七年级数学下册实数--无理数的整数部分和小数部分问题
七年级数学下册实数--无理数的整数部分和小数部分问题一．选择题
1.估计的值在( )
A. 2 到3 之间
B. 3 到4 之间
C. 4 到5 之间
D. 5 到6 之间
2.估计68 的立方根的大小在( )
A. 2 到3 之间
B. 3 到4 之间
C. 4 到5 之间
D. 5 到6 之间
3.估计介于( )
A. 0.4 到0.5 之间
B. 0.5 到0.6 之间
C. 0.6 到0.7 之间
D. 0.7 到0.8 之间
4.在数轴上标注了四段范围，如图，则表示的点落在( )
A. 段①
B. 段②
C. 段③
D. 段④
5.如图，数轴上点P 表示的数可能是( )
A. B. C. D.
6.在如图所示的数轴上，AB=AC，A，B 两点对应的实数分别是和-1，则点C 所对应的实数是( )
A. B. C. D.
7.如图数轴上有A 、B 、C 、D 四点，根据图中各点的位置，判断那一点所表示的数与最接近( )
A. A
B. B
C. C
D. D
二．填空题
8.大于且小于的整数是____．
9.已知a 、b 为两个连续整数，且，则a+b= ____．
10.若两个连续整数x，y，满足，则x+y 的值是____．
11.设，b 是的小数部分，则的值为____．
12.规定用符号表示一个实数的整数部分，例如．，按此规定，____．
13.已知a 、b 为有理数，m 、n 分别表示的整数部分和小数部分，且
，则2a + b ____．
14.任何实数a，可用表示不超过a 的最大整数，如，．现对72 进行如下操作：
，
这样对72 只需进行3 次操作后变为1，类似的，①对81 只需进行____ 次操作后变为1；②只需进行3 次操作后变为1 的所有正整数中，最大的是____．三．解答题
15.已知M 是大于但小于的所有整数的和，N 是小于的最大整数，求M+N 的平方根．
16.因为，，所以的整数部分为2，小数部分为
．
(1)如果的整数部分为a，那a= ____．如果，其中b 是整
数，且0 < c < 1，那么b= ____，c= ____．
(2)将（1）中的a，b 作为直角三角形的两条边长，请你计算第三边的长度．
17.阅读下列材料：因为，，的整数部分为3，小数部分为．请你观察上述的规律后试解下面的问题：如果的整数部分为a，的小数部分为b，求a+b 的值．
18.大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不能全部写出来，于是，小平用来表示的小数部分，你同意小平的表示方法吗？事实上，小平的表示方法是有道理的，因为的整数部分是1，用这个数减去其整数部分，差就是小数部分．请解答：已知的小数部分是a，的整数部分是b，求a+b 的值．
19.数学张老师在课堂上提出一个问题：“通过探究知道：，它是个无限不循环小数，也叫无理数，它的整数部分是1，那么有谁能说出它的小数部分是多少”，小明举手回答：它的小数部分我们无法全部写出来，但可以用来表示它的小数部分，张老师夸奖小明真聪明，肯定了他的说法．现请你根据小明的说法解答：已知，其中x 是一个整数，0 第六章实数（2） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.下列各式中无意义的是（ ） A. 6 1- B. 21-）（ C.12+a D.222-+-x x 2.在下列说法中：①10的平方根是±10；②-2是4的一个平方根；③ 94的平方根是3 2 ④0.01的算术平方根是0.1；⑤ 24a a ±=，其中正确的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列说法中正确的是（ ） A.立方根是它本身的数只有1和0 B.算数平方根是它本身的数只有1和0 C.平方根是它本身的数只有1和0 D.绝对值是它本身的数只有1和0 4. 641的立方根是（ ） A.21± B.41± C.41 D.2 1 5.现有四个无理数5，6，7，8，其中在实数2+1 与 3+1 之间的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 6.实数7- ，-2，-3的大小关系是（ ） A. 237--- B. 273--- C. 372--- D.723--- 7.已知351.1 =1.147，31.15 =2.472，3151.0 =0.532 5，则31510的值是（ ） A.24.72 B.53.25 C.11.47 D.114.7 8.若33)2(,2,3--=--=-=c b a ，则 c b a ,,的大小关系是（ ） A.c b a B.b a c C.c a b D.a b c 9.已知x 是169的平方根，且232x y x =+，则y 的值是（ ） A.11 B .±11 C. ±15 D.65或 3143 10.大于52-且小于23的整数有（ ） A.9个 B.8个 C .7个 D.5个 二、填空题（每小题3分，共30分） 11. 3-绝对值是 ，3- 的相反数是 . 12. 81的平方根是 ，364 的平方根是 ，-343的立方根是 ， 一、本章共3小节共8个课时（3.10～3.21第5、6周） 二、本章概念 1.算术平方根 2.被开方数 3.平方根（二次方根） 4.开平方 5.立方根（三次方根） 6.开立方 7.根指数 8.无理数 9.实数 10.实数与数轴上的点一一对应. 三、分类的数学思想 1. 2. 四、估算 下列各数分别界于哪两个整数之间 1 【知识要点】 1.算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“a”. 2. 如果x2=a，则x叫做a的平方根，记作“±a” （a称为被开方数）. 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根. 