四年级科学下册 有趣的呼吸器官教案 大象版
大象版四年级科学第二单元有趣的呼吸器官
主讲：魏老师
活动1——我用什么呼吸？
观看《人体呼吸过程》，在书上标出各器官 的名字。
指一指
如何保护自己的呼吸系统？
保持室内空气清新、通风 积极预防呼吸道传染病 扫地前洒水 避免冷空气刺激 注意环境卫生，不随地吐痰 参加体育锻炼提高肺活量 保护环境，减少大气污染
肺活量测量仪
昆虫是怎么呼吸？
气门是蝗虫体内运送气体的管道，其末端 是进行气体交换的场所。
鱼是怎么呼吸的？【视频】
鳃是鱼的呼吸器官。 生活在水中的许多种动物都是依靠鳃进行 呼吸的，如虾、蟹、蚌、贼等。蛙的幼 体——蝌蚪也用鳃呼吸。
鲸和海豚是用肺呼吸的
青蛙是用什么呼吸？
蛙是依靠口底的升降和鼻孔的开闭进行呼 吸运动的。 青蛙与外界进行气体交换的器官有三：皮 肤、口腔内膜和肺。
《有趣的呼吸器官导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的呼吸器官》导学案一、导学目标：1. 了解人类的呼吸器官的结构和功能。
2. 掌握呼吸器官的工作原理及其与身体其他系统的关联。
3. 能够描述呼吸过程中的气体交换过程。
4. 认识到呼吸对人类生命的重要性，并掌握珍爱呼吸器官的方法。
二、导学内容：1. 呼吸器官的结构和功能2. 呼吸器官的工作原理3. 气体交换过程4. 呼吸对生命的重要性5. 珍爱呼吸器官的方法三、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频介绍呼吸器官的位置和功能，引起学生对呼吸器官的兴趣。
2. 进修呼吸器官的结构和功能：- 通过课件或教科书介绍呼吸器官的主要组成部分，如鼻腔、喉咙、气管、肺等。
- 让学生观察自己的呼吸过程，感受呼吸器官的工作。
3. 探究呼吸器官的工作原理：- 通过实验或模拟呼吸过程，让学生了解呼吸器官是如何实现气体交换的。
- 引导学生思考呼吸器官与循环系统的关联，明白氧气和二氧化碳在血液中的传递过程。
4. 进修气体交换过程：- 通过教学案例或视频展示，让学生了解肺部是如何进行气体交换的，明白氧气和二氧化碳在肺泡和血液之间的交换过程。
5. 强调呼吸对生命的重要性：- 通过案例分析或故事分享，让学生认识到呼吸对生命的重要性，引导他们珍惜自己的呼吸器官。
6. 进修珍爱呼吸器官的方法：- 介绍珍爱呼吸器官的方法，如避免吸烟、呼吸新鲜空气、保持室内清洁等，让学生养成良好的呼吸习惯。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该能够掌握人类呼吸器官的结构和功能，理解呼吸器官的工作原理及气体交换过程，认识到呼吸对生命的重要性，并掌握珍爱呼吸器官的方法。
希望同砚们能够珍惜自己的呼吸器官，保持健康的呼吸习惯。
四年级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计
有趣的呼吸器官教学设计一、教材内容分析1、该内容为大象版四年级下册第二单元第二课时，该内容是在学习“我们在呼吸”的基础上进行学习的，本节课主要以学生理解肺的作用。
2、结合肺模型，简单制作肺的模型和制作肺活量测量仪，并解释肺的工作过程。
二、学生学情分析1、四年级的学生正处在学习能力发展的关键时期，学生动手操作最活跃时期，在制作的过程中让学生动手操作，提高学生的动手操作能力。
2、学生对器官并不陌生，只是在内部器官“肺”的工作过程难以理解，通过实验使学生理解肺工作的过程。
三、教学目标知识与技能：知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
过程与方法：能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
情感态度与价值观：通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
四、教学重难点1、重点：制作肺的模型和肺活量测量仪2、难点：制作肺的模型和肺活量测量仪，并理解肺的呼吸过程。
五、教学准备1、吸管、盆、水、橡皮泥、气球、杯子、橡皮管、无底塑料瓶、画有刻度的塑料瓶。
2、课件。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）谈话导入同学们，今天我第一次给你们上课，我好紧张，我先做一次深呼吸缓解缓解我的压力，啊！现在有点好转了，同学们做深呼吸可以缓解我们的压力，消除我们的紧张状态，那有请我们的同学站起来，我们一起来做三次深呼吸，同学们你们做深呼吸时那个位置变化最大？是肚子吗？不，是我们的肺。
肺是我们人体最重要的器官。
板书：肺（二）了解呼吸器官（同学们，我们在吸气和呼气的过程中要经过那些器官呢？）1、观察：“人体呼吸器官”我们人体呼吸系统的由那些器官构成的呢？以及这些器官在身体的部位。
