清新空气是个宝教学设计
10清新空气是个宝第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握空气的基本概念、组成部分和作用，了解空气资源的重要性。他们能够明确空气质量对生活的影响，以及空气污染的严重性。
2.环保意识提升：学生将培养出保护空气资源的意识，了解空气质量对生态环境和人类健康的重要性。他们能够认识到个人在保护空气资源方面的责任和作用。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“清新空气是个宝”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.丰富教学资源：教师应进一步丰富教学资源，如增加更多的案例分析、视频资料等，以提高教学效果和学生的理解程度。
3.加强环保教育：教师应在教学过程中更多地引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识和责任感。
展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气资源的重要性。
简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.空气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和作用。
过程：
讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
本课时的教学目标是让学生掌握空气的基本知识，了解空气质量对生活的影响，初步形成保护空气资源的意识。教学内容主要包括：空气的组成、空气的作用、空气质量的影响因素以及保护空气资源的措施。
清新空气是个宝第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
清新空气是个宝第一课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动教学目标知识与技能1. 让学生了解空气质量对健康的影响，知道空气污染的原因和后果。
2. 培养学生关注空气质量，学会保护环境，从我做起，从现在做起。
过程与方法1. 通过观察和实验，让学生了解空气质量的变化，并学会用简单的工具和方法进行监测。
2. 培养学生收集和整理信息的能力，能够用图表或文字的形式表达空气质量的变化。
情感态度价值观1. 培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
2. 培养学生合作精神，让他们在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。
教学内容1. 空气质量对健康的影响2. 空气污染的原因和后果3. 如何保护空气质量4. 空气质量的监测方法教学重点与难点教学重点1. 空气质量对健康的影响2. 空气污染的原因和后果3. 如何保护空气质量教学难点1. 空气质量的监测方法2. 如何用简单的工具和方法进行监测教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，实验器材2. 学具：笔记本，笔，实验器材教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些空气污染的图片，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些图片中的问题是什么吗？它们有什么共同点？第二阶段：讲解1. 讲解空气质量对健康的影响，空气污染的原因和后果。
2. 讲解如何保护空气质量，以及空气质量的监测方法。
第三阶段：实验1. 分组进行实验，让学生亲身体验空气质量的变化。
2. 引导学生用简单的工具和方法进行监测。
第四阶段：讨论1. 让学生分享他们的实验结果，讨论如何保护空气质量。
2. 引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。
2. 提醒学生保护环境，从我做起，从现在做起。
板书设计1. 清新空气是个宝2. 提纲：空气质量对健康的影响空气污染的原因和后果如何保护空气质量空气质量的监测方法作业设计1. 让学生调查家里的空气质量，记录下来，并思考如何改善。
2. 让学生写一篇关于如何保护空气质量的日记。
《清新空气是个宝》的教案
《清新空气是个宝》的教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的重要性，认识到保护空气质量的必要性。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 空气的重要性2. 空气污染的原因3. 保护空气的方法4. 环保意识培养5. 动手实践与团队协作三、教学方法：1. 图片展示：通过展示图片，让幼儿了解空气的重要性和空气污染的状况。
2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿理解空气污染的原因和保护空气的方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护空气，培养幼儿的团队协作能力和环保意识。
4. 动手实践：让幼儿亲自动手制作环保道具，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 图片素材：空气清新与空气污染的图片。
2. 故事素材：关于空气污染与保护的寓言故事。
3. 环保道具材料：制作环保道具所需的各种材料。
4. 记录表：用于记录幼儿动手实践的过程和成果。
五、教学步骤：1. 导入：展示空气清新的图片，引导幼儿感受空气的重要性。
2. 讲解：讲解空气污染的原因和保护空气的方法，让幼儿了解环保知识。
3. 故事环节：讲述一个关于空气污染与保护的寓言故事，加深幼儿对空气保护的认识。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中保护空气，培养幼儿的团队协作能力和环保意识。
5. 动手实践：指导幼儿制作环保道具，提高幼儿的动手能力。
6. 成果展示：让幼儿展示自己制作的环保道具，并分享制作过程中的心得体会。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调空气保护的重要性，激发幼儿的环保意识。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起讨论如何保护空气，并将讨论结果记录在记录表上。
六、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座：邀请当地的环保专家或志愿者，为幼儿举办一场关于空气保护的讲座，让幼儿更深入地了解空气污染和保护空气的方法。
2. 实地考察：组织幼儿到附近的公园、森林等清新空气的地方进行实地考察，让幼儿亲身体验清新空气的价值，从而增强他们的环保意识。
2023道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案(精选9篇)
2023道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案（精选9篇）道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案篇1 【活动目标】1.回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话、做事小点儿声的意识。
