人教版高中历史选修4 3.2历史人物：华盛顿
选修4人物3-2华盛顿知识框架
2.童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质。；
3.少年：掌握多项技术，学会本领。
4.青年：继承维农山庄，结婚，富有财产；
参加七年战争，积累作战经验与领导艺术。
参与领导独立战争，为美国建国作出贡献
1.自己出钱，带领千名战士援助波士顿。
2.被推为大陆会议的代表。
昔日部下亨利·李说：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”
美国第四任最高法院首席大法官约翰·马歇尔说：“他为建立我们这个辽阔的帝国，为西方世界的独立和自由做了一个人力所能及的一切，他的贡献超越了其他任何人。”
3.英国加重殖民剥削，民族矛盾日益尖锐。
4.1773年波士顿倾茶事件，矛盾进一步激化。
5.主观：维护自由。
准备：第一届大陆会议召开。
二、战争过程
1.开端：1775年4月，来克星顿枪声。
2.建军：1775年5月，第二届大陆会议，建大陆军。
3.政治转折：1776年7月4日，《独立宣言》。
4.军事转折：1777年10月，萨拉托加大捷。
政府羽翼未丰，国库债务累累，陆海军名不副实。
2.措施
组成内阁，调和内部矛盾。
财政上建立国家银行巩固信用，活跃经济。
外交上改善同英国的关系，加强同印弟安人友好。
创立总统否决权制度(维护民主,又完善总统制)。
第二届联邦政府（1793-1797）
1.作为
巩固第一届任期内的成果
宣布“严守中立”政策，避免介入欧洲战事；
三、美国从此走向统一、稳定、发展、强大。
教材中心意思：评价华盛顿
华盛顿的一生，为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越贡献，开创的内外交举措、原则影响后世。
人民版选修4美国首任总统乔治华盛顿
立
战
争
图
整顿和训练军队
指挥波士顿首捷
3. 建国——发表《独立宣言》
注意：在此之前，只能说英属北美 殖民地，没有“美国”
签署《独立宣言》
为什么说《独立宣言》的发表标志着北 史料 美人民的抗英斗争进入了一个新阶段？
1. 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权 力谨庄严宣告：这些联合殖民民地地从从此此成成为为、而 且名言正顺地应当成为自由独立立的的合合众众国国，它 们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大 不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完 全废止。
⑺1781年约克镇战役接受英军投降，标志着 北美战场上战争结束
“ 他是战争中的第一人， 和平中的第一人， 他的同胞心中的第一人。”
《独立宣言》
美国宪法 原稿
华盛顿就职演 说稿
①领导独立战争,宣告美国独立 ②主持制宪 ③首任总统
三、华盛顿的“
”
1、“一进”： 就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。 2、“一退”： 拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。 3、“二进”： 主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。 4、“二退”： 1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。 5、“三进”： 1789年就任总统，维护和完善了国家民主政治。 6、“三退”： 1797年拒任终身总统。
华盛顿主动放弃权力对美国历史的 发展产生了怎样的影响？
开创美国总统连任不得超过两届的先例； 为美国的民主政治树立了光辉典范。
托马斯·杰斐逊是美国第三任总统。“如果杰斐逊 愿意的话，他还可以再次当选为总统。但是他总 是担心，如果一个总统的任期太长的话，他就有 可能试图成为一名独裁者。杰斐逊认为，任何总 统的任期都不应该超过两届。……因此，他拒绝 参加第三任期的竞选。”
高二历史人民版选修4学案：专题三二美国首任总统乔治华盛顿(一)含解析
二美国首任总统乔治·华盛顿（一）1775年5月，第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令。
但是北美面临的对手却是当时最强大的国家，拥有最广阔的殖民地，是唯一开始工业革命的国家，在北美英军投入兵力9万多人。
在华盛顿赴任的时候,发现部队不仅良莠不齐，未经训练,而且缺乏弹药，全军弹药只有32箱,人均9发子弹，不够发起一次战役。
许多新兵的武器只是一把铁锹、铁镐，或者是一把绑在木杆上的镰刀！但华盛顿并没有拒绝人民赋予他的责任，这位曾在七年战争中与法国人作战的指挥官,拒绝接受每月500美元的薪金,带着没有受过多少训练的民兵走上战场。
大陆军总司令华盛顿思考：华盛顿是怎样不负众望，将一支良莠不齐、未经训练的民兵训练成一支充满战斗力的部队的?提示:华盛顿一面加强军事训练，一面严肃军纪，加强思想教育，号召士兵为自由而战.课标要求：概述华盛顿在美国独立战争中的事迹，评价其历史贡献.一、独立战争爆发前的华盛顿1．早期生活（1）1732年，华盛顿出生于____________威斯特摩兰县的一个大种植园奴隶主家庭。
(2）1752年，华盛顿继承了劳伦斯的________。
（3）在英法争夺北美殖民地的战争中，华盛顿被任命为________________________的少校副官，屡建战功并晋升为上校指挥官.1758年，当选为________议员，随后辞去军职，回家过乡绅生活。
2．走上反英道路（1）原因①1765年英国政府的________条例严重侵犯殖民地议会的______权力,使殖民地各阶层人民都受到盘剥。
②1773年，____________事件之后，英国采取严厉的镇压政策.不久，英国议会陆续制定了五项对北美殖民地进行________的相关法案,激起北美殖民地的反英怒潮。