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个. 联系： （1）被开方数必须都为非负数； （2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根. （3）0的算术平方根与平方根同为0. 5. 如果x3=a，则x叫做a的立方根，记作“3a”（a称为被开方数）. 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根. 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）. 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 一般来说，被开放数扩大（或缩小）n倍，算术平方根扩大（或缩小）n倍，例如 =. 25= 50 ,5 2500 10.平方表：（自行完成） 题型规律总结： 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1. 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同. 3≥0a≥0. 4、公式：⑴)2=a（a≥0）=（a取任何数）. 无理数的整数部分与小数部分 我们知道1,4,9,16,25,36,49，64,81,100,121,144,169,196,225,256,289,324,361,400,441，484,529, 576, 625,676,729,784,841,900,961,1024,1089,1156,1225,1369等这样的数叫完全平方数……，而2,3,5,6,7，8,10,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21,22,23,24……等这样的数叫非完全平方数，那么怎样求被开平方数是非完全平方数的整数部分与小数部分呢？比如求a （a 是非完全平方数）的整数部分与小数部分，我们先确定a 最接近的两个完全平方数，即比a 稍小一点的完全平方数M ，比a 稍大一点的完全平方数N ，然后M ＜a ＜N ，即x （M =x ）＜a ＜y （N =y ），那么（令x 就是a 的整数部分，a 的小数部分就等于a -x 例1 已知15的整数部分是a ，小数部分是b ，求（15+a ）b 的值 解：∵9＜15＜16，∴9＜15＜16，即3＜15＜4，∴15的整数部分是a=3，小数部分是b=15-3， ,∴（15+a ）b=（15+3）（15-3）=（15）2-32 =15-9=6 例2 5+7的小数部分是a ，5-7的小数部分是b ，求ab+5b 的值 解：∵4＜7＜9，∴4＜7＜9，即2＜7＜3，∵2+5＜7+5＜3+5，即7＜5+7＜8，5+7的整数部分是7，小数部分是a=5+7-7=7-2，∵2＜7＜3，-2＞-7＞-3，∴-2+5＞-7+5＞-3+5,3＞-7+5＞2，即2＜5-7＜3，∴5-7的整数部分是2，小数部分是b=（5-7）-2=3-7，∴ab+5b=b （a+5）=（3-7）（7-2+5）=（3-7）（3+7）=32-（7）2=9-7=2 例3 若5+11的小数部分为a ，5﹣11的小数部分为b ，求a+b 解：∵3＜11＜4，∴3+5＜11+5＜4+4，即8＜5+11＜8，∴5+11的整数部分为8，小数部分a=5+11-8=11-3； ∵3＜11＜4，∴-3＞﹣11＞-4，∴-3+5＞﹣11+5＞-4+5，2＞﹣11+5＞1，即1＜5-11＜2，∴5-11的整数部分为1，小数部分b=5-11-1=4-11，所以a+b=11﹣3+4﹣11=1 例4 如果 731-的整数部分是a ，小数部分是b ，求b a 的值 解：731 -=()()()7373731+-+?=() 22737 3-+=7973-+=273+，∵4＜7＜9，∴4＜7＜9，即2＜7＜3，∵2+3＜7+3＜3+3，即5＜3+7＜6，∴25＜273+＜26，即212＜273+＜3，∴273+的整数部分是 a=2，小数部分是b=273+-2=217-，b a =21 72-=174-=()()()1717174+-+?=()2217474-+=6474+=732+3 2 例5 求-189+6的整数部分与小数部分 解：因为-189+6＜0,所以要求-189+6的整数部分与小数部分，需要求（-189+6）的相反数（189-6）的整数部分与小数部分，然后取（189-6）的整数部分与小数部分的相反数即可得到-189+6的整数部分与小数部分.∵169＜189＜196，∴169＜189＜196，即13＜189＜14，∴13-6＜189-6＜14-6，即7＜189-6＜8，所以（189-6）的整数部分是7，小数部分是（189-6）-7=189-13，所以-189+6的整数部分是-7，小数部分是13-189 练习题： 1.已知35-2的整数部分是a ，小数部分是b ，求a 2-b 的值 2.已知6的整数部分是a ，小数部分是b ，求a+ b 1的值 实数 第一课时 教学目标： 了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小；了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。 教学重点：实数的意义和实数的分类；实数的运算法则及运算律。 教学难点：体会数轴上的点与实数是一一对应的；准确地进行实数范围内的运算。 教学过程 一、导入新课： 使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3 ， 3 5- ，478 ，911 ，119 ，59 我们发现，上面的有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式，即 3 3.0= ，30.65-=- ， 47 5.8758= ，90.8111= ，11 1.29= ，50.59= 二、新课： 1、 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式。