学校教科研工作评价考核细则(调整)

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教科室考核细则(5篇)

教科室考核细则(5篇)

教科室考核细则一、指导思想为了促进我校教师科研工作的有效开展,对教师的科研工作进行有效管理,促进教师的专业成长,特制定本考核办法。

二、考核细则(一)基础部分(过程管理)(____分)1、读书学习(____分)。

积极参加读书学习活动,认真撰写读书笔记和读书心得,不能按学校要求参加读书学习活动,不能认真做好读书笔记和撰写读书心得,少____篇或少参加一次扣____分。

2、科研培训(____分)。

能积极参加学校及上级教育部门组织的各项教师科研培训活动,不迟到、不早退。

迟到、早退一次各减____分,不参加扣____分。

3、课题研究(____分)。

积极参加教科室组织的课题研究,按时整理上交课题研究过程性资料,不服从学校安排迟交或漏交每次扣____分。

4、活动参与(____分)。

积极参与教科室组织的各种比赛活动,不服从学校安排,拒不按时参与活动的,每次扣____分。

5、资料上交(____分)。

及时上交教科室所布置的各种资料,迟交一次减____分,不交一次扣2计分。

(二)加分部分(效益管理)(____分封顶)1、在教育部门组织的教师科研活动中执教公开课或承担讲座任务,省级计____分,市级计____分,县级计____分,校级计____分,封顶____分。

2、认真实施课题研究,课题立项按省、市、县、镇级别分别计5、3、2、____分;封顶____分;课题如期结题的,省级课题计____分,市级计____分,县级计____分,封顶____分;3、撰写教育教学论文评比获奖,按省、市、县级别,一等奖分别计____分、____分、____分,二等奖分别计____分、____分、____分;三等奖分别计3、2、____分。

封顶____分。

同一篇论文参加不同级别评比获奖,按最高级别计分,不重复计算。

4、撰写教育论文发表在国家级、省级、市级教育报刊杂志上,核心期刊计____分,主流期刊计____分,普通期刊计____分。

(____分封顶)5、个人参加省、市、县、镇级比赛获奖或指导学生参加省、市、县、镇级比赛获奖的,一等奖分别加6、5、4、____分;二等奖分别加4、3、2、____分;____分封顶。

小学教科研绩效考核细则(三篇)

小学教科研绩效考核细则(三篇)