(2）表现①波士顿倾茶事件前，华盛顿逐渐对英国在北美的殖民政策产生了不满。
他参加了反对________的抗议集会，并在________抵制英货的协议上签名。
高中历史 3.2美国首任总统华盛顿
英军发起总攻的第一炮。在美法联军猛烈炮火持续
数日的轰击下，英军终于投降了。反攻决战取得了 决定性的胜利。
(6)1783年9月3日，美英代表正式签署《 巴黎和约 》， 美国的独立终于得到英国承认。华盛顿作为大陆军 的统帅，为美国的独立建立了不朽的功勋，赢得了
各界人民的崇敬和拥戴。但他对权位毫不留恋，战
第三章 欧美资产阶级
革命时代的杰出人物
美国首任总统华盛顿
课标要求
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事
迹，评价其历史贡献。
一、独立战争中大陆军的总司令
1．临危受命的总司令 弗吉尼亚 (1)青少年时代：乔治· 华盛顿1732年2月22日出生在 在农场里度过了少年时代。后来，他在英国殖民军中服役， 多次参加对法国人的战斗，到 1758年回到弗吉尼亚过了十多 ，
深化探究
探究点1 材料一 在独立战争中的贡献 虽然我深知此项任务所给予我的崇高荣誉，但我
仍深感不安，因为我的能力和我的军事经验怕难以胜任要
职。鉴于会议的要求，我将承担这一重任，并愿意竭尽所
能为这一神圣的事业效力。 ——华盛顿 ——华盛顿致友人的信
材料二
决计与那个不公平、不人道之国断绝一切关系。
(1)材料一中，华盛顿所说的“任务”、“会议”、“神
4．华盛顿的作用 华盛顿的声望、思想以及坚持 共和制 的主张，对新
宪法的制定有着巨大影响。当时国内对共和制存在
着相当大的抵触力量，如果没有华盛顿的坚持，没
圣的事业”各指什么？反映了他怎样的精神态度？ 答案 任务：担任大陆军总司令。会议：第二届大陆会
议。神圣的事业：赢得北美独立。
精神：强烈的民族、民主主义，高度的责任心、使命感。
(2)简述华盛顿在北美独立战争中的作用。 答案 作用：组建大陆军，以领导者、决策者、
历史人民版选修4专题三第二课美国首任总统乔治·华盛顿教案
专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物美国首任总统乔治·华盛顿第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
学习要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动；评价华盛顿的历史贡献，感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。
重点：⒈华盛顿在独立战争中的卓越功绩。
⒉华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。
难点：⒈华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。
⒉如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。
【教学目标】一、知识与能力了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。
了解华盛顿在独立战争中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。
了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能；探讨华盛顿所作所为的历史原因及其与个人品格之间的关系。
二、过程与方法教学中运用图片、影视资料和多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣。
教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学生进行自我教育。
教师应结合历史人物的教学，感受华盛顿的人格魅力，加强对学生的道德品质培养，引导学生在历史人物的学习、理解中接受高尚品德的教育，发挥历史学科的社会功能。
教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
三、情感态度与价值观华盛顿没有受过系统的正规教育，却成为一代伟人。
他善于从实践中积累知识，善于从社会中汲取经验。
他谦逊大度、无私无畏的品质，永远激励着每个后来者。
华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。
16-17历史人民版选修4 专题三二美国首任总统乔治·华盛顿(一) 课件
南卡罗来纳击败英军，使英军在南方无法立足，被迫退往弗
吉尼亚的约克镇。
2．经过 (1)1781年7月，华盛顿接受法军将领建议，南下进攻据守约
克镇的英军主力。
约克镇 。 (2)1781年8月，华盛顿率军渡过哈得逊河进抵__________ (3)8月30日，法国舰队切断了英军海上补给。9月，美法联军
完成了对约克镇英军的包围，向英军发起总攻。10月17日，
1．建军 列克星顿 的枪声，打响了反 (1)战争开始：1775年4月，____________
抗英国殖民统治的第一枪。
(2)整编军队：第二届大陆会议把汇集在波士顿的民兵整编为 大陆军 ____________ ，任命华盛顿为总司令。
独立宣言 》， 2．建国:17志着北美人民的抗英斗争进入一个崭新
英军司令康华利向华盛顿乞降。 3．意义
(1)约克镇大捷是北美独立战争以来美军取得的最大的一次胜
利。 (2)美国独立战争至此实际上宣告胜利结束。
美国独立战争爆发的原因
1．根本原因：英国政府对北美的殖民政策加重对北美人民的
剥削，压制北美资本主义经济的发展。
1763年，历时七年的英法战争结束，这场战争最终以英国的 取胜而告终，但是战争也使英国国库空虚。为了弥补沉重的 财政负担，英国对其在北美的属地课以重税。政府先后针对 殖民地颁布了“糖税法”、“印花税法”、“茶叶税法”。 这些法令严重侵犯了殖民地人民利益，导致了殖民地人民的 强烈反抗，北美殖民地人民与英国的矛盾尖锐。
专题三