反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。无限不循环小数又叫无理数， 3.14159265π=也是无理数；有理数和无理数统称为实数 ??????????→?整数有理数有限小数或无限循环小数实数分数无理数无限不循环小数 像有理数一样，无理数也有正负之分。 ，π 是正无理数， ，π-是负无理数。由于非0有理数和无理数都有正负之分， 实数也可以这样分类： ???????????????正有理数正实数正无理数实数负有理数负实数负无理数 2、探究 如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O ′，点O ′的坐标是多少？ 每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数，当从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都是表示一个实数与有理数一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大 数a 的相反数是a -，这里a 表示任意一个实数。一个正实数的绝对值是本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0 3、例1 （1）求下列各数的相反数和绝对值： 2.5，－7，5π-，0，32，π－3 （2） 一个数的绝对值是3，求这个数。 实数（第1课时） 教学目标： 知识与技能:1、理解无理数和实数的概念及实数的分类。 2、知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。 过程与方法: 1、经历对实数进行分类的过程,培养学生的分类意识。 2、经历从有理数逐步扩充到实数的过程,学生了解人类对数的认识是不断发展的。 3、感受实数可以用数轴上的点来表示，增强学生数形结合的思想。 情感态度价值观:1、通过活动探究，体会数系扩充对人类发展的作用； 2、善于观察、勇于探究，并能有意识地运用已有知识解决新问题. 重 点：1、学生了解无理数和实数的概念。 2、实数的分类。 难 点：对无理数的认识和理解 活动1【导入】激情引趣 1、你了解 2吗？有怎样的认识 ？ 2、2闯“祸”了 “不好了，不好了，保安和2 吵起来了。”数字π急忙去探明真相，原来是刚来到“数字王国”的 2，看到一群数字如：3，847，53-，911，119，95 …自由进入“数字王国”，好奇的2也想进去，却被保安拦住，于是2 就和保安理论，保安说 2 和它们不一样，2 不服气，保安又指了指大门上的标志“××××王国”，于是 2 只好作罢。 【设计意图】一个精彩的故事导入，就能够大大调动学生的积极性，增强学生的求知欲以及对数学学习的兴趣。通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。 活动2【探究】探究新知 1、算一算：把下列有理数转换成小数的形式，你有什么发现？ 3，478，91135-，119， 9 5 整数和分数统称为有理数 有限小数和无限循环小数叫有理数 2、议一议2是整数吗？是分数吗？是有理数吗？那又是什么数呢？ 观察：2=1.41421356237309504880168… 像这种无限不循环的小数叫做无理数 3、 无理数的诞生（微视频） 4、说一说 实数 1.算术平方根：正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作“a ”。 2. 如果a x =2 ，则x 叫做a 的平方根，记作“±a ” （a 称为被开方数）。 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个且为正。 联系：（1）被开方数必须都为非负数；（2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。（3）0的算术平方根与平方根同为0。 5. 如果x 3=a ，则x 叫做a 的立方根，记作“3a ” （a 称为被开方数）。 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根。 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）。 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 实数：有理数和无理数统称为实数 有理数：有限小数或无限循环小数（分数又可以转化成无限循环小数） 无理数：无限不循环小数（常见无理数有2，3，π等） 10. 数轴上的点和实数一一对应。 题型规律总结： 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1。 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同。 3、a 本身为非负数，有非负性，即a ≥0；a 有意义的条件是a ≥0。 4、公式：⑴(a )2=a （a ≥0）；⑵3a -=3a -（a 取任何数）。 5、区分(a )2=a （a ≥0），与 2a =a 6.非负数的重要性质：若几个非负数之和等于0，则每一个非负数都为0（此性质应用很广，务必掌握）。 【典型例题】 1.下列语句中，正确的是（ ） A ．一个实数的平方根有两个，它们互为相反数 B ．负数没有立方根 C ．一个实数的立方根不是正数就是负数 D ．立方根是这个数本身的数共有三个 2. 下列说法正确的是（ ） A ．-2是2 )2(-的算术平方根 B ．3是-9的算术平方根 C ．