幼儿园中班数学优质课教案《按数取物》
中班数学《按数取物》教案
中班数学《按数取物》教案一、教学目标1.能够利用数量概念进行物品的计数，掌握简单的计数技巧。
2.能够运用数字和数量对物品进行分类和归纳。
3.能够理解按数取物的方法，运用简单的加减法进行计算。
4.能够在学习过程中培养好奇心、自主学习的能力和语言表达能力。
二、教学内容《按数取物》三、教学重点和难点教学重点1.培养学生的数感，加深学生对数量的认识。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
教学难点1.学生对数量的概念理解难度大。
2.学生在对物品进行分类和归纳时，容易混淆或理解不清。
四、教学方法教学方法1.讲授法：向学生讲解《按数取物》的内容，引导学生掌握简单的数学技巧。
2.活动法：通过实物和图片，让学生参与活动，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3.问答法：通过提问的方式，激发学生的好奇心和自主学习的能力。
教学步骤1.导入：教师向学生介绍《按数取物》的教学内容，并引导学生思考什么是数量。
2.学习：教师让学生观察图片，将图片中的物品按数量分类，介绍每一组数量表示的方法。
3.实践：教师让学生拿出自己的小车和四个球，并让学生用数字对球进行分类。
4.温故：教师复习上课的内容，让学生回答一些问题来巩固已学知识。
5.小结：教师总结本节课的内容，并强调学生在日常生活中学习数学的重要性。
五、教学评价评价方式1.学生自评：让学生自己对本节课的学习效果进行评价。
2.教师评价：观察学生在学习过程中的表现，对学生进行评价。
评价标准1.学生是否理解了数量的概念。
2.学生是否能够运用数字和数量对物品进行分类和归纳。
3.学生是否能够理解按数取物的方法，并运用简单的加减法进行计算。
4.学生是否积极参与活动，表达语言清晰明了。
5.教学效果是否达到预期目标。
六、教学反思本节课在教学过程中，通过引导学生观察图片、参与实践活动、提问等方式，帮助学生理解和运用数量的概念。
同时，本节课也切合学生的实际情况，使得学生在学习过程中保持高度的兴趣和积极性。
幼儿中班数学教案按数取物
幼儿中班数学教案按数取物一、教学目标：1. 让幼儿通过按数取物的游戏，培养他们对数的概念和数量的敏感性。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的集中注意力。
3. 通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品（如小石子、玩具车、积木等）三、教学过程：1. 导入活动：数数卡片教师拿出数字卡片，让幼儿逐个认出数字，并帮助他们回忆数字对应的数量。
如：教师拿出数字“3”，幼儿需回答“3个”。
此活动可以通过多次重复进行，帮助幼儿巩固对数字和数量的理解。
2. 游戏一：按数取物1）教师将物品放在桌子上，数一数有多少个物品，并口头告诉幼儿数量。
2）教师将数字卡片混合放在桌子上，让幼儿按照听到的数字，找出对应数量的物品放在一边。
3）教师给予幼儿鼓励和表扬，引导幼儿继续参与游戏。
3. 游戏二：伙伴合作找物品1）将幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成。
2）教师将物品分配给不同的小组，让每组中的一名幼儿口头告诉另一名幼儿他们需要找多少个物品。
3）另一名幼儿根据听到的数量，按数取物，然后将物品交给口头传达数量的幼儿。
4）教师鼓励幼儿互相合作，帮助他们在游戏中体验团队合作的乐趣。
4. 游戏三：数量比大小1）将幼儿分成两组，每组站成一排。
2）教师手中拿着两个数字卡片，示范性地让幼儿集中注意力，然后选择其中一个卡片说出数字和数量。
3）两组幼儿根据听到的数字和数量，比较物品的多少，然后站到相应的位置上。
如：如果一组幼儿听到的数字和数量为“4”，另一组幼儿听到的数字和数量为“2”，则一组幼儿站在前面，另一组幼儿站在后面。
4）教师可以多次进行比较，让幼儿巩固对数字和数量的理解，并加深对加减的认识。
五、教学总结：通过幼儿中班数学教案按数取物的游戏，幼儿可以在快乐的氛围中培养对数的概念和数量的敏感性。
同时，通过游戏的形式，幼儿的观察能力和注意力也得到了提高。
而且，在合作的过程中，幼儿还培养了团队合作的意识和能力。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案按数取物教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，第三章《按数取物》。
教学内容主要包括：理解按数取物的概念，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品；培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿理解按数取物的含义，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解按数取物的含义，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、小物品（如小球、小棍等）、计数器。
学具：每个幼儿准备一套小物品，如小球、小棍等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个故事，引导幼儿了解按数取物的概念。
例如：小猴子和朋友们一起去采桃子，小猴子负责按照指定的数量取出相应的桃子。
2. 讲解与演示：教师通过教学卡片和实物展示，讲解按数取物的步骤和方法。
教师边讲解边演示，让幼儿清晰地了解整个过程。
3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组幼儿根据教师给出的数量，从一组物品中取出相应数量的物品。
教师巡回指导，纠正不当的操作。
4. 例题讲解：教师通过出示不同数量的物品，让幼儿按照指定的数量进行取物。
教师讲解解题思路，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：教师给出不同数量的物品，让幼儿自主进行按数取物的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容：按数取物步骤：1. 理解按数取物的概念2. 观察物品数量3. 根据指定数量取出相应数量的物品4. 检查结果七、作业设计作业题目：1. 请幼儿根据家长给出的数量，从家中的一组物品中取出相应数量的物品。
2. 请幼儿画出本节课所学的内容，并写上自己的收获。
答案：1. 幼儿根据家长给出的数量，从家中的一组物品中取出相应数量的物品。
2024年中班数学《按数取物》教案
2024年中班数学《按数取物》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《按数取物》。