2.通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动，知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。
3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。
【活动重点】知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。
【活动难点】学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。
【活动流程】一、听声音，激趣导入1.游戏：猜一猜这是什么声音。
鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……2.揭示课题：12.我们小点儿声二、寻声音，感知害处1.过渡：小点儿声，不仅让人身心愉快，也是文明的体现。
2.交流课前调查表：教室声音大搜索。
3.小组交流：在我们的教室里，有哪些让你讨厌的声音。
4.集体交流。
5.小结：生活中如果不注意说话、做事的音量，就会打扰到别人，影响到我们的学习、生活。
如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。
观看视频：《噪音小屋》。
三、消声音，文明践行1.过渡：招聘小小调音师。
2.出示图片：找一找，噪音都藏在哪里？3.小组讨论：该怎么消除这些讨厌的声音。
出示活动单：先请四人小组选择其中一个场景来说一说，然后推荐出一位代表向全班汇报。
时间：3分钟。
4.随机交流，分享策略：第一个场景：小组讨论（1）交流：小组交流时该怎么做？（2）辨析：是不是该用更大的声音去制止？小结：更大的声音，并不一定会让别人听得更清楚。
有时，越小声，越遵守规则，越能让人听清我们的话。
（3）学习儿歌：你一言，我一语；讨论时，守纪律；轮流说，声要轻。
（随机板书：轻轻说话把话说清）第二个场景：课间活动（1）交流：你有什么好办法让课间活动更有序、更文明？（2）出示儿歌：课间休息吵又闹，影响他人不可要。
10《清新空气是个宝》第一课时(教案)-道德与法治二年级下册
《清新空气是个宝》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：2课时教学目标：1、了解清新空气对健康的重要性和意义。
2、能够调查和讨论本地空气质量的状况，并根据相应的指标判断空气质量的好坏。
3、了解如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。
教学重点：1、清新空气对健康的重要性和意义。
2、了解如何判断空气质量的好坏。
教学难点：1、如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。
教学准备：1、PowerPoint演示文稿。
2、课件资料和图片。
3、调查问卷。
4、活动材料：纸板、颜料、纸巾、棉签、粘贴纸。
教学方式：1、创设情境和生活体验2、讲解和朗读3、调查讨论和数据分析4、活动实践5、总结归纳教学过程：一、创设情境和生活体验（10分钟）创设情境：教师讲述“空气污染”对人们的健康的危害，让学生了解清新空气对健康的重要性和意义。
老师：同学们，你们知道什么是空气污染吗？学生：（回答预设）老师，空气污染是指空气中含有各种有害物质，对人们的健康产生危害。
老师：非常好，空气污染对我们的健康确实是有很大的危害。
那你们知道清新空气对我们的健康有什么重要性和意义吗？学生：（回答预设）老师，清新空气可以保证我们呼吸到新鲜的空气，有益于身体健康。
生活体验：教师引导学生通过呼吸练习，让他们感受清新空气的好处。
让学生分组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染的图片，并展示出来，带领学生思考：如何让空气变得清新呢？引导学生讨论并得出结论。
老师：对，呼吸新鲜空气对我们的健康非常重要。
现在我要带领大家通过呼吸练习，感受一下清新空气的好处。
请大家跟我一起深呼吸，感受空气进入肺部的感觉。
（教师引导学生进行呼吸练习）老师：非常好，你们感受到了清新空气对身体的好处了吗？现在我要让大家分成小组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染的图片，并展示出来。
然后我们一起思考，如何让空气变得清新呢？（学生分组完成画画并展示，教师引导学生讨论并得出结论）设计意图：通过创设情境和生活体验的方式，让学生了解清新空气对健康的重要性和意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
《清新空气是个宝》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
《清新空气是个宝》一、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气对人类生活的重要性。
2. 培养学生保护空气、节约资源的意识。
3. 提高学生的观察、实验、探究及交流合作的能力。
二、教学内容1. 空气的组成2. 空气的重要性3. 空气污染及其危害4. 保护空气的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：空气的组成、空气的重要性、空气污染及其危害、保护空气的方法。
2. 教学难点：空气污染及其危害、保护空气的方法。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一颗绿色植物，引导学生观察并提问：绿色植物为什么能生长？1.2 学生回答：因为绿色植物需要空气、水分、阳光等。
1.3 教师总结：空气是生命之源，没有空气就没有生命。
2. 空气的组成2.1 教师出示空气的组成图，引导学生观察并提问：空气由哪些气体组成？2.2 学生回答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
2.3 教师讲解：氮气占空气的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，还有其他气体和杂质。
3. 空气的重要性3.1 教师提问：空气对人类生活有哪些重要性？3.2 学生回答：空气可以供给我们呼吸，使我们的身体得到氧气；空气可以支持燃烧，使我们的生活更加便利；空气可以传播声音，使我们可以交流等。
3.3 教师总结：空气对人类生活至关重要，我们要珍惜和保护空气。
4. 空气污染及其危害4.1 教师出示空气污染的图片，引导学生观察并提问：空气污染有哪些来源？4.2 学生回答：空气污染来源于工厂排放的废气、汽车尾气、燃烧煤炭和石油等。
4.3 教师讲解：空气污染会对人类生活和健康造成严重危害，如呼吸系统疾病、心血管系统疾病、癌症等。
5. 保护空气的方法5.1 教师提问：我们应该如何保护空气？5.2 学生回答：减少工厂排放、绿色出行、节约能源、植树造林等。
5.3 教师总结：保护空气是每个人的责任，我们要从自身做起，为创造一个清新、美好的环境而努力。
6. 总结与反思6.1 教师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？6.2 学生回答：我们了解了空气的组成、空气的重要性、空气污染及其危害、保护空气的方法等。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