小学教科研绩效考核细则是根据小学教师的教学和科研工作情况制定的考核标准。

以下是可能包括在小学教科研绩效考核中的一些细则:1. 教学工作质量:评估教师的教学水平,包括教学设计、教材选用、教学方法、教学组织等方面的能力。

2. 教学成果:评估教师的教学成果,包括学生的学习进步情况、学生的学业竞赛成绩等。

3. 科研项目:评估教师参与或负责的科研项目的数量和质量。

4. 科研论文:评估教师发表的科研论文的数量和质量。

5. 科研成果转化:评估教师将科研成果转化为教学实践或其他教育资源的能力。

6. 专业学习:评估教师参加专业学习活动的情况,包括学习内容、学习时间等。

7. 教育教学改革:评估教师参与学校教育教学改革的情况。

8. 师德师风:评估教师的教育教学风格、教师形象等。

以上细则可能会因学校或区域的不同而有所调整。

教师根据这些细则,定期进行教科研绩效考核,以促进自身的专业成长和提高教学质量。

小学教科研绩效考核细则(二)是根据小学教师科研工作的特点和要求,制定的一套评价教师科研能力和绩效的具体标准和要求。

以下是小学教科研绩效考核细则的一些方面内容:1. 科研项目申报和获得:评价教师科研绩效的一个重要指标是教师是否积极参与科研项目的申报和获得。

学校可以要求教师按照一定的比例积极参与各级科研项目的申报,评价教师的项目数量和项目质量等。

2. 科研成果发表:教师科研成果的发表是评价教师科研绩效的另一个重要方面。

学校可以要求教师在一定期限内,按照一定的数量和质量要求,在相关学术期刊、会议上发表科研论文,或举办学术讲座等。

3. 教育研究和教改实践:教师的科研工作可以包括教育研究和教改实践等方面。

学校可以评价教师是否积极参与教育研究课题的研究和教改项目的实施,是否在教改过程中取得了显著的成效。

4. 教育教学成果:教师的科研工作还可以包括教育教学成果的评价。

学校可以评价教师是否在教育教学过程中,采用了创新的教学方法和教材,是否在教学中有明显的教学成果。

教科研工作考核细则

教科研工作考核细则

教科研工作考核细则一、教学方面考核:1.教学效果:包括学生学习表现、课堂教学效果和学生评价等方面。

具体考核指标包括学生考试成绩、参与课堂讨论的积极性、学习态度等。

2.教学设计能力:考核教师的课程设计和教学方法的创新性和有效性。

具体考核指标包括课堂教案、教学计划的质量,以及采用的教学技巧和教学资源等。

3.师生关系建立:考核教师与学生之间的互动和关系建立情况。

具体考核指标包括教师对学生的关心和支持、与学生进行有效沟通的能力等。

二、科研方面考核:1.科研成果:考核教师在该学科领域内发表的学术论文、参与科研项目等科研成果数量和质量。

具体考核指标包括虚拟期刊论文发表情况、学术会议报告等。

2.科研资金:考核教师获得的科研经费情况,包括教育部、省级和校级科研项目的申请和获得情况等。

3.学术影响力:考核教师在学术界的影响力和声誉,包括被他人引用的次数、学术会议邀请报告的次数等。

三、教研团队合作考核:1.合作能力:考核教师与教研团队的合作情况,包括与他人的合作项目、合作论文等。

2.团队贡献:考核教师对教研团队的贡献情况,包括团队会议的参与度、合作论文的撰写程度、合作项目的推动情况等。

3.团队合作精神:考核教师与其他教师的良好合作关系和团队精神。

具体考核指标包括对他人的帮助和支持、对团队决策的积极参与等。

四、教研工作考核:1.教研论坛:考核教师是否积极参与学校或学科的教研活动,包括学术论坛、教案设计研讨会等。

2.教研成果:考核教师在教研方面的成果,包括教材编写、教学研究报告等。

3.教研创新:考核教师在教研方面的创新能力和追求卓越的精神。

具体考核指标包括教育教学理论的创新、教学方法的创新等。

五、其他因素考核:1.继续教育:考核教师的继续教育情况,包括参加培训班、专业学习和学术会议等。

2.社会服务:考核教师在学校之外对社会的贡献和服务。

具体考核指标包括在社区或学校举办的志愿活动、为学生提供家庭作业辅导等。

以上是一份教科研工作考核细则的范例,根据实际情况可以进行适当的调整和改进。

2024年中学教师工作质量考核细则(2篇)

2024年中学教师工作质量考核细则(2篇)

2024年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的工作质量,激发教师的积极性和创造性,根据《教师法》等相关法律法规及教育部门相关文件精神,制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于各中学的教师工作质量考核,包括教学、科研、管理和师德等方面。

第三条教师工作质量考核是中学对教师进行综合评价的重要手段,旨在评估教师的能力水平和工作表现,为进一步提升教师的专业素质提供依据。

第四条教师工作质量考核需要综合考虑教师的教学成果、科研水平、课堂管理能力、师德表现等方面,并根据教师所处的工作岗位和职责进行评估。

第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评估教师工作质量的重要指标,包括教学设计、课堂教学过程管理、学生学习效果等方面。

第六条教师的教学设计要求符合教学大纲和教材要求,内容合理且具有可操作性。

评估教师的教学设计时,着重考察其目标明确度、问题导向以及创新性。

第七条教师的课堂教学过程管理要求教师能够有效地组织学生的学习活动,积极与学生互动,采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。

评估教师的课堂教学过程管理时,要注重观察教师的教学秩序、学生参与度以及教师对学生的个别指导能力。

第八条教师的教学效果是评估教师工作质量的重要依据,包括学生的学业表现和课堂教学效果。

评估教师的教学效果时,既要考察学生的学习成绩和学习态度,也要考察教师的评价和反思能力。

第三章科研能力考核第九条科研是中学教师提升教学水平和专业素养的重要途径,教师要重视科研工作的开展,并积极参与科研项目和学术交流。

第十条教师的科研能力考核要综合考虑教师的科研成果、科研项目和学术交流等方面。

评估教师的科研能力时,要注重考察教师的科研水平、研究方法和创新能力。

第十一条教师的科研成果包括科研论文、著作和科研项目等,要求教师能够在学术界取得一定的成绩,并在教学中能够运用科研成果提升教学质量。

第四章管理能力考核第十二条教师的管理能力是评估教师工作质量的重要内容,包括班级管理、学生考勤和学生评价等方面。

学校教科研工作评价考核细则(调整)

学校教科研工作评价考核细则(调整)

学校教科研工作评价考核细则(调整)附件:学校教学科研工作评估细则单位:考核人:时间:序分号值考核内容制订和实施学校教研教改工作计划(每学期初上报县教研室),制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标(供学校在评职和绩效考核等使用),制定学校教研工作制度(上墙),撰写学校教研教改工作总结(每学期结束前上报县教研室)。

负责组建和管理学科教研组,确保每个教研组能正常运转。

认真管理教研组日常教研工作,指导教研组、备课组按计划、有常态地开展集体备课、开展教研活动。

与教务处共同负责组织好教研组(备课组)工作,定期汇报和督查。

组织开展全员性教研活动,要求每个教研组每期至少二次听课评课(公开课、示范课、研究课)和至少一次专题研讨(复习研讨、课改研讨、课题研讨、专家讲评)。

负责选拔推荐优秀教师参加片区、县、市、省教学比赛。

负责指导和检查“教学五认真”工作,每学期至少2次,要求应有详实的检查记录和考核结果。

考核说明教自校研评长室分评评1.每学期教科研计划和总结,(一学期二个)少1项扣1分(共2分)。

2.学校教研教改考核量标,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。

3.学校教研工作制度,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。

1.教研组不健全或不能履职者扣1分。

(共1分)2.有集体备课记录,每2周1次,少1次扣1分。

(一学年每备课组16次)(共6分)3.与教务处一起督查教研组工作,每学期2次,有活动记载,缺1次扣0.5分。

(一学年检查每个教研组4次)(共1分)1.全员性教研活动,少1次扣2分。

(一学年每个教研组共6次)(共8分)2.不选拔推荐优秀教师参加片区、县的教学比赛每次扣1分。

(共2分)1.检查“教学五认真”工作的记录和考核结果,少一次扣2分。

(一学年检查每个教师共4次)(共6分)2.检查情况及时小结反馈,无小结、不反馈者每次扣1分。

(共2分)14283104857与教务处共同负责组织好年级组工作定期汇报会和督查(检查)小结会;毕业班工作会。

学校教研组工作考核细则(3篇)

学校教研组工作考核细则(3篇)

学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献,进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作,提高教育教学质量而制定的规定。

以下是一份可能的学校教研组工作考核细则:1. 个人工作量和完成情况:考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况,包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。

2. 教研成果和质量:考核教研组成员所取得的教研成果,包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。

3. 教学效果和评价:考核教研组成员在教学工作中的综合表现,包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。

4. 专业能力和自我提升:考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况,包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。

5. 团队合作和贡献:考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况,包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。

6. 创新和改进能力:考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力,包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。

7. 教研组工作计划和执行情况:考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况,包括计划的合理性和达成情况。

以上是一份可能的学校教研组工作考核细则,具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。

学校教研组工作考核细则(2)指导思想:本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平,从而提升我校的办学质量和品位,更好地为学生服务。

我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则,具体细则如下:一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分,缺任何一项扣____分,未按时上交扣____分。