具体内容包括：理解数字与数量的对应关系，学会根据数字取出相应数量的物品，并能运用此技能解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握按数取物的概念，能正确根据数字取出相应数量的物品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解数字与数量的对应关系，学会按数取物。
教学重点：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、多媒体课件。
学具：学生用数字卡片、物品模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个超市购物场景，引导学生观察并说出画面中的数字和物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）出示数字卡片和物品模型，讲解按数取物的概念，示范如何根据数字取出相应数量的物品。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片和物品模型，让学生进行按数取物的练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论按数取物在实际生活中的应用，分享自己的经验。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 关键词：数字、数量、对应关系、物品3. 步骤：观察、思考、操作、验证七、作业设计1. 作业题目：请学生根据数字卡片，从家中找出相应数量的物品，并记录在练习本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对按数取物概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学问题，运用按数取物的技能解决问题。
例如，在购物时帮助家长计算物品数量，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄特点和认知水平相符。
2024年中班数学《按数取物》教案
2024年中班数学《按数取物》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《按数取物》。
具体内容包括：理解数字与数量的对应关系，学会根据数字取出相应数量的物品，并能运用到实际生活情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字与数量的对应关系，能根据数字取出相应数量的物品。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生将数学知识运用到生活中的意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，以及在实际生活中的应用。
教学重点：学会按数取物的操作方法，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、物品模型、PPT课件等。
学生准备：操作材料（如积木、小石子等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个生活场景，如超市购物，引导学生观察并说出场景中涉及到的数字和物品数量。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示数字卡片，引导学生认识数字与数量的对应关系。
b. 教师示范按数取物的操作方法，如数字“3”对应三个物品。
c. 学生跟随教师一起操作，加深对数字与数量对应关系的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个例题，如“请取出数字‘4’对应的物品”。
b. 教师引导学生分析题目，明确题目要求。
c. 教师示范解题过程，并强调注意事项。
d. 学生独立完成类似的题目，教师给予个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
c. 教师针对学生的完成情况，给予评价和反馈。
5. 小结与拓展（5分钟）b. 教师出示一个拓展题目，如“在生活中，你还能找到哪些按数取物的例子？”。
c. 学生分享自己的想法，教师给予评价。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 内容：a. 数字与数量的对应关系b. 按数取物的操作方法c. 实际生活应用举例七、作业设计1. 作业题目：请根据数字“6”和“8”，分别画出对应数量的物品。
中班数学按数取物教案
中班数学按数取物教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节“按数取物”，详细内容包括：理解数的概念，通过实践活动，让孩子们学会按照指定的数量取对应的物品，培养孩子们的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握按数取物的基本方法，能正确按照指定的数量取物品。
2. 能力目标：培养孩子们的数感，提高他们的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养孩子们合作、分享的良好品质，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数的概念，掌握按数取物的技巧。
教学重点：培养孩子们的数感和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、按数取物操作板、磁性教具等。
2. 学具：每组一套数字卡片、物品模型、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个篮子，里面装有若干个苹果，请孩子们数一数篮子里的苹果数量。
引导孩子们理解数的概念，知道数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解按数取物的含义。
演示如何按照数字卡片上的数量，从篮子里取出相应数量的苹果。
解释操作板的使用方法，让孩子们尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片和物品模型，让孩子们进行小组合作，按数取物。
教师巡回指导，纠正错误，引导孩子们理解数的概念。
出示更多数字卡片，让孩子们尝试挑战更高难度的按数取物。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 按数取物操作板：画有不同数量物品的图案3. 篮子：装有若干个苹果七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，按照指定的数量为家人准备水果。
2. 答案：根据题目要求，正确准备相应数量的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让孩子们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的数感。
同时，鼓励家长们参与进来，共同见证孩子们的成长。
幼儿园中班数学教案：按数取物
