6阿长与山海经第二课时
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导
入
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人 这个人是谁呢? 个人， 还写到了 个人，这个人是谁呢
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测， 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙 上一层神秘的面纱。那么， 上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样 的人呢? 今天我们就一起走进鲁迅先生的<<阿长与 的人呢 今天我们就一起走进鲁迅先生的 阿长与 <山海经 山海经>>>去看看长妈妈是个怎样的人。 去看看长妈妈是个怎样的人。 山海经 去看看长妈妈是个怎样的人
3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 ．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写方法。 写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ） ）她生得黄胖而矮。 （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 ）最讨厌的是常喜欢切切察察， 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 动作描写 或者点着对手或自己的鼻尖。 或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 ）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 包书递给我，高兴地说道： 哥儿，有画儿的‘ 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二 哼经’ 我给你买来了！ 哼经’，我给你买来了！” 语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） （语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
2．选词填空： ．选词填空：
淡薄、 （l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄 、冷漠）起来， ）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄 冷漠）起来， 但完全（消失、消灭 消亡）， ），大概是在知道她谋害了 但完全（消失消失 、消亡），大概是在知道她谋害了 、消灭、 我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、 我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 诘问 ）， 而且当面叫她阿长。 而且当面叫她阿长。 使我发生新的敬意了， （2）这（就、也、又 ）使我发生新的敬意了，别人不肯 ） 或不能做的事， 能够做成功。 做，或不能做的事，她（却 、也、还）能够做成功。她确 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全 、全 消灭了。 部）消灭了。
精读并按以下句式说话: 精读并按以下句式说话:
“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个 读文章＿＿＿＿片断, 读文章＿＿＿＿片断 ＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女 的劳动妇女。 ＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。 于 帮 助 别 人 心 地 善 良 ， 仁 慈 ， 善 愚 昧 ， 无 知 ， 迷 信 渴 望 平 安 麻 烦 规 矩 多 粗 俗 、 不 拘 小 节 多 事 ， 切 切 察 察 相 貌 平 平 甚 至 有 些 丑 连 真 正 的 名 字 也 没 有
问题研究
再次默读课文，思考下列问题： 再次默读课文，思考下列问题： 1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 、文章中“ 对长妈妈的感情是始终如一的吗？ 不是，说说前后有何变化。重点突出哪种感情？ 不是，说说前后有何变化。重点突出哪种感情？ 2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长， 、课文前半部分，作者大写他如何“ ”“讨厌 阿长， 讨厌” 在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什 在这些充满贬义的文字后面， 么样的感情？ 么样的感情？
—— 鲁 迅
鲁迅〔 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 年 月 日 年 中国文学家 思想家和 文学家、 月19日〕，中国文学家、思想家和革 日 命家。原名周树人 字豫才， 周树人， 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 后从事文艺工作， 精神。 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 年 月 首次用“鲁迅” 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 基石。 年到1926年间， 年间， 学运动的 基石。1918年到 年到 年间 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 陆续创作出版了小说集《呐喊》 小说集 彷徨》 论文集《 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 野草》 散文集《朝花夕拾》 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》 华盖集》等专集。 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中， 其中，1921年12月发表的中篇小说 年 月发表的中篇小说 正传》 《阿Q正传》，是中国现代文学 史上 正传 的不朽杰作。 的不朽杰作。
1、“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最 “不大佩服她” 特别敬意” 这种敬意“ 特别敬意 这种敬意 逐渐淡薄， 终完全消失” 发生新的敬意” 终完全消失”——“发生新的敬意” 发生新的敬意 2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露 ”“讨厌 “憎恶”“讨厌”是儿时的心理， 着同情与怀念。 着同情与怀念
4．判断正误 ．
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 ） 朝花夕拾》是一本散文集， 三味书屋》也出自这本集子。（ 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ） 表示的是采用第一人称叙述， （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述， ）文中的“ 并非真的是指少年鲁迅。 并非真的是指少年鲁迅。（错 ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 ）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 收在《鲁迅全集》 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是 ）从题目〈阿长与山海经》可知， 阿长买《山海经》 这一件事， 阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是 略写。 错 略写。（ ）
欲扬先抑
研读阿长给我买<<山海经 部分 研读阿长给我买 山海经>>部分 山海经
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， 1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， 是怎样想的？ “我”是怎样想的？这种想法表现了 的什么心理？ “我”的什么心理？ 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’ 2. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了” 有什么反应？ 我给你买来了”，“我” 有什么反应？ 表现出怎样的心情？ 表现出怎样的心情？ 3. “这又使我发生新的敬意了，别人不肯 这又使我发生新的敬意了， 或不能做的事，他却能够做成功。 做，或不能做的事，他却能够做成功。 他确有伟大的神力。 为什么说“ 他确有伟大的神力。”为什么说“她确 有伟大的神力” 有伟大的神力”？
拓展想象
假设阿长现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的 时代特色，代长妈妈说些话。
识记与理解： 识记与理解： 1．给下列加横线的字注音。 ．给下列加横线的字注音。 chuāng） 阿长（ cháng ） 疮疤（ 诘问（ jié ） 惧惮（ dàn ） 震惊（ zhèn ） 粗拙（ zhuó ） 憎恶（ zēng ） 絮说（ xù ） 惶急（ huáng ）
概括文章围绕阿长写了哪些事情, 概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写 的是什么? 的是什么? 明确： 明确： 1、阿长这个称呼的由来 切切察察” 2、“切切察察”的毛病 摆成“ 3、摆成“大”字的睡相 4、元旦的古怪仪式 5、烦琐的道理 长毛” 6、讲“长毛”的故事 7、谋害隐鼠 给我买心仪已久的《山海经》 8、给我买心仪已久的《山海经》
