【五年级下册】第1课时 单式折线统计图
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时 单式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教案一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念，能够准确解释折线统计图的构成和意义。
2.学会制作简单的单式折线统计图，并能够根据统计数据进行分析和总结。
3.提高学生观察、分析和逻辑推理能力，培养学生对数据呈现的敏感性和准确性。
二、教学重点1.理解折线统计图的特点和用途。
2.掌握制作单式折线统计图的方法和步骤。
三、教学难点1.能够根据给定的数据制作简单的单式折线统计图。
2.能够通过折线统计图进行数据的分析和比较。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩色粉笔、教学实例素材。
2.学生准备：课本、练习册、笔、尺子。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的学习内容：单式折线统计图是用来表示统计数据的一种形式，通过折线的连线展现数据的变化趋势。
2.引导学生回顾上节课学习的内容，了解统计图的作用和分类。
第二步：讲解折线统计图的概念（10分钟）1.通过示例向学生展示单式折线统计图的组成结构和意义。
2.解释折线统计图的制作方法，并引导学生注意折线的走向和变化。
第三步：制作单式折线统计图（20分钟）1.让学生根据给定的数据练习制作单式折线统计图。
2.教师巡视指导学生，纠正错误，帮助学生掌握制作方法。
第四步：数据分析和讨论（15分钟）1.让学生观察不同数据对应的折线走势，进行数据的分析和比较。
2.引导学生讨论折线统计图的特点和应用场景，培养学生的数据分析思维。
第五步：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的重要性和实际应用。
2.鼓励学生在日常生活中多关注数据变化，提高数据分析能力。
六、课后作业1.练习册上相关练习题，巩固单式折线统计图的制作方法。
2.选择一个喜欢的主题，根据自己收集的数据制作一个简单的折线统计图。
七、教学反思本堂课主要通过制作单式折线统计图，让学生熟悉统计图的制作方法和数据分析的基本技巧。
在未来的教学中，需要更多的实例训练和课外拓展，增强学生对折线统计图的理解和运用能力。
【人教版】五年级数学下册教学设计-【第1课时 单式折线统计图【教案】】
第7单元折线统计图在学习本单元之前，学生已经把握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能依据统计表、条形统计图解决简洁的实际问题。
在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮忙学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，依据折线的变化特点对数据进行简洁的分析、推断和预报，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用。
教科书把单式折线统计图和复式折线统计图安排在同一个单元里教学。
教科书P104例1是认识单式折线统计图，以中国青少年机器人大赛为题材，先用统计表和条形统计图表述历届参赛队伍支数的情况，再在此基础上引出折线统计图。
这一方面激活了学生认知结构中已有的统计学问，另一方面也有助于学生感受这两种统计图的联系，了解折线统计图的特点，从更广的角度把握分析数据的方法，培育数据分析观念。
教科书P106例2以上海老龄化社会为题材，具有时代性，也有助于学生感受折线统计图对分析社会问题的作用。
教科书先用单式折线统计图分别呈现了2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生感受到单式折线统计图不便于分析多组数据，从而产生探究问题的需要。
然后引导学生自主探究复式折线统计图表示数据的方法，认识复式折线统计图。
此外，教科书还特别注重依据统计图表进行数据分析，培育学生的数据分析观念和能力。
在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对统计的过程和方法有了确定的阅历。
本单元的学习对于他们来说，应当不难。
教学过程中，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用折线表示相关的数据，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能让学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和把握统计方法，积累统计活动阅历。
人教版小学五年级数学下册第1课时《单式折线统计图》教案
人教版小学五年级数学下册第1课时《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是小学五年级数学下册的一课时内容。
本节课主要让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读单式折线统计图。
通过学习，学生能够掌握折线统计图的基本知识，培养学生的数据分析能力和图形识别能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于折线统计图的认识和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等方式，体验折线统计图的特点和作用，提高学生对折线统计图的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读单式折线统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等方式，培养学生的数据分析能力和图形识别能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读单式折线统计图。
2.难点：让学生能够灵活运用折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和实践操作法。
通过设置问题情境，引导学生观察、操作、思考，培养学生的数据分析能力和图形识别能力。
同时，鼓励学生合作学习，共同探讨解决问题的方法，提高学生的合作意识和创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和教具，如黑板、投影仪、折线统计图的样本等。
2.学生准备：学生需提前预习相关内容，了解条形统计图的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示折线统计图的样本，引导学生观察和思考折线统计图的特点和作用。
同时，教师简要介绍折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）教师提出具体问题，让学生运用折线统计图解决实际问题。
学生分组讨论，共同完成任务。
小学五年级数学第1课时 单式折线统计图
月份
降水量 65 (毫米)
86 190 300 350 490 360 300 185 90
某地2000年全年降水量变化情况统计图
单位：毫米 540 490 510 480 450 420 36 350 390 0 300 300 360 330 300 190 185 270 240 90 80 86 210 65 180 4 150 0 一 二 三 120 四 五 六 七 八 九 十 月 十 月 十 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 90
如果想分析学校每个年级人数的多 看了这个折线统计图， 少，选择哪个统计图？想了解学校 你有什么感想？ 近几年的招生人数的增减变化，应 选择哪一种统计图？
青少年们科技意识 增强了，越来越喜 欢机器人大赛了。
三、巩固练习
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄 身高/cm 0 50 1 74 2 85 3 93 4 101 5 108 6 115 7 120 8 130 9 135 10 141
陈东0~10岁身高情况统计图
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ 陈东0~1岁长得最快，长了24cm。
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统
计图，说一说你发现 了什么。
1.某地2000年每月的降水量如下表。 一 月 二 月 40 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 80