幼儿园中班数学教案：按数取物教学目标：1.能够通过观察，按照指示准确地选择指定数量的物品。
2.能够通过数量比较，判断物品的多少。
3.能够掌握基本的数学概念，如数目的增加、减少、相等等。
4.培养幼儿观察、思考、判断的能力。
教学准备：1.物品：如彩色积木、玩具车、动物模型等。
2.教具：数目卡片、数字卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
4.课件或教具编写的电子课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿对数字与物品数量的认识，通过幼儿已学习的数目卡片，互动询问幼儿有关的问题。
教师：同学们，你们还记得我们学过的数字吗？谁来拿一张数字卡片给大家看看？（幼儿拿出数字卡片）教师：小明拿的是数字几？有几个小鸟在数字里面呢？（幼儿回答）2.出示物品，引导幼儿观察，判断数量多少。
教师：同学们，看看桌子上的彩色积木，哪一堆积木多一些？指给大家看。
（幼儿观察后回答）教师：哪一堆积木少一些？指给大家看。
（幼儿观察后回答）二、讲授（15分钟）1.通过教具或课件，演示按数取物的过程。
教师：同学们，今天我们要学习按数取物。
首先，我们要会数数。
跟着我一起数一数，看看有几个积木。
（教师数积木，幼儿跟读）教师：数数的时候，我们要一一对应，一个一个数。
数到最后一个积木的时候，就知道有几个了。
2.教师示范按数取物的过程。
教师：现在我要指定取三个积木，这样，我就能够一下子知道有多少个积木。
（教师按照指定数量取出积木，同时口算“1、2、3”。
）3.与幼儿进行互动，引导幼儿按数取物。
教师：同学们，现在轮到你们了。
我要求同学们一起来取两个玩具车，看看谁能够准确地取出两个？（幼儿依次取两个玩具车，教师进行监督和指导）教师：非常好，小明取得非常准确。
现在是小红的轮到了，同样要取两个玩具车。
4.总结按数取物的要点。
教师：同学们，按数取物的时候，我们要先观察，然后按照指示准确地取出物品，最后要数一下取出的物品，这样就知道有几个了。
三、练习（20分钟）1.分组活动：给幼儿发放数目卡片，指定数量的卡片在物品中找到对应数量的物品。
按数取物中班教案-范本两篇
按数取物中班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数的概念，掌握按数取物的技能。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，提高按数取物的准确性和速度。
3. 情感态度：培养学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 主要知识点：数的概念、按数取物的方法。
2. 教学资源：教科书、教具（如数字卡片、物品模型等）。
三、教学方法1. 讲授：讲解数的概念和按数取物的规则。
2. 实践操作：学生通过操作教具，进行按数取物的实践活动。
3. 小组讨论：分组讨论如何快速准确地按数取物，分享经验。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引入课题。
2. 讲解（10分钟）：讲解数的概念，展示按数取物的实例。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行按数取物的实践操作，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就座，便于讨论和实践操作。
2. 分组策略：每组选一名组长，负责组织讨论和实践操作。
3. 课堂纪律：要求学生遵守实践操作规则，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生回答教师提出的问题，巩固数的概念。
2. 小组合作：分组进行按数取物的实践操作，提高合作能力。
3. 评估：教师评估学生参与度和学习成效，给予鼓励和指导。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对数的概念的理解。
2. 作业：布置按数取物的练习题，检查学生掌握程度。
3. 测验：定期进行数学测验，评估学生综合能力。
八、作业布置1. 课后作业：完成按数取物的练习题，巩固所学知识。
2. 提交截止日期：下一节课前。
九、教学反思2. 改进措施：根据学生反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与资源利用3. 教学方法的设计与实施4. 教学步骤的合理安排5. 课堂管理策略6. 学生活动的有效性7. 教学评估的方法8. 作业布置与反馈9. 教学反思与改进一、教学目标1. 知识目标：强调学生对数的概念的理解，这是学习按数取物的基础。
中班数学《按数取物》教案5篇
中班数学《按数取物》教案5篇老师们在教案中应详细描述每个教学环节的操作步骤，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，本店铺今天就为您带来了中班数学《按数取物》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学《按数取物》教案篇1活动目标：1、正确感知4的数量和对数字4的认识。
2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4、活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。
活动重点（难点）：能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。
活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。
2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4.可以用数字4来表示，4想小旗，要求念准4。
2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字1、2、3、4，让幼儿认读数字。
4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。
5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。
6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。
中班数学《按数取物》教案篇2设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
2024年幼儿园中班数学教案按数取物
2024年幼儿园中班数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念》，详细内容为“按数取物”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数的实际意义，掌握按数取物的技巧，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地按照指定的数量取物，理解数字与数量的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按数取物的技巧，理解数字与数量的关系。