人教版道德与法治《清新空气是个宝》第一课时教学设计课题10.清新空气是个宝单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。
2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
3.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
重点 1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图实验、谜语引入，了解空气对生命的意义1.想一想，猜一猜（１）科学小实验师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？（２）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧看不见，摸不着，没眼色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是2.知道空气很重要（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？”师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多久？看，人离开空气就不能生存。
空气对于我们人类和地球上的一切生物都同等重要。
（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。
然后自然呼吸。
师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。
学生回答。
指名学生回答憋气后我想大口吸气。
科学小实验更容易引发学生的思考，更能体会到空气的特点。
学生很容易猜到师空气，这里主要引导学生说说“为什么说生命世界当个宝”通过憋气体验空气的重要探究新鲜空气的重要3.比较发现（1）师【出示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜欢哪座城市？为什么？（2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。
图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？生：越好。
《清新空气是个宝》的教案
《清新空气是个宝》的教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对空气清新的关注。
2. 激发学生对学习空气知识的兴趣。
教学内容：1. 引导学生观察周围的环境，注意空气的清新与污染。
2. 讨论空气对人类生活的重要性。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们觉得空气对我们生活有什么重要性呢？2. 学生分享观点。
3. 教师总结并引入空气清新的概念。
第二章：空气的组成教学目标：1. 学生能够了解空气的基本组成。
2. 学生能够认识到各种气体成分的作用。
教学内容：1. 氮气的含量和作用。
2. 氧气的含量和作用。
3. 稀有气体的含量和作用。
4. 二氧化碳的含量和作用。
教学活动：2. 学生听讲并提问。
3. 教师回答学生的问题。
第三章：空气污染及危害教学目标：1. 学生能够了解空气污染的来源。
2. 学生能够认识到空气污染对环境和人类健康的危害。
教学内容：1. 空气污染的来源及其危害。
2. 空气污染物的种类及其影响。
教学活动：1. 教师讲解空气污染及其危害。
2. 学生听讲并提问。
3. 教师回答学生的问题。
第四章：清新空气的重要性教学目标：1. 学生能够认识到清新空气对人类生活的重要性。
2. 学生能够了解保护空气清新的方法。
教学内容：1. 清新空气对人类健康的影响。
2. 保护空气清新的方法及其意义。
教学活动：2. 学生听讲并提问。
3. 教师回答学生的问题。
第五章：实践活动教学目标：1. 学生能够通过实践活动，增强对空气清新的认识。
2. 学生能够学会保护空气清新的方法。
教学内容：1. 校园空气污染调查。
2. 保护空气清新的实际行动。
教学活动：1. 教师组织学生进行校园空气污染调查。
2. 学生分享调查结果。
3. 教师引导学生提出保护空气清新的实际行动。
第六章：空气净化技术教学目标：1. 学生能够了解空气净化的基本方法。
2. 学生能够认识到空气净化技术的重要性。
教学内容：1. 空气净化的基本方法：过滤、吸附、消毒、光催化等。
2. 空气净化技术在生活中的应用。
部编版二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》优秀备课教学设计一. 教材分析《清新空气是个宝》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过生动的案例和浅显易懂的语言，让学生了解空气的重要性，认识到清新空气对人类生活的重要性，培养学生爱护环境、保护空气资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对空气有了一定的认知，但可能对空气的重要性认识不足。
本课的教学内容旨在通过生动的案例和互动活动，让学生深入了解空气的重要性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生通过案例分析和讨论，提高解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生爱护环境，保护空气资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类生活的影响。
2.难点：培养学生通过案例分析和讨论，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受空气的重要性。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生深入了解空气的作用。
3.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，包括案例、图片等。
2.教学资源：收集相关空气污染的案例，用于教学分析。
3.课堂道具：准备一些道具，如口罩、空气净化器等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些空气污染的图片，让学生初步感受空气的重要性。
提问：“你们知道空气对我们生活的重要性吗？”引导学生思考空气的作用。
2.呈现（10分钟）呈现课文《清新空气是个宝》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，让学生深入了解空气的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论空气污染的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
分享讨论成果：每组选一名代表分享讨论成果，大家共同讨论，得出结论。
《清新空气是个宝》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为改善空气质量做出自己的贡献。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《清新空气是个宝》这节课的教学过程中，我发现学生们对空气质量的认识已经有了初步的概念，但具体到空气污染的成因、危害及如何保护空气质量，他们的了解还不够深入。通过本节课的学习，我尝试从以下几个方面进行教学反思：