2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表， 为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ 制作成统计图
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。
监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。 小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。可以Fra bibliotek 直 条的 高低。
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过折线图来直观地表示数量的增减变化。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验和理解折线统计图的特点和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经接触过条形统计图和扇形统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在绘制和解读折线统计图方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和示范，帮助学生理解和掌握折线统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数形结合的思想，提高数据分析的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣，感受数学的趣味性和应用性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。
2.难点：学生能够根据实际问题，选择合适的统计图来表示数据，并能够分析折线图所反映的数量变化规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师通过示范绘制折线统计图，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成练习任务，培养学生的团队意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、折线统计图模板、练习题等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、扇形统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提出问题：“你们听说过折线统计图吗？它有什么特点呢？”引发学生的思考和兴趣。
五年级下册数学课件-第1课时 单式折线统计图. 人教版(共13张PPT)
95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 58.不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。 51.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 96.生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的 过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热闹，但你始终很孤独。
数学五年级 下册
第7单元
折线统计图
第1课时 单式折线统计图
一、情景导入
二、探究新知
折线统计图
纵轴
标题
单位 长度
横轴
这幅折线统计图有哪些要素？
从这幅折线统计图中你得到了哪些数学信 息？
比较条形统计图和折线统计图的异同。联系生活实际说说折线统计 Nhomakorabea的优点。
三、巩固练习
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
70.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。 4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 89.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 66.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 32.用最少的浪费面对现在。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 62.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 100.最简短的回答就是行动。 9、坚强者能在命运之风暴中奋斗。 51.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 69.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 23.时光不回头，当下才重要。
苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解和掌握单式折线统计图的特点、作用以及如何绘制。
通过学习单式折线统计图，学生能够更好地理解数据的分布和变化趋势，培养学生的数据分析能力和图形表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的统计知识和条形统计图的绘制方法，对于新的统计图形式会有一定的好奇心和求知欲。
但是，学生对于折线统计图的理解和绘制可能还存在一些困难，需要通过具体实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解单式折线统计图的特点和作用。
2.学生能够根据数据绘制出单式折线统计图。
3.学生能够通过单式折线统计图分析数据的分布和变化趋势。
四. 教学重难点1.单式折线统计图的特点和作用。
2.如何根据数据绘制单式折线统计图。
3.如何通过单式折线统计图分析数据的分布和变化趋势。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过具体实例和实践活动，引导学生主动探索和思考，培养学生的数据分析能力和图形表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的基础数据和统计图示例。
2.准备绘图工具，如纸张、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的数据，如班级同学的身高、体重等，引导学生思考如何更直观地展示这些数据。
让学生分享已经学过的统计图形式，如条形统计图，进而引出本节课的主题——单式折线统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些单式折线统计图的实例，让学生观察和分析这些统计图的特点和作用。
引导学生发现单式折线统计图能够清晰地展示数据的分布和变化趋势。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据绘制单式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己绘制的单式折线统计图，并分享自己的分析结论。
引导学生通过观察和比较不同组的统计图，加深对单式折线统计图的理解。
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。
教材通过具体的例子引导学生认识折线统计图，了解其能反映数量的增减变化情况，从而培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已初步接触过统计图，对条形统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在运用统计图解决实际问题方面还略显不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生充分体会折线统计图的特点和作用，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。
2.过程与方法：让学生经历探究折线统计图的过程，提高学生运用统计图解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。
2.难点：让学生学会绘制折线统计图，并运用折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识折线统计图，感受其在实际生活中的应用。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解折线统计图的特点和作用。
