高中语文 第1课《我很重要》课件
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提示:从大处规划,从小处入手正是改革家脚踏实地、务实精神 的体现。
参考答案:这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务 实作风,说明他不是好大喜功的人。这两件事都是很迫切、很有用 的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病,使那些平时不看书、考试 突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著 名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通 过阅读具有先进思想的书籍更新观念,也可以对知识进行深入研究。 这两件事情虽小,却是建构一所优秀大学的基本条件,也是改良北 大流弊、树立健康校风最迫切需要的,都很重要。
三、掌握词语
(1)肄业:文中是就学的意思。现在指没有毕业或尚未毕业。 (2)终南捷径:比喻达到目的的便捷途径。 (3)故不具论:姑且不一一论述。 (4)容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。 (5)风俗日偷:风俗越来越苟且敷衍,只顾眼前。偷,苟且。 (6)责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁人。 (7)开诚布公:敞开胸怀,显示诚意。 (8)规行矩步:①指严格按照规矩办事,毫不苟且。②也指办事死 板,不灵活。
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初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
【任务一】 把握文章内容与结构 1.这篇演讲辞共五段,从内容看,可以概括为三点希望、两点计划。 请简要写出三点希望、两点计划的内容。
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3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的思路阐述自己观点的?
首先 其次 最后
① 阐明大学的性质,指出大学是研究高深学问的地方 ② 指出北大现状,求学于此者,皆有做官发财之思想 ③ 从反面阐述宗旨不彰的后果是误己、误人、误国
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三、相关常识 演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应 视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;在表达上, 偏重于议论、说明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清晰,要 言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、可讲性、鼓动 性。
社 会
• 因为我们面对着无法承载的友情。
人
• 因为我对于我的工作事业是不可或缺的主宰。
• 为什么用连续的“我不重要”开头？
• 强调一种普遍的观点；铺垫下文， 构成对比，从而突出“我很重要”。
课内理解 （语言美）
• •我对自己小声说——不习惯 （但是我说了） • •声音放大了一点——激动 （我这样说了） • •大声对世界宣布——勇敢 （我终于说了） • •昂头响亮地宣布——骄傲
词语 pìn 请 pīng 婷 bì益 bài 官野史
易错字
聘 娉 裨 稗
词语
yí误 心旷神 yí 责无旁 dài huò物
易错字
贻 怡 贷 货
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二、作品背景 北京大学创办于1898年,初名京师大学堂。辛亥革命后的1912年 5月,改名为北京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、 官僚习气十分浓重的学府。在蔡元培之前,北大已换过五任校长, 并未能改变北大的局面。1916年12月,在法国留学的蔡元培接教育 部电,请他回国就任北京大学校长。蔡元培到上海后,许多友人劝 他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉;也有少 数人劝他,说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的 意见,接任了北大校长的职位。
送你几句话
• 要正确、全面地认识自己，决不要看轻自 己！
• 其实你比想象的要好 ！ • 信心的来源是发现你真正的优点。
第四单元
-12-
11 就任北京大学校长之演说
-13-
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名言指路
• 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩 上。 ——牛顿
• 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识 到自己的渺小。——保 罗
• 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的 痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成 路。 ——鲁藜《泥土》
• 这三句名言有什么共同之处？
• 都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不 足道的 。
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一、作者简介 蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,民主主义革命 家和教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京 大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业做出了重大贡献,堪 称“学界泰斗,人世楷模”。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元 培教育论著选》等。
【国学撷粹】 大学之道, 在明明德,在亲民,在止于至 善。(《大学》第一章) [译文]大学的宗旨,在于弘 扬光明正大的品德,在于使 人弃旧图新,在于使人达到 最完善的境界。
【知义明理】 这是《大学》的开篇之 语,是阐述儒家对最高学问的理解的。 在儒家看来,最高的学问应该是弘扬 美好的德行,让人到达完美的境界。这 种以培养人的品行为教育最高目标的 观点,在今天无疑也具有重要的意义。
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初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
在演讲结尾,蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事,一是改 良讲义,一是添购书籍。这两件事是不是太小了,与他教育改革家 的形象不相符?