3.学生难点的把握：在教学过程中，我注意到空气污染物的识别与理解是学生们的难点。针对这个问题，我通过举例和比较来帮助他们理解。但课后反思，我觉得还可以结合学生的生活经验，设计更具针对性的教学活动，让学生在实践中掌握这些难点知识。
4.教学评价的改进：在评价学生的学习效果时，我发现仅仅依靠课堂问答和小组讨论的成果展示是不够全面的。今后，我需要增加一些书面作业和实践操作环节，以更全面地评价学生对知识点的掌握程度。
1.讨论主题：学生将围绕“如何改善空气质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）空气的重要性和作用：使学生理解空气对人类生活、动植物生存的重要性，掌握空气的主要成分及其作用。
举例：讲解氧气、二氧化碳在生物呼吸、光合作用中的作用。
（2）空气污染的原因及危害：让学生了解空气污染的主要来源、染物种类及对环境和人类健康的危害。
《10 清新空气是个宝》(教案)部编版道德与法治二年级下册
10 清新空气是个宝教学目标1.了解生活中空气对人体的重要性；2.了解空气污染对身体和生态环境的危害；3.了解如何保护空气，让我们可以呼吸到清新空气；4.培养学生良好的环境保护意识。
教学重点1.让学生了解“清新空气是个宝”这个课题的重要性；2.让学生认识到空气质量对人体健康的影响；3.让学生认识到空气质量对生态环境的影响。
教学难点1.让学生认识到空气污染对环境和人体健康的影响；2.怎样在日常生活中保护空气，让空气变得更清新。
教学方法1.演讲法；2.讨论法；3.观察法。
教学内容和过程第一节：清新空气是个宝教学目标1.让学生了解空气对我们的重要性；2.让学生意识到保护空气的必要性。
教学流程1.引入（5分钟）通过观察和讨论，引导学生了解空气和呼吸的重要性。
2.演讲（10分钟）通过PPT展示和讲解，让学生了解空气对人体的重要性和空气对生态环境的重要性。
3.讨论（10分钟）让学生围绕“清新空气是个宝”的话题进行讨论，探讨在日常生活中如何保护空气，让空气变得更清新。
4.总结（5分钟）介绍本节课的教学目标和教学内容，并围绕“清新空气是个宝”的话题进行总结。
第二节：空气污染对身体和环境的危害教学目标1.让学生了解空气污染对身体健康的危害；2.让学生了解空气污染对生态环境的危害。
教学流程1.引入（5分钟）通过讨论，让学生了解空气污染和它对人体健康和生态环境的危害。
2.观察（10分钟）通过观察照片和实物展示，让学生认识到空气污染对身体和环境的危害。
3.演讲（10分钟）通过PPT展示和讲解，让学生了解空气污染对人体健康和生态环境的具体危害。
4.总结（5分钟）介绍本节课的教学目标和教学内容，并围绕“空气污染对身体和环境的危害”的话题进行总结。
第三节：如何保护空气教学目标1.让学生了解如何进行日常生活中保护空气；2.培养学生良好的环境保护意识。
教学流程1.引入（5分钟）通过引入，让学生了解如何进行日常生活中保护空气。
2.讨论（15分钟）让学生围绕“如何保护空气”的话题进行讨论，让学生在课堂上分享自己的想法和建议，探讨如何在日常生活中保护空气。
《清新空气是个宝核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《清新空气是个宝》导学案【导学目标】1.了解清新空气对人体健康的重要性，认识珍爱环境的重要性。
2.掌握如何有效珍爱空气质量，做到绿色出行。
3.培养学生爱护环境的认识，积极参与环保活动。
【导学内容】1.清新空气对人体健康的影响2.空气污染的风险及成因3.如何珍爱空气质量，做到绿色出行4.环保行动，从我做起【导学过程】一、导入1.引导学生观看一段相关视频：展示城市空气污染情况，引起学生对空气质量的关注。
2.提出问题：你认为清新空气对我们的健康有什么重要性？空气污染会对我们的生活造成哪些风险？二、进修探究1.清新空气对人体健康的影响讲解清新空气对人体的重要性，了解空气污染对健康的风险。
2.空气污染的风险及成因介绍空气污染的风险，分析空气污染的主要成因。
3.如何珍爱空气质量，做到绿色出行讨论如何有效珍爱空气质量，提出绿色出行的建议和方法。
4.环保行动，从我做起呼吁学生积极参与环保活动，从自身做起，为改善空气质量出一份力。
三、稳固提升1.小组讨论：结合生活实际，讨论如何在平时生活中做到绿色出行，减少空气污染。
2.展示效果：各小组展示讨论结果，分享有效的环保方法。
3.作业安置：安置作业，要求学生写一篇关于如何珍爱空气质量的短文，提出自己的见解和建议。
【导学总结】通过本节课的进修，置信同砚们已经认识到了清新空气对健康的重要性，空气污染的风险以及如何珍爱空气质量的重要性。
希望同砚们能够从自身做起，积极参与环保行动，共同为改善空气质量贡献力量。
让我们共同尽力，让清新空气成为我们共同的宝贵家当。
部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》教学设计
10 清新空气是个宝教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【谜语激趣导入新课】1.谜语引入：出示教材第38页的谜语（谜底：空气）。
导入新课：清新空气是个宝2.谈话导入：你们喜欢大自然吗？和城市相比，大自然会给人一种什么感受？（空气清新）导入新课：清新空气是个宝第二板块【理解意义调节生活】1.小组交流：结合课本第38页的插图，说说在空气清新的情况下，你会看到怎样的情景，人们的心情怎么样？（自娱自乐怡然自得轻松愉快）问题：我发现，在大晴天，空气好时，拍出的照片____________。
2.思考讨论：空气的存在有什么意义呢？播放视频，使学生知道：空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，对人类的生存和生产有重要影响。
它主要由氮气和氧气组成。
氧气除了供人类和动植物呼吸外，还可以用于航天、化工、炼钢等方面。
3.调查记录：近几天我们身边的空气质量怎么样？展示你的空气质量记录情况，交流感受。
（1）可以通过______________等途径了解空气质量。
（天气预报、报纸、手机）（2）播放视频，了解空气质量的相关知识。
（3）出示空气质量记录表，引导学生做好记录。
4.对比感受：出示在不同空气质量的城市图片，使学生懂得——空气质量的优劣会给我们带来不同的视觉感受，还会给我们不同的身体感受，影响心情与健康……5.小组交流：（1）如果空气质量好，我们可以做些什么？提示：欣赏风景、户外体育锻炼、户外游戏玩耍、登高远足说一说：空气质量好，可以做很多事情，我的心情感受是……（2）如果空气质量不太好，我们应该注意什么呢？提示：减少外出、外出戴口罩、注意交通安全、多喝水利排毒点拨：空气质量不好时，空气中有较多的细菌、病毒等有害的物质，会危害人体健康。
可以通过在窗户上安装纱窗、室内摆放植物等方式来净化空气……6.课堂点拨：空气质量的优劣直接影响到人们的生活。
低劣的空气质量会使人注意力分散，工作效率下降，严重时还会使人产生头痛、恶心、疲劳、皮肤红肿等症状。
清新空气是个宝-部编版二年级道德与法治下册教案
清新空气是个宝-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到空气的重要性。
2.通过学习，了解如何保护环境，保护好我们的空气。
3.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到空气的重要性，以及如何保护环境。
2.教学难点：如何将抽象概念转化为具体行动。
三、教学准备1.教具准备：PPT、教材。
