人教版一年级数学上册第五单元 6和7的认识解决问题课件

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一年级上册数学课件-第5单元《第1课时 6和7的认识》 (共22张PPT)人教版

2.题目练习
（1）按顺序填数
4
6
7
（2）数一数，比一比。
（ 5 ）个（ 6 ）个（ 7 ）个
5 <6
6< 7
(3)
把右边的6只熊猫圈起来。在左边数第7只熊猫的上面画1个○。
课堂练习
归纳新知
6和7的认识
6 5<6 6>5
7 6<7 7>6
再见
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第1课时 6、7的认识
学习目标
1．结合具体情境，会用6、7表示物体的个数、事物的顺序和位置。
2．会写6、7并会比较它们的大小，掌握6 和7的组成。
导入新知 213045 按照从小到大的顺序排一排。
合作探究 1.学习数数和认数
小组讨论画面上有什么？各有多少?
3.比较大小
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。从左边数第7缸有 5 条，有7条的是第 6 缸，
5.指导书写
典型例题
1.抢答练习
（1）5后面的数是几? 6 （2）6后面的数是几? 7 （3）7前面的数是几? 6
（1）桌子的张数、同学的个数用数字( 6 )表示。
（2）椅子的把数、师生的个数用数字( 7 )表示。
.认识数序
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
() ()
6的前面是（ 5 ）。
6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，你还能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。

小学数学人教版一年级上册(2024)2.2.3 用6和7的加、减法解决问题(二) 课件(共24张)

【重点】会正确地口述图意及列式计算。
【难点】明确问题，知道要求的是哪一部分，
并正确地列出算式。
课堂导入你能说说下面这些图的意思吗？
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
6 - 2 ＝ 4 （只）
我知道：右面的虚线框表示从所有物体中去掉这些物体，可以列减法算式计算。
新知探究 1 你能说说下图表示的意思吗？
二 6~10的认识和加减法
第6课时解决问题（二）
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 知道图中大括号和问号的用意，能从图中理解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一部分后求还剩多少，是用减法计算。
2. 学会运用符号化思想解决问题，初步培养运算能力和解决问题的能力。
3. 感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。回顾源自思为什么要用减法解决呢？
从总数里去掉一部分，要用减法算。
7 - 2 = 5 （只）还剩 5 只。
做一做。 1.
？只
6只还有？只
一共有 6 只, 走了 4 只,
还剩几只？
6 - 4 = 2 （只）还剩 2 只。
教材第46页“做一做”
2.看图先说一说，再填一填。
?个
2
一共有 7 个 ,
？只
7只
阅读理解
有一些青蛙。
一共有 7 只，跳走 2 只。
“？”到哪儿去啦？
？只
7只一共有7只。
阅读理解
有一些青蛙。
一共有 7 只，跳走 2 只。
？只
表示求还剩几只。
7只一共有7只。
阅读理解还剩几只？
？只
7只一共有7只
跳走2只。
分析解答还剩几只？

一年级上册数学_6和7的认识人教新课标ppt(荐)(13张)精品课件

(2)0,1,2,3 (1)把从左边数第7棵树涂上绿色。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
26 45 63
47
里可以填几? (3)5,6
<4
8.算一算,填一填。
5
2
31 1
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
有( )个, 有( )个, 比少( )个, 比多(
(3)4< <7 在里填上“>”“<”或“=”。
6
26 45 63
47
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
5-5= 1+2=
2 2+2=
(1)把从左边数第7棵树涂上绿色。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
有( )个, 有( )个, 比少( )个, 比多(
(3)4< <7
5-1= 1+3= 1+1=
47
4-3= 5-0= 2+3=
(3)4< <7 5-3= 5-2= 0+3=
67 60 5 7
62
5-1= 1+3= 1+1=
26 45 63
47
(2)把从右边起的6棵树圈上。
(1)6,5,4,3,2,1,0 (3)4< <7
有( )个, 有(
)个, 比少(
)个, 比多(
)个。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
(3)4< <7 (3)4< <7
7
4-3= 5-0= 2+3=
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。

一年级上册数学_6和7的认识人教版(18张)精品课件

举手发言：左数停字6笔还可。以怎样表示？
数一数，填一填。
6 （）个
7 （）个
按顺序填一填。
0 1 2 34 56 7 7 6543210
请把你认为合适的连一连。
填一填。
7 我消灭了（）
只害虫。
6 我消灭了（）
只害虫。
按要求画一画。
画三个，再画四个。
7 一共有（）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
6 举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。请把你认为合适的连一连。从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。请把你认为合适的连一连。举手发言：数字6还可以怎样表示？举手发言：数字6还可以怎样表示？举手发言：数字7还可以怎样表示？举手发言：数字7还可以怎样表示？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？
小组讨论：你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
举手发言：一共有多少人打扫卫生？举手发言：一共有多少人打扫卫生？举手发言：数字7还可以怎样表示？数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。我消灭了（）只害虫。请把你认为合适的连一连。举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
小组讨论：7像什么？
这节课你们都学会了哪些知识？
镰刀
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
我消灭了（）只害虫。
6～10的认识和加减法