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
二
美国首任总统乔治· 华盛顿(一)
专题三
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
情境导入 1777年9月，英军在柏高英率领下自加 拿大出击向南进攻，遭到美国民兵的 迎头痛击。10月，大陆军、民兵们一 举把陷入困境的柏高英部包围于纽约 州的萨拉托加，并形成人数上四比一的优势。柏高英弹尽 援绝，走投无路，被迫于1777年10月17日向大陆军投降。 萨拉托加大捷扭转了整个独立战争的战局，不仅增强了美 国人民争取胜利的信心，也为美国人民抗英斗争创造了有 利的国际条件，从此大陆军从战略防御转入战略进攻。 大陆军总司令华盛顿如何领导美国人民一步步赢得抗英斗 争的胜利？
选修四3.2美国首任总统乔治·华盛顿
《巴黎和约》
1783年，美英签订《巴黎和约》
参加反抗英军战斗的妇女和儿童
1776年7月4日，《独立宣言》发布， 宣布北美13个殖民地独立（建国--美国独立日）
签署《独立宣言》
史料
1. 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权 力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而 且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它 们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大 不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完 全废止。 2. 一切人生来就是 平等的，他们被造物主赋 予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 自由 以及追求幸福 的权力。
指挥美国军民以弱胜强，取得独立战争胜利。 “华盛顿的行为很感人，他在北美大陆家产 最多，为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的 生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环 境，把这一切都拿来孤注一掷” ——约翰 亚当 斯
战争中身先士卒的华盛顿
华盛顿视察大陆军
华盛顿在约克镇接受英军投降
独立战争的结束，使美利坚合众国真正实现了独立。 华盛顿解甲归田。但是此时的美国中央政府非常虚弱，名 存实亡。此刻人们希望有一个独揽大权的人物来接管政府。 在人们眼里，华盛顿就是这样一个人。军中也有这样的思 想，甚至有军官上书要求他做国王。
摘自《独立宣言》
一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的 固有的不可转让的权利。其中有生命自由以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ追求幸福 的权力。……如果遇有任何形式的政府变成是损那么人 民就有权利来改变或废除它
材料体现了启蒙思想家的哪些学说？
自由平等、天赋人权、人民主权
评价《独立宣言》
1、性质：独立运动的纲领性文件
2、进步性： 提倡资阶的自由、平等和天赋人权的思想，否定了等级 制度和专制统治，否定英国殖民统治；宣告了美国的独 立。标志着北美人民的抗英斗争进入一个崭新阶段．
人民版高三历史选修4《三美国首任总统乔治华盛顿》说课稿
人民版高三历史选修4《三美国首任总统乔治华盛顿》说课稿一、教材概述本篇说课稿是针对人民版高三历史选修4中的《三美国首任总统乔治华盛顿》这一单元进行的。
本单元旨在通过学习乔治华盛顿的生平和事迹，了解他作为美国历史上的重要人物对美国的建国和民主发展所做出的贡献。
二、教学目标1.了解乔治华盛顿的生平和革命经历，了解他在美国独立战争中的作用；2.了解乔治华盛顿的思想和政治理念，理解他对美国政治制度的贡献；3.分析乔治华盛顿所面临的挑战和困境，理解他作为首任总统的领导能力和贡献；4.掌握根据乔治华盛顿的事迹和思想进行分析和评价的能力；5.培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维能力。
三、教学重点1.乔治华盛顿的生平、事迹和政治思想；2.分析乔治华盛顿作为首任总统的领导能力和贡献。
四、教学内容与教学步骤第一节：乔治华盛顿的生平和革命经历1. 进入通过小组讨论的方式，让学生回顾并总结乔治华盛顿的重要身份和经历。
2. 导入引入乔治华盛顿的背景和生平，让学生对他有一个初步的了解。
3. 操作使用课件和教材中的材料，向学生介绍乔治华盛顿的家庭背景、教育经历以及参与美国独立战争的经历。
4. 检查通过课堂讨论、问题解答的方式，检查学生对乔治华盛顿生平和革命经历的理解。
第二节：乔治华盛顿的思想和政治理念1. 进入通过一个小视频或图片展示，引发学生对乔治华盛顿的思想和政治理念的兴趣。
2. 导入向学生介绍乔治华盛顿在独立宣言起草和制宪会议上的重要言论和观点。
3. 操作使用课件和教材中的素材，分析乔治华盛顿的思想和政治理念，让学生了解他对美国政治制度的贡献。
4. 检查通过小组讨论、问题解答的方式，检查学生对乔治华盛顿思想和政治理念的理解。
第三节：乔治华盛顿作为首任总统的领导能力和贡献1. 进入介绍乔治华盛顿成为美国首任总统的背景和历史意义。
2. 导入通过小组讨论的方式，让学生列举乔治华盛顿作为首任总统所面临的挑战和困境。
3. 操作使用课件和教材中的素材，分析乔治华盛顿作为首任总统的领导能力和贡献，让学生了解他对美国政治制度的建设和巩固的重要性。
2016-2017历史人民版选修4 专题三二美国首任总统乔治·华盛顿(一) 课堂练习 Word版含解析
1．七年战争后，为了缓解财政困难，英国政府决定向北美殖民地征收各种赋税，遭到了殖民地人民的强烈反对。
对此，驻北美英军司令评论说：“问题不是印花税不合时宜，也不在于殖民地居民没有能力支付税额，而是它不合‘宪法’，违反了他们的权利。