2、教研组活动记录详细齐全,教研活动出勤足共得____分,凡无故不参加教研活动一人次扣____分。

3、备课组能按自定的时间及时开展活动,并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人,原则上每两周一次,活动足共得____分,缺一次扣____分。

中学教师教育科研考评细则(三篇)

中学教师教育科研考评细则(三篇)

中学教师教育科研考评细则主要包括以下几个方面的考察内容:1. 教育科研成果:考评教师的教育科研成果,包括发表的学术论文、教材编写、教学研究成果等。

评价教师在教育科研领域的贡献和影响力。

2. 科研项目:考评教师参与的科研项目,包括纵向和横向项目。

评价教师参与科研项目的数量、质量和研究效果。

3. 科研能力:考评教师的科研能力,包括理论基础、研究方法、课题拟定和研究设计等。

评价教师在科研能力方面的水平和发展潜力。

4. 教育科研导向:考评教师的教育科研导向,包括研究方向的选择、研究议题的重要性等。

评价教师在教育科研领域的专业性和前瞻性。

5. 教育科研交流:考评教师的教育科研交流情况,包括学术会议、研讨会和研究团队的参与等。

评价教师在教育科研领域的广度和深度。

6. 教育科研奖励:考评教师所获得的教育科研奖励,包括国家级、省级和校级的科研奖励。

评价教师在教育科研领域的业绩和影响力。

在具体考评过程中,可以根据上述细则制定具体的评分标准和考核方式,权衡各个方面的重要性和权重,综合考虑教师的教学水平、科研能力和学术影响力,对教师的教育科研进行全面评估。

中学教师教育科研考评细则(二)通常由教育行政部门或学校制定,旨在促进教师教育科研工作的发展和提高。

下面是一个可能的细则示例:一、教育科研工作目标1. 熟悉教育科研工作的重要性和目标,充分认识科研对于促进教学改革、提高教学质量的作用。

2. 培养科研的兴趣和能力,积极参与和开展教育科研项目,推动学校教育科研工作的发展。

二、教育科研项目申报和立项1. 建立科研项目申报和立项制度,鼓励教师积极申报和开展科研项目。

2. 要求教师在申报项目时明确目标、研究内容和研究方法,合理安排研究计划和经费预算。

3. 对于立项的教育科研项目,要建立监督和评估机制,确保项目按时、高质量地完成。

三、教育科研成果评价和奖励1. 对于教师参与的教育科研项目,要进行成果评价,包括研究报告、学术论文、教学资源等。

教师教科研工作考核细则

教师教科研工作考核细则

教师教科研工作考核细则为进一步加强对教科研工作的管理,使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化,形成学校良好的教科研氛围,培养教师教科研意识,树立“科研强教”“科研强校”思想,激励教师参与科研的兴趣与热情,不断提高教师的专业素养。

依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法,将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。

本办法考核对象为全校正式在编教职工,考核工作由学校校委会、教研室具体实施。

一、考核内容考核基本分为100分,具体内容分为以下四个方面:业务学习及培训(30分)、参与教科研工作、开展教学研究(35分)、研究成果(25分)、各种材料上交(10分)。

每学期考核得90分以上为优秀,70—89分为良好,60—69分为合格,60分以下为不合格二、考核办法(一)业务学习及培训。

(30分)1.业务学习(16分):1)每学年至少阅读一本教育书籍(包括杂志),摘抄学习笔记不少于1000字并撰写400字以上的学习体会。

完成学习笔记和学习体会各得3分、对少数十分潦草或明显抄袭者不得分;阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加2分。

2)日常业务学习摘录理论知识或学科知识,每月不少于300字。

完成笔记整洁并无相互抄袭,每次得1分否则不得分,每学年检查8次共8分。

2.业务提升培训(14分):1)培训的考核主要包括:网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。

2)考核内容主要包括:考勤4分,每缺勤一次或迟到、早退两次各扣1分扣完为止;培训记录(包括理论摘记、内容摘要或心得体会等)按要求完成得5分,未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分,扣完为止;培训效果5分,包括有关测试(如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等)、学习汇报和经验介绍(如外出学习汇报)等,每项次测试不合格扣1分,每缺一次学习汇报扣1分,扣完为止。

3)每学期至少教学反思(原创)5篇,每缺一篇扣2分,扣完为止。

教研工作考评细则

教研工作考评细则

教师教学、教研工作考评细则一、指导思想为促进我校教育科研工作健康高效开展,大力提升广大教师教科研水平与能力,提高我校整体办学品位,努力实现“科研兴师、科研兴教、科研兴校”,本学年我校将进一步加强教科研工作,加大教科研工作的督查和考评力度,对教师教科研工作进行量化考评,并按权重记入绩效考核总分。

二、组织领导组长:马瑞志副组长:冯长年成员:刁西瑞孙伟锋孙夫龙许子伟三、考核依据《绩效工资分配方案》四、积分细则(一)、教学研究考核(30分)1.教师在县、镇教育主管部门举行的学科优课评比或教学素养及基本功比赛中,获一、二、三等奖,分别是3、2、1分;参加市以上(含市)教育主管部门举行的(须经学校、乡镇、县层层选拔推荐)课堂教学或含课堂教学的素养及基本功比赛,获一、二、三等奖,分别得6、4、2分。

(6分)2.教师当年被评为市学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得6、4、2分,被评为县学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得3、2、1分。

(6分)3. 45周岁以下的中青年教师每学年在省级以上教育教学报刊(有CN或ISSN刊号,增刊、专版、教辅用书及论文集等除外)发表教学论文(不少于1000字),每篇得1分4.学校承办面向全市或全县教研活动,上课教师每次得 2分5.教师为市以上、县教研活动(由教研室组织的面向全市或全县的)执教示范课或作专题讲座等。