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二、说说文章主旨 本文是蔡元培先生就任北京大学校长之初在学生大会上所做的 演讲,主要提出了三点要求:一是抱定宗旨,二是砥砺德行,三是敬爱 师友。最后提出了今后工作的两个方向:一是改良讲义,二是添购 书籍。本文表现了蔡元培先生鲜明的办学思想和踏实的工作作风, 也表现了他对国家、民族和青年学生的崇高的责任感和使命感,展 现了一个民主、务实的教育家的高大形象。
研究讨论
• 1、毕淑敏说“我很重要”的原因是什么？
• 2、本文的题目是《我很重要》，可为什么 用连续的“我不重要”开头？
• 因为我是自然界的精华汇聚而成的。
• 因为我们不可以推卸历史神圣的承诺。
自 然
• 因为我们每一个个体，都是机遇的产物。人
• 因为我们面对着无法承载的亲情。
• 因为我们面对着无法承载的爱情。
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【任务二】 理解语句含义,体会语言风格 1.“诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜 孜求学,则其造诣,容有底止。”这句话的含义是什么? 参考答案:这句话是蔡元培先生对青年学子的勉励,他认为学生 在校应努力钻研学问,增长见识。如果珍惜这三四年的时间,认真 学习,一定会有深的造诣。 2.“不唯开诚布公,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之,同学中苟 道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辩,此所以 必互相劝勉也。”这句话的大意是什么?体现了蔡元培先生怎样的 态度? 参考答案:这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉,在 德行上共同进步的必要性。体现了蔡元培先生对北大学生的厚望。
4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两个方面提出了大学生 要砥砺德行?
参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、道德沦丧;②从 大学生的责任——地位甚高,肩此重任,责无旁贷。
5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特点? 参考答案:在结构上,围绕如何做一个优秀的北大学子展开,简短 的开场白引出话题,正文从三个方面逐一阐述,结尾总结话题,层次 分明,脉络清楚。
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四、辨明词义 (1)指摘 指责 辨析:两者都是动词,都有“指出并加以批评”的意思,但适用的对 象和词义的轻重程度不同。“指摘”,挑出错误,加以批评,重在“挑 出”,词义较轻。“指责”,指出问题并加以责备,重在“责备”,词义较重。 例句:①英国北部经历前所未有的水灾,有居民指摘政府近年削 减了防洪开支。 ②父母对孩子无端指责,会让孩子有挫败感,不利于其成长。
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(2)束之高阁 置之不理 辨析:两者都有“不重视”的意思,但适用对象和表示的程度不同。 “束之高阁”,把东西捆起来,放在高高的架子上面,比喻放在一边不 用它,不管它。只能用在物上。“置之不理”,放在一边,不理不睬。 可以用在物上,也可以用在人上。程度比“束之高阁”重。 例句:①有的创新成果因为管理者、研发者的调任而束之高阁, 令人惋惜。 ②俄罗斯政府称,该国曾要求美国提供叙利亚政府在内战期间参 与化学武器袭击的证据,但美国对此置之不理。
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3.这篇演讲辞在语言上有何特点?请结合演讲的背景简要予以分 析。
参考答案:这篇演讲辞写于文言文向白话文过渡、新旧两种文体 并行的时期。从文章基本的框架看,还是文言文,有大量的文言字 词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅 显,有许多口语成分,读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有 口语的明快易懂。
加点字
提携．
放荡冶．游
切磋．
訾．詈．
塞
塞．责
要塞．
殷
殷．勤
殷．红
读音 xié yě cuō zǐ lì sè sài yīn yān
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二、写对字形
三点希望 两点计划
①抱定宗旨,②砥砺德行,③敬爱师友。 ①改良讲义,②添购书籍。
2.在“抱定宗旨”部分,蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨? 参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研究高深学问,为今后 的发展打下坚实的基础。
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一、理理文章思路
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一、读准字音
加点字
读音
肄．业 弭．谤 敷衍． 相勖．
干
轴
yì
mǐ
yǎn
xù 干．禄 gān 干．练 gàn 当轴． zhóu 压轴．戏 zhòu
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• 事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子， 大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要” 了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要” 了。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了 “我很重要”的宣言。下面，我们就一起来 听听她的呐喊。
走近作者
• 毕淑敏：女，祖籍山东，1952年生于新疆， 长于北京。国家一级作家，内科主治医师， 心理医生。17岁赴西藏当兵，在高原部队服 役11年，任卫生员、军医。后转业回北京， 在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博 士课程。从事医学工作20年后，开始专业写 作。