16的平方根是±4 D ．27的立方根是±3 第1课时 实 数 【教学目标】 1、了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力； 2、了解分类的标准与分类结果的相关性，进一步了解体会“集合”的含义； 3、了解实数范围内相反数和绝对值的意。 【学难点与重点】 1、难点：理解实数的概念。 2、重点：正确理解实数的概念。 【教学过程】 一、 创设情境 学生以前学过有理数，可以请学生简单地说一说有理数的基本概念、分类． 试一试 1、使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3，5 3 ，847，119，911，95 动手试一试，说说你的发现并与同学交流． （结论：上面的有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式） 可以在此基础上启发学生得到结论：任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式． 2、追问：任何一个有限小数或无限循环小数都能化成分数吗？ （课件展示） 阅读下列材料： 设x=0.3 =0.333…① 则10x=3.333…② 则②－①得9x=3，即x=3 1 即0.3 =0.333…=3 1 根据上面提供的方法，你能把0.7 ，0.41 化成分数吗？且想一想是不是任何无限循环小数都可以化成分数？ 在此基础上与学生一起得到结论：任何一个有限小数或无限循环小数都能化成分数，所以任何一个有限小数或无限循环小数都是有理数。 二、引入新知 1、在前面两节的学习中，我们知道，许多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，它们不能化成分数．我们给无限不循环小数起个名，叫“无理数”．有理数和无理数统称为实数． 例1（1）你能尝试着找出三个无理数来吗？ （2）下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 解决问题后，可以再问同学：“用根号形式表示的数一定是无理数吗？” 2、实数的分类 （1）画一画 学生自己回忆并画出有理数的分类图． （2）挑战自己 请学生尝试画出实数的分类图． 例2把下列各数填人相应的集合内： 整数集合｛…｝ 负分数集合｛…｝ 正数集合｛…｝ 负数集合｛…｝ 有理数集合｛…｝ 无理数集合｛…｝ 三、探一探 教案：实数 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： 了解实数和无理数的概念：知道数轴上的点与实数一一对应。 2、教材分析： 实数是继学生学习了自然数、有理数、无理数之后的内容，通过本节 的学习，使学生逐步经历数系的扩展过程。从而形成新的知识结构， 为后继的学习打下基础。 3、学情分析： 学生已经在七年级上学期学习了《数怎么不够用了》，经历了自然数向有理数的扩展过程，本节课继续使学生经历此过程，从而得出无理数的概念，以及实数的概念，本节课的难点就是实数的分类，及实数 与数轴上的点一一对应，学生往往在分类时遗漏一些东西，或添加一些东西，要使学生互相交流讨论，教师引导予以解决。同时学生对实 数与数轴上的点一一对应弄不明白，要引导学生通过数形结合予以解决。 目标： 1.了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。 2.理解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。 评价任务： 1、通过计算器，计算出常见的有理数化为小数的形式，归纳出有理 数的特征。 2、通过分析2、3等，得出这些是无限不循环的小数，从而归纳出无理数的定义，进一步归纳出实数的定义。 3、能够通过互相交流，对实数进行分类，并展示结果。 4、能够从圆在数轴上的滚动，找出所表示的数。能够根据正方形的特点，找出数轴上表示的无理数。 5、用自己的语言归纳总结出实数与数轴上的点一一对应。 6、能够利用估算，并利用数轴比较两个无理数的大小。 学习环节评价要点教学流程 探索新知1、通过计算器， 计算出常见的 有理数化为小 数的形式，归纳 出有理数的特 征。 2、通过分析 2、3等， 得出这些是无 限不循环的小 数，从而归纳出 无理数的定义， 进一步归纳出 实数的定义。1、回顾：有理数及分类。 2、举出所常见的有理数，通过计算器化为小数，观察特点。总结出无限循环小数和有限小数是有理数。 3、引出概念：教师引导学生再举出所学的数，2、3使学生分析出特点，把它们归类。从而得到无理数的概念。 4、得出实数的概：念 再探新知1、能够通过互 相交流，对实数 进行分类，并展 示结果。1、思考有理数的分类，你能对实数分类吗？同桌交流，并展示结果。教师总结出实数的分类。 按正负分类： 实数 “无理数的整数部分、小数部分”例题解析 无理数是无限不循环小数，因此任何一个无理数都由整数部分和小数部分两部分组成。 解决有关无理数的整数部分、小数部分的问题，首先要从无理数的近似值入手确定整数部分，进而求出其小数部分。 例1 若a 为17的整数部分，b 为176-的小数部分，求b a -的值。 解析：根据算术平方根的性质可知251716<<，即5174<<，则21761<-<，从而有：1751176b ,4a -=--==。 故117)175(4b a -=--=-。 练习1、（1）若27的整数部分是a ，365的整数部分是b ，则b a -= 。 （2）若115+的小数部分为a ，115-的小数部分为b ，则a+b 的值是多少？ 例2 求65+的整数部分。 分析：易知362,352<<<<，从而有6654<+<。但由此我们还不能确定它的整数部分，因为既可能是4，也可能是5。但可知65+的值在5左右，因此只需比较65+与5的大小即可。 解法1：∵362,352<<<<，∴6654<+<。 又∵22523621130211)65(<=?