2、同学们我们再来做两次深呼吸同时做（吸气——呼气——吸气——呼气），我们吸气和呼气都是通过肺来工作的，那么今天我们一起来做一个肺的模型好吗？（三）模型与解释这一环节主要引导学生借助模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
《有趣的呼吸器官核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的呼吸器官》导学案导学目标：1. 了解人类呼吸器官的结构和功能。
2. 了解呼吸器官在人体生理过程中的重要性。
3. 探究呼吸器官与健康的干系。
导学内容：1. 呼吸器官的结构和功能2. 呼吸器官在人体生理过程中的作用3. 呼吸器官与健康的干系导学步骤：第一步：导入请同砚们观察周围的人，思考人类是如何呼吸的？呼吸对我们的生命有多么重要？第二步：呼吸器官的结构和功能1. 请同砚们查阅资料，了解人类呼吸器官的结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等。
2. 请同砚们思考每个呼吸器官的功能是什么？它们是如何协同工作的？第三步：呼吸器官在人体生理过程中的作用1. 请同砚们探究呼吸器官在人体生理过程中的作用，包括气体交换、供氧、排出二氧化碳等。
2. 请同砚们思考如果呼吸器官出现问题，会对人体的生理过程产生什么影响？第四步：呼吸器官与健康的干系1. 请同砚们了解呼吸器官与健康的干系，包括如何珍爱呼吸器官、如何预防呼吸道疾病等。
2. 请同砚们分享自己的健康呼吸习惯，如何保持呼吸器官的健康？第五步：总结请同砚们总结本节课所学内容，包括呼吸器官的结构和功能、呼吸器官在人体生理过程中的作用、呼吸器官与健康的干系等。
拓展练习：1. 请同砚们设计一个实验，探究运动对呼吸器官的影响。
2. 请同砚们撰写一篇关于呼吸器官的科普文章，向家人或朋友分享。
课后作业：1. 完成拓展练习中的实验或撰写科普文章。
2. 思考并记录自己的呼吸习惯，是否需要改进？参考资料：1. 《人体结构与功能》2. 《呼吸系统的结构和功能》通过本节课的进修，同砚们将更深入地了解人体呼吸器官的重要性，提高对自身健康的关注和珍爱认识。
希望同砚们能够在平时生活中养成良好的呼吸习惯，保持呼吸器官的健康，增进身体健康和发展。
愿大家都能拥有一个健康的呼吸系统，享受生命的美好！。
四年级科学下册教案 第二单元《2 有趣的呼吸器官》 大象 版
大象版四年级下册第二单元2、有趣的呼吸器官教学目标：1、通过体验和感受，能够简要描述人体用于呼吸的器官。
2、在教师指导下，通过观察、讨论等途径，初步认识人体呼吸系统的结构组成，能说出呼吸时空气在身体流经的途径。
3、能在好奇心的驱使下，对人体的呼吸器官表现出探究兴趣。
4、能倾听别人的意见，积极参与交流和讨论，乐于表达自己的想法。
教学重难点：重点通过体验和感受，能够简要描述人体用于呼吸的器官。
难点步认识人体呼吸系统的结构组成，能说出呼吸时空气在身体流经的途径。
教学准备：老师准备：课件、人体呼吸器官挂图、人体呼吸系统3D讲解、肺的简单模型。
学生准备：科学教学过程：一、激趣导入，提出问题（2分钟）T：本节课，我们根据同学们的表现，每组评选一名“阳光明星”。
同学们，用你们的响亮的声音告诉我，争当“阳光明星”，有没有信心？猜谜语：时时刻刻不能停，一停没生命。
打一生命活动。
生猜：呼吸。
T：呼吸非常重要，一时一刻也不能停。
人在呼吸时，吸进去的是氧气，呼出的是二氧化碳。
那么，我们呼吸时，气体经过了哪些器官？〖设计意图：猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。
〗二、调动已知，畅谈看法（2分钟）T：你认为，呼吸时，气体经过了人体的哪些器官？请2－3名学生谈谈看法。
相板板书学生说出来的一些呼吸器官名称。
T：呼吸时，气体经过的器官，就是呼吸器官。
（出示课题）这节课，我们就来研究人体的呼吸器官。
〖设计意图：调动学生的前认知，为新知的探究打下基础。
〗三、活动探究，揭示奥秘T：同学们的看法对不对呢？我们来做做深呼吸，感受一下空气进入人体后的流动过程。
1.活动一、做深呼吸，认识呼吸器官（12分钟）（1）把手指放在鼻子前，吸气和呼气，T：你有什么发现？（鼻子是呼吸的入口和出口）（2）若有学生提到口是呼吸器官。
教师让学生捏住鼻子用嘴巴呼吸，有什么感觉？闭住嘴巴用鼻子呼吸，比较一下，哪个舒服一些？观察鼻子长的有什么？谈鼻毛的作用，感知鼻子是呼吸器官，而口不是。
四年级科学下册教案 第二单元《2 有趣的呼吸器官》 大象版
《有趣的呼吸器官》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书大象版小学科学四年级下册第四单元第二课时（第14-16页）。