”该评论反映出()A．英国增加赋税的做法是正确的B．殖民地经济获得了空前的发展C．殖民地人民的权利意识在增强D．独立战争的爆发已经不可避免解析：选C。
驻北美英军司令强调的是“它不合‘宪法’，违反了他们的权利”，这说明在启蒙思想的影响下，北美殖民地人民的权利意识空前增强。
2．第二届大陆会议的主要内容有()①决定制定宪法②任命华盛顿为大陆军总司令③决定成立大陆军④宣读《大陆宣言》A．①②③④B．①②C．③④D．②③解析：选D。
第二届大陆会议的主要内容是成立大陆军，任命华盛顿为总司令。
3．有人说：“这位先生(指华盛顿)作为军官以他的技能和经验，他的足以自食其力的财富，出类拔萃的才能和众口交誉的极好声望，将比联邦中的任何其他人更能博得全美国的支持……”以上材料反映出华盛顿出任大陆军总司令源于他()①有作战经验和领导艺术②有较多的财富③有杰出的才能④作战勇敢A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④解析：选B。
仔细阅读材料，从材料中提取有效信息。
材料中没有华盛顿作战勇敢的信息，故排除④。
4．美国独立战争是一场()A．资产阶级革命和民族解放运动B．北美13个州殖民地民族解放运动C．资本主义制度与奴隶制的斗争D．资产阶级民主主义革命解析：选A。
美国独立战争是由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展而爆发的。
这次革命具有双重任务：一是推翻殖民统治，争取民族独立；二是扫除发展资本主义的障碍。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案1
第2课美国国父华盛顿【设计思想】（1）紧扣人物史教学的核心：人物的核心是什么？是活动？是贡献？是精神？要深刻地理解历史人物，知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础，只是外在的东西。
其实要感知、理解历史人物，更重要的是要感悟他内在的东西，即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质，只有这样才能说真正地了解了这个人，理解了这个人。
所以，人物的核心应该是精神。
所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。
本设计紧扣该核心，所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。
（2）重视人物核心的体现：人物的核心，也就是他的精神，通过何种方式才能更好的体现，才能更好地让学生感悟呢？我个人认为，人物活动的某些细节最能展现他的品质，尤其是那些特定的历史背景下的细节。
所以在教学中，我精心挑选有关华盛顿的某些细节，如他日记的描述，他在制宪会议上的具体表现，他的信件等等，通过这些细节，把一个活生生的华盛顿提供给学生，从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。
（3）重视课本、整合教材：以课文为主要教学素材，引导学生从课文中提取信息，避免空泛的说教。
通过对课本的第二、三、四子目进行有机的整合，把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块，一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学，二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。
（4）关注方法的指导：如给学生一定的列大事年表方法的指导，给学生如何评价历史人物的指导等等。
【教材分析】（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求：《课程标准》要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
《学科教学指导意见》基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任总统等。
感受华盛顿的优秀品质：英勇不屈的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主法制精神。
发展要求：评价华盛顿的历史贡献。
高中历史人民版选修四 中外历史人物评说 专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物二 美国首任总统乔治·华盛
对华盛顿的评价
1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不 恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）
功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家 作出杰出贡献； 拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身 总统，维护国家民主政治
2、局：宪法歧视黑人、妇女等
总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡 献，无愧于“国父” 的称号； 是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶 级军事家、政治家。
议长则答道：“你在这块新的土地上 捍卫了自由的理念，为受伤害和被压 迫的人们树立了典范。你将带着同胞 们的祝福退出这个伟大的舞台。但是， 你的道德力量并没有随着你的军职一 齐消失，它将激励子孙后代”。
“一退”：拒绝当国王，避免封 建君主专制在美国确立。
二、开国立制——开创全新政体的 政治伟人（二进，1787年宪法）
材料一 1774年4月华盛顿说:“我想我可以宣布一个事实，单独或
