九年级物理全册 第十二章 第五节 全球变暖与水资源危机教案 (新版)沪科版

第五节全球变暖与水资源危机

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解全球变暖的原因与危害.

2.认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题.

3.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水意识，自觉合理利用和保护水资源.

二、过程与方法

1.通过对全球变暖原因和危害的调查和探究，通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养学生发现自然与社会生活中的物理问题，并用所学的知识解决这些问题的能力.

2.本节重在用实例说明水的缺少及污染，在教学中要引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，有初步的信息处理能力.

三、情感、态度与价值观

1.初步认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感.

2.有将科学服务于人类的意识，树立正确的科学观，有振兴中华的使命感与责任感.

【教学重点】全球气候变暖的原因与危害.

【教学难点】全球气候变暖的原因探究.

【教具准备】有关水污染和水资源的资料，多媒体课件.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解）.

【新课引入】

师利用多媒体播放北极熊无家可归、北极熊给自己剃毛以及因缺水而荒芜的农田的相关视频，引导学生观察，请同学们积极思考并发言，简述其原因.

生：前者是全球变暖、冰川融化、海平面升高引起的，后者是水资源危机、缺水导致的.

师同学们真棒！为了全面了解全球变暖的原因和危害，珍惜水资源，下面我们就一起

来学习第五节全球变暖与水资源危机.

【预习指导】

阅读课本P27-30文字内容和插图，把基本概念、规律、全球变暖的原因与危害、水资源危机状况以及节水办法用双色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.

【交流展示】

1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.

2.学生质疑，教师指导释疑.

【拓展探究】

全球变暖

教师利用多媒体播放工业排放大量温室气体、大量汽车排放尾气以及农民燃烧秸秆排放气体的相关视频，引导学生观察，启发学生思考，小组内部开展交流讨论，回答下列问题：师全球变暖的原因是什么？

生：（1）现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体.

（2）大量汽车排放出的气体.

（3）农民燃烧秸秆及各家各户燃烧矿物燃料（如煤、天然气、液化石油气）、柴薪燃料等排放出温室气体.

师全球变暖会给人类带来哪些危害？

生：（1）海平面上升的影响：①冰山融化，低地被淹；②海岸被冲蚀；③地表水和地下水盐分增加，影响城市供水；④沿海及岛国居民生活受到严重威胁.

（2）对动植物的影响：因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移.

（3）对农业的影响：温度和降水影响产量和作物的分布类型.

（4）对人类健康的影响：高温天气导致人类病发率和死亡率增加，热带疾病会向更多国家传播.

师如何应对全球变暖？

生：（1）减少矿物燃料的燃烧，推广使用清洁能源；（2）保护现有植被和植树造林；（3）国际合作.

师结合以下材料回答问题.

材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV,北京地区更提高到京V标准，目的是减少汽车尾气中CO2等温室气体的排放.

材料二我国已成功完成西气东输工程，将我国西部的天然气通过管道输送到东部工业发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地.

问题：以上材料中人们采取的措施和方法都是为了减少CO2等____气体的排放，以减少

全球____给人类带来的危害.

生：温室变暖

【课堂训练】

教师引导学生做对应练习册中的题目.

水资源危机与保护水资源

教师播放河流污染、赤潮等视频，引导学生观察思考，并结合以下材料回答问题：材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用.地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约占地球上全部水的0.007%，因此，水是人类十分珍贵的资源，随着社会的发展和人口的剧增，水资源已出现了严重的危机.缺水已是一个世界性的普遍现象.全世界有100多个国家存在不问程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国.我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水.

材料二水资源危机的原因：造成水资源缺乏的主要原因是水的污染.污染水资源的主要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等.江河、湖泊中的水被污染的同时，海洋也被污染.如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等.赤潮就是海洋受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的.

师问题1：水资源是能被人们生产、生活所利用的______资源.造成水资源缺乏的主要原因是______________.

生：淡水水污染

师问题2.如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”.徽标右上方的弧线代表________；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将节约用水之意寓于________之中.

生：水管（水龙头）接水

师面对严峻的缺水、水污染问题，我们应该怎么办？生：积极行动起来，从珍惜每一滴水做起，每天刷牙洗脸时如不需要用水及时关闭水龙头，把洗手、淘米、洗菜、洗衣服的水蓄起来冲厕所等.

【师生互动归纳总结】

珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源.