每人次分别得2、1分6.学生在县以上教育主管部门举行的学科现场竞赛中,获团体一、二、三等奖分别得1.5、1、0.5分,学生个人奖折半计分(同一项比赛,设团体等级奖的,个人奖次不再计分;设个人奖的,组织奖不再计分)。

(2分)7.学生在市以上报刊发表文章及书画作品,每篇(幅)得1分。

8、校长、主任、学科带头人、教学能手、教坛新秀上示范课、研究课或作专题讲座的,每次得 2分9、课题在市、县立项的,课题负责人分别得2分。

课题研究过程资料详实,有阶段性研究成果得1分;(1分)课题在本学年度内被市、县教育主管部门行文结题的,每项分别得2 分。

学校规章制度之教育科研工作考核量化评估细则_0

学校规章制度之教育科研工作考核量化评估细则_0

学校规章制度之教育科研工作考核量化评估细则为了进一步规范我市教育科研工作,提高教育科研工作的实效性和整体水平,特制定市教育科研工作年度考核量化评估细则。

一、指导思想和总体要求教育科研工作年度考核应立足县(区)教育局和学校教育科研实际,规范教育科研行为,强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用,促进教育科研工作的普及与提高,推动我市教育科研工作持续健康发展。

通过考核促进各级教育行政部门、学校进一步重视教育科研工作,加强教育科研机构建设,培养一支有较高水平的教育科研队伍,为提高教育教学质量提供有效保障。

年度考核主要包括教育科研机构设置、常规管理、科研工作和科研保障等四项内容。

本考核办法适用于全市各县(区)教育局、各级各类学校。

考核结果应予公示并作为评选教育科研先进县(区)和教育科研示范学校的主要依据。

二、考核细则临沂市年度教科研工作考核采取量化积分的方式,具体考核标准如下:(一)县(区)教育局(总分200分)1.机构设置(30分)县(区)教育局设立教科室,有两名以上教育科研专职工作人员,有独立办公室,计30分;仅有一名专职工作人员,有独立办公室,计2O 分;仅有兼职工作人员,没有独立办公室,计5分;无专兼职工作人员,计0分。

2.常规管理(40分)(1)规章制度建设与落实(5分)县(区)教科室有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施,并在工作中较好地贯彻执行,计5分;有规章制度和奖惩措施,但执行不够好,计3分;没有教育科研工作规章制度和奖惩措施,计0分。

(2)工作计划与总结(5分)县(区)教科室根据本县区教育科研工作发展需要与工作状况制定年度教育科研工作计划,年终进行工作总结,并报市教科研中心教育科学研究科备案,计5分;有计划和总结未按规定时间上报备案的,计4分;计划、总结缺一者,计2分;没有工作计划和总结的,计0分。

(3)教科研档案管理(10分)县(区)教科室教科研资料(主要包括上级文件与转发通知,规章制度与管理条例,课题相关资料,实验项目管理资料,校本研究相关资料,典型经验相关材料以及教师教科研成果如论文、论著、论文集、教辅资料等),入档完整,分类整理,条目清晰,管理规范,便于查阅与使用,有较为完善的电子档案管理系统,计10分;教科研档案资料分类不够清晰,管理不够规范,查阅不够方便,计7分;教科研档案资料不全,管理混乱,计4分;未建立教科研档案或资料严重缺失,计0分。

小学教师教科研工作量化考核细则[1]

小学教师教科研工作量化考核细则[1]

一重三小教师教科研工作量化考核细则为进一步加强对教科研工作的管理,使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化,实现“科研兴校、科研兴教”的办学目标,不断提高教师的专业素养,特制定本考核细则。

一、学校成立以校长为组长的科研工作考核小组,实施量化考核。

二、考核内容分为以下五个方面,基本分为100分:学习培训(20分)、参加活动(20分)、承担活动(20分)、研究成果(20分)、研究材料上交(20分)。

三、考核细则如下:(一)学习培训。

(20分)1、积极参加学习、培训活动。

无故不缺席,不迟到,不早退,不中途离开,有记录,得5分,无故不参加一次扣1分,扣款5元,扣完为止。

2、每学期写课题研究文摘(或理论学习笔记或学习心得)一篇,合格者得5分,不写不得分,扣款5元。

3、每学期至少写与课题研究相关的反思或研究笔记一篇,合格得10分,不写不得分,扣款5元。

(二)参加活动。

(20分)1、积极参加课题会议、研讨活动。

无故不缺席,不迟到,不早退,不中途离开者得10分,无故不参加一次扣2分,扣款5元,扣完为止。

2、每学期至少听课题课(或活动)2节(次),得10分,每少听一节(次)扣5分,扣款5元。

(三)承担活动。

(20分)1、实验教师每学期上课题研究课公开教学1节(或组织相关研讨活动1次),并按要求在规定时间内上交研究课教学(或活动)方案等相关材料。

得20分。

不上课题公开课(或组织活动)不得分。

每多上一节研究课(或多组织一次研究活动)加5分。

2、在区级观摩或在评优活动中获奖的加10分并予以奖励,金额另订。

在市级观摩或在市级及以上评优活动中获奖加20分并予以奖励,金额另定。

(同一内容的课(或活动),按最高级别积分、奖励)(其中的评优内容是指本人真实研究的成果参评获奖,不包括常规的、收费的成果征集及与本人参加的与课题无关的研究内容,各级优秀实验教师不在此加分、奖励。

)(四)研究成果。

(20分)1、教师每学期必须独立完成一篇与研究课题有关的专题小结或实验报告或论文。

中小学教科研工作检查考核评分细则(细化)