【教材分析】通过上节课的学习，学生知道了呼吸对人的作用以及重要意义，但呼吸系统包括哪些器官，以及这些器官是怎样工作的，他们并不明白，特别是肺的工作原理，对学生来说有些抽象，他们难以建构这样的知识。
【教学目标】1.科学知识知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。
能用简单的工具制作呼吸器官模型并简单解释呼吸的过程。
2.科学探究方法引导学生对呼吸过程进行体验和观察，经历实验操作、设计制作的探究过程，培养学生分析、比较、概括能力和科学探究精神。
3.科学态度在知识构建的探究活动中，培养学生乐于合作交流的意识，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】制作肺模型并能简单解释肺的工作过程。
【教学难点】让学生通过观察、实验，自主探究肺的工作原理。
【教具准备】多媒体课件、量杯、水槽、塑料瓶、软管、吹嘴、人体器官图等。
【学具准备】塑料瓶、橡皮筋、气球、吸管、橡皮泥、细绳、剪刀等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示视频。
（学生测肺活量的视频）师：猜猜看，视频中的学生在做些什么？追问：测肺活量时，我们应该怎么做？2.师生共同体验深呼吸。
提问：我们呼吸时都用到了哪些器官？3.揭示课题。
【设计意图：通过体验活动和学生的发言，测试学生的前概念，揭示本节课的课题。
】二、自主探究构建新知1.播放人体呼吸系统视频。
提问：人体的呼吸器官有哪些呢？2.板贴人体半身图。
师生共同按顺序在人体图上粘贴器官图。
3.同桌之间相互指一指呼吸器官。
【设计意图：呼吸器官和呼吸的过程不容易看到，借助人体模型和视频可以给学生一个比较清晰和直观的概念，有助于学生的理解。
】三、拓展应用深化新知1.学生再次做一做深呼吸，感受一下肺的工作。
提问：吸气时，肺是什么状态？呼气呢？2.创作肺模型（1）课件出示制作要求及步骤。
（2）分组制作（3）展示并解释肺模型【设计意图：肺的呼吸过程是本节课的重点和难点，本环节让学生亲自动手制作肺模型，并利用肺模型对肺的呼吸过程做出解释，有助于加深学生对这一过程的理解。
最新大象版小学科学四年级下册教案附教学反思《有趣的呼吸器官》教学设计
《有趣的呼吸器官》教学设计教材分析教材紧呈上一课活动中学生可能提出的问题，在《有趣的呼吸器官》中引导他们进一步研究人体呼吸现象。
为了使学生能在动手动脑的“做”的活动中学习，本课以观察活动引入，引导学生了解人体呼吸系统的组成。
在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型和肺活量测量仪等活动来了解肺的工作原理和工作状态。
接着又通过对测量及数据的比较和分析，了解呼吸保健的有关知识。
最后以补充阅读的形式，让学生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展学生的知识面，增强趣味性。
学情分析四年级的孩子正处在儿童时期向少年时期的过渡期，正是大脑发育完善的关键期，也是培养学习能力、动手能力、口语表达能力的最佳时期。
在教学活动中，力求把教学内容转化为学生内心想探究的活动，融入多种教学方法，如活动体验、快乐游戏、看图观察、动手操作等，让学生在参与活动、大胆质疑、敢于猜想、观察验证中不断激发学习兴趣，在快乐游戏、动手操作、大胆交流中探究新知。
学习目标1.能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
2.知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
3.通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
教学重难点重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。
难点：通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。
评价任务1.能指出人体呼吸器官的名称及位置。
2.会制作肺的模型并解释呼吸过程。
3.能在各项活动中积极讨论，认真倾听他人意见。
教学准备教师准备：人呼吸系统模型，肺活量测量仪，多媒体课件。
学生准备：塑料瓶、圆珠笔管（或硬吸管）、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、剪刀等若干（分组实验）。
教学过程一、激趣导入1.导语：同学们，今天上课你们紧张吗？（不紧张或紧张）老师可有点小紧张。