难点：如何引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的数感。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具、水果、动物等图片。
2. 学具：每组一套数字卡片、玩具、水果、动物等图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个超市购物情景，邀请幼儿参与。
教师出示数字卡片，告诉幼儿需要购买相应数量的物品。
引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解按数取物的概念。
通过实例演示，让幼儿观察、理解数字与数量的关系。
邀请幼儿上台操作，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和学具，让幼儿按照指定的数量取物。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答幼儿的疑问。
鼓励幼儿互相交流、分享心得，培养合作精神。
提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用按数取物解决实际问题。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 图片：玩具、水果、动物等3. 板书内容：按数取物，理解数字与数量的关系七、作业设计取3个玩具汽车拿2个苹果给4个动物图片排序2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对按数取物知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织相关实践活动，如超市购物、数数比赛等，让幼儿在生活中学以致用，提高幼儿的数学素养。
中班数学教案按数取物教案
中班数学教案按数取物教案中班数学教案：按数取物一、教学目标1. 能理解“按数取物”游戏的玩法和规则。
2. 能够根据给出的数字选择相应数量的物品。
3. 能够进行简单的数学计数。
二、教学准备1. 数字图片卡片。
2. 不同种类的小物品，如积木、美工纸等。
3. 数量指示卡片，标有数字1至10。
4. 数字数量对应卡片，标有数字1至10和相应数量的物品图片。
三、教学过程1. 游戏介绍教师拿出一副数字图片卡片，并指着第一个数字对学生说：“这个是数字1。
”然后把数字卡片贴在黑板上。
继续指着第二个数字对学生说：“这个是数字2。
”依次进行，直到将数字1至10都贴在黑板上。
2. 认识数字数量卡片教师示范拿起数字数量对应卡片中的第一个数字卡片，比如数字1，并称其为“一个”，同时指示给学生看。
然后一起念一遍数字1对应的数量指示卡片上的“一”字。
重复此步骤，直到学生能够准确念出1至10对应的数量。
3. 游戏规则说明教师将小物品摆放在课桌上，例如10个积木。
然后对学生说：“老师将要告诉你们一个游戏的规则，这个游戏叫做‘按数取物’。
你们能帮助老师完成吗？”等待学生的回答后，继续说明规则：“首先，老师会说一个数字，然后你们按照这个数字所对应的数量，来拿相应数量的物品。
最后，我们来数一数看看拿了多少物品。
”4. 游戏实施教师将数字1至10的数量指示卡片按顺序展示给学生，读出卡片上的数字并强调对应的数量。
学生根据听到的数字数量，按要求拿取相应数量的小物品放在自己的桌子上。
同时，教师利用数量指示卡片逐个检查学生拿取的物品数量是否正确，并帮助他们进行修正。
5. 数数检查学生完成拿物品的任务后，教师指着学生桌上的物品让全班齐声数数。
鼓励学生自己数数，教师起到引导和指导的作用。
数完后，老师可以夸奖拿对数量的学生，并对错误的学生进行批评意见。
6. 结束游戏游戏结束后，教师引导学生将物品归位并清理桌面。
同时，通过提问巩固学生对数字1至10的认识，可使用卡片或手指指示让学生回答。
幼儿园中班数学优质教案按数取物
幼儿园中班数学优质教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节“按数取物”。
详细内容包括：理解数的概念，通过实物操作学会按数量取物，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数字的意义，掌握按数量取物的技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿的数感。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：按数量正确取物，理解数字的抽象意义。
教学重点：学会按数取物，培养幼儿的数感和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如积木、水果、玩具等）、数字骰子。
学具：每组一份数字卡片、小物品、数字骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“帮小动物回家”的游戏，每个小动物身上都贴有一个数字，幼儿需要找到相应数量的“家”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字的意义，演示如何按数取物。
示例：数字3，取3个积木。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
练习内容：按照数字卡片上的数字，取相应数量的物品。
4. 小组竞赛（5分钟）以小组为单位，进行按数取物竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高动手操作能力。
教师点评每组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书数字卡片，标注数字与物品数量关系。
2. 简单示意图，展示“按数取物”的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成按数取物的练习，拍照记录过程。
题目：按照数字卡片上的数字，取相应数量的水果/玩具/其他物品。
答案：根据实际情况，正确完成按数取物的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作情况进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家中创造类似的数学游戏环境，让幼儿在日常生活中巩固按数取物的技能。
课程延伸：结合其他学科，如语言、美术等，设计相关的教学活动，丰富幼儿的学习体验。
幼儿园中班数学教案：按数取物
幼儿园中班数学教案：按数取物一、教学目标1.让幼儿能够理解数字与物体的对应关系。