3.任务驱动法：设计实际任务，让学生运用折线统计图解决问题。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解统计图的基本概念。
3.教学资源：准备相关的生活案例、图片、数据等，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计图，引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图，为新课的学习做好铺垫。
同时，教师提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地反映数据的变化情况？”从而引出本课的主题——折线统计图。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时 单式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是学生在掌握了条形统计图和扇形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的一种统计图表。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、操作、交流等活动，掌握单式折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图，并能够正确地从折线统计图中获取信息，解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和数据分析能力，他们已经学习了条形统计图和扇形统计图，并能够理解它们的特点和作用。
但是对于折线统计图，他们可能还比较陌生，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生对于统计图的制作方法和数据分析能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和交流分享。
三. 教学目标1.让学生掌握单式折线统计图的特点和作用。
2.学会制作单式折线统计图，并能够正确地从折线统计图中获取信息，解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单式折线统计图的特点和作用，学会制作单式折线统计图。
2.难点：让学生能够正确地从折线统计图中获取信息，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解折线统计图的特点和作用。
2.操作教学法：通过实践活动，让学生动手操作，掌握制作折线统计图的方法。
3.交流分享法：通过小组合作，让学生分享自己的学习心得和解决问题的方法。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如PPT、折线统计图的样图、数据资料等。
2.学生准备笔记本、铅笔、尺子等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如调查本班学生的身高情况，引入折线统计图的概念。
引导学生思考：如何用图表来表示这些数据？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示单式折线统计图的样图，引导学生观察和分析折线统计图的特点，如折线的起伏、折点的分布等。
苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。
本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过实例让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。
教材内容由两部分组成：一是理论部分，介绍单式折线统计图的概念和特点；二是实践部分，让学生动手绘制折线统计图。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如对折线统计图的概念理解不深，绘制方法不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握折线统计图的特点，并通过动手实践提高学生的绘制能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：对折线统计图的概念理解，以及绘制方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入折线统计图，让学生体会数学与生活的联系。
2.动手实践法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.学习材料：准备相关折线统计图的素材，供学生实践绘制。
3.教学奖品：准备小奖品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的折线统计图实例，如天气预报、股市行情等，引导学生关注折线统计图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍单式折线统计图的概念和特点，如折线统计图的组成、作用等。
通过讲解和演示，让学生理解折线统计图的绘制方法。
人教版小学五年级数学下册第1课时《单式折线统计图》教学设计
人教版小学五年级数学下册第1课时《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是小学五年级数学下册的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生掌握单式折线统计图的特点、作用以及如何绘制。
通过学习，学生能够理解折线统计图能反映数量的增减变化情况，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和扇形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于折线统计图的特点和作用，以及如何绘制还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生发现折线统计图的特点，理解其作用，并学会绘制。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解折线统计图的特点和作用，学会绘制单式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，掌握折线统计图的绘制方法。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学生的数据观念和统计意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的特点和作用，学会绘制单式折线统计图。
2.难点：学生能够灵活运用折线统计图来表示和分析数据。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
通过创设情境，引导学生发现折线统计图的特点，学会绘制；通过合作学习，让学生在实践中掌握折线统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、统计图素材、折线统计图模板等。
2.学具准备：学生自带的统计图素材、彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组数据，让学生观察并思考：如何才能更直观地表示这组数据？引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师展示单式折线统计图，让学生观察并回答以下问题：1.折线统计图有什么特点？2.折线统计图是如何表示数据的？3.折线统计图能反映什么样的信息？通过引导学生发现折线统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
操练（10分钟）教师发放折线统计图模板，让学生动手绘制一张折线统计图。
人教版小学数学五年级下册7.1 单式折线统计图 课件(共22张PPT)
知识点 折线统计图的特点 下面是1998—2021年全国总人口数统计情况。
年份
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
总人口数/ 万人
124761
125786
126743
127627
小东0~1岁这一年长得最快，这一年长高了26厘米。
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制 折线统计图，说一说你发现了什么。
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数
这种统计图叫 折线统计图。