+<+=+， ∴5654<+<，故65+的整数部分为4。 解法2：∵ 224202625265+=+=+， 又∵5244,5204<<<<， ∴ 5224204,1024208<+<<+<则。 ∴65,5654+<+<故的整数部分为4。 解法3：∵5.262,5.252<<<<， ∴65,5654+<+<的整数部分为4。 练习2、求1211+的整数部分。 例3 若21-的整数部分为a ，小数部分是b ，求b －a 的值。 分析：易知221<<，从而得0211<-<-，所以有22)1(21b ,1a -=---=-=。 解：由题意得421<<，即221<<，故0211<-<-。 ∴23)1(22a b .22b ,1a -=---=--=-=。 注意：任何实数的小数部分必为0或正的纯小数，如－1.6的整数部分为－2，小数部分为0.4。切不可以为－1.6的小数部分为－0.6！ 练习3、设a 为33-的小数部分，b 为31--的整数部分，则b a -的值为 。 阅读至此，我们已知道要求一个无理数的整数或小数部分，必须先把这个无理数放缩在两个相邻的整数之间。在这里，适当的放缩是至关重要的。若a 是一个无理数，m 、n 是相邻的整数，且n a m <<，则a 的整数部分为m ，小数部分为m a -。 参考答案： 1、（1）1 （2）1. 2、6. 3、32+ 第一章 实数 考点一、实数的概念及分类 （3分） 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 整数包括正整数、零、负整数。 正整数又叫自然数。 正整数、零、负整数、正分数、负分数统称为有理数。 2、无理数 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一点，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3 π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数，如sin60o 等（这类在初三会出现） 考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数是一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=-b ，反之亦成立。 2、绝对值 一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|≥0。零的绝对值是它本身，若|a|=a ，则a ≥0；若|a|=-a ，则a ≤0。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 考点三、平方根、算数平方根和立方根 1、平方根 如果一个数的平方等于a ，那么这个数就叫做a 的平方根（或二次方跟）。 一个数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。 正数a 的平方根记做“a ”。 2、算术平方根 正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作“a ”。 培优专题4 无理数的整、小数部分的应用 实数和数轴上的点是一一对应的，任何一个无理数都可用近似于它的有理数来表示，因而任何一个无理数的整数部分必为有理数． 解决有关无理数的整、小数部分的问题，首先从无理数的近似值范围入手确定整数，进而求出小数，解决相关问题． 例1 a的整数部分，b a-b的值． 分析．即从而有：a=4， -4． ． 即：<5 ∴a=4，． 故a-b=4--4） ' 练习1 1，b是a的小数部分，试用b的代数式表示a，并求a-b的值． 2的小数部分为b，求（4+b）b的值． @ 3a b，则a-b=_______． 例2 若a，的小数部分为b，则a+b的值是多少 分析无理数和是无限不循环小数，利用9<11<16，即<4这一点，是解这类题的突破口． 解：∵<4． ∴8， 的整数部分为1． 则-3， 的小数部分为． ∴=1． 。 练习2 1．若a与b，则（a+3）（b-4）=________． 2．已知的小数部分分别为x、y，试求3x+2y的值． 3．已知m、n，试求（m+n）3的值． & 例3 a ，小数部分是 b ，则a 2+（）ab=________． 分析 先作分母有理化，将原式转化为a 的形式，再分别确定其整数、?小数部分的取值，最后代入求值． 12 （ ∵． ∴<6． ∴< 12（）<3． — 即a=2． b= 12 （）-2 =12-1） 则：a 2+（）ab =22+（）× 12-1）×2=10． 练习3 1．设x x 2004-2x 2003+x 2002=________． 2 a ，小数部分为 b ，则b a =________． 七年级数学（下）辅导资料（4） 知识整理：石怿成华丽 【知识要点】 1.算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“a”。 2. 如果x2=a，则x叫做a的平方根，记作“±a” （a称为被开方数）。 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个。 联系：（1）被开方数必须都为非负数；（2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。（3）0的算术平方根与平方根同为0。 5. 如果x3=a，则x叫做a的立方根，记作“3a” （a称为被开方数）。 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根。 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）。 