参考答案:这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务 实作风,说明他不是好大喜功的人。这两件事都是很迫切、很有用 的。改良讲义可以改变学生懒惰的毛病,使那些平时不看书、考试 突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍和他推行的著 名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通 过阅读具有先进思想的书籍更新观念,也可以对知识进行深入研究。 这两件事情虽小,却是建构一所优秀大学的基本条件,也是改良北 大流弊、树立健康校风最迫切需要的,都很重要。
三、掌握词语
(1)肄业:文中是就学的意思。现在指没有毕业或尚未毕业。 (2)终南捷径:比喻达到目的的便捷途径。 (3)故不具论:姑且不一一论述。 (4)容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。 (5)风俗日偷:风俗越来越苟且敷衍,只顾眼前。偷,苟且。 (6)责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁人。 (7)开诚布公:敞开胸怀,显示诚意。 (8)规行矩步:①指严格按照规矩办事,毫不苟且。②也指办事死 板,不灵活。
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【任务一】 把握文章内容与结构 1.这篇演讲辞共五段,从内容看,可以概括为三点希望、两点计划。 请简要写出三点希望、两点计划的内容。
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3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的思路阐述自己观点的?
首先 其次 最后
① 阐明大学的性质,指出大学是研究高深学问的地方 ② 指出北大现状,求学于此者,皆有做官发财之思想 ③ 从反面阐述宗旨不彰的后果是误己、误人、误国
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三、相关常识 演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应 视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;在表达上, 偏重于议论、说明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清晰,要 言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、可讲性、鼓动 性。
社 会
• 因为我们面对着无法承载的友情。
人
• 因为我对于我的工作事业是不可或缺的主宰。
• 为什么用连续的“我不重要”开头？
• 强调一种普遍的观点；铺垫下文， 构成对比，从而突出“我很重要”。
课内理解 （语言美）
• •我对自己小声说——不习惯 （但是我说了） • •声音放大了一点——激动 （我这样说了） • •大声对世界宣布——勇敢 （我终于说了） • •昂头响亮地宣布——骄傲
词语 pìn 请 pīng 婷 bì益 bài 官野史
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二、作品背景 北京大学创办于1898年,初名京师大学堂。辛亥革命后的1912年 5月,改名为北京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、 官僚习气十分浓重的学府。在蔡元培之前,北大已换过五任校长, 并未能改变北大的局面。1916年12月,在法国留学的蔡元培接教育 部电,请他回国就任北京大学校长。蔡元培到上海后,许多友人劝 他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉;也有少 数人劝他,说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的 意见,接任了北大校长的职位。
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• 要正确、全面地认识自己，决不要看轻自 己！
• 其实你比想象的要好 ！ • 信心的来源是发现你真正的优点。
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• 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩 上。 ——牛顿
• 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识 到自己的渺小。——保 罗
• 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的 痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成 路。 ——鲁藜《泥土》
• 这三句名言有什么共同之处？
• 都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不 足道的 。
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一、作者简介 蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,民主主义革命 家和教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京 大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业做出了重大贡献,堪 称“学界泰斗,人世楷模”。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元 培教育论著选》等。
【国学撷粹】 大学之道, 在明明德,在亲民,在止于至 善。(《大学》第一章) [译文]大学的宗旨,在于弘 扬光明正大的品德,在于使 人弃旧图新,在于使人达到 最完善的境界。
【知义明理】 这是《大学》的开篇之 语,是阐述儒家对最高学问的理解的。 在儒家看来,最高的学问应该是弘扬 美好的德行,让人到达完美的境界。这 种以培养人的品行为教育最高目标的 观点,在今天无疑也具有重要的意义。
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在演讲结尾,蔡元培先生提出了近期计划要做的两件事,一是改 良讲义,一是添购书籍。这两件事是不是太小了,与他教育改革家 的形象不相符?