2.环境准备：教室内保持良好的通风。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入：通过展示图片和资料，让学生了解空气的种类、构成、重要性和污染。
2.提问：请学生回答“空气中有什么?”。
2. 学习（30分钟）1.学习教材第十二课《保护我们的环境》。
在学习这部分内容时，老师可以给学生展示与内容有关的图片，帮助学生更好地理解。
学生应该了解以下内容：•空气对我们生活的重要性以及空气的不同污染物；•如何避免污染；•如何改善空气质量。
2.结合教材内容，老师可以设计一些互动环节，让学生能够更好地理解。
3.老师应该强调环境保护的重要性，培养学生“爱护环境，保护空气”的意识。
3. 巩固（10分钟）1.小组讨论，讨论如何保护我们的环境和空气。
2.请组代表向全班报告讨论结果。
4. 作业（5分钟）请学生回答以下问题并在20分钟内完成： 1. 空气对我们的生活有哪些重要作用？ 2. 你会采取哪些行动来保护环境和空气？五、教学反思在教学过程中，教师应该重点突出空气的重要性，让学生了解污染的危害以及如何保护环境和空气。
通过教学，可以培养学生的环保意识和责任感，让学生从小就明白环保的重要性，迈出保护环境的第一步。
《清新空气是个宝》的教案
《清新空气是个宝》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解空气的组成和重要性。
激发学生对清新空气的渴望和保护环境的意识。
1.2 教学方法采用问题引导法，通过提问激发学生的思考和兴趣。
使用多媒体展示空气的组成和环境污染的图片，增加直观性。
1.3 教学内容引入话题：提问学生对空气的认识和感受。
展示空气的组成：通过图片和数据介绍空气中的氧气、氮气等成分。
强调空气的重要性：讲解空气对人类和生物的作用。
第二章：清新空气的价值2.1 教学目标让学生了解清新空气对健康的影响。
培养学生保护空气、改善空气质量的意识。
2.2 教学方法采用案例分析法，通过实际案例让学生了解清新空气的重要性。
使用多媒体展示空气污染对健康的危害，增加学生的直观感受。
2.3 教学内容清新空气对健康的影响：讲解良好空气质量对人体的益处。
空气污染案例分析：展示空气污染对人类健康的影响，如呼吸系统疾病等。
保护空气、改善空气质量的方法：介绍减少污染物排放、植树造林等措施。
第三章：空气质量的评估3.1 教学目标让学生了解空气质量的评估方法和指标。
培养学生关注空气质量、提高自我防护意识。
3.2 教学方法采用小组讨论法，让学生通过合作学习深入了解空气质量评估。
使用多媒体展示空气质量指数（AQI）的计算方法和应用，增加学生的直观理解。
3.3 教学内容空气质量评估方法：介绍常用的空气质量指数（AQI）和其计算方法。
空气质量指标：讲解不同空气质量指数级别的含义和对健康的影响。
空气质量监测与应用：介绍如何使用空气质量指数来指导生活和出行。
第四章：呼吸健康与清新空气4.1 教学目标让学生了解呼吸系统的基本知识。
4.2 教学方法采用情景模拟法，让学生通过实际操作体验呼吸健康的重要性。
使用多媒体展示呼吸系统的结构和功能，增加学生的直观理解。
4.3 教学内容呼吸系统的基本知识：讲解呼吸系统的结构和功能。
呼吸健康的重要性：强调保持良好空气质量对呼吸系统的影响。
第五章：清新空气的营造与保护5.1 教学目标让学生了解清新空气的营造和保护方法。
二年级下册3.10《清新空气是个宝》 教学设计
小学品德与社会课堂教学生活化《清新空气是个宝》教案教学目标：1、了解空气对我们人类生活的重要性。
2、了解我们所处环境空气的现状。
3、了解空气污染的主要污染源。
4、学会保护清新空气应该做些什么？教学重点：知道我们所处环境的空气状况和空气污染的主要污染源。
教学难点：学会保护清新空气应该做些什么？教学准备：PPT教学过程：一：谜语导入看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。
（空气）二：新课空气清新时我们能做什么？（锻炼身体、跑步、散步、老人打太极……）看PPT小结：通过看图，我们知道了：空气好时，在相同的地方，拍出的照片清新，空气不好时，拍出的照片可就不好看了。
所以，清新的空气能让我们身体更健康，心情更愉快，生活更美好。
活动：空气质量我来辨同学们，你身边的空气好吗？如果不好，是什么污染了我们的空气？（出示PPT）观察图片，判断空气质量。
生：好。
空气质量好时，我们可以打开窗户透透气。
生：不好。
只能关闭门窗呆在家里，影响人们的出行、工作等。
生：好。
空气好时，我们可以户外活动，如：跑跑步、踢健子、登山等。
生：不好。
小学生只能呆在教室里，不能走出教室去玩耍游戏，一点意思也没有。
小调查看图：什么污染了我们的空气？农村焚烧秸秆。
工厂烟囱里冒出的浓烟。
汽车尾气。
路边、街边烧烤。
H：展示同学们的小调查展示1污染源地点现象汽车尾气扬尘城外公路上扬尘满天、尾气难闻焚烧结果农村烟雾漫天、难闻熏眼焚烧塑料膜农村人家刺鼻、难闻建议：希望政府做好宣传，保护环境，适时在公路上洒水。
展示2污染源地点现象烧烤摊街边油烟满天、气味难闻养鸡养鸭场农村养殖场气味臭、刺鼻城市污水排入河道入口刺鼻、难闻建议：希望政府整治街边小吃，做好排污整治。
小结：我们国家法律规定：国家保护和改善生活、生态环境，防治污染环境，作为小学生,我们更应该保护好环境，使我们身边的空气清新起来。
如果遇到、发现有严重污染大气的行为，记得拨打环保热线：12369.活动：保护空气善选择出示PPT 如果你遇到了你会怎么做？你支持爸爸放鞭炮吗？有没有别的办法来增添节日的喜庆气氛呢？如果爸爸说：今天我们出去自助烧烤，你会选择怎么做呢？你每天是怎样上学的？如果妈妈开车送你去上学，你觉得还有没有更好的选择呢？四：我的清新空气保护计划1、出示PPT亲爱的同学们，清新的空气是我们时时刻刻都离不开的宝，希望我们共同努力：(1)尽量绿色出行(2)不吃路边烧烤(3)不让家人焚烧结果2、展示学生空气清新保护计划展示1呼吁人们保护环境，爱护花草树木，多植树造林。
第10课《新鲜空气是个宝》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第10课《新鲜空气是个宝》教学设计课题：新鲜空气是个宝课时：1课时✧一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解空气对人们生活的重要性。
学生能够明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
学生能够知道如何尽可能保护空气，保护环境。
2.过程与方法：通过观察、讨论、体验等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
通过视频、图片等多媒体教学手段，增强学生的直观感受和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和保护环境的意识，形成绿色环保的生活方式。
激发学生对大自然的热爱，增强社会责任感。
✧二、教学重难点教学重点：感知空气清新的重要性，学会基本的自我保健方法。
教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
✧三、教学准备1.教具准备：多媒体课件（包括视频、图片、动画等）。
空气质量监测仪（如有条件）。
环保小标语、海报制作材料。
2.学生准备：预习课本内容，了解空气的基本知识和重要性。
准备小组讨论的素材，如自己观察到的空气质量情况。
四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）情境导入：呼吸的奇迹教师活动：教师手持一束鲜花走进教室，让学生闭上眼睛，深呼吸几次，然后问学生：“同学们，你们感受到了什么？”引导学生回答空气的味道和呼吸的舒适感。