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 一般来说，被开放数扩大（或缩小）n倍，算术平方根扩大（或缩小）n倍，例如 25= =. ,5 2500 50 10.平方表：（自行完成） 题型规律总结： 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1。 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同。 30a≥0。 4、公式：⑴2=a（a≥0）a取任何数）。 5、区分2=a（a≥0），与2a=a 实数 一、本章知识结构 二、基础知识 1．算术平方根。 （1）定义：如果一个正数x 的平方等于a ，即a x =2，那么这个正数x 叫做a 的算术平方根. 记为a ”,a 叫做被开方数。 （2）规定：0的算术平方根是0 （3）性质：算术平方根a 具有双重非负性： ①被开方数a 是非负数，即a ≥0. ②算术平方根a 本身是非负数，即a ≥0。 也就是说， 任何正数的算术平方根是一个正数， 0的算术平方根是（ 0 ）， 负数没有算术平方根。 2．平方根 （1）定义：如果一个数的平方等于a ，那么这个数叫做a 的平方根或二次方根或二次方根 （2）非负数a 的平方根的表示方法: a ± （3）性质：一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数。 0 只有一个平方根，它是0 。 负数没有平方根。 说明：平方根有三种表示形式：±a ，a ，－a ，它们的意义分别是：非负数a 的平方根，非负数a 的算术平方根，非负数a 的负平方根。要特别注意： a ≠±a 。 3.平方根与算术平方根的区别与联系： 区别：①定义不同算术平方根要求是正数 ②个数不同平方根有2个，算术平方根1个 ③表示方法不同：算术平方根为a ，平方根为±a 联系：①具有包含关系：算术平方根平方根? ②存在条件相同：0≥a ③0的平方根和算术平方根都是0。 4．a 2的算术平方根的性质 a (a ≥0) 2a =│a │= -a (a<0) 从算术平方根的定义可得：2)(a =a (a ≥0) 5．立方根 （1） 定义：如果一个数的立方等于a ，那么这个数叫做a 的立方根或三次方根 （2） 数a 的立方根的表示方法:3a （3） 互为相反数的两个数的立方根之间的关系：互为相反数 （4） 两个重要的公式 为任何数） 为任何数）a a a a a (()3(3333== 6．开方运算： （1）定义： ①开平方运算：求一个数a 的平方根的运算叫做开平方。 ②开立方运算：求一个数立方根的运算叫做开立方 （2）平方与开平方是互逆关系，故在运算结果中可以相互检验。 7．无理数的定义 无限不循环小数叫做无理数 8．有理数与无理数的区别 无理数的整数部分与小数部分专项训练 1、已知无理数x=+2的小数部分是y，则xy的值是（） A.1 B.-1 C.2 D.-2 2、若与的小数部分分别为a和b，则（a+3）（b-4）的值______ ． 3、若a，b分别是6-的整数部分和小数部分，则b-a的值是______ ． 4、的整数部分是x，小数部分是y，则y（x+）的值为______ ． 5、阅读下面的文字，解答问题． 大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数．因此，的小数部分不可能全部地写出来，但可以用-1来表示的小数部分．理由：因为的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．请解答： 已知：2+的小数部分为a，5-的小数部分为b，计算a+b的值． 6、阅读理解：我们知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部写出来，于是小张用-1来表示的小数部分，你同意小张的表示方法吗？事实上，小张的表示方法是正确的，因为1＜＜2，所以的整数部分是1，将这个数减去整数部分，差就是小数部分．请解答下列问题： （1）填空：的整数部分是______ ，小数部分是______ ． （2）已知10+=x+y，其中x是整数，且0＜y＜1，求x-y的相反数． 7、阅读下面的文字，解答问题：大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分我们不可能全部地写出来，于是小明用-1来表示的小数部分，事实上，小明的表示方法是有道理的，因为＜＜，所以的整数部分是1，将这个数减去其整数部分，差就是小数部分．请据此解答： （1）的整数部分是______ ，小数部分是______ （2）如果的小数部分为a，的整数部分为b，求a+b-的值； __________________________________________________ 1）25— 3 27 ＋2- 2）3 2- ＋ 2 - 3）33 008.0127 26 --- 3）22 ＋12- 327 4）（15-）（53+） 5）3231)3(27---+- 4）25—327＋2- --- __________________________________________________ 5）32- ＋ 2- 6）33 008.0127 26 --- 6）22 ＋12- 327 7）（15-）（53+） 8）3231)3(27---+- 9）3353+- 10）4 1083- + --- __________________________________________________ 11）2332-+- 12）316273--+- 13）32)3223(-+ 14）3 1 ×（1—81）＋31- 15）3353+- 16）4 1083- + 17） 2332-+- __________________________________________________ 18）316273--+- 19）32)3223(-+ 20）3 1 ×（1—81）＋31- 21）123221-+-+- 22）52233221-+-+-+- 23） 1664)13(233+-+--- __________________________________________________ 24）（-2）3×2)4(-＋33)4(-×（-2 1）2—3 27 25）（- 2 1）×（-2）2 —381-＋2)21(- 26）123221-+-+- 27）52233221-+-+-+ - 28）1664)13(233+-+--- 七年级数学下册第一章《实数》知识点整理 ★重点★ 实数的有关概念及性质，实数的运算 ☆内容提要☆ 一、严重概念 ．