现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。
大象版科学四下2.2《有趣的呼吸器官》教学设计
2有趣的呼吸器官【要点】结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
【目标】能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，（ 1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
肺活量，并记录数据和简单分析数据。
知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
（2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、（3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨测量等活动中，乐于合作与交流。
论、测量等活动中，乐于合作与交流。
【时间】2 课时【怎样进行】第一课时“（1）体验活动：我用什么呼吸”体验活动：我用什么呼吸”导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。
引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。
观察：人体呼吸器官”（2）观察：人体呼吸器官”“指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。
指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。
引导他们再次做深呼吸来体验这些器官的工作情况。
吸来体验这些器官的工作情况。
（3）模型与解释这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
制作肺模型。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
a．制作肺模型。
制作方法详见教材第 15 页。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
b．利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
四年级科学下册2.2《有趣的呼吸器官》教案大象版
有趣的呼吸器官教学内容：完成教科书第二单元第二课有趣的呼吸器官一课。
教材分析：教材紧承上一课活动中学生可能提出的问题，在“有趣的呼吸器官”中引导他们进一步研究人体呼吸现象。
为了使学生能在动手动脑的“做”的活动中学习，本课以观察活动引入。
引导学生了解人体呼吸系统的组成。
在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型和肺活量测量仪等活动来了解肺的工作原理和工作状态。
接着又通过对测量及数据的比较和分析，了解呼吸保健的有关知识。
最后补充阅读的形式，让学生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展学生的知识面，增强趣味性。
教学目标：（1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
（2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
（3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
教学重难点：结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
教学方法：三疑三探教具准备：肺的模型教学过程：一、设疑自探（14分钟）1、导入新课同学们现在我们来做一个游戏好吗？游戏开始：我们一起来做深呼吸，这时候我们发现腹部什么变化？谁来说一说。
（发现腹部一起一伏，）那么，我们人类是靠什么进行呼吸的呢？这一节我们来共同研究学习有趣的呼吸器官。
板书（有趣的呼吸器官）看到这个这个课题你想提出哪些问题呢？让学生自学教科书14——16页上内容后，思考以下问题：1、做一下深呼吸你感觉到我们是用什么进行呼吸的？你能指出它的位置吗？2、结合肺的模型说一说我们是怎样进行呼吸的？3、人体的呼吸器官是由哪些器官组成的？4、根据记录表说一说男孩和女孩、运动员和一般人的肺活量有差别吗？二、解疑合探 (15分钟)让学生汇报自探结果。
（差生汇报，中等生补充，优等生评判）小组讨论：通过做的肺模型说一说肺呼吸的过程。
教师引导学生得出：人体的呼吸器官是由口、鼻、气管、支气管、肺组成的。