中小学教科研工作检查考核评分细则(细化)
A3
校本
教研
活动
(35分)
B5教研活动(15分)
查阅活动计划、通知、签到表、公开课教案、讲稿等相关资料。每学期由中心校组织安排的初中、小学活动分别不少于5次的赋15分,每少1次扣3分,直至扣完为止。本项实行加分制,针对具有创新特点、特色鲜明且卓有成效的教研活动,可酌情加赋1--2分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
A4
教育
科研
成果
(40分)
B8科研课题(20分)
查阅批文和课题相关材料。有3项及其以上在研课题且有研究过程实证材料的赋20分,有2项且有研究过程实证材料的的赋15分,有1项且有研究过程实证材料的赋10分;研究过程实证材料不规范和不齐全的酌情扣分;没有的不赋分。本项实行加分制,结题课题每项加赋2分;个人加分最高不超过6分;学校加分最高不超过12分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
B9教学论文(20分)
查阅证书和相应文件、刊物。每年在县级及其以上学术刊物(不含专刊、增刊、论文集)发表论文或在论文评选活动中获奖累计篇人次占中心校全体教师人数的10%的赋20分,每少一个百分点扣2分,直至扣完为止。本项实行加分制,每增加5个百分点加1分;另,在CN刊号的学术性刊物上每发表1篇或获得省级以上奖励每1篇加2分;个人加分最高不超过6分;学校加分最高不超过12分。(该项时间区间为2011年1月至2012年12月)
B2新的课程标准贯彻和新的教育理念落实(10分)
随机抽查部分教师的课堂教学。考评组成员每人抽听一节,听后检查所听教师的教案,从素质、理念、方法、过程与效果以及教案情况等评价要素按百分制综合赋分,赋分基础区间为70—90分,特好的酌情再往90以上赋分,特差的酌情再往70分以下赋分。检查小组人员各人打出自己学科的分数,交由该项负责人统计后折算出标准分。

教师教科研考核细则

教师教科研考核细则

教师教科研考核细则为贯彻落实我校“质量立校,科研兴校”办学理念,提高教育教学效率,发挥考核对教科研工作的导向、指引和激励功能,结合我校实际,特制定本细则。

一、考核细则1.校本课程开发。

根据校本课程评价标准酌情记分,记5-50分。

(教科室负责)2.教学视导听课、订单式指导听课、开学调研听课,执教教师每人次均记5分。

(教务处负责)3.执教公开课,包括网络教研公开课,市级每人次记10分,县级每人次记5分。

(教务处负责)4.优质课(一师一优课、课堂教学大赛、说课比赛)评选。

国家级一等奖记40分,二等奖记35分;三等奖记30分;省级一等奖记30分,二等奖记25分,三等奖记20分;市级一等奖(市级优课)记20分,二等奖记15分,三等奖记10分;县级一等奖记10分,二等奖记5分;县跨学科案例评选、县教育教学信息化交流展示、县微课评选、县典型发言等活动参与者每次均计5分。

(教务处负责)5.教育教学能力比赛,包括班主任技能大赛。

国家级一等奖记40分,二等奖记35分,三等奖记30分;省级一等奖记30分,二等奖记25分,三等奖记20分;市级一等奖(市教学能手)记20分,二等奖记15分,三等奖记10分;县级一等奖(县教学能手、县教学工作先进个人、县最美教师、县农村学校特级教师、县优秀思政课教师、县基本功大赛、县运动会先进个人)记10分,二等奖记5分;优秀作业设计评选,市级一等奖记20分,二等奖记10分;县级一等奖记10分,二等奖记5分。

(教务处负责)6.自制教具、课件评选。

国家级一等奖记40分,二等奖记30分,三等奖记20分;省级一等奖记30分,二等奖记20分,三等奖记10分;市级一等奖记20分,二等奖记10分,三等奖记5分。

县一等奖记10分,二等奖记5分,三等奖记3分(教务处负责)7.全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)等评选活动。

一等奖记30分,二等奖记20分;优秀成果国家级记20分,省级记15,市级记10分;省创客大赛(含电脑制作)一等奖记20分,二等奖记10分;市创客大赛一等奖记10分,二等奖记5分。

中学教师教育科研考评细则范文(二篇)

中学教师教育科研考评细则范文(二篇)

中学教师教育科研考评细则范文一、引言教师教育科研是提高教育教学质量的关键环节,对中学教师来说尤为重要。

本文将从教育科研的重要性、教育科研的目标与要求、教育科研的内容与方法以及教育科研的考评标准等方面进行探讨,以期为中学教师从事教育科研提供一些参考和指导。

二、教育科研的重要性教育科研是提高教育教学质量的重要途径。

通过教育科研,教师可以不断探索并改进自己的教学方法,提高学生的学习效果;同时,教育科研也可以为教育决策提供参考依据,推动教育改革与发展。

三、教育科研的目标与要求教育科研的目标是为了提高教学质量和学生综合素质。

在教育科研中,教师应该关注以下几个方面的目标和要求:1. 教育教学理论的研究,提高自己的教学理论素养;2. 教育教学方法的研究,探索新的教学方法,提高教学效果;3. 教材教法的研究,为学生提供更优质的教育资源;4. 学生个性化发展的研究,关注学生的发展需求,提供个性化教育服务;5. 课程建设的研究,推动课程改革与发展。

四、教育科研的内容与方法教育科研的内容包括教育教学理论研究、学科教学方法研究、教育心理学研究等。

以下是教育科研的常用方法:1. 文献资料法:通过阅读教育教学理论著作、研究报告和实践案例等,了解最新的教育教学研究成果;2. 调查研究法:通过问卷调查、访谈等方法,了解学生的学习情况和教师的教学实践,发现问题并提出解决方案;3. 实验研究法:通过设计实验,比较不同的教学方法、教材等因素对学生学习效果的影响,找到最优方案;4. 观察研究法:通过观察课堂教学活动,了解教师的教学方法和学生的学习情况,发现问题并进行改进;5. 教育技术法:运用现代教育技术手段,如多媒体教学、网络教学等,提高教学效果。

