微课what time is it
四年级下册英语课件Unit 2 What time is it第一课时人教PEP
英语
人教·四年级（下册）
Unit 2 What time is it？
第一课时 Part A let's learn＆ Let's do
It's time for music class.
music(音乐)+class(课)= music class(音乐课)
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 2 What time is it第一课时人教PEP (共27张PPT)
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短语:have breakfast 吃早饭
I have breakfast at 7o'clock.
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What’s that?
It’s a clock.
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微课what time is it ppt课件
2015.9.20
ppt课件
25
It’s nine past eight.
ppt课件
8
a quarter
十五分钟
What’s the time, please? It’s a quarter past seven.
ppt课件
9
What time is it, please? It’s half past four.
half
一半
尤溪县第五中学 肖丽芳
ng goals）
教学过程(Teaching procedures)
练习(Exercises)
结束(Ending)
ppt课件
2
GOALS(目标)：
学习掌握有关时间的问句： what time is it?和时间的表达 法
ppt课件
3
时间的表达
eg: 11:56 four to twelve 1:45 a quarter to two
ppt课件
15
LOOK AND SAY
What time is it?
It’s three o’clock.
ppt课件
16
It’s a quarter past seven.
ppt课件
17
What time is it?
ppt课件
5
What time is it, please?
It is twelve o’clock.
ppt课件
6
时间的表达(一)
★ 整点表达法：钟点数+o’clock 译为“几点” e g： 1：00 ——one o’clock
10：00 ——ten o’clock
ppt课件
人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it
人教版PEP英语四年级下册微课教案Unit2 What time is it{ 本.文,,于.范,文.之,家.网,人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it ａ.com 】《时间表达法》微课教学设计一、教学背景：本节微课选材于人教版PEP四年级下册Unit2《Whattimeisit?》，结合文本内容综述时间的直接表达法，并以此为基础，加以提炼升华、适当拓展，将时间的直接表达法和间接表达法完全地显现给学习者。
二、教学目标：学习者能够对新知做出整合，全面把握时间的英文表达法，在平常生活中熟练应用两种表达方式正确表述时间。
三、学法指导：学习者通过微视频了解时间表达法的相干知识点，透过提供的习题加以操练巩固，到达灵活应用。
对疑问点，可以反复点播观看，以求解决题目。
四、设计思路：该微课采用PPT的情势，将时间表达法分为两大板块、四小要点进行分层陈说、系统介绍。
授课时教师采用边讲授边练习的方式，对知识点予以显现和操练，并通过琅琅上口的记忆口诀，回纳总结，提炼要点。
五、进阶练习/测试：、英汉互译：7：00fourfiftytwenty-onetoten3：15sixpasteleven、选择正确答案，将序号填在题前括号内：2：12的正确表达方式为：以下哪一种为5：25的间接表达：–fivethirty–fivetosix以下哪一种为8：30的直接表达：选出表达有误的一项:’’clock选出10:45的正确表述：––fivepastten参考答案：、seveno’clock4：509：39threefifteen11:06、CABCA......。
小学英语《What time is it？》逐字稿
小学英语《What time is it？》01、开场白Good morning，distinguished judges. I’m No.XX candidate，applying for primary school English teacher. Today my topic is What time is it？Now I’m ready. Class begins.02、Warming-upT：Morning，children. Let’s enjoy a song first. This song is about number. I’ll sing it first. You listen. OK？Here it goes.One，two，/Buckle my shoe；/Three，four，/Knock at the door；/Five，six，/Pick up sticks；/Seven，eight，/Lay them straigh；/Nine，ten，/A big fat hen. /Eleven，twelve，/Dig and delve.T：I’ll sing it once more，see if anybody can repeat it.T：Very good！This song refers to ten numbers. Let’s count from 1 to 12 together.T：Excellent！I really appreciate your effort！03、PresentationT：Now，look at the blackboard，please. Who can tell me what it is？Jack，come on！Give it a try！T：You made it. Good try. It is a clock. C-l-o-c-k spells clock. Please read after me，clock.T：If you have a clock，you can tell the time. Look，what time is it？Who would like to answer the question？Hands up if you can. Elly，don’t be shy，have a try.T：Elly says five. Yes，very good. It’s 5 o’clock. You can answer the question with the sentence“It’s...0’clock”when someone asks you the time. Watch the clock again. What time is it？