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
观察折线统计图，回答下面的问题。 （1）折线统计图的点、线分别表示什么？
折线统计图的点表 示数据的多少。
折线的上升或下降表 示统计数据增减变化。
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
（2）我国总人口数是怎样变化的？
从折线看，我国总 人口数是逐年上升 的，但是上升的幅 度越来越小……
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
（3）折线统计图和条形统计图有什么不同？
条形统计图可以直观地呈现数据的多少，折 线统计图能清楚地看到数据的变化趋势。
小学人教版数学五年级下册精编教学PPT课件
知识提炼 1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定
的数量，根据数据的大小描出各点，然后把各 点顺次连接起来，所得的统计图叫作折线统计图。 2. 折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又 可以反映数量的增减变化情况。
第1课时《单式折线统计图》五年级下
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1.选一选：用哪种统计图表示更合适呢？
2016年12月28日4个不同城市的PM2.5的情况统计表
城市 郑州 长沙 PM2.5的值 252 271
邢台 138
长春 185
2017年1月14日郑州市的PM2.5的情况统计表
时间 6时 8时 PM2.5的值 455 374
10时 318
12时 326
14时 380
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
更多互动练习见“课堂 训练”下的随堂小测、达标 检测等，助您大数据分析！
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
小学数学名师课件
五年级 下册 第七单元
单式折线统计图
SHUXUE
教师： 学校：
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
我们每天上学都能看到校门口车来车往。 这是张 老师统计的3月20日7:20～8:10车辆流动情况并把它绘 制成了统计表。
3月20日7:20～8:10校门口车辆流动情况统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表
时间 7：20 7:30
0
3月20日7:20～8:10校门口车辆流动情况折线统计图
180
120
90
60
30 15
7:20
7:30
7:40
7:50
8:00
8:10
时间
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
3月20日7:20～8:10校门口车辆流动情况统计表
时间 7：20 7:30 7:40 7:50 8:00
车辆/辆 90
30 15
120更清1楚80
数量变化
60
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你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？
参赛队伍/支
520 510 500 490
519
这种统计图叫做 折48线9 统499计图
480
470
468
460
454
450
440 430 426
420
410
400
394
390
0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年份
150 140
130 135 141
130 120
110
101 108 115 120
100
93
90
85
80
74
70
60 50
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 年龄
参赛队伍/支 520
四、课堂小结
519
510
500 490
499 489
480
折线4467统00 计图不但46可8 以45表4 示数量的多少，而 且能45够0 清楚地表示出数量的增减变化情况。
为了更好地进行分析，我们制作了 条形统计图。
根据这个条形统计图能发现哪些信息。
名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。
条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
2009年到2012年这段时间里， 参赛的队伍数量是不断增加的。
如果我挡住条形统计图的一部 能 分，你还能看出这一情况吗？
小结
这说明“分析增减的变化情况”和“直 条的完整度”没有关系。
1 对比画线段的和描点的，讨论得出：描
点更简洁。
2 对比标数据和没标数据的，讨论得出：
标数据更清楚。
3 对比用折线连接各点和不连接的，讨论
得出：连线更能表现出变化情况。
4 对比把0点连上的和不连的，讨论得出：
只能连接所有的数据。
折线统计图既可以看到它每一部分
的变化趋势，也可以看到它的整体变化 趋势，每相邻两点间的线段越长，说明 增减越大，也可以看出每一年的数量多 少……
A.哈尔滨 B.武汉 C.广州
三、巩固提高
做一做
妈妈记录了陈东0-10岁的身高，根 据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高 /cm
50
74
85
93 101
10 8
11 5
12 0
13 0
13 5
14 1
陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？
身高/cm 1岁的时候长得最快，长了24厘米。
达标检测
1.王叔叔连续喝下2瓶啤酒后，每隔0.5小时测 量一次他血液中的酒精含量，得到的数据见下表。
时间/ 小时
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
酒精 68 82 82 78 69 68 58 56
含量
（毫 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8
克
/100 毫升）
50
41
39
38
38
37
35
折线统计图
第1课时 单式折线统计图
R·五年级下册
学习目标
1.认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。 2.根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中 发现问题并解决问题。 3.绘制单式折线统计图，根据单式折线统计图解决问
题。学习重点
了解单式折线统计图的特点。
学习难点
能从单式折线统计图中发现问题，并运用已学知识解 决问题。
（2）（5 ）月和（6 ）月这两个月间 的月平均气温上升得最快。
（3）（10 ）月和（11 ）月这两个月间 的月平均气温下降得最快。
（4）这一年中，甲城的月平均气温呈 （ 由低升高再降低 ）的变化趋势。
（5）7月份的月平均气温比4月份的高 （ 15 ）℃。
（6）根据统计图提供的信息，你觉得 甲城可能是下面的哪座城市？（ B ）
30
根据统计表完成折线统计图。
王叔叔喝啤酒后血液中的酒精含量统计图
（1）王叔叔喝啤酒5小时后血液中 的酒精含量是（41 ）毫克/100毫升。
（2）王叔叔血液中的酒精含量从喝 啤酒后（ 0.5 ）小时到（ 1 ）小时增 长最快。
2.看图填空。 甲城2015年的月平均气温变化情况统计图
（1）这一年中，甲城（1 ）月的月平 均气温最低，7（、8 ）月的月平均气温最高。
440 430 426
420
410
4003943900 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年份
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学由创设情境让学生先制作出 条形统计图，然后在教师的指导下学习制作单 式折线统计图。通过两幅统计图进行比较，可 以让学生很清楚地看出条形统计图和折线统计 图之间的相同点和不同点。这样不仅沟通了两 者在反映数量变化趋势上的不同，而且彰显了 折线统计图的直观性与便捷性。
一、引入新课
同学们，你们喜欢科技吗？你们都知 道哪些科技比赛？
你们知道机器人大赛吗？
二、探索新知
如果想了解近几年机器人大赛参赛队 伍的情况，可以怎样做？
调查、统计
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队 伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519