2.培养幼儿手口一致的点数能力。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够按照指定的数量取出相应数量的物品。
2.教学难点：培养幼儿手口一致的点数能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：小动物卡片、数字卡片、各种物品（如小石头、小玩具等）。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程1.导入教师出示小动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。
教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.基本环节（1）教师示范教师展示一个装有物品的盒子，告诉幼儿：“这个盒子里有5个石头。
”教师边数边取出5个石头，放在桌子上。
教师再次出示数字卡片“5”，引导幼儿说出：“5个石头。
”（2）幼儿操作教师将幼儿分成若干组，每组桌上放置不同数量的物品。
教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数字，从桌上取出相应数量的物品。
教师巡回指导，帮助幼儿正确取出物品。
（3）游戏环节游戏名称：“猜猜我拿了几个”游戏规则：教师出示一个装有物品的盒子，但不告诉幼儿具体有几个物品。
幼儿通过观察、点数，猜测盒子里有几个物品。
猜对的幼儿可以获得小奖品。
教师鼓励幼儿回家后，尝试和家人一起玩“按数取物”的游戏。
3.拓展环节教师出示更多的数字卡片和物品，让幼儿自由组合，进行“按数取物”的游戏。
教师引导幼儿发现，数字和物品之间有一定的对应关系，如1个苹果、2个橘子等。
4.结束语五、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的操作情况，及时发现并解决问题。
2.教师要引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的团队合作意识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、动手操作和表达能力，提高幼儿的数学素养。
通过本次教学活动，幼儿对“按数取物”的概念有了初步的认识，能够在教师的引导下完成相应的操作。
《按数取物》教案（精选10篇）
《按数取物》教案（精选10篇）《按数取物》教案篇1活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示。
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。
一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。
活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。
中班数学教案《按数取物》
中班数学教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的含义，学会按数取物。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会按数取物，理解数字的含义。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、实物卡片（如苹果、香蕉、玩具等）、小盘子、小碗等。
2.环境布置：在教室里设置一个“小超市”区域，摆放各种实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜数字”“数数接力”等，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿观察教室里的“小超市”，询问幼儿都看到了什么。
（二）基本环节1.引入新课教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10。
教师提问：“我们的小超市里有很多东西，如果我想拿5个苹果，你们知道我要怎么做吗？”2.学习按数取物教师出示实物卡片，如苹果、香蕉等，让幼儿观察。
教师示范按数取物，如“我要拿5个苹果，我就拿5个苹果放在盘子里。
”引导幼儿模仿教师，尝试按数取物。
3.游戏巩固游戏一：教师出示数字卡片，幼儿按数取物。
如教师出示数字5，幼儿就要拿5个苹果。
游戏二：教师出示小盘子，幼儿根据自己的意愿拿相应数量的实物放在盘子里。
4.实践操作教师设置情境：“小超市”里来了一位客人，他想买5个玩具，请幼儿帮忙拿。
引导幼儿按数取物，并将玩具交给客人。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“按数取物”的游戏，巩固所学知识。
2.家长协助幼儿完成课后作业，观察幼儿的表现，并给予鼓励。
六、教学反思本节课通过创设“小超市”情境，让幼儿在实际操作中学会按数取物，理解数字的含义。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
同时，通过课后作业的布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，提高数学素养。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案——按数取物一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够根据老师的指令，正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力以及动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习按照1-5的数字顺序取物。
2. 学习按照6-10的数字顺序取物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够根据老师的指令，正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 教学难点：让幼儿能够独立思考，快速准确地完成取物任务。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按数取物。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3. 引导法：老师提问，引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲望。
五、教学准备：1. 教具：准备一些小玩具或者生活用品，如小球、小熊、水果等。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的物品，如彩色小棒、小卡片等。
3. 教学场地：选择一个宽敞、明亮、安全的教学场地，以便幼儿自由活动。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：老师向幼儿展示一些小物品，如小球、小熊等，提问：“如果我们想要拿4个小球，应该怎么做呢？”引导幼儿思考并回答。