Bob，It’s your turn.T：That’s a f antastic answer，isn’t it？Yes，it’s eleven o’clock.Ⅲ.04、PracticeT：Here comes a fun part of our lesson. Let’s play a game. It’s called Touch and Say. You see，there’re two clocks on my hand. I’ll invite a student to come to the front and he/she will ask me“What time is it.”When I answer the question the student should touch the right clock. Ready？Who wants to play the game with me？Mark，please.T：That was very good. Mark，you can go back to your seat now. Now all of you can draw two clocks on the paper，and act it out with your partner. One acts as what I do，and the other does as what Mark does.T：I’d like a group to act it out in front of us. Who wants to come to the front？Any volunteers？Ann and Tom，please.T：Nice work！I really enjoy it！I’d like anothe r group to act it out again.05、ProductionT：Boys and girls，all eyes on the slides please. We are going to read about David’s day. For example，it’s seven o’clock. It’s time to get up. But the sentences are in the wrong order. Would you please put them into the correct order？Don’t forgot to number the sentences in the correct order.T：Nike，have you finished your work yet？Pardon？No？Would you like someone to help you？OK，Mark，please.T：Anyone with a different answer？T：Let’s see who is correct here. Did you got it right？Please put up your hand if you’ve got a full mark.06、Summary and homeworkT：Today，we learned“It is...o’clock”to describe time. Let’s go through the dialogue. What time is it？It’s 9 o’clock.T：Choose one of the following tasks and finish it after school：a.Review David’s day and ask your parents about their time，such as when to go to work，and go to bed. Remember how to describe it. And I will ask you tomorrow morning.b.Learn the two sayings by heart：（1）Time flies.（2）Time and tide wait for no man.Time is up. Let’s stop here.07、Blackboard designWhat time is it？——What time is it？——It’s 11 o’clock.That’s my presentation. Thank you.。
《What-time-is-it》(第二课时)【品质课件】
Exercise
给句子选择合适的译文。
( B )1.It’s time for dinner. ( E )2.It’s time for class. ( D )3.It’s time for bed. ( C )4.It’s time to meet. ( A )5.It’s time to make a wish.
E )3.Wake _______, Liu Tao.
A.up B.to
C.on
( C )4.They ______ beds.
A.is
B.am
C.are
Homework
Draw a clock on the book.
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
What time is it 人教版四年级下册英语PPT课件
Practice
John: Hi! School is _o_v_er__. Let’s go to the _p_l_a_y_g_ro_u__n_d_ .
Wu: _O__K__ .
John: What time is it _n_o_w__? Wu: It’s 5 o’clock.
Guard :Time to __g_o__h_o_m__e_,kids. John: __W__h_a_t__ti_m_e__is__it__ ? Guard : It’s 6:00. It’s time for _d_i_n_n_e_r_ . John & Wu : Oh! Let’s __g_o___!
Time 7:00 9:00 10:00 12:00 2:00 3:00 6:00
subject breakfast English class Chinese class
lunch music class
PE class dinner
Presentation
What time is it now?
- Unit 2 -
第2-3课时
What time is it ?
人教版四年级下册英语课件
汇报人：XX
日期：202x
第2课时
Let’s talk
Warm-up
Talk something about the schedule.
What time is it?
It’s __7__:0_0_. It’s time for __b_r_e_a_k_fa_s_t .
Production
It’s 10:00 _a_.m__. in New York.