《有趣的呼吸器官》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《有趣的呼吸器官》导学案第一课时一、概述《有趣的呼吸器官》是一篇生动有趣的科普文章，通过描绘呼吸器官的结构和功能，展示了人体呼吸系统的神奇之处。
本篇导学案将帮助学生更深入地理解呼吸器官的构造和作用，激发他们对生命科学的兴趣。
二、学习目标1. 了解呼吸器官的基本构造和功能；2. 掌握人体呼吸系统的工作原理；3. 培养学生对生命科学的浓厚兴趣。
三、学习重点1. 呼吸器官的结构和功能；2. 呼吸系统的工作原理。
四、学习内容1. 呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、肺部等组成部分；2. 呼吸系统的主要功能是将氧气传递给身体细胞，同时排出二氧化碳；3. 呼吸系统的工作原理是通过肺部的呼吸运动，使空气进出体内，完成氧气和二氧化碳的交换。
五、学习方法1. 阅读文章，了解呼吸器官的结构和功能；2. 观察模型或图片，理解呼吸系统的工作原理；3. 小组讨论，分享对呼吸器官的认识和思考。
六、课堂活动1. 小组讨论：请学生分组，讨论呼吸系统的工作原理，分享自己对呼吸器官的认识和想法。
2. 模型展示：老师展示呼吸器官的模型或图片，让学生观察并描述每个部分的结构和功能。
3. 实验演示：进行简单的呼吸系统实验，让学生亲身体验呼吸器官的工作过程。
七、课后作业1. 完成笔记：学生根据课堂内容，完成呼吸器官的笔记，包括结构、功能和工作原理。
2. 网上阅读：学生可在网上搜索更多关于呼吸器官的资料，加深对呼吸系统的了解。
3. 制作展板：学生可以制作关于呼吸器官的展板，展示给同学和老师。
八、教学评估1. 口头回答：学生通过口头回答问题，展示对呼吸器官的理解程度。
2. 实验报告：学生完成实验后，撰写简短的实验报告，总结呼吸系统的工作原理和重要性。
九、拓展延伸1. 参观医学馆：组织学生参观医学馆，深入了解呼吸器官的结构和功能。
2. 观察呼吸运动：学生可以观察自己和同学的呼吸运动，探究呼吸过程的奥秘。
3. 创意作文：要求学生写一篇关于呼吸器官的创意作文，发挥想象力，探索生命科学的无限魅力。
四年级下册科学教案-《2 有趣的呼吸器官》 大象版
2有趣的呼吸器官教学设计教学目标1.知道人体呼吸系统的简单结构包括哪些，了解肺呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
2.借助肺模型观察并解释肺呼吸的过程，增强学生卫生保健的意识。
3.培养学生在小组制作、讨论等活动中，乐于合作与交流的意识，。
学情分析四年级的学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，呼吸系统的组成，肺是怎样工作的这方面还比较欠缺，同时学生对这方面还是比较感兴趣的，通过动手制作肺模型，来调动学生的学习积极性。
重点难点自制肺模型并解释肺呼吸过程。
教学过程活动1【导入】激趣导入1.同学们喜欢玩脑筋急转弯吗？今天老师带来一个脑筋急转弯，考考大家，如何？“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”2.我们为什么要呼吸？我们是用什么呼吸的？今天我们就一起走进科学的世界，探究这些秘密。
板书课题（有趣的呼吸器官）现在请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。
体会一下，我们在呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些器官？3.现在我们一起来感受一下呼吸，深吸一口气，呼出，我们吸进的是什么？呼出的又是什么？（复习旧知）4.指名同学上台做呼吸动作，观察呼吸时，我们身体有哪些变化？活动2【讲授】认识呼吸系统的构造同学们一起来看屏幕，当我们吸气时，气体从哪儿进入，又经过了哪些器官？当我们呼气时，气体又是通过哪些器官呼出的呢？（展示呼吸过程视频）小结：这就是我们的呼吸过程，呼吸包括吸气和呼气两个过程。
鼻、咽喉、气管、支气管、肺共同组成了我们的呼吸系统。
活动3【活动】制作肺模型同学们，知道了呼吸系统的组成，那肺是如何呼吸的呢？让我们借助肺的模型来了解。
出示如何自制的肺模型视频，并在大屏幕上显示制作的工具。
学生制作肺模型。
小组上台展示，并演示什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作。
同学们看大屏幕我们通过视频资料来完整的了解肺的工作过程。
呼吸系统每时每刻都在兢兢业业地工作着，无论哪个器官出现问题都会影响我们的健康。