随后，教师说：“今天，我们要一起探索的，就是这份让我们生命得以延续的宝贵礼物——新鲜空气。
”故事引入：讲述一个简短而富有启发性的故事，比如“小兔子的深呼吸之旅”，通过小兔子在森林中呼吸清新空气，感受大自然的美丽与宁静，引导学生进入本课主题。
（二）、新授环节（约30分钟）1. 空气清新真好（约8分钟）直观展示：利用多媒体展示清晨公园、山间溪流等清新空气场景的图片或视频，让学生直观感受空气清新的美好。
体验活动：组织学生进行“深呼吸挑战”，在音乐的伴奏下，让学生闭上眼睛，深呼吸数次，体会清新空气带来的愉悦感。
之后，请几位学生分享自己的感受。
知识讲解：简要介绍空气对生命的重要性，以及清新空气对健康的益处。
环境教育汇报课教案清新空气是个宝
环境教育汇报课教案清新空气是个宝一、教学目标1.让学生了解空气的组成及其对人类生活的重要性。
2.培养学生关注空气质量，提高环保意识。
二、教学重点1.空气的组成及作用。
2.空气质量与人类生活的关系。
3.保护清新空气的方法。
三、教学难点1.空气质量的判断标准。
2.如何在日常生活中减少空气污染。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一个装有空气的瓶子，提问：同学们，你们知道这里面装的是什么吗？2.学生回答：空气。
（二）学习空气的组成1.教师展示空气的组成图，引导学生观察。
2.学生分享观察到的信息。
（三）了解空气的作用1.教师提问：同学们，你们知道空气对我们生活有什么作用吗？2.学生回答：呼吸、传播声音等。
（四）探讨空气质量与人类生活的关系1.教师展示空气质量指数（AQI）的图片，引导学生了解空气质量指数的划分。
2.学生分享自己对空气质量的认识。
（五）学习保护清新空气的方法1.教师提问：同学们，你们知道如何保护清新空气吗？2.学生回答：少开车、少烧煤、多种树等。
2.学生分享自己的收获。
3.教师布置课后作业：结合所学内容，写一篇关于保护清新空气的倡议书。
五、课后作业1.结合所学内容，写一篇关于保护清新空气的倡议书。
2.观察周围的环境，记录一周内的空气质量变化。
六、教学反思本节课通过学习空气的组成、作用、空气质量与人类生活的关系以及保护清新空气的方法，让学生认识到空气对人类生活的重要性，提高环保意识。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度等。
重难点补充：（二）学习空气的组成1.教师展示空气的组成图，引导学生观察。
2.对话：教师问：“小华，你能告诉我图中有哪些成分吗？”小华回答：“老师，我看到有氮气、氧气、二氧化碳。
”教师追问：“那你能解释一下这些成分各自的作用吗？”小华思考后回答：“氮气是空气的主要成分，氧气是动植物呼吸所需的，二氧化碳是植物光合作用的原料。
人教版道德与法治 清新空气是个宝 教学设计
人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第一课时教学设计到青草沾着露珠的味道。
（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。
（4）没有废气排放，空气就会好。
3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
二、我身边的空气好吗。
1、知识拓展：空气质量。
2、一周空气质量记录。
3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。
（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。
（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。
（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。
4、对话：甲：今天我想出去爬山。
乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。
5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？（1）空气好，可以到户外多运动……拓展：一天中什么时候空气最好。
（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……回忆并记录空气质量。
说一说。
思考并回答问题。
先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。
先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。
再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。
拓展：空气质量对我们的影响。
6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。
总结提升课堂小结空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。
我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。
板书清新空气是个宝1、空气清新真好2、我身边的空气好吗人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第二课时教学设计二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。
那么，我们能为保护空气做些什么呢？2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
二年级道德与法制教案 清新空气是个宝【省一等奖】
《清新空气是个宝》教学设计【教材分析】《清新空气是个宝》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的第二课。
本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并让学生规范自身行为，成为“绿色小卫士”。
本课紧扣单元主题，针对当下我国大气污染严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
教材内容分为四个部分。
第一部分“空气清新真好”，通过公园情景图及谜语，感受清新空气的重要性。
第二部分“我身边的空气好吗”，通过观察与调查，引导学生多途径了解身边的空气质量，并调整自己的户外活动。
第三部分“是什么污染了空气”，通过呈现三幅最常见污染源图，引导学生开展综合性学习，了解造成空气污染的常见原因，唤起自觉保护环境的责任与法治意识。
第四部分“我能做些什么呢”，通过呈现生活中常见的情境，引导学生结合生活实际，大胆提出保护空气的方法，深化环保与责任意识。
教材的安排，由浅入深，从知识到能力，适合学生进行探究性学习。
【学情分析】我们的生活离不开空气，二年级的学生对空气不陌生。
但面对空气污染，大多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，也不知道在空气污染的环境里如何自我保护。
在重度污染的天气里，在外游戏的小朋友还不在少数。
事实上，家长群体中也有不少的人不知道在空气污染严重的情况下，应该怎样做。
因此，课堂中进行相关教育很重要，需要教师进行引导。