数的分类及概念 数系表： 说明：“分类”的原则：1）相称（不重、不漏）初中数学复习提纲2）有标准 2．非负数：正实数与零的统称。（表为：x≥0）初中数学复习提纲 多见的非负数有： 性质：若干个非负数的和为0，则每个非负担数均为0。 3．倒数：①定义及表示法 ②性质：A.a≠1/a（a≠±1）;B.1/a中，a≠0;c.0＜a＜1时1/a＞1;a＞1时，1/a ＜1;D.积为1。 4．相反数：①定义及表示法 ②性质：A.a≠0时，a≠-a;B.a与-a在数轴上的位置;c.和为0,商为-1。 5．数轴：①定义（“三要素”） ②作用：A.直观地比较实数的大小;B.明确体现绝对值意义;c.建立点与实数的一一对应关系。 6．奇数、偶数、质数、合数（正整数—自然数）定义及表示： 奇数：2n-1 偶数：2n（n为自然数） 初中数学复习提纲7．绝对值：①定义（两种）：代数定义： 几何定义：数a的绝对值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。 ②│a│≥0,符号“││”是“非负数”的标志;③数a的绝对值只有一个;④处理任何类型的题目，只要其中有“││”出现，其关键一步是去掉“││”符号。 二、实数的运算 ． 运算法则（加、减、乘、除、乘方、开方） 2． 运算定律（五个—加法[乘法]交换律、结合律;[乘法对加法的] 分配律） 3． 运算顺序：A.高级运算到低级运算;B.（同级运算）从“左” 到“右”（如5÷初中数学复习提纲×5）;c.由“小”到“中”到“大”。 三、应用举例（略） 附：典型例题 ． 初中数学复习提纲已知：a、b、x在数轴上的位置如下图，求证：│x-a│+│x-b│ =b-a. 无理数习题习题四 一．选择题 1．若a、b均为正整数，且，则a+b的最小值是（）A．3 B．4 C．5 D．6 2．如图，在数轴上表示实数的点可能是（） A．点M B．点N C．点P D．点Q 3．8的立方根是（）A．2 B．﹣2 C．3 D．4 4．在﹣1、3、0、四个实数中，最大的实数是（） A．﹣1 B．3 C．0 D． 5．如图，数轴上A．B两点分别对应实数a，b，则下列结论正确的是（） A．a＜b B．a=b C．a＞b D．ab＞0 6．估计的值（） A．在2到3之间B．在3到4之间C．在4到5之间D．在5到6之间8．若x，y为实数，且|x+1|+=0，则（）2011的值是（） A．0 B．1 C．﹣1 D．﹣2011 9．下列说法正确的是（） A．（）0是无理数B．是有理数C．是无理数D．是有理数10．下列各数中，是无理数的是（）A．0 B．﹣2 C．D． 11．下列实数中，是无理数的为（）A．0 B．C．3.14 D． 12．如图，在数轴上点A，B对应的实数分别为a，b，则有（） A．a+b＞0 B．a﹣b＞0 C．ab＞0 D．＞0 13．在实数0，﹣，，﹣2中，最小的是（） A．﹣2 B．﹣C．0 D． 14．估计的值在（） A．1到2之间 B．2到3之间C．3到4之间D．4到5之间 15．如图数轴上有O，A，B，C，D五点，根据图中各点所表示的数，判断在数轴上的位置会落在下列哪一线段上（） A．OA B．AB C．BC D．CD 16．下列哪一选项的值介于0.2与0.3之间？（） A．B．C．D． 17．下列各数中，比0小的数是（）A．﹣1 B．1 C．D．π18．下列实数中是无理数的是（）A．B．C．D．3.14 19．下列各选项中，既不是正数也不是负数的是（） A．﹣1 B．0 C．D．π 20．（﹣2）2的算术平方根是（）A．2 B．±2 C．﹣2 D． 21．在3.14，，π和这四个实数中，无理数是（） A．3.14和B．π和C．和D．π和 22．的平方根是（）A．3 B．±3 C．D．± 123．有一个数值转换器，原理如下：当输入的x=64时，输出的y等于（） A．2 B．8 C．D． 24．估计20的算术平方根的大小在（） A．2与3之间B．3与4之间C．4与5之间D．5与6之间25．下列各数中是正整数的是（） A．﹣1 B．2 C．0.5 D． 226．计算的结果是（）A．±3B．3C．±3 D．3 27．的值等于（）A．3 B．﹣3 C．±3 D． 28．下列计算不正确的是（） A．﹣+=﹣2 B．（﹣）2=C．︳﹣3︳=3 D．=2 人教版七年级数学下册实数知识点归纳及常见考题 【知识要点】 1.算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“a”。 2. 如果x2=a，则x叫做a的平方根，记作“±a” （a称为被开方数）。 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个。 联系：（1）被开方数必须都为非负数；（2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。（3）0的算术平方根与平方根同为0。 5. 如果x3=a，则x叫做a的立方根，记作“3a” （a称为被开方数）。 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根。 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）。 