《有趣的呼吸器官导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的呼吸器官》导学案第一课时一、导学目标1. 了解人类的呼吸器官及其功能。
2. 理解呼吸器官在维持生命过程中的重要性。
3. 探索呼吸器官对健康的影响。
二、导学内容1. 人类呼吸器官的组成及功能。
2. 呼吸作用的过程和重要性。
3. 呼吸器官与健康的关系。
三、导学过程1. 导入：通过观察一幅人体呼吸器官示意图，让学生猜测其中的器官名称并简单描述其功能。
2. 学习：介绍人类呼吸器官的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、肺部等，以及各个器官的功能和作用。
带领学生思考呼吸器官在人体生命活动中的重要性。
3. 实践：组织学生进行呼吸实验，观察自己呼吸时气体进出体内的过程，加深对呼吸作用的理解。
4. 探究：讨论呼吸器官与健康的关系，指导学生探索如何通过呼吸训练和保护呼吸器官来维持健康生活。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调呼吸器官对维持生命和健康的重要性，鼓励学生关注并保护自己的呼吸系统。
四、导学练习1. 解释下列概念：鼻腔、气管、肺泡。
2. 描述呼吸器官在呼吸过程中的作用。
3. 你认为呼吸器官与健康有什么关系？如何保护呼吸器官以维护健康？五、课后作业1. 完成导学练习中的题目。
2. 观察家庭成员的呼吸状态，并记录下来。
3. 查找相关资料，了解呼吸器官疾病的预防和治疗方法。
六、思考问题1. 你认为呼吸器官在人体中的作用有哪些？2. 为什么要注重呼吸器官的保护和健康？3. 如果你发现自己的呼吸有异常情况，应该怎么办？七、拓展延伸1. 观看相关视频或图书，了解动物的呼吸器官结构及特点。
2. 与同学一起进行呼吸系统健康保护计划，互相监督和鼓励。
八、复习提醒下节课将介绍呼吸器官的疾病及常见的治疗方法，希望同学们做好复习准备。
这份《有趣的呼吸器官》导学案旨在引导学生了解呼吸器官的基本知识，培养他们对健康的重视和保护意识，帮助他们建立正确的健康观念，为未来的健康生活打下基础。
希望学生们在学习过程中能够积极思考、勇敢探索，健康成长！第二课时一、导学目标：1. 了解人类的呼吸器官的结构和功能。
《有趣的呼吸器官导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的呼吸器官》导学案导学目标：1. 了解人类呼吸系统的结构和功能；2. 掌握呼吸器官的工作原理；3. 探索呼吸系统与健康的干系。
导学内容：一、认识呼吸系统1. 什么是呼吸系统？呼吸系统是人体的重要器官之一，包括呼吸道和肺部。
它的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳，维持人体正常的生命活动。
2. 呼吸系统的结构有哪些？呼吸系统包括鼻腔、喉头、气管、支气管和肺部。
这些器官协同工作，完成呼吸过程。
二、呼吸器官的工作原理1. 鼻腔和喉头鼻腔和喉头是呼吸系统的入口，它们通过过滤、加热和湿化空气，将氧气输送到肺部。
2. 气管和支气管气管和支气管是呼吸系统的管道，它们将氧气输送到肺部，并将二氧化碳排出体外。
3. 肺部肺部是呼吸系统的重要器官，它通过肺泡将氧气和二氧化碳进行气体交换，维持正常的血氧水平。
三、呼吸系统与健康1. 如何珍爱呼吸系统？避免吸烟、空气污染和有害气体，保持空气流通，保持室内空气清新。
2. 如何保持呼吸系统健康？多参与户外活动，保持良好的体育锻炼习惯，注意饮食健康，保持充足的睡眠。
导学活动：1. 观看呼吸系统的动画视频，了解呼吸器官的结构和功能。
2. 进行呼吸系统的模型制作，体验呼吸器官的工作原理。
3. 参与户外呼吸系统健康活动，提高呼吸系统的健康水平。
导学反思：通过本次导学活动，学生们对呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，掌握了呼吸器官的工作原理，同时也了解了呼吸系统与健康的干系。
希望同砚们在平时生活中注重呼吸系统的珍爱和健康，保持良好的生活习惯，提高自身的健康水平。
有趣的呼吸器官-大象2001版四年级科学下册教案
有趣的呼吸器官-大象2001版四年级科学下册教案课时安排•课时名称：有趣的呼吸器官•教学内容：通过研究大象的呼吸器官，了解呼吸器官的结构与功能•教学目标：–了解大象的呼吸器官结构与功能–理解呼吸器官的重要性–掌握科学观察与实验的方法•教学时间：2课时教学内容1. 呼吸器官的结构•我们都需要进行呼吸才能生存，那么呼吸器官有哪些部分呢？•让学生观察大象有没有鼻子？鼻子有什么作用？与人类的呼吸有什么不同？•介绍大象的吸气口和鼻腔，以及鼻内细小的毛发，可以过滤灰尘和杂质，让空气更干净、滋润。
•介绍大象的喉咙和气管，可传输空气，为呼吸机能提供有力的支持。