入
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人 这个人是谁呢? 个人， 还写到了 个人，这个人是谁呢
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测， 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙 上一层神秘的面纱。那么， 上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样 的人呢? 今天我们就一起走进鲁迅先生的<<阿长与 的人呢 今天我们就一起走进鲁迅先生的 阿长与 <山海经 山海经>>>去看看长妈妈是个怎样的人。 去看看长妈妈是个怎样的人。 山海经 去看看长妈妈是个怎样的人
3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 ．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写方法。 写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ） ）她生得黄胖而矮。 （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 ）最讨厌的是常喜欢切切察察， 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 动作描写 或者点着对手或自己的鼻尖。 或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 ）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 包书递给我，高兴地说道： 哥儿，有画儿的‘ 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二 哼经’ 我给你买来了！ 哼经’，我给你买来了！” 语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） （语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
2．选词填空： ．选词填空：
淡薄、 （l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄 、冷漠）起来， ）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄 冷漠）起来， 但完全（消失、消灭 消亡）， ），大概是在知道她谋害了 但完全（消失消失 、消亡），大概是在知道她谋害了 、消灭、 我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、 我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 诘问 ）， 而且当面叫她阿长。 而且当面叫她阿长。 使我发生新的敬意了， （2）这（就、也、又 ）使我发生新的敬意了，别人不肯 ） 或不能做的事， 能够做成功。 做，或不能做的事，她（却 、也、还）能够做成功。她确 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全 、全 消灭了。 部）消灭了。
精读并按以下句式说话: 精读并按以下句式说话:
“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个 读文章＿＿＿＿片断, 读文章＿＿＿＿片断 ＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女 的劳动妇女。 ＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。 于 帮 助 别 人 心 地 善 良 ， 仁 慈 ， 善 愚 昧 ， 无 知 ， 迷 信 渴 望 平 安 麻 烦 规 矩 多 粗 俗 、 不 拘 小 节 多 事 ， 切 切 察 察 相 貌 平 平 甚 至 有 些 丑 连 真 正 的 名 字 也 没 有
问题研究
再次默读课文，思考下列问题： 再次默读课文，思考下列问题： 1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 、文章中“ 对长妈妈的感情是始终如一的吗？ 不是，说说前后有何变化。重点突出哪种感情？ 不是，说说前后有何变化。重点突出哪种感情？ 2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长， 、课文前半部分，作者大写他如何“ ”“讨厌 阿长， 讨厌” 在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什 在这些充满贬义的文字后面， 么样的感情？ 么样的感情？
—— 鲁 迅
鲁迅〔 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 年 月 日 年 中国文学家 思想家和 文学家、 月19日〕，中国文学家、思想家和革 日 命家。原名周树人 字豫才， 周树人， 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 后从事文艺工作， 精神。 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 年 月 首次用“鲁迅” 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 基石。 年到1926年间， 年间， 学运动的 基石。1918年到 年到 年间 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 陆续创作出版了小说集《呐喊》 小说集 彷徨》 论文集《 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 野草》 散文集《朝花夕拾》 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》 华盖集》等专集。 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中， 其中，1921年12月发表的中篇小说 年 月发表的中篇小说 正传》 《阿Q正传》，是中国现代文学 史上 正传 的不朽杰作。 的不朽杰作。
1、“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最 “不大佩服她” 特别敬意” 这种敬意“ 特别敬意 这种敬意 逐渐淡薄， 终完全消失” 发生新的敬意” 终完全消失”——“发生新的敬意” 发生新的敬意 2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露 ”“讨厌 “憎恶”“讨厌”是儿时的心理， 着同情与怀念。 着同情与怀念
4．判断正误 ．
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 ） 朝花夕拾》是一本散文集， 三味书屋》也出自这本集子。（ 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ） 表示的是采用第一人称叙述， （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述， ）文中的“ 并非真的是指少年鲁迅。 并非真的是指少年鲁迅。（错 ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 ）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 收在《鲁迅全集》 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是 ）从题目〈阿长与山海经》可知， 阿长买《山海经》 这一件事， 阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是 略写。 错 略写。（ ）
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当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， 1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， 是怎样想的？ “我”是怎样想的？这种想法表现了 的什么心理？ “我”的什么心理？ 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’ 2. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了” 有什么反应？ 我给你买来了”，“我” 有什么反应？ 表现出怎样的心情？ 表现出怎样的心情？ 3. “这又使我发生新的敬意了，别人不肯 这又使我发生新的敬意了， 或不能做的事，他却能够做成功。 做，或不能做的事，他却能够做成功。 他确有伟大的神力。 为什么说“ 他确有伟大的神力。”为什么说“她确 有伟大的神力” 有伟大的神力”？
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假设阿长现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的 时代特色，代长妈妈说些话。
识记与理解： 识记与理解： 1．给下列加横线的字注音。 ．给下列加横线的字注音。 chuāng） 阿长（ cháng ） 疮疤（ 诘问（ jié ） 惧惮（ dàn ） 震惊（ zhèn ） 粗拙（ zhuó ） 憎恶（ zēng ） 絮说（ xù ） 惶急（ huáng ）
概括文章围绕阿长写了哪些事情, 概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写 的是什么? 的是什么? 明确： 明确： 1、阿长这个称呼的由来 切切察察” 2、“切切察察”的毛病 摆成“ 3、摆成“大”字的睡相 4、元旦的古怪仪式 5、烦琐的道理 长毛” 6、讲“长毛”的故事 7、谋害隐鼠 给我买心仪已久的《山海经》 8、给我买心仪已久的《山海经》