一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识人教版(共16张PPT)

一年级数学上册（RJ）教学课件
第1课时 6、7的认识
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结
01 情景导学
情景导学
你看有到多了少什个么??
02 探索与发现
探索与发现
数一数数出，6图根中小还棒。有数你量的是身6的边人呢和？事物吗？
探索与发现
探索与发现
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
探索与发现
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
看着尺子图，还能想到什么?
探索与发现
数一数，比一比。
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
03 学以致用
学以致用
1. 填一填。
7 65 4 3 2
连一连。
我的岁数比 5大比7小。
5
6
7
我的岁数比6大。
我的岁数比6小。
学以致用
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
04 知识小结
知识小结
认识6、7
小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！
感谢观看

人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件

？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个，摘了 3 个。树上还有几个？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识和加减法
第7课时练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到了什么？
数一数，图上有多少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识和加减法

一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识人教版(共16张PPT)

6、7的认识
东北廖小燕
情景导学
你有看多到少了个什人么??
情景导学
探索与发现
数一数，图中还数有出用66根表小示棒的。事物吗？
探索与发现
探索与发现
有5颗珠子，添上1颗是〔 6〕颗有6颗珠子，添上1颗是〔 7〕颗
探索与发现
( )( )
6的前面是〔 5〕。 6的后面是〔 7〕。 6的相邻数是〔 5〕和〔〕7。
数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
知识小结
认识6、7
小朋友，这节课你学到了哪些知识？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找，下节课我们继续学习有关6、7的知识。
看着尺子图，还知道什么?
探索与发现
数一数，比一比。
5＜6 6 ＞5
6＜7 7＞6
探索与发现
第Hale Waihona Puke 缸第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸第7缸
3条 1条 4条 6条 2条 77条 5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条
，。
有7条的是第 6 缸，
同桌之间像这样互相提一个问题。
探索与发现
7
学以致用
1.
4
67
学以致用
2.
5
6
7
学以致用
3. 把右边的6只熊把右猫边圈起来。从左边数，在第7只熊从从猫从的上面画1个。
学以致用
4. 里可以填几？
〈6
7〉
4〈
5. 连一连。
5
我的岁数比 5大比7小。
〉5
6
7
我的岁数比6大。
我的岁数比6小。
学以致用

人教版小学数学一年级上册第五单元2.第二课时 6和7的认识(二)优秀课件

6
7
6
一共有（ 6 ）只小蚂蚁。
6和7的认识
第二课时 6和7的认识（二）
人教版数学一年级上册
上节课我们认识了6和7，我们这节课继续巩固大家上节课所学的东西，希望同学们可以感悟出更深层次的东西。
填一填，比一比
0 1 2 3 4 (5) (6) (7)
5< 6
6 >5
0 1 2 3 4 (5) (6) (7)
6< 7
7> 6
6和缸第2缸 3条 1条
第3缸 4条
第4缸 6条
第5缸第6缸
2条
77条条
一共有 6 缸鱼。从左边数第6 缸有 7 条，
有7条的是第 6 缸。
6和7的书写
先观察，再试着写一写。
想一想书写时要注意什么呢？
6和7的分解
15 42 24 33 24
7个分成两堆，有几种分法?
7
7
6 1 52
7 43
参照上面，大家说一说还能怎么分？
7 34
7 25
7 16
1. 填一填。
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
1、6和7的书写
2、6和7的序数 3、6和7的拆分
第六，第七就是序数 7
61
从前往后数你在第几排？从左往右数你在第几列？
抢答：
5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？

人教版一年级数学上册第五单元第1课时《6、7的认识》教学课件

哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。
写
镰刀
按顺序填一填。
01 2 34 56 7 7 6 543210
请把你认为合适的连一连。
6和7的写法。
5 6～10的认识和加减法
1．6和7 第1课时认识6和7
练习
知识点 1 会数6、7并规范书写6、7
6
○○○○○ ○○
7
知识点 2 5～7的大小比较
5＜ 7
7＞ 6
6＞ 5
提升点 1 理解最大数和最小数
672来自提升点 2 6和第6、7和第7的区别
△ 7 7
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
小组讨论：观察图片，你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
7 填一填。我消灭了（）只害虫。
6 我消灭了（）
只害虫。
按要求画一画。
画三个，再画四个。
7 一共有（）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。

人教版一年级数学上册第五单元 6和7的认识 解决问题 课件

一年级上册数学课件-第5单元《第1课时 6和7的认识》 (共22张PPT)人教版

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一年级上册数学_6和7的认识人教版(18张)精品课件

一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识 人教版(共16张PPT)

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一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识人教版(共16张PPT)

一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识人教版(共16张PPT)