? “动人”之处?
(2)文章对北平的动人之处做了许 ) 多细致入微的描写刻画, 多细致入微的描写刻画,请找出几处 仔细品味, 仔细品味,体会这些细节体现了作者 怎样的情感? 怎样的情感?
一是自然风光动人;在作者看来,古老而时新 一是自然风光动人;在作者看来, 自然风光动人 的北平无处不动人。你看: 面前就是西山, 的北平无处不动人。你看:“……面前就是西山, 面前就是西山 景色迷人,可以数月忘返。 景色迷人,可以数月忘返。”可见作者极其沉醉 于故都的自然风光。 于故都的自然风光。 二是城市景象动人, 城市景象动人 二是城市景象动人,这里有历史上遗留下来的 无数建筑物,整个城市就像一座“珠玉之城”。 无数建筑物,整个城市就像一座“珠玉之城” 三是寻常百姓的街巷院落风光动人。 街巷院落风光动人 三是寻常百姓的街巷院落风光动人。 四是平民百姓形象和他们的生活景象动人。 生活景象动人 四是平民百姓形象和他们的生活景象动人。 五是整个北平的文化气息 文化气息(包括新旧共融的文化 五是整个北平的文化气息 包括新旧共融的文化 气息)动人 动人。 气息 动人。
林语堂(1895-1976)福建龙溪人。 福建龙溪人。 福建龙溪人
散文家、小说家、学者。 散文家、小说家、学者。
1924年后为《语丝》主要撰稿 年后为《语丝》 年后为 人之一。 人之一。 1932年主编《论语》半月刊。 年主编《 年主编 论语》半月刊。 1934年创办《人间世》, 年创办《 年创办 人间世》 1935年创办 宇宙风》 1935年创办《宇宙风》,成为 年创办《 论语派主要人物。 年后, 论语派主要人物。1935年后, 年后 在美国用英文写《 在美国用英文写《吾国与吾 京华烟云》 民》、《京华烟云》、 《风声 鹤唳》杂文: 剪拂集》《 》《大 鹤唳》杂文:《剪拂集》《大 荒集》《我的话》 》《我的话 荒集》《我的话》等.
朗读感知
感知文章内容, 感知文章内容,理清结构层次 文章第一段写了北平的什么特点, (1)文章第一段写了北平的什么特点, 它在文章中有什么作用? 它在文章中有什么作用? 第二、 (2)第二、三、四段写了北平的什么 特点,作者是怎样表现这些特点的? 特点,作者是怎样表现这些特点的? 在第四段结尾, (3)在第四段结尾,作者为什么说 “一个北平居民如何能形容老大的北 平呢” 平呢”? 概括“北平成为理想的居住城市” (4)概括“北平成为理想的居住城市” 的几个原因。 的几个原因。
2、抒情的语句,表达优雅的审美情怀 。 另外,文中多 、抒情的语句, 另外, 处以“ 称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境之中, 处以“你”称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境之中, 拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 赏析 : (1) “北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的 ) 北平像是一个饮食专家的乐园。 饭馆,招牌被烟熏得破旧不堪,还有肩上搭着毛巾的堂倌, 饭馆,招牌被烟熏得破旧不堪,还有肩上搭着毛巾的堂倌, 他们的招待是十足和蔼的, 他们的招待是十足和蔼的,因为他们在满清政府服侍过高 官大吏,曾受了传统的特别训练。 官大吏,曾受了传统的特别训练。” 这段文字着眼于饮食内容,落笔于饭馆的历史、招牌、 这段文字着眼于饮食内容,落笔于饭馆的历史、招牌、 堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁, 堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁, 堂倌的形象、声音、动作等生动有趣,仿佛呼之欲出, 堂倌的形象、声音、动作等生动有趣,仿佛呼之欲出,北 平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上, 平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上,作者 对它的的北平
林语堂
导语
代表北京的符号是什么? 代表北京的符号是什么?是曾经护卫着 古都的城墙?是纵横交织的胡同? 古都的城墙?是纵横交织的胡同?还是老北 京人充满礼数的寒喧?逝去的永远逝去了, 京人充满礼数的寒喧?逝去的永远逝去了, 留在心底的,只有缕缕淡淡的痛。一篇高考 留在心底的,只有缕缕淡淡的痛。 2006)作文命题《北京的符号》 (2006)作文命题《北京的符号》,唤醒了 多少人尘封的记忆, 多少人尘封的记忆,勾起了多少人对明日的 憧憬和幻想。 憧憬和幻想。
(2)“穿衣尽可随便,吃饭任择 餐馆,随意乐其所好,畅情欣赏美 善——谁来理你?” 结构一致,节奏鲜明,琅琅上口。 “尽”和“任”两个词,尽显随意、 惬意、满意,最后一个反问句,更 是透着无比的欢愉之情!