（上午）
小学英语《What time is it？》说课 教学设计 教案
《What time is it》说课稿佳大附小王艳一、说教材、说学生我们设计的这节课是九年义务教育小学教科书EEC英语第二册第六课的第三课时，是一节新授课。
这节课的授课对象为小学二年级的学生，他们天真活泼、好奇心强，有极强的模仿能力，但同时他们也非常好动，注意力时间相对较短，基于以上几点，我们根据英语课程标准中培养学生综合语言运用能力的目标，结合学生的年龄特征和学习实际，我们制定了如下的教学目标：1、知识目标：能听、说、认读get up,at.句子What time do you get up?和I get up at seven.2、能力目标：通过小组合作学习等活动培养学生综合语言运用能力。
3、情感目标：让学生认识到时间的重要性，养成有规律的生活习惯。
4、教学重、难点：熟练掌握所学句型，并能运用所学知识自由交流。
二、说教法1、听说教学法抓住小学生模仿能力强这一特点，在教新单词和句型时，运用了听说教学法，让学生听清楚教师的发音在模仿说，确保说的准确。
2、直观教学法借助钟表、图片、录音、幻灯等手段，让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习兴趣。
3、游戏教学法迎合小学生的心理特点，在操练单词时我们设计了"One call one"和"Listen and do"的活动，调动了学生的积极性，让学生在玩中学、学中练。
4、任务型教学创造机会，让学生学以致用。
学习英语的最终目的是为了能在实际生活中用英语与别人交流，在本课的最后我们设计了一个小组合作学习的活动，让学生运用所学句型填表从而完成任务，为其创造了与人交流的机会，让他们体验到学语言的快乐，增加对英语学习的兴趣。
三、说教学过程英语学习相对于其它学科来说有一定难度，而且容易疲劳，那么任何让学生在40分钟内轻松而有效的学习呢？根据语言学习规律和小学生认知特点，依照《英课标》对“任务型”学习的要求，我们设计了如下的教学过程。
PEP英语四下第2单元《Whattimeisit》朗读+微课精讲+知识点习题
第二单元《Unit 2 What time is it?》微课精讲+朗读习题课文朗读♬点击上方绿标开始播放听力课文翻译Unit 2 What Time Is It? 现在是几点?London ,12 noon 伦敦正午12点It s 12 o clock. It s time for lunch.现在是12点钟了。
吃午饭的时间到了.Cairo, 2 p.m.开罗下午2点.It s 2 o clock. Let s play football!现在是2点，让我们踢球吧! ---OK.好吧。
Beijing, 8 p.m. 北京晚8点It s time to watch TV!现在是看电视的时间。
New York, 7 a.m.纽约早7点What time is it?这是什么时候了?It s 7 o clock.It s time to get up.7点钟了，该起床了。
Brasilia ,9 a.m. 巴西利亚早9点Hurry up! It s time for school!快点!到上学的时间了!Sydney 10 p.m.悉尼晚10点It s 10 o clock.It s time to go to bed.现在是10点，该睡觉了。
Let s talk让我们来对话吧Hi!School is over.Let s go to the playground.---OK. 嗨！放学了，让我们去操场吧。
---好吧。
What time is it now?现在几点了?---It s 5 o clock.现在是5点。
Time to go home,kids. 该回家了，孩子。
What time is it?---It s 6o clock. It s time for dinner..---Oh!Let’s go! 几点了？---现在是6点，吃晚饭的时间了。
---哦！我们走吧！Let s play 演一演Where are you?---I’m in NewY ork.你在哪里?- - - -我在纽约。
人教PEP版英语四年级下册《What Time Is It》第二课时
Look and guess: Every group chooses one student to come to the front and others do, he/she guess.
Look and guess: Every group chooses one student to come to the front and others do, he/she guess.
(2)选出不同类的单词
( ) ①A. English B. PE
C. music D. lunch
( ) ②A. breakfast B. lunch
C. dinner D. class
( ) ③A. chicken B. rice
C. milk
D. sing
( ) ④A. cake B. read
Look and guess: Every group chooses one student to come to the front and others do, he/she guess.
Mike的一天 7:00 8:00 9:00 11:00 1:00 5:00
(1)连词组句
①for, time, is, it, lunch (.) ②time, is, what, it (?) ③it, is, for, music, time, class (. ④have, let's, chicken, some (.)
6: 30
7: 05
4: 35
9: 00
Look and guess: Every group chooses one student to come to the front and others do, he/she guess.
Unit 2 What time is it 第1课时 示范公开课教学课件人教PEP四下
1. It’s time for dinner. 2. What time is it? 3. Let’s go to the park. 4. It’s 5 o’clock.
Homework
1. 听音跟读，用正确的语音、语调朗读对话。 2. 用家里的钟表练习时间的问答。
每个时区横跨经度15度，时间正好是1小时。例如，我国东8区的时间 总比泰国东7区的时间早1小时，而比日本东9区的时间晚1小时。
Pair work
Production
Where are you?