集（体3）地由争于取资独产立阶，级这的并局不限是性这，个华大盛陆顿上没的有哪认个清政人府民或斗任争何的人实的质愿都望是
或反对兴资趣产所阶在级。统”治的。独立—战—争《是华北盛美顿人传民》反对英国资产阶级的殖
材（民（统料24））治二其站，实在而17质资独76是产立年维阶后2月护级的华资和农盛产种民阶植顿起级园又义和主说则种的：是植立“反园场我对阶上们北级。已美的其决资利阶心产益级与阶，实如级反质此的对是不统人镇公治民压正。革人不（命民通4分运的）
独立战争:1775——1783年，8年
思考：美国独立战争胜利的原因有哪些？
（1）华盛顿领导的大陆军英勇作战 （2）斗争目标明确； （3）独立战争的正义性； （4）北美人民的大力支持 （5）华盛顿出色的领导才能； （6）法、荷等国际上的军事援助、道义支持外
人教版高中历史选修4 3.2史料解读：美国国父华盛顿
美国国父华盛顿维农山庄的主人1．北美殖民地自1585年以后，一批接一批的英国人远涉重洋，移居北美，在陌生而危险的环境中开始新的生活。
……1660年斯图亚特王朝①复辟以后，在20余年中相继建立了6个殖民地。
至此，英属北美已初具规模。
……1688年“光荣革命”②后英国对殖民地进行重组……至此英国在北美的殖民体系基本确立。
同时，殖民地经过长期的动荡，社会政治秩序也大体稳定下来。
──李剑鸣《美国通史》第一卷【解读】《美国通史》全面地论述美国独立以前北美的人文地貌、社会生活和政治经济的变迁，视野开阔，见解新颖，论述精辟，资料丰富。
这段材料显示：①北美殖民地的大部分居民为英国移民，与英国有紧密的关系。
②北美殖民地经过多年的发展逐步稳定，已经初步具有统一社会的雏形。
【注释】①斯图亚特王朝：斯图亚特家族在苏格兰和英格兰建立的王朝。
1503年斯图亚特家族的詹姆斯四世与英国国王享利七世的女儿结婚。
其后裔斯图亚特家族的詹姆斯六世在1603年继承英国王位，是为英王詹姆斯一世（1603—1625在位）。
斯图亚特王朝开始统治英国。
②光荣革命：光荣革命是英国一场和宗教有关的非暴力宫廷政变，发生在1688年到1689年。
因为这场革命未有流血，故史称光荣革命。
2．七年战争〔材料一〕1756年威廉·皮特接掌北美英国殖民地政权后，为了扭转之前在与法国人争夺北美殖民地战争中失利的局面，北美英军制定了一个庞大的作战计划，形势逐渐好转。
1759年英军长驱直入，直逼法属加拿大的战略重镇魁北克城①下。
英军凭借海军优势，水陆合围，切断该城与外界任何联系，9月初攻进城内。
随后法军屡次战败，被迫从北美全面撤退。
1763年2月，英法两国签订《巴黎和约》，法国正式将加拿大割让给英国，法国在北美的殖民体系彻底崩溃。
──李剑鸣《美国通史》第一卷〔材料二〕英国和法国在北美的殖民竞争，制胜的因素多种多样，而起关键作用的无疑是实力。
其时英国在生产技术、工业组织和经济结构方面均处于重大变革的开端时期，经济实力趋于增强，海上运输和作战的能力迅速提高。
历史人民版选修4专题三第二课美国首任总统乔治·华盛顿教案
专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物美国首任总统乔治·华盛顿第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
学习要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动；评价华盛顿的历史贡献，感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。
重点：⒈华盛顿在独立战争中的卓越功绩。
⒉华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。
难点：⒈华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。
⒉如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。
【教学目标】一、知识与能力了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。
了解华盛顿在独立战争中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。
了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能；探讨华盛顿所作所为的历史原因及其与个人品格之间的关系。
二、过程与方法教学中运用图片、影视资料和多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣。
教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学生进行自我教育。
教师应结合历史人物的教学，感受华盛顿的人格魅力，加强对学生的道德品质培养，引导学生在历史人物的学习、理解中接受高尚品德的教育，发挥历史学科的社会功能。
教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
三、情感态度与价值观华盛顿没有受过系统的正规教育，却成为一代伟人。
他善于从实践中积累知识，善于从社会中汲取经验。
他谦逊大度、无私无畏的品质，永远激励着每个后来者。
华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。
人教版高中历史选修四3.2《美国国父华盛顿》课件(共52张PPT)
战争中身先士卒的华盛顿
参加反抗英军战斗的妇女和儿童
2. 建军——整编大陆军 华盛顿任总司令
首
次
美 国 独 立 战 争 图
华盛顿
1776年解放 波士顿 费城
重
大
胜
利
3、建国--1776年7月4日，《独立宣言》发布， 宣布北美13个殖民地独立（建国--美国独立日）
签署《独立宣言》
史料
