充分认识师德建设的意义

诚实的品格影响学生人格的形成；以严谨治学的态度和勤奋刻苦、勇于探索的精神影响学生意志品格的形成；以科学的荣辱观和文明规范的言行影响学生行为规范的形成；以艰苦奋斗、无私奉献的精神影响学生人生观、价值观的形成，做无愧于人类灵魂的工程师。

三、进一步加强我校师德建设的几点思考

1、培养敬业爱岗的奉献精神。教育事业是光荣、神圣而艰巨的事业，只有自觉履行教师职业责任，把职业责任变成自觉的道德义务，把敬业精神变成对教育事业执着追求的内在动力，才能为培养社会主义建设者和接班人而无私奉献，才会备加尊重、珍视自己职业的荣誉和形象。敬业精神实际上是一种奉献精神，为人民服务的精神。敬业精神包含着高度的职业责任感和使命感,高尚的职业尊严感和荣誉感，目标明确的事业心和成就感，以及实事求是、艰苦奋斗的职业信念等。

2、塑造为人师表的光辉形象。青年学生正处在世界观、人生观、品质、性格形成时期。这一时期学生的模仿性强、可塑性大，易受他人和教育的影响。教师个人行为规范起着以身立教的作用，不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的心灵，而且还通过学生作用于家庭和社会；不仅影响着学生学习期间的成长，甚至影响着他们的一生。教师以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这不仅要求教师的师德具备更高的水准，而且要求教师的道德行为具有更强的表率性、典范性，即让教师成为学生心目中的典范。

3、创建公平竞争的激励机制。师德建设是我校精神文明建设活动的重要组成部分。在广大教师积极参与创建活动并在开展活动过程中建立和健全激励机制，才能使师德建设充满生机和活力。激励机制包括精神激励和物质激励。首先，要大力宣传和表彰教师队伍中涌现的模范人物和先进典型。其次，对师德高尚、教书育人成绩显著者给予政策倾斜，为他们进行学历后的继续教育和学术研究创造条件。第三，要引导广大教师通过对“博学多才”的“经师”和“道德高尚”的“人师”的学习，认真总结自身师德修养的经验、成绩和不足，在竞争中提炼师艺，升华师技。

4、形成党政领导齐抓共管的良好格局。营造师德建设的良好氛围，调动教师严格自律的热情，领导体制和工作机制是重要的组织保证，各种活动是加强师德建设的有效载体。比如组织主题鲜明、构思精巧的活动可以为广大教师树立榜样，也增强广大教师的荣誉感和使命感。在以教育为基础，以规范为核心，以机制作保证,以各种创建活动为载体的良

性运作下，通过齐抓共管，一定能够在我校建立起一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教师队伍。

撰稿人：赵颖

2012年9月

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