五、教育科研的考评标准教育科研的考评标准应综合考虑科研成果的数量和质量,以及对教育教学质量的实际影响。

以下是一些常见的考评标准:1. 科研成果的数量:发表的科研论文数量、申请的科研项目数量等;2. 科研成果的质量:发表的科研论文的学术水平、申请的科研项目的创新性等;3. 科研成果的实际应用:科研成果对教育教学实践的实际影响情况;4. 科研的国际交流与合作情况;5. 科研团队的组建与引领能力等。

学校教师教育科研考核评价规定

学校教师教育科研考核评价规定

1.1.1学校教师教育科研考核评价规定为了推进“科研兴校”工程,努力提高教师业务素质和教育教学水平,学校制定教师教研工作考核评价规定,作为教师年终目标量化考评的一部分。

评价考核细节办法具体如下:一、总分20分(占教师年终目标量化考评总分20%)。

二、教研常规分10分凡任课教师能积极参加学校教研组组织的教研活动,听课达到规定节数,计10分。

教研活动缺一次扣0.5分,听课每少一节扣0.5分三、加分规定1.上示范课(公开课、观摩课)、研讨课:校县级加0.5分,地级加1分。

2.教学比赛:授课按以下标准计分,说课按授课的70%计分校县市级:一等加1分,二等加0.8分、三等加0.5分地市级:一等加2分,二等加1.5分,三等加1分省级:一等加3分,二等加2.5分,三等加2分国家级:一等加5分,二等加4分,三等加3分(同一项目不累计加分,只计最高分)3.论文(含课案、课件设计)获奖:校、县市级:一等加0.8分,二等加0.6分、三等加0.4分地市级:一等加1分,二等加0.8分,三等加0.6分省级以上:一等加2.0分,二等加1.8分,三等加1.5分(同一项目不累计加分,只计最高分;合着第一作者按60%计算,第二作者按40%计算;取最高分3篇;其余地市级以上每篇计0.2分,县市级每篇计0.1分,校级计0.1分)4.发表论文:县市级加1分,地市级加2分,省级以上加3分(同一项目只计最高分,合着第一作者按60%计算,第二作者按40%计算;取最高分3篇,其余地市级以上每篇计0.3分,县市级每篇计0.1分,发表在教学辅导报上的文章只按县市级标准认定)5.课题研究:(1)课题结题后,凡参与研究者,加1分,如参加多项,每多参加一项加0.5分。

(2)课题获奖:凭获奖证书计分,规划课题按下列标准计分:校、县级:一等加1.5分,二等加1分,三等加0.5分地市级奖:一等加4分,二等加3分,三等加2分省级奖:一等加6分,二等加5分,三等加4分国家级奖:一等加8分,二等加7分,三等加6分(主要参与者按标准记分,一般参与者减1分;学会课题按上述标准的70%计分,子课题经学校批准立项,获奖按校、县市级相应等级计分。

教育科研评估细则

教育科研评估细则

教育科研工作考核量化评估细则一、考核范围初级中学和县直学校二、考核内容总分为50分,分解到以下几项考核内容。

1、机构设置(5分)。

单独设教科室,设立专职教科室主任(除班主任和教学外,不再担任其他职务),该负责人享受中层副职以上待遇,有两名以上专兼职教育科研工作人员(其中至少一人专职),有相应的办公条件。

2、常规管理(10分),重视了制度建设、档案管理,积极落实上级工作,管理规范到位。

3、科研保障(5分),有相应的科研经费和图书资料。

4、课题研究(10分),主导课题和教师课题管理过程规范,研究成果有效。

5、研究成果(20分),课题鉴定、成果评奖、经验提升、科研宣传等有着较好的效果。

三、考核办法1、机构设置。

过程与终结督导,实地查阅现场、座谈了解情况,根据具体情况分2、3、4、5四档计分。

2、常规管理。

过程与终结督导,现场查阅档案管理和县教科室各项活动参与情况汇总计分,其中制度健全(2分)、档案管理1(5分)、县教科室活动参与(3分),根据具体的材料和活动参与情况,分5、7、9、10分四档计分。

3、科研保障。

过程与终结督导,现场查阅材料、座谈,根据研究经费和奖励经费(3分)、资料充足和利用到位(2分)两个方面汇总计分,分2、3、4、5分四档计分。

4、课题研究。

过程与终结督导,现场查阅材料、座谈了解效果,其中主导课题研究(5分)、课题立项与开题(2分)、过程管理措施效果(3分),根据措施、效果等综合情况分5、7、9、10分四档计分。

5、研究成果。

终结性督导,由县教科室根据各项数据汇总。

其中县级以上课题通过鉴定(5分)、各级科研成果评选(5分)、科研成果推广宣传(5分)、学校科研新闻宣传(5分)分别计分,各项满分为止,四项合计为相应成果得分。

6、罚分。

终结性督导,由县教科室根据各项数据汇总。

单位出现在课题立项、结题鉴定出现抄袭被通报、应鉴定课题未申请鉴定或未通过鉴定以及其他违规情况被通报的,在最后得分中扣1—5分。

学校教科研考评细则

学校教科研考评细则

陆集中心学校教科研考评细则一、总则1.为进一步实施“科研强师”、“科研兴校”战略,营造良好的教科研氛围,激励教师参与教科研的兴趣与热情,规范教科研行为,提高教科研成效,依据上级教科研工作的有关精神,并结合学校实际,制订本细则。