1. 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权 力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而 且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它 们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大 不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完 全废止。 2. 一切人生来就是 平等的，他们被造物主赋 予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 自由 以及追求幸福 的权力。
摘自《独立宣言》
１７７６年１２月２５日，渡过特拉华河，袭击特伦顿和 普林斯顿取得胜利
4 .转折——萨拉托加大捷
美 国 独 立 战 争 图
1777 .10 萨拉托加大捷 1775 来克星顿的枪声
萨拉托加
波士顿 哈得 孙河 纽约 费城 大陆军 华盛顿
萨拉托加纪念章
5. 胜利——英军约克镇投降
美 国 独 立 战 争 图
对美国独立战争爆发原因的了解
英国在北美的扩张
北美资本主义经济的发展、统一的美利坚民族形成
殖民统治压制北美经济发展(滥收苛捐杂税)
连糖都要上税
苦吗？
毕业证书 也要征税吗？ 税务局的人
苦 啊 ， 苦 。
美国
1763年，历时七年的英法战争结束，这场战争最 终以英国的取胜而告终，但是战争也使英国国库 空虚。为了弥补沉重的财政负担，英国对其在北 美的属地课以重税。政府先后针对殖民地颁布了 “糖税法”、“印花税法”、“茶叶税法”对殖 民地人民课以重税。这些法令严重侵犯了殖民地 人民的利益，导致了殖民地人民的强烈反抗，北 美殖民地的人民与英国的矛盾急剧尖锐
高中历史选修4(新课标)教学课件3.2美国国父华盛顿
解析：华盛顿为美国的建立与发展所作出的一系列贡献，使得他赢得 了“国父”的尊称，题干中只体现了其某一方面的贡献，不全面，故 A 项错误；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，故 B 项错误； 题干中并未提到总统否决权，故 C 项错误；题干中提到美国公民享有言 论、出版、集会、请愿、携带武器等权利，说明人民的政治权利进一步得 到保障，故 D 项正确。
C．英国承认美国独立 D．英国愿与美国和解
解析：解答本题，要注意题目中的时间提示“1782 年”。当时美国 独立战争已接近尾声，美国已在战场上取得决定性的胜利。从图片的内容 来看，英国在主动向美国示好，这实质是一种和解的表示。故选 D 项。
答案：D
3．1791 年，在华盛顿的主持下，美国国会通过了宪法 10 条修正 案，规定美国公民享有言论、出版、集会、请愿、携带武器等权利。 此举( )
⑥胜利：1783 年，美英在__巴__黎____签订和约，英国承认美国独立。
美国独立战争的特点 (1)没有经历过封建制度阶段，革命的主题是反对英国殖民统治。 (2)资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。 (3)革命没有经历过重大反复，这有利于经济的发展、资产阶级政 治制度的完善和巩固，也有利于社会生活的安定。 (4)是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争，而其本质又是资 产阶级革命。
(1)简单概括华盛顿历次“出山”和“归隐”的原因。 (2)结合材料一、二评价华盛顿。
解析：第(1)问，结合所学知识归纳概括即可。第(2)问，根据材料并 结合所学知识，可知华盛顿是一个坚持民主，廉洁奉公，将国家利益、民 族利益置于个人幸福之上，无私奉献的人。
人民版高中历史选修四专题三二美国首任总统乔治
来克星顿枪声，独立战争 开始。 1775 第二届大陆会议召开，整 编大陆军 围攻波士顿 1776 《独立宣言》发表，标志 美国诞生 特伦顿和普林斯顿战役 萨拉托加大捷，战争转折 1777 点。 约克镇战役，标志北美战 1781 场上战争胜利结束。 英美巴黎签订和约，英承 1783 认美独立，战争正式结束
邦联：由独立国家组成的松散联盟，
各州保持独立，邦联政府无权干涉各州内政
（二）主持制宪 1、背景 （1）战争胜利后，华盛顿坚决反对封建专制制 度，拒绝当国王
（2）独立后邦联政府软弱无能，统治集团认识 到强化中央政府权力的必要性和迫切性。
（二）、主持制宪
1、背景： （1）战争胜利后，华盛顿坚决反对封建专制制度，拒绝 当国王 （2）独立后邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中 央政府权力的必要性和迫切性。
局限性：
没有废除奴隶制，打上种族歧视烙印
（三）首任总统 1、1789年，华盛顿当选美国首任总统 2、第一届任期（1789、4—1793、3）
政绩： （1）政治上：网罗人才，组成内阁，调和内部 矛盾 （2）经济上：建立国家银行，巩固国家信用， 稳定货币，活跃国民经济 （3）外交上：努力改善同英国的关系，加强同 印第安人的友好 （4）创立了总统否决权制度
——摘自《大国崛起.美国》
而华盛顿的选择是痛斥这些起事军官，告诉 他们：“ 我想不出我有哪些举动会鼓励你写这 样的一封信，我认为这封信包含着可能降到我国 头上的最大的危害。… …你不可能找到一个比 我更讨厌你的计划的人了。”
3、第二届任期（1793、3—1797、3）
政绩：
（１）巩固第一届任期的成果； （２）实行“严守中立”的政策，避免介入欧洲战争。 （３）开展西进运动，推动了西部的开发。 4、引退 到第二任期结束时，他决然引退，不当终身总统， 创立美国总统连任不得超过两届的范例
人民版选修4 专题三 第二课 美国首任总统乔治 华盛顿(一)
板块二：史料探究，感受伟人心路历程。
材料2：在我们徒劳无益的尝试以后，难道要我 们哀哀乞怜，或者因循苟且，坐以待毙，看着一地接 着一地成为专制主义的俎上之肉？……我认为，不经 我同意，大不列颠议会就没有权力把手伸进我的衣袋 里去随便掏钱，殖民地各州已经用一种坚定而庄重的 方式向他们阐述过这个道理，我们还有什么理由对他 们的 “正义”有所期待呢?