•通过图片和动画演示，让学生了解大象的呼吸道构造，并进行简单的对比分析，帮助学生明确呼吸器官所起到的重要作用。
2. 实际应用•大象作为一种象征性的高大霸气动物，也是舞台上的常客，它们如何在现场长时间散发出属于自己的香味呢？•利用实验演示方法分析大象为什么能长时间散发出芳香味道的原理，帮助学生掌握科学的观察和实验方法。
•剖析大象的呼吸过程，分析空气在经过鼻子、进入肺部和流经整个身体循环系统时的过程，明确了大象神奇的尾端肢呼吸的现象。
•介绍人类为什么在呼吸过程中不能散发出香味，以及大象如何才能长时间保持芳香味。
•引导学生思考大象呼吸的过程是否存在一些优化的空间，激发他们的创新意识，为今后的科学探索打下基础。
教学方法•图片展示和动画演示等直观可视化方式，帮助学生了解大象的呼吸器官结构与功能；•暨多角度教学，鼓励学生多角度思考；•引导学生进行科学实验观察和讨论，提高他们的解决问题能力；•采用思考和交流相结合的形式，使学生从中获得肯定感。
教学反思本次课程重点是让学生了解大象的呼吸器官，掌握科学观察和实验的方法，学生在参加课堂和实验过程中，发挥了积极主动的作用，现场积极参与课堂讨论和科学实验练习，课程效果良好。
然而，在掌握学生的参与度过程中，我们发现学生们对大象口鼻等部位的命名掌握程度不够，后续需要在学生词汇掌握和应用方面多加强。
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有趣的呼吸器官
【要点】结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
【目标】
（1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
（2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
（3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
【时间】2课时
【怎样进行】
第一课时
（1）体验活动：“我用什么呼吸”
引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。
（2）观察：“人体呼吸器官”
指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。
引导他们再次做深呼吸来体验这些器官的工作情况。
（3）模型与解释
这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
a．制作肺模型。
制作方法详见教材第15页。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
b．利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
先组织小组交流，再进行班级交流。
对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。
教学反思：
第二课时
（4）制作简单肺活量测量仪并测量肺活量
制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分析数据，各组的单位标准要相对统一。
最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
（5）数据分析
引导学生对班级同学肺活量数据进行统计和分析是本课教学的延伸，也是向下学期重点培养学生的“模型与解释”能力的过渡。
因此，在此要求不要太高。
教师可以先放开手脚让学生自己进行观察和分析。
在学生出现困难时再相机进行引导，指引学生进行数据分析，找出最高值和最低值，确定划分标准，把所有数据划分成高、中、低三个划分数据群。
找出高、中、低数据群的特点。
引导他们认识肺活量较高的人一般特征，比如：男生比女生高、运动员比一般人高……
（6）阅读《有趣的呼吸器官》
这一部分是本课的拓展阅读，主要让学生了解部分生物富有特色的呼吸器官和呼吸方式，增加学生的学习乐趣，教学中不作统一要求。
【参考询问要点】
（1）如引导学生结合肺模型解释肺的工作过程时，应引导学生说出呼气与吸气的过程：什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作？
（2）如引导学生制作分析数据小组或班级学生肺活量数据时，要引导学生进行简单的数据整理：一般情况下，哪些人肺活量的值比较高？有没有特殊的例子，能结合日常生活简单的做一些解释吗？
【应变参考】
有条件的学校，测量肺活量的活动也可以用学校医务室的肺活量测量仪来完成，而自制肺活量测量仪可以布置有兴趣的学生课后完成。
教学反思：。