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二、说说文章主旨 本文是蔡元培先生就任北京大学校长之初在学生大会上所做的 演讲,主要提出了三点要求:一是抱定宗旨,二是砥砺德行,三是敬爱 师友。最后提出了今后工作的两个方向:一是改良讲义,二是添购 书籍。本文表现了蔡元培先生鲜明的办学思想和踏实的工作作风, 也表现了他对国家、民族和青年学生的崇高的责任感和使命感,展 现了一个民主、务实的教育家的高大形象。
研究讨论
• 1、毕淑敏说“我很重要”的原因是什么？
• 2、本文的题目是《我很重要》，可为什么 用连续的“我不重要”开头？
• 因为我是自然界的精华汇聚而成的。
• 因为我们不可以推卸历史神圣的承诺。
自 然
• 因为我们每一个个体，都是机遇的产物。人
• 因为我们面对着无法承载的亲情。
• 因为我们面对着无法承载的爱情。
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【任务二】 理解语句含义,体会语言风格 1.“诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜 孜求学,则其造诣,容有底止。”这句话的含义是什么? 参考答案:这句话是蔡元培先生对青年学子的勉励,他认为学生 在校应努力钻研学问,增长见识。如果珍惜这三四年的时间,认真 学习,一定会有深的造诣。 2.“不唯开诚布公,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之,同学中苟 道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辩,此所以 必互相劝勉也。”这句话的大意是什么?体现了蔡元培先生怎样的 态度? 参考答案:这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉,在 德行上共同进步的必要性。体现了蔡元培先生对北大学生的厚望。
4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两个方面提出了大学生 要砥砺德行?
参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、道德沦丧;②从 大学生的责任——地位甚高,肩此重任,责无旁贷。
5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特点? 参考答案:在结构上,围绕如何做一个优秀的北大学子展开,简短 的开场白引出话题,正文从三个方面逐一阐述,结尾总结话题,层次 分明,脉络清楚。
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四、辨明词义 (1)指摘 指责 辨析:两者都是动词,都有“指出并加以批评”的意思,但适用的对 象和词义的轻重程度不同。“指摘”,挑出错误,加以批评,重在“挑 出”,词义较轻。“指责”,指出问题并加以责备,重在“责备”,词义较重。 例句:①英国北部经历前所未有的水灾,有居民指摘政府近年削 减了防洪开支。 ②父母对孩子无端指责,会让孩子有挫败感,不利于其成长。
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(2)束之高阁 置之不理 辨析:两者都有“不重视”的意思,但适用对象和表示的程度不同。 “束之高阁”,把东西捆起来,放在高高的架子上面,比喻放在一边不 用它,不管它。只能用在物上。“置之不理”,放在一边,不理不睬。 可以用在物上,也可以用在人上。程度比“束之高阁”重。 例句:①有的创新成果因为管理者、研发者的调任而束之高阁, 令人惋惜。 ②俄罗斯政府称,该国曾要求美国提供叙利亚政府在内战期间参 与化学武器袭击的证据,但美国对此置之不理。
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参考答案:这篇演讲辞写于文言文向白话文过渡、新旧两种文体 并行的时期。从文章基本的框架看,还是文言文,有大量的文言字 词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅 显,有许多口语成分,读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有 口语的明快易懂。
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提携．
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三点希望 两点计划
①抱定宗旨,②砥砺德行,③敬爱师友。 ①改良讲义,②添购书籍。
2.在“抱定宗旨”部分,蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨? 参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研究高深学问,为今后 的发展打下坚实的基础。
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一、理理文章思路
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• 事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子， 大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要” 了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要” 了。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了 “我很重要”的宣言。下面，我们就一起来 听听她的呐喊。
走近作者
• 毕淑敏：女，祖籍山东，1952年生于新疆， 长于北京。国家一级作家，内科主治医师， 心理医生。17岁赴西藏当兵，在高原部队服 役11年，任卫生员、军医。后转业回北京， 在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博 士课程。从事医学工作20年后，开始专业写 作。