——华盛顿致麦迪逊的信（1786年）
从材料6能得出哪些信息可以与材料4、5相印证？ 松散的邦联无法维护国家利益，华盛顿虽然
不恋权位，但在国家民族危急时刻勇于担当。
板块二：史料探究，感受伟人心路历程
材料7：阅悉之余，深感惶恐。我一生饱经忧患， 惟过去所经历的任何焦虑均不如今日之甚。一方面， 因祖国的召唤，要我再度出山，对祖国的号令，我不 能不肃然影从。……另一方面，祖国委任我以重 任，……自感难以胜任，……（但）我对祖国的热爱 激励我以满怀愉悦的心情展望未来。
课标：概述华盛顿在美国独立战
争中和建国初期的主要事迹，评价 其历史贡献。
学习目标：说出华盛顿的主要
事迹，并从中理解华盛顿的事迹与 美国的独立和建立的关系，进而感 受华盛顿的精神世界，感悟华盛顿 所体现的精神价值。
板块一：走近历史，了解华盛顿事迹
请同学们自学课文，总结华 盛顿的事迹。
板块一：走近历史，了解华盛顿事迹
——华盛顿告别演说（1796年）
在美国依然面临很多问题的时候，华盛顿为什么没 有像八年前一样勇敢的承担治国重任？
美国的未来利益应该由新的公民来承担。
板块二：史料探究，感受伟人心路历程
材料9：我将下定决心，别无他顾，竭尽全力为 民效力，以期能在适当的时机尽早解除这一职务，使 我再次隐退，以便在惊涛骇浪之后，度过平静的晚年， 以享天伦之类。
人教版高中历史选修2 4.3华盛顿生平
华盛顿生平华盛顿（1732—1799）美国独立战争的领导人，美国第一任总统。
1732年2月22日出生在弗吉尼亚东部的一个大种植园主家庭。
从1748年起，在弗吉尼亚当过三年土地测量员。
后来，曾在英国殖民军服役，获上校军衔。
曾参加1756年爆发的英法“七年战争”，随英国军队对法国作战，为英国立下了汗马功劳，并受到军事锻炼，成为具有军事才能的人。
他还参加过对西部印第安人的大屠杀。
1759年至1774年为弗吉尼亚议会议员，反对英国殖民统治。
1774年初和1775年先后当选为第一、二届大陆会议代表。
1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。
在人民群众的推动和支持下，他率领大陆军经过特伦敦（1776）、普林斯顿（1777）……和约克镇（1781）等战役，击败了英军，取得了独立战争的胜利，赢得了人民的爱戴。
1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议。
会议制定了联邦宪法，决定建立联邦政府。
1789年1月，华盛顿当选为美利坚合众国第一任总统，4月，在美国临时首都纽约就职。
1793年连任。
任内，他尽力发展资本主义工商业和对外贸易；设立合众国银行;成立联邦最高法院。
但他主张保存奴隶制。
1797年，华盛顿任第二届总统期满，退居弗吉尼亚的维农山庄。
1799年12月14日因患喉头炎逝世。
华盛顿受到美国人民的高度尊敬，被誉为“美国之父”。
他的功绩，不仅在于作为大陆军总司令，领导美国人民最终取得了北美独立战争的胜利，建立了美利坚合众国，还在于他拒绝了独立之初一些人提出的君主立宪和称他为国王的主张，领导制定了美国宪法，从而确立了美国的民主共和制。
华盛顿留给后人最重要的遗产之一，是他拒绝了终身制，开创了美国总统任职不超过两届的先例。
关于总统的任期，美国宪法只规定“任期四年”（第二条第一款），至于可否连任则只字未提，实际上为总统终身制留下了余地。
独立之初，华盛顿威望极高，甚至有被神化的倾向。
1789年，他以全票当选合众国第一任总统，4年后再次当选。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案2
第2课美国国父华盛顿内容标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。
学习要求：1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面。
2.评述华盛顿的历史贡献。
3.学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
教学建议1. 帮助学生简明扼要地把握华盛顿事迹的主要方面，并通过华盛顿事迹的了解理清美国独立战争和美国建立的历史发展脉络。
2．引导学生列出华盛顿生平事迹年表，师生共同运用一些生动的故事和史料，展示华盛顿的领导才能和政治品质，教学中努力把“事迹”的文章做足，做好。
3.对华盛顿的评价应突出于其对国家独立和对美国民主政治建设的贡献。