I’m in New York.
In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it there?
Unit 2What time is it?
A
Let’s talk Let’s play
第1课时
Let’s sing
Warm-up
Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time What time is it? 1,2,3,4,5, o’clock . 1,2,3,4,5, o’clock Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time Tick Tock, Tick Tock, Tick Tock Time
What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for dinner.
Production
Look and learn 为什么世界各地同一时刻不一样？
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）第一篇：人教版四年级英语下册Unit2 What time is it 教案PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E.class , English class.(2)能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …2、能力目标:(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。
(2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。
二、教学重难点：1、教学重点：（1）句型： What time is it? It’s … o’clock.It’s time for…（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2、教学难点：breakfast的发音三、课前准备：1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。
2.学生准备自制简易小钟面。
四、教学步骤： Step1 warm up1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“T en Little Candles Dance”。
（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。
）Step2 Presentation、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。
2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。
《What time is it》PPT课文课件
Let's look and match
A: What time is it? B: It’s…o’clock. It’s time for…
What time does Liu Tao do these things? 刘涛是什么时间做这些事情的呢？
帮刘涛为时间配上他做的相应的事情。
Let's look and read
这儿的What time连读，前面的字母“t” 就只要做好发音准备，不要发音哦！
Let's read
有感情地朗读！
读课文，选择你最喜欢的一幅图， 和同桌一起表演:
1.分角色表演，互相帮助纠正发音。 2.注意人物特点，声音和动作可以夸张有趣。 3.可以不看书表演哦。
Let's choose
Let’s read after the tape!
(认真听，仔细模仿,注意语气和 表情哦！)
Wake up, Taotao. What time is it, Mum? It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Good morning, Miss Li.
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
cake
Wake up, Taotao.
信息技术20Whattimeisit微课设计方案XXX
信息技术20Whattimeisit微课设计方案XXX《What time is it?》微课设计XXXXXX微课基本信息知识点名称：学科类型：上课时间长度：教学目标1.通过微课展示能听、说、认、读四个动词短语：getup，go to school，go home，go to bed。
2.巩固复“It's time to…”和“It's time for…”的用法及区别。
3.能自己描述或在情景对话中表述自己的活动作息。
教学资源与环境及作品安装运行说明运行环境：windows8及以上操作系统，适合任何播放器。
制作所需工具：focusky软件、PPT制作过程：1.把所要讲的What time is it ?PPT知识点导入focusky软件，并制作动画2.录制音频3.输出为视频。
What time is it?PEP小学英语四年级下册4分55秒教学过程：Step 1:Warm up（利用多媒体播放课本音视频文件，直观形象，学生比较感兴趣，也有利于提高学生听力、模仿语音语调纠正发音。
）播放PartB中的“Let's talk”，学生边听边熟悉文本。
Step 2: Presentation（微课相比较于传统课程最大的差别就在于一个“微”字，这个“微”既体现在上面所说的时间短上，又体现在教学内容少上。
如此一来，教育目标更加清晰，因此更加容易抓住教学目标，小学生也更加知道自己要掌握得知识点是什么。
小学生年龄小，少的教学内容更容易得到吸收。
）①教师在屏幕出示Part B中“Let's talk”的情景图片以及句子。
如：T：It's 7:00am.Ss：It'XXX.T：It's 8:00am.Ss：It's time for English class.……展示XXX起床的图片逐句句讲解并引导学生说：It's time to get up.依照这种方式引出“go to school”“go home”“go to bed”.②讲解提问时间的句型和答语如：T：What time is it？T：It's 6:30.It's time to get up.Step 3 : Practice（微课可以针对学生研究的单薄环节，针对知识的重难点举行集中讲授，个个突破）“Let's play”部分要求学生能在情景对话中表述自己的活动作息，学会制作某一天的活动作息表。
人教版小学英语公开课What time is it- 教学设计及反思
人教版小学英语公开课What time is it?教学设计及反思1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner.2、能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…… It’s time for……Let’s do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、能完成Task time 中的任务。
情感目标：在教学中激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。
学习策略目标：1、培养学生的注意力。