2.本办法考核对象为教研组、课题组及正式在编教职工。

二、基本要求(一)、对教师个人的要求1.认真参加教研活动。

2.积极参与课题研究。

3.撰写有较高质量的论文或专题总结。

4.认真学习教育教学理论。

5.认真撰写教学设计、案例或教学随笔。

`6.按要求上好教学公开课。

7.按要求自制教具或课件。

(二)、对教研组的要求1.制定切实、可行的教研活动计划。

2.教研组成员研究氛围浓,合作关系好。

3.校本教研组织有序,过程详实,活动效果好。

4.有相应的教研活动记录和材料汇集。

5.本组教师专业发展成绩突出,教学质量高。

(三)、对课题组的要求1.有科学、可行的课题研究方案。

2.有具体的课题研究活动计划及活动记录。

3.有丰富、详实的过程研究记录及相应的材料汇集。

4.每学期有课题研究阶段小结。

5.课题结题时,有完整的研究报告及相应的材料。

(四)科研成果的界定1.学期内根据学校要求获得的教学能手、骨干教师、学科带头人分别加市10分,区5分。

2.教学论文、教学设计、教学反思等案例、公开课等获国家、省、市、区级别奖的,分别加10分、8分、5分、2分。

(多篇可累计加分,最高3分;同一篇获多层奖的只记最高级别的。

)3.论文发表国家级10分;省级8分;市级以上刊物发表5分,区级刊物发表3分。

4.辅导学生辅导学生每发表一篇习作积分2分,辅导学生参加各类教育教学竞赛分别按国家、省、市、区加10、8、5、3分。

三、考核办法1.教师教科研工作考评表(100分)2.教研组教科研工作考评表(100分)3.课题组教科研工作考评表(100分)三、激励措施1.考核加分:教师在教科研过程中取得成绩、荣誉等,可依据学校《结构工资制实施办法》中月考核、学期综合考核的有关规定对“教科研工作”部分进行加分核算,其他考核中的相关部分也一并体现。

教科研工作考评细则

教科研工作考评细则

教科研工作考评细则教科研是教育工作中不可或缺的一个环节,教科研工作的质量和效率对于教育教学的改革与发展有着至关重要的作用。

为了全面、客观、科学地评估教科研工作的成果,各级教育部门先后制定了相应的教科研工作考评细则,以指导教育部门和学校开展教科研工作。

一、考核标准和指标教科研工作考评的标准和指标需与教育教学的核心任务相一致,主要包括以下几个方面:1、科研项目科研项目是衡量教师教科研工作水平的重要指标之一,包括教育部、省市级以上各类科研项目,以及其他学科研究项目等。

科研项目的申报、验收及结题情况都是考评的重点内容之一。

2、科研论文科研论文是教师教科研工作的重要成果之一,它可以显示教师对学科的掌握程度和研究能力。

论文的数量、质量、被引用率、影响因子等是考评的主要指标。

3、教材编写教材编写是教师具有较高教育教学实践能力的体现,可以有效改进教材质量,并对课程教学活动产生积极影响。

教材编写完成后,除需要得到有关部门的验收外,还需要公开发行并得到了实际应用的验证。

4、学科竞赛学科竞赛也是衡量教师教科研工作水平的重要指标之一。

学科竞赛的组织、参与、成绩等都是考评的关键内容之一。

以上从科研项目、科研论文、教材编写和学科竞赛四方面,对教科研工作考评的指标进行了简要阐述。

二、考核方式和方法教科研工作考评主要包括总体评价和分类考核两种方式,分类考核主要根据不同学科、职称等差异性对教师进行评价。

考核方法主要包括中外文检索、优秀论文评选、教育教学成果展示、成果应用反馈、实名推荐等,这些方法都可以有效提高教育教学水平,同时也可以促进教科研工作的发展。

三、数据管理和使用教科研工作考评的数据管理和使用要规范、严谨和持续,需要确保数据的准确性和及时性。

教育部门和学校应建立完善的教科研工作管理模式,把数据录入、审核、分析等工作全程规范化,做好数据记录与归档。

同时,还需要对数据加以合理利用分析,为教科研工作的未来发展提供参考依据和重要支撑。

学校教师教科研工作考核细则

学校教师教科研工作考核细则

学校教师教科研工作考核细则首先,学校教师教科研工作考核细则应该包括对教师教学工作的评价要素。

教学工作是教师最基本的职责之一,因此在考核细则中必须对其进行详细的评价。

评价要素可以包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、学生的学习情况等方面。

可以通过观察课堂教学、听取学生及家长的反馈、检查教学设计和学生作业等方式进行评价。

其次,考核细则还应该考察教师的科研工作。

科研工作对于教师来说是持续专业发展的重要途径之一,因此在考核细则中必须对科研工作进行评价。

评价要素可以包括科研成果的数量和质量、科研课题的选择和实施、科研团队的建设等方面。

可以通过查阅论文、专著、专利等成果,了解教师参与科研项目的情况,考察教师在学术会议上的发言等方式进行评价。

另外,考核细则还应该考虑教师的教育教学创新能力。

教育教学创新是提高教育教学质量和推动教育教学的关键之一,因此在考核细则中必须对教师的教育教学创新能力进行评价。

评价要素可以包括教育教学项目的参与和贡献、教育教学资源的开发和应用、教育教学方法的创新等方面。

可以通过了解教师的教育教学项目、教学资源和教学方法的运用情况,听取学生和家长的反馈等方式进行评价。

最后,考核细则还应该关注教师的团队合作和教育教学服务能力。

教师在学校教育教学团队中的团队合作能力和为学校、学生和家长提供教育教学服务的能力同样重要,因此在考核细则中也应该加以评价。

评价要素可以包括与教育教学团队合作的情况、为学校、学生和家长提供教育教学服务的质量等方面。

可以通过团队合作项目的参与情况、教师在学校和社区教育活动中的表现等方式进行评价。

综上所述,学校教师教科研工作考核细则应该全面、科学地评估教师的教学与科研工作质量。

考核细则的制定应该兼顾教学工作、科研工作、教育教学创新能力、团队合作和教育教学服务能力等方面,为学校提供一套科学、公正和规范的教师考核标准,促进学校教育教学质量的提升。