【教学目标】1.学会判断空气的好坏，了解空气质量的相关常识。
2.通过搜集资料，主动了解并关心本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。
3.学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。
【教学重难点】教学重点：主动了解并关心本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。
教学难点：根据空气质量的变化调整自己的生活。
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2、学生展示小调查表，汇报自己的调查结果。 3、除了同学们汇报的和猜想的以外，我们班的张雨荷同学就这个调查内容 专门采访了张校长，请大家看视频。 （视频播放：大家好，我是小小调查员张雨荷。请看，这是我们学校校园内 种植的大杨树，根据我们大家的调查，就这样的一棵树，我们如果用它来造纸的 话，每天就会少一棵，那么，我们学校有多少这样的树呢？我们还是问问校长吧！ 学生：张校长，您好！我是二（4）班的学生张雨荷，我们现在在做一个关 于“纸、树木与环境的关系”的小调查。朱老师说，像这样大的树，如果用来造 纸的话，我们全校同学一天就得消灭一棵，真是这样的吗？ 校长：是的，你们看到的这棵树现在已经 13 年了，像这样的大杨树，我们 学校一共还有 380 棵。如果只用不栽，一年左右，我们的校园就没有一棵树了。 学生：那怎么办啊？ 校长：一方面，我们要植树造林，让树木的生长能够供应造纸的需求。但更 重要的是同学们树立节约用纸的意识，并且在生活、学习中，做到节约使用各种 纸张。 学生：谢谢校长，我们以后一定珍惜纸，再也不浪费了。） 4、总结：同学们，人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保 护地球的环境，国家出台了《森林保护法》，社会上很多的场所都在大力倡导节 约用纸，都是为了一个共同的目的——节约。（板书：节约） 活动二：小体验——我的苦与乐 1、请大家看看这几种现象，他们做的对吗？（多媒体播放各种浪费纸张的 现象） 2、再请大家看这几个同学的做法，他们做的对吗？（多媒体播放各种节约 纸张的现象） （用相应的手势表示） 师生总结：通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析，让学生确立浪费可耻， 节约光荣的意识，进一步反思自己的日常生活行为。 3、小体验——“假如生活中没有纸” 如果有一天，纸从我们的生活中消失，同学们大胆想象一下——我们的生 活会变成什么样子呢？请大家看微视频。（播放视频） 小主持人：同学们好！我是小小调查员史育凡，今天，我和我的小伙伴们要 进行一个体验活动，主题是：“假如生活中没有纸”，请大家看看，这样的情况 你遇到过吗？ 镜头一：一名同学飞奔上厕所，随后，大喊一声：“哎呀，没有卫生纸！”
全班展示交流。
设计意图：让学生通过交流互动,认识到如何保持空气清新和净化空气。
探究活动四：环保小卫士在行动
1、开展大手拉小手宣传活动,设计一条环保标语,走上街头为保护环境做宣
传，让更多的人认识到空气的重要性，并参与到环保活动中来。
2、周末，以小组为单位，调查居住地附近的饭店使用油烟过滤器的情况，
并做好登记，每组不少于 5 家饭店，收集全班的调查数据，向环保部门提出建议。
通过手机查询
听学校通知
课时二：
清新空气是个宝
是什么污染了空气 工业
农业
日表》
空气污染小调查
调查人：---------
我发现的主要污染源：
3
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附：《空气质量记录表》
2
第一二小组以表格的方式展示：空气污染小调查；
第三四小组以手抄报的方式呈现：我收集到的空气污染源；
第五六小组以调查问卷的形式，用数据呈现：到街头采访路人，看看大家认
为是什么污染了空气？
汇总各小组的调查结果，让学生观察教材三幅图，得出结论：工业生产中的
废气排放、农业生产中的秸秆焚烧、日常生活中的废气排放、烧烤、火灾、天然
二、教材分析：本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础 上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发, 了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的 生活息息相关。
三、学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意 识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保 问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
气泄漏等是常见污染源。
说一说大气污染带给动物、植物和人们的生活带来的危害。
国家为了防止大气污染，出台了相关的法律法规。课件出示相关的内容。
设计意图：让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,发现人
类与环境相互依存的关系。了解到国家层面用法律实施对大气的保护，唤起学生
自觉保护空气的责任意识和法治意识。
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护 空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少， 在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污 染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们 能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简 单的统计分析。 四、教学重点难点
第二课时 课时目标：1、通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系， 树立环保意识。 2、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。 活动一：调查与猜想 1、导入：通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的 发明推动了世界文明的发展。同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树 木，人们对纸张的大量需求，也增加了树木的大量采伐，为了进一步了解纸张与 树木的关系，课前老师请大家做的《纸与树木关系的调查表》，请大家汇报一下。
5
2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名 字为——纸。教师板书：纸）
3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内 交流，学生回答）
小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11 我是 一张纸）