2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。
3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。
教学重点：听、说、认读本课时的单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s ……o’clock.It’s time for …..”的理解和运用。
课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件学生准备自制的种表。
教学步骤：一、课前热身复习旧知1、Greeting .2、Sing a song : One Two Three Four Five.3、游戏：教师两个手指同时出示数值，看谁能最快报出两个人相加的和。
二、呈现新知1、时间的表述A. 教师出示教具钟: Look , this is a clock. (教师将钟拨到一点) What time is it?It’s one o’clock.教师强调地说one o’clock,(教师将钟拨到四点) What time is it? It’s three o’clock now.B. 教师领读o’clock，It’s three o’clock.C. 教师拨动教具钟的时针，进行提问：What time is it? 先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。
Whattimeisit微型课教案(★)[修改版]
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第一篇：What time is it微型课教案What time is it now? Teaching aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:o’clock, past, quarter, half；能正确使用表示时间的方式，如：past, to, half等；能就询问时间、时间表达、提建议等表达法进行交流与对话操练；能听懂描述及询问时间的表达，能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能使用问答时间的句型进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等；能正确朗读打电话的对话，并注意语音语调；能正确书写单词，并能正确使用单词造句。
The key points and difficult points 能学会用wh-questions来询问时间，能用整点法、顺读法和逆读法表达时间Teaching proceduresStep 1: Lead in 1. Greeting 2. Watch a video together, pay attention to the questions and the answers. Step 2: Key points New words: o’clock 时钟1.整点法：钟点数+o’clock，意为几点。
2.顺读法：先点钟，后分钟，意为几点几分。
3.逆读法：先分钟，后点钟。
(1).注：当分钟少于30分时，写作：分钟+past+点钟，意为几点几分。
(2).注：分钟为三十分时，用half表示，写作：half + past + 点钟，意为几点半。
(3).注：当分钟大于30分时，写作：分钟+ to + 点钟，意为几点差几分。
Step3: Summary Review three ways to express time. Step4: Homework Make new dialogues with the time and sentences. Teaching reflection第二篇：What time is it案例What time is it ?教学案例龙山完小朱雪梅一、案例背景1、设计思路：本堂课教学以“What time is it？”为主题，以与学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
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10:52
What time is it, please? It’s eight to eleven.
What time is it, please?
It’s a qua分钟数＞30 用to连接，60-分钟数 to 点钟 数+1。译为“差几分到几点” eg: 11:56 four to twelve 1:45 a quarter to two
LOOK AND SAY
What time is it?
It’s three o’clock.
It’s a quarter past seven.
What time is it? It’s half past seven.
6:10
What time is it? It’s ten past six.
half
一半
时间的表达(二)
★分钟数≤30分钟 用past 分钟数+past+点钟数 逢15分用 a quarter,30分钟用half来表示。译 为“几点几分” Eg: 8:05 five past eight 7:30 half past seven
What time is it, please? It’s twenty to two.
尤溪县第五中学 肖丽芳
教学目标（Teaching goals） 教学过程(Teaching procedures) 练习(Exercises) 结束(Ending)
GOALS(目标)：
学习掌握有关时间的问句： what time is it?和时间的表 达法
时间的表达
7:15
☆顺读法(直接读) What time is it? It’s seven fifteen. ★逆读法（借助past和to） What time is it? It’s a quarter past seven.
Time is money!
2015.9.20
What time is it, please? It’s one o’clock.
What time is it, please?
It is twelve o’clock.
时间的表达(一)
整点表达法：钟点数+o’clock 译为“几点” e g： 1：00 ——one o’clock 10：00 ——ten o’clock
★
8:09
What time is it, please?
It’s nine past eight.
a quarter
十五分钟
What’s the time, please? It’s a quarter past seven.
What time is it, please? It’s half past four.
What time is it? It’s twenty to seven.
6:40
What time is it? It’s two to seven.
Game :
Quick response(快速反应)
What time is it?
It’s ….
seven o’clock
half past ten
Twenty-five past twelve
twelve o’clock
a quarter to eleven
Five past twelve
Sum up
★整点表达法：钟点数+o’clock ★分钟数≤30分钟 用past 分钟数+past+点钟数 逢15分用 a quarter,30分钟用half。 ★分钟数＞30 用to连接 60-分钟数 to 点钟数+1