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2.检查情况及时小结反馈,无小结、不反馈者每次扣1分。(共2分)
5
7
与教务处共同负责组织好年级组工作定期汇报会和督查(检查)小结会;毕业班工作会。学年初应制定毕业班工作方案(包括本年级情况分析、工作目标、具体措施、抓保办法、督查方式、专题研讨、奖励办法),确保毕业班教育教学取得实效。
1.年级组工作定期汇报或督查,形成记录。每学期至少1次,缺1次扣1分。(一学年每个年级组至少2次)(共2分)
1.每学期教科研计划和总结,(一学期二个)少1项扣1分(共2分)。
2.学校教研教改考核量标,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
3.学校教研工作制度,(一学期一个)缺即扣1分(共1分)。
2
8
负责组建和管理学科教研组,确保每个教研组能正常运转。认真管理教研组日常教研工作,指导教研组、备课组按计划、有常态地开展集体备课、开展教研活动。与教务处共同负责组织好教研组(备课组)工作,定期汇报和督查。
2.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
中学:(含有初中和高中者就高不就低)
1.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。
2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名次好者30分,中20分,差10分。
1.组织教师参加县级及以上教育科研教改成果(学科论文)评比,每缺1次扣1分。(共4分)
2.鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿,不推荐者扣1分。(共1分)
8
6
组织教师的继续学习,搞好各级骨干教师培训、新课程改革培训、教育科研培训、教师普通话培训和运用现代教育手段培训。有计划地安排教师参加各个层次的教研活动,帮助广大教师了解现代教育思想,学习、掌握、运用现代教育科学理论,提高教师队伍的整体素质。
2、有片区中心教研工作计划和总结,加1分。
3.承担1次片区教研中心组织开展的片区教研活动,加2分。
16
4
接受县教研室的业务指导,完成县教研室安排布置的临时教研任务。(4分为上限)
完成县教研室安排布置的临时教研任务,酌情加1-4分。
总 分
1.全员性教研活动,少1次扣2分。(一学年每个教研组共6次)(共8分)
2.不选拔推荐优秀教师参加片区、县的教学比赛每次扣1分。(共2分)
4
8
负责指导和检查“教学五认真”工作,每学期至少2次,要求应有详实的检查记录和考核结果。
1.检查“教学五认真”工作的记录和考核结果,少一次扣2分。(一学年检查每个教师共4次)(共6分)
1.每学期组织本校教师开展校本培训不少于1次并有记录,(一学年至少有2次)缺1次扣2分。(共4分)
2.组织教师参加省、市、县的学科教研会、课改培训会等,缺1次扣1分。(共2分)
9为教师提供教研教改信息。 凡全校性教研活动必须简报县教研室,每校每期简报不少于3期。
1.教研组不健全或不能履职者扣1分。(共1分)
2.有集体备课记录,每2周1次,少1次扣1分。(一学年每备课组16次)(共6分)
3.与教务处一起督查教研组工作,每学期2次,有活动记载,缺1次扣0.5分。(一学年检查每个教研组4次)(共1分)
3
10
组织开展全员性教研活动,要求每个教研组每期至少二次听课评课(公开课、示范课、研究课)和至少一次专题研讨(复习研讨、课改研讨、课题研讨、专家讲评)。负责选拔推荐优秀教师参加片区、县、市、省教学比赛。
1.通过会议、简报、板报、讲座等形式向教师传达教研教改和学科教学信息。每学期至少3次。好2分、较好1分、较差0分。(共2分)
2.每学期简报上传县教研室少于1期扣1分。(共2分)
10
10
负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听课不少于20节,分管教学副校长和教科室正、副主任每期听课不少于40节,其余行政领导和学科教师每期听课不少于20节。
2.每学期召开毕业班工作会议至少2次,少1次扣1分。(一学年各学段毕业班工作会议至少4次)(共2分)
3.每学期至少开展2次毕业班教学视导,少1次扣1分。(一学年各学段毕业班教学视导至少4次,不含市、县教研部门的教学视导)(共2分)
4.没有制定毕业班工作方案者扣1分。(共1分)
6
8
组织和管理教师开展课题研究。组织和指导主研人员完成课题的申报论证、立项、研究、结题及资料管理等工作;做好对教师申报课题的审定和管理工作。每个教科室至少应有五个校级二个县级以上在研课题。
3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名次好30分,中20分,差10分。
(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
12
4
推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比赛。(4分为上限)
推荐培养优秀教师参加省、市教学比赛(献课)。每人次分别加2分和1分。
13
4
推荐优秀的教育科研课题参加省、市、县的评比。(4分为上限)
附件:
学校教科研工作评价考核细则
单位:考核人:时间:




考核内容
考核说明
自评分
校长评
教研室评
1
4
制订和实施学校教研教改工作计划(每学期初上报县教研室),制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标(供学校在评职和绩效考核等使用),制定学校教研工作制度(上墙),撰写学校教研教改工作总结(每学期结束前上报县教研室)。
作为主研单位的教育科研课题获省、市、县政府教学成果奖,分别加4—3、3-2、2-1分。
14
4
在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究。(4分为上限)
在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究,加4分。
15
4
协助片区教研中心主任、副主任,具体组织开展片区教研中心工作。(4分为上限)
1、片区教研中心所在校,加2分。
1.无查检落实的详细记载扣2分。(共2分)
2.全校听课制度落实不好的扣8分,较差的扣6分,较好的扣3分,好的不扣分。(共8分)
11
30
搞好教学的管理,提高
教育教学质量。
乡镇和改制高完中:(含有小学初中者就高不就低)
1.小学三、六年级考试综合评比居全县前1/3者30分,中间1/3者20分,后1/3者10分。(若较上一年有明显进步的单位,可升等评分)。
1.每个教科室至少有5个校级2个县级以上的在研课题,少一个扣1分。(共4分)
2.已立项课题无管理的过程、无管理的资料者,扣2分。(共2分)
3.已立项的课题需按时完成研究任务,按时结题。未结题者扣2分。(共2分)
7
5
及时总结和推介教研教改经验,组织和指导教师撰写教研教改论文和经验总结,并向教研主管部门推荐优秀论文和经验总结参加教育科研成果评审和教育学术交流,鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿。
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