手法分析
1.文章描写“动人的北平”采用了什么角度 文章描写“动人的北平” 文章描写
作者意在写尽故都北平的全貌,各种景象、 作者意在写尽故都北平的全貌,各种景象、各色人等尽收眼底 可见文章采取一种全景式的描写角度。 可见文章采取一种全景式的描写角度。不过文章又避免了粗线条的 抽象勾勒,而是采取类似中国传统绘画的散点透视, 抽象勾勒,而是采取类似中国传统绘画的散点透视,即把一个个具 体而微的小景小物尽情地描绘出来。从一个个局部看,是微观的, 体而微的小景小物尽情地描绘出来。从一个个局部看,是微观的, 但合在一起就是整体描绘。 但合在一起就是整体描绘。所以全文的描写所取角度是总与分的结 大与小的结合、粗与精的结合。 合、大与小的结合、粗与精的结合。 当然,本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景象,还 当然,本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景象, 在于写出了一种情怀 情调、情韵。 情怀、 在于写出了一种情怀、情调、情韵。作者作为一个传统文化故土与 西方文化新壤培养出来的知识分子,具有多方面的优雅情怀, 西方文化新壤培养出来的知识分子,具有多方面的优雅情怀,表现 在文章中即有对本国历史的崇敬、对故都文化的热爱、 在文章中即有对本国历史的崇敬、对故都文化的热爱、对故都包容 新旧事物的喜悦、对故都平民百姓的亲和。 新旧事物的喜悦、对故都平民百姓的亲和。可见他既不是一个全然 保守的仕人,又不是一个全然革新的新人,而是一个保持中和的、 保守的仕人,又不是一个全然革新的新人,而是一个保持中和的、 包容的态度倾向的文化人。 包容的态度倾向的文化人。不过从他细数故都风物时那么沉醉的情 态看,他的故国故都故土的情感更加凝重、深沉。 态看,他的故国故都故土的情感更加凝重、深沉。
1944年曾一度回国到重庆讲学。 年曾一度回国到重庆讲学。 年曾一度回国到重庆讲学 1945年赴新加坡筹建南洋大学, 年赴新加坡筹建南洋大学, 年赴新加坡筹建南洋大学 任校长。 任校长。1947年任联合国教科文 年任联合国教科文 组织美术与文学主任。 组织美术与文学主任。1952年在 年在 美国与人创办《天风》杂志。 美国与人创办《天风》杂志。 1966年定居台湾。1967年受聘 年定居台湾。 年定居台湾 年受聘 为香港中文大学研究教授。 为香港中文大学研究教授。1975 年被推举为国际笔会副会长。 年被推举为国际笔会副会长。 1976年在香港逝世。 年在香港逝世。 年在香港逝世 他是一个传统文化故土和西 方文化新壤混合培养出来的知识 分子。提倡幽默 闲适、性灵。 幽默、 分子。提倡幽默、闲适、性灵。 主张“以自我为中心, 主张“以自我为中心,以闲适为 笔调” 笔调”,采取与政治保持距离的 自由主义立场。 自由主义立场。