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 一般来说，被开放数扩大（或缩小）n倍，算术平方根扩大（或缩小）n倍，例如 50 2500 ,5 25= =. 10.平方表：（自行完成） 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1。 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同。 30a≥0。 4、公式：⑴2=a（a≥0a取任何数）。 5、区分)2=a（a≥0），与 2 a=a 6.非负数的重要性质：若几个非负数之和等于0，则每一个非负数都为0（此性质应用很广，务必掌握）。【典型例题】 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号：xxxxx 年级：xx 课时数：xx 学员姓名：xxxx 辅导科目：数学学科教师：xx 授课类型C(数的开方) C （实数及其运算）T （实数应用）授课日期及时段Xxxx年x月x日xxxx---xxxx 教学内容 一、专题讲解 平方根 定义：一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根，或叫a的二次方根。 特点：一个正数有正负两个平方根，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根。 表示方法：一个整数a的正的平方根表示为“a”或“2a”，其中a叫做被开方数;“2”中的2叫做根的指数（一般可省略不写）；“a”或“2a”读作“二次根号a”或“根号a”；正数a的负的平方根表示为“－a”或“－2a”；正数a的平方根为±a，读作“正负根号a”我们把a的正的平方根a称为a的算术平方根。 开平方运算 定义：求一个非负数a的平方根的运算叫做开平方，其中数a叫做被开方数；平方运算与开平方运算是互为逆运算的关系 平方根（或算术平方根）的几个公式：式子±a有意义的条件为a≥0； a表示a的算术平方根，a是非负数，即a≥0； ()2a =a（a≥0），()2a-=a（a≥0）；2a=a=a，a≥0或；－a，a﹤0 例题：1、使式子2 52 x x --有意义的x 的取值范围是 。 2. 使等式2()x x --=成立的x 的值（ ） A 、是正数 B 、是负数 C 、是0 D 、不能确定 3.81的平方根是（ ） A ．9 B ．9± C ．3 D ．3± 非负性： A ．非负数：若a ≥0，则称a 为非负数，初中阶段有三种非负数：a ，a ，2 a B ．若几个非负数的和为0 ，在这几个非负数均为0. 例题：1. 已知231(1)0,a b a b ++-=+=则 。 2. 已知实数211,,a-b 20,24c a b c b c c c ab +++-+=满足 则的算术平方根是 。 3.△ABC 的三边长为a 、b 、c ，a 和b 满足21440a b b -+-+=，求c 的取值范围。 立方根 定义：如果一个数x 的立方等于a ，即3 x =a ，那么就称这个数x 为a 的立方根或三次方根。 表示法：a 的立方根表示为3a ，其中a 为被开方数，“3”中的3为根指数（根指数3不能省略）；3a 读作“三次根号a ”或“a 的立方根”。 性质：任意数都有立方根，任意一个数都有唯一的立方根。正数有一个正的立方根；负数有一个负的立方根；0的立方根仍为0. 有关立方根的补充说明和公式 1）在3a 中，被开方数a 可为正数，负数，0；且3a 的正负与a 一致 2）3a -=－3a ； 3）() 3 3 a =3 3a =a 4）开立方运算：求一个数a 的立方根的运算叫做开立方运算。（开立方运算与立方运算是互为逆运算 七年级数学下册实数--无理数的整数部分和小数部分问题一．选择题 1.估计的值在( ) A. 2 到3 之间 B. 3 到4 之间 C. 4 到5 之间 D. 5 到6 之间 2.估计68 的立方根的大小在( ) A. 2 到3 之间 B. 3 到4 之间 C. 4 到5 之间 D. 5 到6 之间 3.估计介于( ) A. 0.4 到0.5 之间 B. 0.5 到0.6 之间 C. 0.6 到0.7 之间 D. 0.7 到0.8 之间 4.在数轴上标注了四段范围，如图，则表示的点落在( ) A. 段① B. 段② C. 段③ D. 段④ 5.如图，数轴上点P 表示的数可能是( ) A. B. C. D. 6.在如图所示的数轴上，AB=AC，A，B 两点对应的实数分别是和-1，则点C 所对应的实数是( ) A. B. C. D. 7.如图数轴上有A 、B 、C 、D 四点，根据图中各点的位置，判断那一点所表示的数与最接近( ) A. A B. B C. C D. D 二．填空题 8.大于且小于的整数是____． 9.已知a 、b 为两个连续整数，且，则a+b= ____． 10.若两个连续整数x，y，满足，则x+y 的值是____． 11.设，b 是的小数部分，则的值为____． 12.规定用符号表示一个实数的整数部分，例如．，按此规定，____． 13.已知a 、b 为有理数，m 、n 分别表示的整数部分和小数部分，且 ，则2a + b ____． 14.任何实数a，可用表示不超过a 的最大整数，如，．现对72 进行如下操作： ， 这样对72 只需进行3 次操作后变为1，类似的，①对81 只需进行____ 次操作后变为1；②只需进行3 次操作后变为1 的所有正整数中，最大的是____．三．解答题 15.已知M 是大于但小于的所有整数的和，N 是小于的最大整数，求M+N 的平方根． 16.因为，，所以的整数部分为2，小数部分为 ． (1)如果的整数部分为a，那a= ____．如果，其中b 是整新人教版七年级数学下册第六章实数测试题及答案
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