活动二：我从哪里来？ 1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活 中最亲密的伙伴之一。在过去没有纸的时代，人们是使用什么来写字的呢？ （学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应的图片：龟 甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等） 2、请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字，与在纸上写字有什么不 一样呢？（学生自由回答） 同学们，没有纸的时候，书写很不方便。人们在用竹片写字的时候，有时候 写一篇长的文章，需要让人抬着过去。蔡伦发明了造纸术，人们才能够用轻便的 纸来写字。同学们知道纸张是怎样做出来的吗？那可要经历复杂的过程啊！（老 师简单讲解造纸过程。） 现代造纸技术已经很发达了，但是仍需要大量的树木来作为原料，给本来就 很稀缺的森林资源带来了巨大的压力 活动三：小调查——纸、树木与环境。 通过刚才的学习，我们知道生活中纸无处不在，纸张来之不易，我们现在用 的纸，大部分来自树木。每天，全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的消耗 实际上是对树木的消耗，所以，我们平时要节约资源，爱护环境。 课下请同学们做一个小调查，请各小组参照示例，各小组长组织大家填写调 查表，深入了解纸张与树木的关系。（多媒体出示《纸与树木的关系调查表》）。
空气质量记录表 记录人：---------
我的发现：-----------------------------------------------------------
4
《我是一张纸》教学设计
一、课程标准内容：《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地 生活”中第 8 条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”； “动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进 行简单的生活和社会探究活动”以及第 7 条“能与同伴交流、分享、反思探 究的过程或成果”。
设计意图：学习行为从课堂走向社会，让孩子为环保尽一份力，培养社会责
任心，增强学生的环保意识。
小结：通过两节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空
气就要从身边小事做起。让我们行动起来，共同保护我们的生存环境，守护我们
的纯净的空气。
七、板书设计
课时一：
清新空气是个宝
眼睛看 鼻子闻 看气象预报
学生：1、通过调查记录一周内本地空气的污染指数，做简单的分析。 2、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？ 有什么难闻的气味吗？ 3、观察家或附件的某一地点：数一数 10 分钟内大约有多少辆车经过？有 没有扬起风尘？有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现 吗？？ 六、教学过程
四、教学重难点 重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用 纸的方法。 难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事， 养成节约用纸的习惯。 五、教学准备 教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。 学生：搜集各种类型的纸 六、教学流程
第一课时 课时目标： 1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。 2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初 步树立爱护资源的意识。 活动一：你能找到我吗？ 导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱 里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸 等。） 1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学 生回答）
《清新空气是个宝》教学设计
一、课程标准内容 环境教育是提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。课程标
准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的“行为与习惯”目标之一。内 容标准中“负责任，有爱心地生活”第 8 条，要求低年级学生“为保护环境做力 所能及的事”。本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学 会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生 了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环 境里自我保护的简单措施。 二、教材分析
第一课时 课时目标：
1
1、了解生命离不开空气。 2、了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过 对比，感知空气清新的重要性。 探究活动一：空气知多少 1、教师在课件上出示谜语，学生猜谜底。 2、小组交流知道的有关空气的知识，并写在“气球”上 3、以小组为单位把写好的气球贴到黑板上，全班交流。 设计意图：调查学生对空气知识的了解有多少。 探究活动二：假如世界上没有空气会怎么样 1、教师设疑：如果世界上没有空气会怎么样呢？ 活动一：捂住口鼻，感受空气的重要性； 活动二：用一个玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会熄灭； 2、教师小结：我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无 时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。空气真是个宝。（板书课题） 设计意图：通过活动让学生感受到空气是生命世界离不开的重要资源。 探究活动三：我们身边的空气好吗 1、了解自己生活地区的空气质量：通过手机软件统计一周中的空气污染指 数，分小组交流课前的调查情况,并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的 表格中，全班交流。 2、寻找空气的影子：课件出示两幅图，一幅空气清新的图片，一幅雾霾天 气的图片，让学生进行对比，让学生感知清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳 丽，而不好的空气会让所有的美景都失色，从而得出“清新空气是个宝”。板书 “清新” 3、小组探究：空气清新，使我们感到舒适，我们可以干什么？空气质量不 好，我们可以通过哪些方法和途径知道？应该注意什么？ 设计意图： 让学生通过课前调查，掌握统计一个时间段内空气质量的方法， 感知空气质量好差的变化，培养从生活中收集数据、分析思考的能力。同时，通 过对比感知，学生初步树立保护空气清新的重要性。 小结： 通过本节课的学习，我们知道了世界上的生命是离不开空气的，空气质量的 好坏严重影响我们的日常生活，下节课我们来探究是什么污染了空气，我们能为 保护清新空气做些什么，请各小组通过收集资料、上网学习和调查采访等方式做 好准备工作。