华盛顿给他的国家和世界留下的最富贵的财富就是：一个具有伟大、诚实、纯洁和高尚品格的生活楷模，一个后人效仿的民主政治的榜样。
4. 联系必修Ⅰ“美国联邦政府的建立”，以历史事件为纬、历史人物为经、制度架构为点，建构历史知识网络。
史论共享华盛顿的历史贡献：乔治·华盛顿是美国独立战争的组织者和领导者，他领导大陆军克服重重困难，战胜英国殖民者，赢得了美国的独立，并成为美国第一任总统。
华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。
教学过程一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；在父母的严格要求下, 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质; 而这些良好品质和积累的经验为其以后的从政生涯打下了良好基础.少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术（华盛顿参加过七年战争。
在一次配合英国正规军，同与法国结盟的印地安人进行丛林战时，军队死伤惨重，英军将领布雷多克拒绝了华盛顿的正确建议，不久战死，而华盛顿则率残部力战突围，自己则毫发无损。
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华盛顿
华盛顿（1732—1799）美国独立战争的领导人，美国第一任总统。
1732年2月22日出生在弗吉尼亚东部的一个大种植园主家庭。
从1748年起，在弗吉尼亚当过三年土地测量员。
后来，曾在英国殖民军服役，获上校军衔。
曾参加1756年爆发的英法“七年战争”，随英国军队对法国作战，为英国立下了汗马功劳，并受到军事锻炼，成为具有军事才能的人。
他还参加过对西部印第安人的大屠杀。
1759年至1774年为弗吉尼亚议会议员，反对英国殖民统治。
1774年初和1775年先后当选为第一、二届大陆会议代表。
1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。
在人民群众的推动和支持下，他率领大陆军经过特伦敦（1776）、普林斯顿（1777）……和约克镇（1781）等战役，击败了英军，取得了独立战争的胜利，赢得了人民的爱戴。
1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议。
会议制定了联邦宪法，决定建立联邦政府。
1789年1月，华盛顿当选为美利坚合众国第一任总统，4月，在美国临时首都纽约就职。
1793年连任。
任内，他尽力发展资本主义工商业和对外贸易；设立合众国银行;成立联邦最高法院。
但他主张保存奴隶制。
1797年，华盛顿任第二届总统期满，退居弗吉尼亚的维农山庄。
1799年12月14日因患喉头炎逝世。
华盛顿受到美国人民的高度尊敬，被誉为“美国之父”。
他的功绩，不仅在于作为大陆军总司令，领导美国人民最终取得了北美独立战争的胜利，建立了美利坚合众国，还在于他拒绝了独立之初一些人提出的君主立宪和称他为国王的主张，领导制定了美国宪法，从而确立了美国的民主共和制。
华盛顿留给后人最重要的遗产之一，是他拒绝了终身制，开创了美国总统任职不超过两届的先例。
关于总统的任期，美国宪法只规定“任期四年”（第二条第一款），至于可否连任则只字未提，实际上为总统终身制留下了余地。
独立之初，华盛顿威望极高，甚至有被神化的倾向。
1789年，他以全票当选合众国第一任总统，4年后再次当选。
以他的声望，加之联邦政府内部汉密尔顿派和杰弗逊派的不和，大家都希望他留任。
当时即便华盛顿要当终生领袖，也顺理成章。
但是，出于对民主共和制度的坚定信仰，他不居功，不恋权，而是功成身退。
1796年9月17日，在第二届任满前5个多月，华盛顿发表了《告别词》，申明不再寻求第三届总统连任的决心，从而在美国政治生活中确立了总统任职不超过两届
的先例，并成为传统，为美国的民主制度奠定了基础。
这一传统一直延续到1940年富兰克林·罗斯福当政时期。
1947年，美国国会提出一项宪法修正案，明确规定总统任职不得超过两届。
1951年，这条修正案被批准成为宪法第二十二条修正案，使华盛顿开创的总统连任不超过两届的传统得以制度化、法律化，从根本上杜绝了总统终身任职的可能性。
华盛顿在《告别词》中对党争和派系倾轧的警告、对外国影响或卷入国外纠纷的警告，以及在公共事务方面对道德与忠诚精神的呼吁对美国社会影响深远，这是华盛顿本人和《告别词》的起草者们始料不及的。