3. 讲解与示范（10分钟）：老师讲解按数取物的方法，并示范如何按照指定的数量取出物品。
例如，老师可以说：“我要拿3个小球，你们看好了。
”按照3个一组取出小球。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分成小组，每组按照老师的指令进行按数取物的实践。
老师可以逐渐增加难度，让幼儿按照更高的数字顺序取物。
5. 总结与奖励（5分钟）：老师组织幼儿总结今天的学习内容，并对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中按数取物的准确性、速度和团队合作情况。
中班数学优质教案按数取物优质教案及教学反思
中班数学优质教案按数取物优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《按数取物》一节。
详细内容包括：理解数的含义，掌握按数取物的操作方法，通过实践情景，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字的意义，认识到数字与数量的关系。
2. 培养幼儿按数取物的能力，提高幼儿的数学操作技能。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的对应关系，按数取物的操作方法。
教学重点：培养幼儿的数学思维，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、计数器、磁性白板。
学具：数字卡片、物品模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“小超市”场景，展示各种物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
邀请幼儿扮演“收银员”，根据教师出示的数字卡片，取出相应数量的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的意义，引导幼儿认识到数字与数量的关系。
教师示范按数取物的操作方法，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出数字卡片，让幼儿分组进行按数取物的操作练习。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与反馈（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 按数取物2. 内容：数字卡片：110操作方法步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，按照数字卡片，从家中找出相应数量的物品，并记录下来。
2. 答案示例：数字“3”：3个苹果、3个玩具汽车、3本书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解数字与数量的关系，提高了按数取物的操作能力。
但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与教学活动，共同观察幼儿在家庭环境中的数学表现。
开展“数学小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中发现数学，运用数学。
中班数学教案按数取物教案及教学反思
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《按数取物》一节。
教学内容主要包括：理解数的实际意义，掌握按数取物的操作方法，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知数字与数量的对应关系；利用游戏形式，帮助幼儿掌握按数取物的技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解数字的实际意义，知道每个数字代表一定的数量。
2. 培养幼儿按数取物的能力，提高幼儿的数感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按数取物的操作方法，理解数字与数量的对应关系。
难点：培养幼儿灵活运用数字进行按数取物的能力，提高幼儿的数感和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、按数取物操作板、小物品（如积木、小球等）。
2. 学具：每组一份按数取物操作板、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“帮小动物回家”的情景，让幼儿帮助小动物按照数字卡片上的数量找到相应数量的家。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿理解数字与数量的对应关系，并掌握按数取物的操作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行按数取物的操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“按数取物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 按数取物操作板：画有小动物和对应数量的小屋3. 操作步骤：看数字 > 取物品 > 放入小屋七、作业设计a. 按照数字卡片上的数量，为小动物找到相应数量的家。
b. 尝试自己设计一个按数取物的游戏，与家长一起玩。
2. 答案：a. 1号小动物：1个家；2号小动物：2个家；以此类推。
b. （开放性题目，答案不限）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿在按数取物方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学优质课教案《按数取物》【活动目标】
1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商，分享材料。
【活动准备】
1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
【活动过程】
一、按照点子卡购物
1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
师：小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?
你们想去吗?
每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?(教案
出自：教案网)然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信
封里面。
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。